База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Listen and match the names (1-3) with the screens (A-C).
- Complete the compliments with the words below.
- Match words 1-11 with A-K in the pictures.
- 9. Разберите выделенные слова по составу:
- 8. Выпишите из текста однокоренные слова к слову кукушка:
- 7. В предложениях первого абзаца подчеркните главные члены предложения.
- 6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 5. Составьте план текста.
- 4. Стиль текста
- 3. Основная мысль текста
- 2. Тема текста
- 1. Озаглавьте текст.
- А 6. Выберите правильный ответ. Какое из названных событий произошло позже всех?
- А 5. Прочтите отрывок и напишите название сражения, о котором говорится в отрывке.
- А 4. Как называли в Древнерусском государстве сбор дани князем с подвластных племен?
- А 3. Какое из названных событий произошло в XIII в.?
- А 2. Крещение Руси относится к:
- А 1. Для феодальных отношений характерны:
- The text asks to write about a day out, using ideas from Exercise 5 and own ideas, remembering to use "First, Then and After that". Below this instruction, there is a template with lines to write on, starting with "Last", then "We arrived home at", and finally "It was". The word "by" is also present above the lines. The task is to complete this writing exercise.
- Автомобиль ехал по грунтовой дороге со скоростью 35 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 95 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 40 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по шоссе, если вся поездка заняла ровно два часа?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 12:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 8. Тип 13 № 1198. Найдите значение выражения 166 + 20 · 46 – 7254 : 13. Запишите решение и ответ.
- 7. Тип 13 № 1154. Найдите значение выражения 162 + 20 · 37 – 5621 : 11. Запишите решение и ответ.
- 6. Тип 13 № 9464. Найдите значение выражения (3232 – 2828) · 8 + 1919 · 7. Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 13 № 9480. Найдите значение выражения (30903 – 10179) : 6 – 51 · 26. Запишите решение и ответ.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 6»?
- Среднее арифметическое двух чисел равно 7. Найди второе число, если первое равно 9. Внеси числовой ответ в специально предназначенное поле.
- Что означает термин «Удельная раздробленность»? Назовите не менее двух причин раздробленности на Руси. Назовите не менее двух отрицательных последствий раздробленности. (для записей используйте обратную сторону листа)
- 10. Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и укажите о ком идет речь
- 9. Расположите в хронологическом порядке правление приведённых ниже князей.
- 8. К числу зависимых категорий населения не относились
- 7. Сопоставьте термины и определения
- 6. Смердами на Руси называли
- 5. Установите соответствие между событиями и датами
- 4. Последним правителем единого русского государства был
- 3. Реформа порядка сбора дани на Руси была проведена
- 2. В каком году произошел первый поход хана Батыя на Русь?
- 1. Датой образования Древнерусского государства считается
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку 4(3 1/7)
- Найдите корень уравнения 5=12-5(4х-1)
- На соревнованиях сборная Австрии завоевала медалей больше, чем сборная России, сборная Финляндии — меньше, чем сборная России, а сборная Великобритании — меньше, чем сборная Австрии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Финляндии. 2) Сборная Финляндии завоевала меньше медалей, чем сборная Австрии. 3) Сборная Австрии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Найдите словосочетание, соответствующее схеме: X глагол + наречие
- 4 ч 15 мин = ? мин
- 4 т 15 кг = ? кг
- 4 ц 15 кг = ? кг
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте условия выбора орфограммы. 1. платье, узорная рештка, зубная щтка, спелый крыжовник, пугающие шорохи, 2. плетёная кош_лка, вкус_ная пшонка, желтые ж_луди
- Дедушке 55 лет, а внучке 5 лет. Через сколько лет дедушка будет в три раза старше внучки?
- ЗАДАНИЕ 7. ВЫБЕРИТЕ ВЕРНЫЙ ОТВЕТ.
- ЗАДАНИЕ 6. ОПРЕДЕЛИТЕ, ИСТИННО ИЛИ ЛОЖНО КАЖДОЕ УТВЕРЖДЕНИЕ.
- ЗАДАНИЕ 5. РАССМОТРИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ.
- ЗАДАНИЕ 4. РЕШИТЕ КРОССВОРД.
- ЗАДАНИЕ 3. НАПИШИТЕ РАССКАЗ. Напишите рассказ от имени жителя Москвы XVII века о том, как изменился город с появлением регулярных кварталов (5-6 предложений).
- ЗАДАНИЕ 2. НАЙДИТЕ И ИСПРАВЬТЕ 3 ОШИБКИ В ТЕКСТЕ. В XVII веке Петр I укрепил царскую власть. Земские соборы процветали до конца века. Театры появились в XIX веке.
- ЗАДАНИЕ 1. РАЗГАДАЙТЕ ШИФР. ИСПОЛЬЗУЯ АЛФАВИТ И НАПИШИТЕ З ФАКТА.
- МИР ЧЕЛОВЕКА XVII В.
- Фамилия, Имя, Класс.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М. В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были даны в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и впишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 19. Составьте предложения с парами слов: навстречу - на встречу
- 18. Выпишите наречия из предложения: Дни ещё теплы и по-осеннему ласковы, на по стоят холода и земля гулко звенит под ногами.
- 17. Замените каждый из фразеологизмов одним словом (наречием) А) во все горло Б) хоть пруд пруди В) во все лопатки Г) спустя Д) за тридевять земель К) как убитый Л) время от времени М) рукой подать рукава И) из рук вон Ж) при царе Горохе 3) в час по чайной ло
- 16. Найдите предложение с наречием, пишущимся слитно: А) Если в апреле земля перепреет, значит, (во)время май посеет. Б) Не разговаривай (во)время еды - наделайшь беды!
- 15. Найдите случай слитного написания: А) (в)крутую сваренные яйца Б) (в)крутую попал переделку
- 14. Найдите случаи использования дефиса: А) (по)больше Б) (по)царски В) (по)моему мнению
- 13. В какой цепочке слов пишется одна Н? А) нечаян...о, медлен...о, торжествен...о Б) безжалостн...о, сильн...о, трепетн...о.
- 12. Укажите наречия с буквой О на конце: А) направ...; запрост...; влев... Б) изжелт...; добел...; справ...
- 11. Установите соответствие слитного-раздельного написания НЕ с наречием 1) Яблоко от яблони (не) далеко падает. 2) (Не)мудрено взять, а мудрено дать 3) (Не)правдой нажитое впрок не пойдет 4) (Не)в службу, а в дружбу А) Слитно Б) Раздельно
- 10. Определите разряд наречия в предложении: «Кот втихомолку слопал полсосиски, добравшися до миски» А) меры и степени Б) образа действия
- 9. Определите разряд наречий: тотчас, рано, накануне А) места Б) времени В) причины Г) цели
- 8. Найдите слово, называющее признак признака: А) гармонично вписалось Б) гармонично развитый
- 7. Укажите слово, называющее признак действия: А) ходьба вразвалку Б) ходить вразвалку
- 6. Определите, от какого прилагательного не образуется наречие. А) плотный Б) щедрый В) крестьянский Г) медлительный
- 5. От какого слова образовано наречие пусто? А) пустота Б) пустой В) пустеет Г) пустошь
- 4. Наречия: А) изменяются по лицам; Б) изменяются по числам; В) не изменяются.
- 3. Укажите наречие: А) дрожь Б) помощь В) наотмашь Г) спрячь.
- 2. По значению наречия можно разделить на два разряда: (указать какие)
- 1. Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает: А) признак предмета Б) признак действия В) признак предмета по действию
- Найдите произведение многочленов: (13y² + 7y⁵ - 4y⁸) (2y - y² + 3y³) В ответе запишите многочлен в стандартном виде.
- 6 В приведённом списке указаны черты сходства и различия индустриального и постиндустриального типов общества. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт различия.
- 5 Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей. Б. Общество включает в себя природную среду обитания человечества.
- 4 В стране N создан Центр изучения экологического кризиса. Какая проблема может стать предметом научного анализа в этом центре?
- 3 Какой пример иллюстрирует влияние природных факторов на жизнь общества?
- 2 Страна № вступила во Всемирную торговую организацию. К какой ещё факт свидетельствует о вовлечении страны № в процесс глобализации?
- 1 Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании политической сферы общества? Гуманность; государство; биржа; местное самоуправление; приватизация. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл каждого одного из них. Запишите развёрнутый ответ.
- Серёжа занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устает и бежит стометровку со скоростью 6 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7.4 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Серёжей в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- Жене стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Женя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения пяти картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Человек, сильно раскачавшись на качелях, в момент наибольшего отклонения качелей от вертикали может испытать непривычное ощущение лёгкости. Как называется сила, действующая со стороны человека на сиденье качелей, уменьшающаяся в этом случае? Дайте определение этой силы.
- 15. Примером приспособления животных к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- 14. Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно холодное лето, температура редко поднимается выше 0 °С, средняя температура зимой может опускаться до -40 °С и ниже. Особенностью этого климатического пояса является наличие полярного дня и полярной ночи: зимой солнце может не подниматься над горизонтом в течение нескольких месяцев, а летом — не заходить на протяжении нескольких месяцев. Выпадает небольшое количество осадков, преимущественно в виде снега».
- самостоятельность - самостоятельность, допускающая возможность принятия субъектом самостоятельных решений в процессе предпринимательской деятельности, начиная от принятия решения о занятии такой деятельностью, выбора ее вида, организационно-правовой формы осуществления, круга учредиелей и т.д.
- Пожалуйста, заполните таблицу, соотнеся биологический объект с его особенностями строения и жизнедеятельности.
- Как ты думаешь, почему в научных и учебных текстах заглавие чаще всего отражает именно тему, то есть даёт ответ на вопрос, О ЧЁМ этот текст? Запиши своё мнение.
- Перечитай весь текст вместе с первым предложением и проверь правильность своего предположения. Берёза — род деревьев семейства берёзовых. У неё кора белая, листья плотные, острые. Цветёт берёза в апреле — мае, в период распускания листьев. Обычно выделяют 140 видов берёзы, распространённых в умеренных и холодных поясах Северного полушария. На территории России встречается до 70 видов берёзы. Древесину берёзы используют в мебельном производстве. Почки и молодые листья употребляются в медицине для получения лекарственных препаратов. В каком издании скорее всего будет помещён этот текст — в сборнике рассказов или в энциклопедии? Обоснуй своё мнение.
- 2. Образуйте от данных прилагательных краткую форму.
- 1. Прочитайте текст. Найдите прилагательные. Спишите, над прилагательными напишите их форму (полная или краткая). Выделите окончания. Подчеркните прилагательные как члены предложения. Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. Медленно кружась в воздухе, падают и падают берёз лёгкие жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы. Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных каналах и ручьях
- 8. Кто обязан выполнять требования санитарного законодательства:
- 7. Кто обязан выполнять требования санитарных правил:
- Учитель собрал на уроке электрическую цепь, схема которой изображена на рисунке. Под одним из проводов он поставил магнитную стрелку, которая оказалась расположена параллельно проводу. Опишите, что произойдёт с этой стрелкой после замыкания ключа. Ответ обоснуйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.