База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C-17 1. Через вершину А параллелограмма ABCD проведе- на прямая, пересекающая сторону ВС в точке Е, а продолжение стороны DC - в точке F. Докажите, что △ABE ~ △EFC.
- 2. Площади двух подобных треугольников равны 16 см² и 25 см². Одна из сторон первого треугольника равна 2 см. Найдите сходственную ей сторону второго треугольника.
- C-16 1. Треугольники АВС и DEF подобны. ∠A = ∠D, ∠C= ∠F, EF = 14, DF = 20, BC = 21. Найдите AC.
- 2. В прямоугольном треугольнике ACB (ZC = 90°) AC = 6 см, ВС = 8 см, CD биссектриса. Найдите AB, AD, DB.
- C-15 1. Отрезки АВ, CD и EF, MN пропорциональны друг дру- гу. Найдите EF, если АВ = 5 см, CD = 80 мм, MN = 1 дм.
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1+4,62:1,4.
- 1) Вычислите:$\left(\frac{3}{5}-\frac{9}{20}\right):\frac{5}{6}$
- Вычислите: -28+57:3.
- Прочитайте характеристику исторических событий и напишите даты, когда они произошли. Один из самых значительных конфликтов в истории Древней Греции продолжавшийся 27 лет. Война возникла из-за растущей напряжённост между Афинами и Спартой, вызванной экономическим и политически оперничеством, страхом Спарты перед растущей мощью Афин.
- рожно поскрипывает в темн..те длинный обоз по (больш..й) дорог... 4. В поредевшем саду далеко видна дорога к (больш..й) шалашу. 5. Ветер волновал сад и наг..- нял (зловещ..й) космы (пепельный) обл..ков. 6. Холодно и ярко с..яло на севере над (тяж..лый свинц..вый) туч..ми (ж..дкий голубой) небо а из-за этих туч(?) медленно вы- плывали хребты (снеговой) гор-обл..ков. (И. Бунин. «Антоновские яблоки»)
- 4 Сравните взгляды и аргументы Демосфена и сторонников Филиппа II (2) и запишите их в таблицу.
- 3 Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого писателя Плутарха и вставьте пропущенное в тексте имя.
- 195. От деревни Никольское до города 24 км. До- 5 рога лесом составляет 12 пути, а остальная часть проходит полем. Сколько километров дороги проходит полем?
- 194. Геологи прошли маршрут длиной 75 км. В первый день они 3 прошли -- всего маршрута, а во второй -- 25 4 -- всего маршрута. 25 Какой путь прошли геологи за эти два дня?
- F. Rita is the ________ girl I know. 1) shy 2) shier 3) shiest
- E. Zina and Tonya are very ________ students. 1) clever 2) cleverer 3) cleverest
- D. Our English teacher is the ________ teacher in the school. 1) kind 2) kinder 3) kindest
- C. Alex is ________ than Danya. 1) loud 2) louder 3) loudest
- B. Vera is the ________ student in the class. 1) good 2) better 3) best
- A. Larissa is a ________ girl. 1) pretty 2) prettier 3) prettiest
- Что показывает роза ветров?
- основание Херсонеса в Крыму
- Заполните пустые ячейки таблицы Заполните пропуски в таблице. начало Великой греческой колонизации
- 68. Исправьте ошибки, допущенные учеником. Запишите исправленные предложения. 1. У бабушки болел старый мозоль. 2. На окошке не было никакой тюли. 3. Котлеты были сделаны из молодого картофеля. 4. Кот сидел у норки хитрого мыша.
- 5. Составьте описание маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево. Запишите объекты, которые расположены по пути следования:
- 4. Определите протяжённость и азимуты маршрута от населённого пункта Новый до населённого пункта Андреево на каждом из обозначенных буквами отрезков пути (см. образец на карте) и подпишите их на карте.
- 3. Подпишите название главной реки Белая. Определите направление и скорость её течения
- 2. На плане местности обозначьте соответствующими условными знаками: а) подписанные объекты (редкий и хвойный лес, луг с кустарником, плотину); б) объекты, показанные условными знаками (фрук-товый сад, формы рельефа).
- 1. Подпишите значение условных знаков (что означает каждый условный знак). Раскрасьте соответ-ствующими цветами условные знаки там, где это необходимо.
- 3 Put the verbs into the to Infinitive or -ing form. 1) She can't (to imagine) him a doctor. 2) We don't want them (to disturb) us. 3) I don't mind (to open) the window, it's so stuffy. 4) He stopped (to smoke). I would like him to stop (to smoke)! 5) The story is worth (to retell). 6) Would you prefer (to start) with salad? 7) She isn't fancy (to go) out tonight. 8) It's too difficult (to workout) in such hot weather. 9) He promised me (to come) the other day. 10) Avoid (to drink) water from rivers. Boil it first.
- 4. Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен 6 клеток. Отметьте на нём точки, соответствующие дробям: \frac{1}{6}, \frac{3}{6}, \frac{4}{6}, \frac{5}{6}.
- 3. Сравните: А) \frac{5}{6} и 1; Б) \frac{9}{8} и 1; В) \frac{72}{72} и 1; Г) \frac{19}{19} и \frac{49}{49}; Д) \frac{11}{12} и \frac{12}{11}; Е) \frac{38}{39} и \frac{5}{4}.
- 2. На стоянке \frac{4}{7} всех находящихся там машин составляли «Жигули». Сколько всего машин было на стоянке, если машин «Жигули» было 28?
- 1. В волейбольной секции школы занимаются 45 учащихся. Ма составляют 5 учащихся секции. Сколько мальчиков в волейбольной 9 секции школы?
- В) Кирилл и Мефодий
- Б) Иоганн Гутенберг
- А) Иван Фёдоров
- 7. Кто был изобретателем книгопечатания?
- Г) Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев
- В) Жак-Ив Кусто и Тур Хейердал
- Б) Руаль Амундсен и Роберт Пири
- А) Фернан Магеллан и Христофор Колумб
- 6. Кто из путешественников открыл Антарктиду?
- В) Фотографии 1 и 5
- Б) Фотографии 3 и 4
- А) Фотографии 2 и 4
- 5. Рассмотрите фотографии. Узнайте Парфенон и Панте- он среди других сооружений.
- В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 5 и меньшее основание 7. Найдите высоту трапеции, если один из углов трапеции равен 120°.
- В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 5, а гипотенуза 10. Найдите второй катет этого прямоугольного треугольника.
- Диагонали ромба равны 5 и 13. Найдите сторону этого ромба.
- Найдите высоту равнобедренного треугольника, проведенную к основанию, если основание треугольника равно 14, а боковая сторона равна 8.
- Составьте верное правило: В прямоугольном треугольнике сумма квадратов длин катетов равна квадрату длины гипотенузы
- 57 - 7 - 50 = 42-40 + 9 = 72-2-50 = 79+1+10=
- 0. Вычисли значения выражений. 64-4-20 = 36-30+8= 35-30-0= 55-5-1=
- Запиши все двузначные числа, которые начинаются с цифры 9.
- Запиши все двузначные числа, которые оканчива- ются на 0.
- Запиши все двузначные числа, которые оканчива- ются цифрой 7.
- 39. Запиши все двузначные числа, которые начинаются с цифры 4.
- 38. Реши задачу. Вычисли сумму сторон треугольника, если одна его сторона 10 см, вторая на 7 см короче первой, а третья на 4 см длиннее второй.
- Nano: 4 ABC Кана さ DE INAC LB=6,DE=10, BE=8, AC = 15 Кайти: AB, BC
- — древнегреческий архитектор, который руководил строительством Парфенона на афинском Акрополе.
- — название храма на афинском Акрополе, который был построен на месте, где, по легенде, произошёл спор Афины и Посейдона.
- — древнегреческий скульптор, создатель статуи «Афро- дита Книдская».
- — древнегреческий скульптор, создатель статуи «Ко- пьеносец».
- §30 Культура Древней Греции 15.01 1 Впишите имена исторических личностей. — древнегреческий скульптор, создатель статуи Зевса для храма в Олимпии, а также статуй Афины Воительницы и Афины Девы на афинском Акрополе.
- Задание 5 (20 баллов). Перечислите проблемы, вызванные активной хозяйственной деятельностью человека в лесостепной и степной зонах.
- Задание 4 (20 баллов). 4.1. Приведите примеры степных народов России. 4.2. Какие направления животноводства развиты в степях и лесостепях?
- Задание 3 (20 баллов). Опишите климат, характерный для природной зоны степей (средние температуры воздуха, количество осадков, характерные ветры и т. д.).
- 7. Разложите на множители: a)25n²-36m²; 6)4a²-24ab+36b²
- 6. Выполните действия: 4x(x + y) – (x−6)(x+6)
- 5. a)15m-3m³ +6m³ ; 6). Вынести общий множитель за скобки: б) (х+8)-x(x+8).
- 4. Представьте в виде многочлена: a) 3b³ (2b2-4b+8); 6) (x-4y)(3x-5y); в) (а-4b)².
- 3. Упростите выражение: 3(m + 4n) -5(m-2n).
- 2. Приведите подобные слагаемые: x+8y-9x-11y+4x.
- 1. Упростите выражение: а) 8kn (-4km); б) 10a 3b8c.
- 5. Найдите значение выражения 0,6:( х + \frac{11}{20}), если х = 0,8
- 4. Найдите объем фигур: 2 2 16 4 4 20 4 2 2 4 20 6
- 3. Найдите периметр участка, изображенного на рисунке. Ответ дайте в метрах. 220 80 60 80 60
- 2. Запишите формулу для нахождения площади фигуры: a C b x
- 1. Запишите формулу для нахождения периметра фигуры: x x b a
- x : 8 = 280 : 4
- 3 Два гнома весят столько же, сколько 3 хоббита, а два человека — столько же, сколько 5 хобби- тов. Сколько весит человек и сколько хоббит, если гном весит 48 кг?
- 2 Торт «Вафельный» весит 450 г. Четыре таких торта весят столько же, сколько три торта «Полёт». Ка- кова масса торта «Полёт»?
- Задание 1. Подчеркните слова как члены предложения. 1. В зоопарке в вольере бегают жирафы и страусы. 2. Зеленая лягушка прыгала по траве и громко квакала. 3. В саду расцветали яблони и груши. 4. Осенью листья желтеют и падают на землю. 5. По сторонам тропы рос шиповник и красиво цвёл. 6. Лебеди и утки величаво плыли по озеру. 7. В портфеле у меня лежат школьные учебники и тетради. 8. Оля и Маша гуляли в лесу. 9. Собака злобно рычит и лает. 10. Вот уже потянулись по берегам луга и огороды. Задание 2. Сделайте синтаксический разбор предложений. Осенний ветер бушевал и волны
- Определите, о каком методе географических исследований идёт речь в тексте.
- Размеры участка прямоугольной формы на плане составляют 3 см и 5 см. Чертёж выполнен в масштабе 1 : 200. Найдите площадь участка на местности. Ответ дайте в квадратных метрах. (В ответ запишите только число.)
- Where was Kim last week? Listen and write the day in your notebook.
- На диаграмме представлены результаты наблюдения за среднесуточной температурой воздуха в Москве в январе 2022 года. По данным диаграммы найдите среднюю температуру за первые пять и последние пять дней месяца. Средняя температура за первые пять дней января °C; средняя температура за последние пять дней января °C. На сколько градусов Цельсия средняя температура в первые пять дней ниже, чем в последние?
- 2. Определи название литературного произведения
- Choose the correct answer. ... my aunt water flowers in the garden every morning?
- Какое предложение в условии задачи является лишним? Зачеркни это предложение.
- Прочитай задачу. Выбери и обведи по контуру выраже- ние, которое является решением задачи. Найди его зна- чение, если в равно 15. В коллекции у Васи было 72 наклейки. Третья часть из них — наклейки с автомобилями, в наклеек — с ге- роями любимых мультфильмов. Остальные наклейки — с животными. Сколько наклеек с автомобилями и героя- ми мультфильмов было в коллекции у Васи?
- 2. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. В ответе укажите только число без пробелов. Найдите сторону АВ данного треугольника, если площадь клетки 9 см². Ответ рассчитайте в см.
- 1) мачта – конструкция (предл. 1) 2) мачта столб (предл. 2) 3) мачты изготовляли (предл.3) 4) число начало (предложение 4) 5) стали встречаться суда (предложение 5)
- Задание 3. Ответь на вопрос. Как ты думаешь, почему плебеям удалось добиться равных прав с патрициями? Какие методы борьбы они использовали? (Напиши 2-3 предложения).
- Сенат
- Консул
- Плебеи
- Задание 2. Объясни понятия своими словами. Патриции
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.