База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Через вершину А. треугольника АВС проведите прямую, параллельную прямой ВС.
- Постройте три параллельные (между собой) прямые.
- 1. Постройте прямую, перпендикулярную прямой АВ, и, проходящую через точку М.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Код 70110 Задумали трёхзначное число, которое больше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Какое число было задумано?
- 4. Самолёт летит со скоростью 450 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 3. Найдите примерную долю площади Кольского района в общей площади районов Мурманской области в общей площади районов Мурманской области, дайте целым числом процентов.
- 2. Определите, какой из этих районов наименьший по площади.
- 1. Найдите значение выражения 5/8 - 9/14 * 7/12.
- Внимательно рассмотрите иллюстрации В. Алфеевского к сказке «Снежная королева». Согласны ли вы с восприятием сказки и её героев художником? Напишите письменный отзыв об иллюстрациях.
- Реши анаграммы (расшифруй термины) и напиши определение для каждого из них. (Термины запиши в поле ответов, их проверит учитель!) 1. Жатлиетясен. 2. Тикере. 3. Грноафхро.
- Прямая АВ касается окружности с центром О в точке А. Хорда АВ длиной 19 пересекает отрезок СО длиной 24 в точке D и делит его пополам. Найдите длину отрезка BD.
- 4 Sara ....... P 5 the/ .......B
- 272. Реши задачи и сравни их решения. 1) Длина водохранилища 600 км, а его ширина 400 км. Поездка на катере через водохранилище по его длине не занимает на 10 ч больше, чем по ширине. За сколько времени при одинаковой скорости можно пересечь водохранилище по его длине и по ширине? 2) Длина водохранилища на 200 км больше его ширины. Поездка на катере с одинаковой скоростью через водохранилище по его длине занимает 30 ч, а по ширине — 20 ч. Найди длину и ширину этого водохранилища. 3. В питомнике вырастили саженцы деревьев: елей было 360, а на каждые 8 елей приходилось 18 клёнов и 16 лип. Сколько всего деревьев вырастили в питомнике?
- Тип 16 № 7866 В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- Тип 16 № 7865 Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами, остальные с видами городов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 9. Тип 16 № 7864 У бабушки 20 чашек: 5 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 8. Тип 16 № 7853 Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 — синие, 7 — зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- 7. Тип 15 № 7852 В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. При распределении по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке.
- 4. Your dad is ... you, Ksenia. Tell him you are here.
- 3 We've got a new English teacher. I ... who she is.
- 2 Don't stop what you are doing. ... !
- 16.1. Какую роль в тексте-рассуждении играют глаголы? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из прочего текста.
- 15. В предложениях 9-10 пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, соответствующую запятой, разделяющей части сложного предложения.
- 14. Из предложений 3-4 выпишите глагол, образованный приставочно-суффиксальным способом.
- 13. Из предложений 2-4 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.
- 12. Замените разговорное слово ОДУМАЕТСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом.
- В прямоугольнике одна сторона равна 6,87 см, а вторая на 0,25 см меньше. Чему равен периметр прямоугольника?
- Выберите все характеристики верные для химического элемента алюминия.
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- Найдите значение выражения x – 2(x+7) при x = -12.
- 5/8 от 15 ц
- 3/10 от 1 км 6 м
- 2/5 от 3 га
- 3/4 от 6 м
- 1/3 от 5 м 22 см
- 1/2 от 1 т 40 кг
- Найдите неизвестное значение х из равенства 56-8x=2x.
- Даны числа: 5 1/3, 3 1/5, 2 3/5 и 5/3. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 3х-|2-8х| при х=7.
- 7.2. Рассмотрите изображения листьев одного растения (рис. 2). На каком из рисунков изображена нижняя поверхность листа?
- 7.1. Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- 7.1. Школьники рассмотрели микропрепарат кончика корня под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- 6. Какую функцию оно выполняет?
- 6. Растительные клетки снаружи, кроме мембраны, покрыты клеточной стенкой (оболочкой). Какое вещество содержится в клеточной стенке растений?
- 274. Прочитайте. В каких частях слов пропущены орфограммы? Объясните их написание. Ёжик, замоч..к, п..р..ехать, под..ехать, учит..ль, берёз..н..ка, рыж..н..кий, плотн..к, син..ватый, налев.., справ.., лод..чка, пастуш..к, пр..хороший, орешек, обезьяна, раз..яснить, раста..л, увид..л, п..дснежн..к, платоч..к. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выделите знаком ту значимую часть слова, в которой пропущена орфограмма: ёж..к.
- Separate the words into three columns based on their pronunciation: /ju:/, /æ/, /e/.
- Найти площадь и периметр участка, ширина которого 12 м, а длина на 11 м длиннее.
- Реши уравнение: 3 264 : x = 204
- Расставь порядок действий и найди значение выражения: 500 200 - 124 949 : 307 + 124 535
- Вычисли: 766 * 670
- Вычисли: 7 885 * 300
- Вычисли: 34 304 : 32
- Вычисли: 3 406 : 131
- Фермер вырастил 6 288 кг яблок. Из них 2 590 кг яблок сдали на переработку для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько яблок в каждом ящике?
- № 4. График линейной функции пересекает оси координат в точках (-6; 0) и (0; 7). Задайте эту функцию формулой.
- 1. Выберите четыре верных суждения о влиянии человека на живую природу из восьми предложенных. 1) Строительство дорог может нарушать миграционные пути животных. 2) Очистные сооружения помогают снижать загрязнение водоёмов. 3) Сортировка мусора помогает уменьшить количество отходов на свалках. 4) Исчезновение лесов не влияет на уровень кислорода в атмосфере. 5) Использование солнечной и ветровой энергии полезно для природы. 6) Рыболовство без ограничений способствует сохранению рыбных запасов. 7) Использование удобрений всегда безопасно для почвы и воды. 8) Накопление мусора не влияет на подземные воды. 2. Установите соответствие между воздействием человека на природу и его характеристикой. Заполните таблицу. ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПРИРОДУ А) Восстановление лесов после пожара Б) Сброс бытовых отходов на обочинах дорог В) Внедрение технологий по переработке отходов Г) Затопление луга при строительстве плотины ХАРАКТЕРИСТИКА 1) Положительное воздействие 2) Отрицательное воздействие
- 1. Выберите четыре верных суждения о влиянии человека на живую природу из восьми предложенных. 1) Вырубка лесов ведёт к изменению микроклимата местности. 2) Использование пластиковых пакетов не наносит вреда природе. 3) Строительство плотин помогает регулировать уровень воды в реках. 4) Загрязнение воздуха выхлопными газами опасно для здоровья людей и животных. 5) Осушение болот всегда полезно для природы и человека. 6) Охота на редких животных способствует сохранению видов. 7) Высадка деревьев помогает бороться с эрозией почвы. 8) Промышленные отходы не влияют на состояние водоёмов. 2. Установите соответствие между воздействием человека на природу и его характеристикой. Заполните таблицу. ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПРИРОДУ А) Сброс сточных вод в реку Б) Создание природного парка В) Выбросы углекислого газа от заводов Г) Высадка саженцев в лесополосах ХАРАКТЕРИСТИКА 1) Положительное воздействие 2) Отрицательное воздействие
- 2. Выбери название: Большой слон. Про чудака лягушонка. Тень.
- 1. Прочитай сказку. Каждый хочет быть больше. Вот козлик – он хочет быть больше. Вот козлик – он хочет быть бараном. Баран хочет быть быком. Бык – слоном. А маленький лягушонок тоже хотел стать больше. Но как, как это сделать? Потянуть себя за лапку? – не получается. За ушко – тоже. А хвостика нет... И тогда он вышел в большое поле, сел на маленький бугорок и стал ждать, когда будет заходить солнце. А когда солнце покатилось к закату, от лягушонка начала расти тень. Вначале она была, как козлик; потом – как баран; потом – как бык; а потом – как большой-большой слон. Тут лягушонок обрадовался и закричал: – А я большой слон! Только большой слон очень обиделся. – И никакой ты не слон, – сказал он лягушонку. – Это твоя тень – большой слон. А ты, ты просто так – большой чудак на закате дня.
- C. Say what Little Ron will do if it rains.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона распространена на островах Северного Ледовитого океана. 2) Климат холодный в течение всего года. 3) Характерно покровное оледенение и каменные пустоши, изредка встречаются мхи, лишайники, некоторые травы. 4) Почвы имеют островное распространение. 5) Типичные представители животного мира – белые медведи, водоплавающие птицы. Ответ:
- Вопрос 4. Многие ученые-исследователи Сибири посвятили свою исследовательскую деятельность изучению черноземной полосы вдоль
- Вопрос 3. В честь этого исследователя Сибири назван пик в Слюдянском районе Иркутской области, высота которого составляет 2090 м. Этот исследователь много времени посвятил изучению черноземных областей в Балаганском округе.
- Вопрос 2. Фамилия путешественника, занимавшегося изучением всего, что относилось к вопросам организации сплавов по реке хлеба, чая, спирта.
- Вопрос 1. Что у исследователей Сибири стало объектом изучения на Ангаре в XIX веке?
- Задание 2. Используя текст учебного пособия и дополнительные источники, расшифруй одно из старых названий реки Ангары.
- Масштаб, записанный в виде выражения 1:10 000, называется:
- Какой масштаб крупнее: 1:10 000 или 1:500 000; 1:500 000 или 1:40 000?
- Изучите в учебнике рубрику «Шаг за шагом» (стр. 49) и выясните, умеете ли вы определять расстояние с помощью масштаба. Определите, что означает масштаб плана 1:100.
- Рассмотрите рисунок 35 (стр. 48) учебника. Определите, на аэрофото-снимке или на топографической карте предметы более похожи на их действительный вид? Почему, как вы думаете?
- Виды масштаба: Что обозначает и пример
- In contrast, ... thinking describes the ability to provide a correct or well-established answer or solution to a problem.
- 20. Рассмотри плакаты. На выставке выполнены карандашами 400 рисунков, а красками – в 3 раза больше, чем карандашами. Сколько всего рисунков выполнено красками, если 80 из них выполнил ученик?
- 19. Ответь на вопрос и реши задачу. Мастер за 1 ч. делает 3 детали. Ученик за 1 ч. делает на 2 детали меньше. Сколько деталей сделают мастер и ученик вместе за 8 часов?
- 18. Реши задачу. Семь метров ткани?
- 17. Реши задачу. В трёх цистернах 480 л молока. Сколько литров молока в первой цистерне, если во второй 180 л, а в третьей 190 л?
- 16. Реши задачу. Привезли 323 кг овощей. Картофеля – 155 кг, свёклы – 63 кг, остальное – морковь. Сколько килограммов моркови привезли?
- 15. Сделай схематический чертёж и реши задачу. Для мозаики привезли 680 окрашенных стёкол: голубых, зелёных, жёлтых. Голубых – 258, зелёных – на 124 меньше, чем голубых. Сколько жёлтых стёкол в мозаике?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на кончике корня Вишни обыкновенной сразу под зоной проведения? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите соответствующую цифру.
- Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Выберите правильное утверждение:
- Вспомните, какие добрые поступки совершали герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Поступок какого героя (какой героини) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Постройте график функции y = |x|.
- Прямая АВ касается окружности с центром О в точке В. Хорда АС длиной 19 пересекает отрезок OD, где D — точка на окружности, в точке Е. Найдите длину отрезка BD.
- Определите, к какому типу относится каждый из приведенных ниже отрывков, и к какому стилю речи они относятся. Обоснуйте свой ответ. 1. «И вот, когда настала осень, надели мы с отцом свои охотничьи доспехи, и отправились в лес. Лес был прекрасен: укрыт багряным золотом листвы, воздух свеж и прозрачен, птичьи голоса наполняли тишину.» 2. «Настоящее изобретение относится к области строительства, а именно к способам возведения перекрытий зданий.»
- ________ метод, при котором одна сторона правового отношения дает другой предписание, обязательное для выполнения
- 11. Тип 10 № 2067 В ящике стола лежат 3 чёрные ручки, 2 синие и 2 зелёные. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Тип 9 № 14070 Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис — 23, Виталий — 17, Глеб — 25, Денис — 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 6. От чего зависит энергия электрического поля заряженного конденсатора? В чём она измеряется?
- 5. Какой конденсатор называют плоским? От чего зависит электроёмкость плоского конденсатора?
- 4. Какова единица электроёмкости?
- 3. Какую физическую величину называют электроёмкостью конденсатора? Что она характеризует? От чего зависит электроёмкость конденсатора?
- 2. Как устроен конденсатор? Какие виды конденсаторов вам известны?
- 1. Что такое конденсатор? Для чего он используется?
- 1. а) Начертите куб с ребром 3 см. Начертите прямоугольный параллелепипед с измерениями 4 см, 5 см и 6 см.
- Укажите решение неравенства: x² - 25 ≤ 0
- Найдите неизвестное число. y ⋅ 208 = 13 936
- Найдите неизвестное число. x ⋅ 90 = 34 200
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.