База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- I ? hard for my final exams now.
- She graduated from the same university 50 years ago.
- Тип 17 № 7269 i выполните действия с радикалами √6-3√3+5√2-√√√√24+18√2-12√3. h8-vpr.sdamgia.ru/test?id=3680332&print=true
- Найти объем тела, образованного вращением вокруг оси а) вокруг оси Оу; б) вокруг оси Ох фигуры, ограниченной данными кривыми. y=2x-x², y=-x+2. xy=4, x=1, x=2 и осью Ох.
- Как ты думаешь, почему важно, чтобы все дети страны учились в школе? Напиши ответ объёмом до пяти предложений.)
- Решение задачи на поиск ГМТ должно содержать доказательство того, что все точки фигуры, указанной в ответе, обладают требуемым свойством, а также наоборот, что все точки, обладающие требуемым свойством, принадлежат этой фигуре. Домашнее задание. 1) Как выглядит геометрическое место точек, удаленных на расстояние 6 см от точки О? 2) Как выглядит ГМТ, расстояние от которых до заданной точки не больше 6 см? 3) Доказать, что биссектриса угла есть геометрическое место точек, равноудаленных от его сторон.
- Что, согласно данному отрывку, брали с собой молодые спартнаты, когда их посылали бродить по стране? В чём, согласно данному отрывку, состояла разница в положения рабов и свободных в Спарте?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывек. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Распредели предложения с обособленными определениями по ячейкам таблицы (знаки препинания не расставлены). Среди вариантов ответа есть один лишний. Определение относится к личному местоимению Согласованное распространённое определение стоит после определяемого существительного Согласованное определение, которое стоит перед определяемым существительным, имеет добавочное обстоятельственное значение Согласованные нераспространённые однородные определения стоят после определяемого существительного Варианты ответов: Мучимый болью Степан не ушёл из зала и продолжил тренировку Девушка улыбающаяся на фотографии была очень красива Нас встретила молодая лет тридцати женщина Во время нашей прогулки кипарисы огромные и величественные создавали приятную тень И почему-то он подошёл к ней маленькой и незаметной
- Тема 2.4. Америка. Практическое задание №16. Название: Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран Северной и Латинской Америки Цель: актуализировать знания об отраслевой и территориальной структуре хозяйства стран Северной и Южной Америки, развивать практические умения определять общие и отличительные черты хозяйства стран, систематизировать и обобщать информацию. Количество часов: 2 часа. Задание 1. Составить сравнительной анализ экономико-географической характеристики двух стран Северной и Латинской Америки. План. Черты сходства. Черты различия. 1. Социально-экономический тип страны. 2. Государственный строй и столица. 3. Географическое положение. 4. Природные условия и ресурсы. 5. Характерные черты населения. 6. Отрасли специализации промышленности. 7. Отрасли специализации сельского хозяйства. 8. Особенности развития транспорта. 9. Внешние экономические связи. 10. Особенности развития непроизводственной сферы. 11. Проблемы развития страны. 12. Вывод о развитии страны. Задание 2. На контурной карте Северной и Южной Америки специальными условными обозначениями выполните схематический рисунок главных хозяйственных районов США и Канады; Бразилии и Мексики. Инструкция по выполнению работы: Проанализируйте данные учебника и атласа, карты стран Северной и Южной Америки. Условными обозначениями выполните схематический рисунок главных хозяйственных районов США и Канады; - Условными обозначениями выполните схематический рисунок главных хозяйственных районов Бразилии и Мексики; Результат оформите в таблицу, см. ниже Страна США Канада Бразилия Мексика Развитые отрасли Производимая промышленности продукция Доля мирового экспорта, % Критерии оценки: Зачет ставится в случае, если выполнено не менее 50% заданий, в освещении вопросов не содержится грубых ошибок, самостоятельно выполнена практическая работа, выполнены требования к оформлению. Незачет ставится, если обучающихся не справился с заданием (выполнено менее 50% задания), нераскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в выполнении задания, а также работа выполнена несамостоятельно.
- Чему равна градусная мера угла KDM?
- Начертите развернутый угол FDK и проведите луч DM так, чтобы градусные меры углов FDM и KDM относились, как 2 : 7. Чему равна градусная мера угла FDM?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество дета- лей?
- Найдите координату точки А, отмеченной на число- вом луче.
- ТЗ-18. Механическая работа 1. Металлический шар массой 500 г падает на землю с высоты 3 м. Какую работу при этом совершает сила тя- жести? 2. Штангист поднял штангу на высоту 2 м, совершив при этом работу 3 кДж. Какова масса штанги? 3. Какую работу совершил за 1 ч насос, под 15 кг воды на высоту 4 м за 1 с? 4. Трактор перемещает платформу со скорост развивая тяговое усилие 25 кН. Какую работу трактор за 10 мин?
- Практическая работа по обществознанию на тему «Гражданские споры, порядок их рассмотрения» может включать задания, связанные с теоретическими знаниями, решением задач и ответами на тесты. Цель работы – систематизировать изученный материал, сформировать умения применять теоретические знания в практических целях. Теоретические знания Некоторые темы, которые можно включить в практическую работу: • Понятие гражданско-правового спора спора, возникающего между субъектами гражданского права по вопросам имущественных и личных (неимущественных) отношений. • Виды гражданских споров. Например, жилищные, семейные, трудовые, наследственные. • Принципы гражданского процесса. Некоторые из них: равенство перед законом и судом, независимость суда, гласность судебного разбирательства, состязательность сторон и др.. • Участники гражданского процесса. Истец, ответчик, иные участники (прокурор, свидетели, эксперты, переводчики). • Стадии гражданского процесса. Например, возбуждение судопроизводства, подготовка дела к судебному разбирательству, судебное разбирательство, вынесение решения судом, обжалование решения суда, исполнение решения суда. Задачи Некоторые примеры задач для практической работы: • Михаил обратился в суд с исковым заявлением, в котором просил провести оценку перепланировки квартиры, сделанной соседом, проживающим этажом выше, так как, по сведениям Михаила, были снесены несущие стены. • После развода Анна обратилась в суд для взыскания алиментов со своего бывшего мужа на их несовершеннолетнего сына. Константин отказался выходить на работу в свой выходной, так как работодатель не оформлял это официально и не компенсировал этот выход дополнительным выходным. Работодатель уволил Константина, и тот обратился в суд, чтобы доказать незаконность своего увольнения. Арсений был единственным кормильцем для своего сына-инвалида, с матерью которого он был в разводе много лет, но в завещание Арсений сына не включил. После смерти Арсения его бывшая жена обратилась в суд с просьбой выделить долю её сыну, так как иного источника дохода у них нет. Написать решение задач
- 16. Тип 15 № 13202 Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- 15. Тип 15 № 13201 В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бума ги израсходовано за неделю?
- 14. Тип 15 № 13200 Три баскетболиста забросили мяч в корзину 450 раз за 3 часа. Сколько мячей забросит второй баскетболист за 4 часа, если каждый из спортсменов забивает с одинаковой скоростью?
- 13. Тип 15 № 13199 Поезд проезжает 150 км за 2 часа. Какое расстояние он проедет за 5 часов, если его скорость увеличится на 40 км/ч?
- 12. Тип 15 № 13198 Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» со става. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде?
- 11. Тип 15 № 13197 Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- 10. Тип 15 № 13196 Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строитель ство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 9. Тип 15 № 13195 Для экипажа из 25 человек запасов питьевой воды осталось на 54 дня. В этот момент на борт было поднято 20 человек, потер певших кораблекрушение. Через сколько дней потребуется пополнить запасы питьевой воды после того, как на борт были подня ты люди? (При решении задачи считай, что ежедневная норма потребления воды у всех людей одинакова.)
- 8. Тип 15 № 13194 Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный медом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- 7. Тип 15 № 13193 Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чер нослива в одном ящике?
- 6. Тип 15 № 13192 Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см соответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- 14. Кто из русских землепроходцев в 1648 г. прошел проливом между Азией и Америкой? 1) Ерофей Хабаров 2) Владимир Атласов 3) Василий Поярков 4) Семен Дежнев
- 13. Как назывался архитектурный стиль конца XVII в., образцом которого стала церковь Покрова в Филях? 1) Ампир 2) Шатровый стиль 3) Русский классицизм 4) Московское (нарышкинское) барокко
- 12. Кто был инициатором церковной реформы, приведшей к расколу, в середине XVII в.? 1) Патриарх Гермоген 2) Патриарх Филарет 3) Патриарх Никон 4) Патриарх Иов
- 11. В каком году было принято Соборное уложение, окончательно закрепостившее крестьян? 1) 1645 г. 2) 1648 г. 3) 1649 г. 4) 1650 г.
- 10. Кто был провозглашен царем на Земском соборе 1613 г.? 1) Михаил Федорович Романов 2) Владислав Сигизмундович 3) Василий Шуйский 4) Иван Заруцкий
- 9. Как назывался документ, который Василий Шуйский дал при восшествии на престол, ограничивавший его власть в пользу Боярской думы? 1) Соборное уложение 2) Крестоцеловальная запись 3) Судебник 4) Указ об урочных летах
- 8. Кто из донских атаманов совершил поход «за зипунами» на Каспий в 1667-1669 гг., а затем возглавил крупное восстание? 1) Василий Ус 2) Корней Яковлев 3) Степан Разин 4) Иван Заруцкий
- 7. Кто возглавлял оборону Пскова от войск Стефана Батория в 1581 г.? 1) Иван Шуйский 2) Михаил Воротынский 3) Дмитрий Хворостинин 4) Михаил Скопин-Шуйский
- 6. Как назывался удел, который Иван Грозный выделил для своей части земель в 1565 г.? 1) Удел 2) Вотчина 3) Земщина 4) Опричнина
- 5. Что стало формальным поводом начала Ливонской войны? 1) Нападение Ливонии на Псков 2) Союз Ливонии с Крымским ханством 3) Желание получить выход к Балтийскому морю 4) Неуплата Ливонским орденом юрьевской дани
- 4. В каком году был созван первый Земский собор в Москве? 1) 1547 г. 2) 1549 г. 3) 1550 г. 4) 1551 г.
- 3. Кто из перечисленных входил в Избранную раду и был главой Посольского приказа? 1) Сильвестр 2) Андрей Курбский 3) Алексей Адашев 4) Иван Висковатый
- 2. Как называлась крепость, построенная в 28 дней в устье реки Свияги для подготовки похода на Казань? 1) Свияжск 2) Касимов 3) Чебоксары 4) Васильсурск
- 1. Кто был регентом при малолетнем Иване IV после смерти Василия III? 1) Анастасия Романова 3) Елена Глинская 4) Мария Нагая
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же) ярко, как в полдень, светило солнце. 2) Это лето то(же) часть твоей жизни. 3) День выдался пасмурный, за(то) нежаркий. 4) Всякий человек склонен рассуждать, что(бы) он сделал на месте другого.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я всматривался (в)течени.. реки, медленное и величавое. 2) (В)вид.. приближающегося шторма рыбакам запретили выходить в море. 3) Мы торопились (на) встречу взрослой жизни. 4) (В)заключени.. врачей указан метод дальнейшего лечения.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3
- 3. Найдите многозначное слово в первом предложении второго абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Музыка передавала разнообразные голоса природы. 2) Слепой музыкант давно привык играть одни и те же мелодии. 3) Во время пауз тишину нарушал только шёпот листьев в саду. 4) Даже во время пауз очарование музыкой не покидало слушателей. 5) Звуки музыки поднимались всё выше и сильнее, а потом слабели.
- 1. Перепишите текст,
- 3. Выскажите и объясните свое мнение по поводу следующих утверждений. А) Дворянство при Павле І перестало быть привилегированным сословием. Да, Нет, потому что. Б) Политика Павла І была антидворянской. Да, Нет, потому что.
- 2. Сравните два указа о престолонаследии, изданные российскими императорами в XVIII веке. Линии сравнения Какими обстоятельствами было вызвано изменение порядка наследия престола Кто по закону мог получить престол Какое влияние оказал указ на стабильность государственной власти. Указ Петра І Павла І (указать год издания) ( указать год издания)
- 1. Используя материал таблицы и пункта 2 § 24, докажите, что многие мероприятия Екатерины II были подвергнуты пересмотру Павлом І. Приведите 4 – 5 примеров.
- Основные события (процессы) Издание указа (акта) о престолонаследии Действия по улучшению положения крестьян Преобразования в армии Ограничение дворянских прав и привилегий Внутренняя политика Павла І
- ~1. Упростиште a)(x-3)(x-7)-2x(3x-5) 5) 4a (a-2)-(a-4)² b) 2(m+1)²-4m a) x³-9x ; б)-5a²-10ab-5b² (y²=2y)²=y²(y+3)(y-3)+2y(2y²+5) od 16x⁴-81; S/x²x-y²=-y
- Тема 3.2 Второстепенные члены предложения. Практика Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами. Карточка № 1 Задание: спишите, расставьте знаки препинания, составьте схемы, устно объясните постановку знаков препинания в предложениях с обобщающим словом. 1. Всюду и вокруг, и над головой-была вода. (Е. Крестовский) 2. Красное утреннее солнце неярко озаряло мокрый асфальт, пологие крыши, весёлые деревца в палисадниках. (Стругацкие) 3. Не зря в ночи заполыхали рощи, тюльпанов, маков, розовых кустов. (В. Устинов) 4. Всегда зимой, и летом осенью, и весной-хорош русский лес. (И. Соколов-Микитов) 5. Яркие пятна лежат всюду на ветвях на стволах деревьев, на слежавшихся плотных сугробах. (И. Соколов-Микитов) Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Спишите, расставив знаки в следующих предложениях. 1) Успех обезьяны в искусстве обращения с инструментами зависит, как от умения обезьяны рассуждать так и от ее способности отказаться от привычного поведения. 2) Передавать сигналы друг другу могут как люди так и животные. 3) Ученым хочется узнать как из чего-то что еще не было языком возник язык. 4) В те дни, как по радио так и по телевидению передавались новости о космонавтах. 5) Ловить любое животное на природе довольно опасно как для животного так и для ловца. Разряды вводных слов и предложений. В каком предложении выделенное слово является вводным? Знаки препинания расставлены не полностью. 1) Село КАЗАЛОСЬ пустым. (В. Осеева) 2) Остаток бала тянулся КАЗАЛОСЬ бесконечно. (А. Куприн) 3) Мите КАЗАЛОСЬ что горе, свалившееся на его плечи, сделало его глубоким стариком. (В. Осеева) Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных конструкциях.
- При помощи таблицы определите, вблизи каких небесных тел сила тяжести отличается от силы тяжести на Земле более чем в 5 раз. Масса тела не изменяется. Ответ кратко поясните.
- Примеры Найти наибольшеее чение и наименьшее значение a) y = x²+42-3, [0;2] 3 б) y = x²-90x+240-1, [-1;3] 2) Построить график y = -3x²+ 6x-10 1.
- 6. Why does Jonathan love breakfast at the weekend?
- 5. What does Jonathan drink for breakfast?
- 4. What is a typical English breakfast?
- 3. In Jonathan's family who cooks the English breakfast?
- 2. When does Jonathan eat an English breakfast?
- 1.What is Jonathan's favorite meal?
- 5. Would you like anything to drink with that?
- 4. Can I take your order?
- 3. Enjoy your meal.
- 2. Are there any onions in the basket?
- 7. Choose the correct response. 1. How about another piece of cake?
- A: Is there any tomato juice? B: (5)..
- A: (4)... B: Thank you.
- A: (3).. B: I don't think so.
- Α: (2)..... B: I'd like a sandwich, please.
- 6. Use the prompts to complete the exchanges: Can I take your order? / How about pizza? / Enjoy your meal. / There is some. / That would be nice. A: Would you like a glass of apple juice? B: (1).....
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х+3(2-3x)+2x+9=0..
- Даны числа: 3,1; 2,9; 1,5; 5,3 и 1,05. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. A) P Б) О B) R. Точки 1) 3,1. 2) 2,9. 3) 1,5. 4) 5,3. 5) 1,05. ЧИСЛА В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 2х-11-4х при х = 3..
- Вычислите: 1,77 -0,5 (-2,7).
- Что позволяет лидеру добиваться наилучших результатов?
- Задание 6. Простые предложения с вопросительными местоимения сделайте второй частью сложноподчинённых предложений, используя в качестве средства связи относительное местоимение. Местоимения подчеркните как члены предложения. Образец: Что вам задали по математике? Мама спросила, что нам задали по математике.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. ■ 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- 28. Из предложений 1, 2 выпишите производный предлог. Ответ:
- 27. Из предложения 3 выпишите сочинительный союз. Ответ:
- 26. Сколько грамматических основ в предложении 5? Свой ответ запишите цифрой. Ответ:
- 25. Напишите способ образования слова космач (предложение 8). Ответ:
- 24. Какой частью речи является слово задравши (предложение 8)? Ответ:
- 23. Напишите, простым или сложным является предложение 4. Ответ:
- Вариант 4 Найти площадь фигуры, ограниченной линиями: 1. y = x², y = 0,x = 3 2. y = -x²-2x, y = 0 3. y = 2x² + 1, y = 3
- Контрольная работа по теме: «Числовые последовательности» Вариант 2 1. (16) Выпишите первые пять членов арифметической прогрессии(ап), если: А) a1=10, d=4 Б) а17-30, d=-10 2. (16) Найдите первый член арифметической прогрессии (an), если: А) a11=128, d=4 Б) а45=-208, d=-7 3. (16) Найдите сумму первых шестидесяти членов арифметической прогрессии(ап), если: A) a1=-10,5, a60=51,5 Вычислите суммы первых девяти членов арифметической прогрессии, если Б) а1=6,4 , d=0,8 4. (16) Выпишите первые пять членов геометрической прогрессии(bn), если: A) b1=6, q=4 Б) b1=-24, q=-1,5 5. (16) Найдите первый член геометрической прогрессии (bn), если: A) b6-3, q=3 Б) b5=17,5, q=-2,5 6. (16) Найдите сумму первых девяти членов геометрической прогрессии(bn), если: A) b1=1, q=2 Найдите сумму суммы первых семи членов геометрической прогрессии: Б) 67-64 , q=0,5 7. (26) Решите задачу: В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 16 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в десятом ряду амфитеатра? 8. (26) Решите задачу: При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 9 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -8° С. 9. (26) Решите задачу: В амфитеатре 16 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В четвертом ряду 23 места, а в восьмом ряду 35 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- В амфитеатре 19 рядов, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- Q 1. Замени в каждом предложении выделенный пред- лог. Что ещё изменится? Запиши получившиеся пред- ложения. Определи падеж имён существительных с предлогами. к от между Кошка бежит по дорожке к дому. перед у → за B Дедушка установил перед домом прекрасные качели.
- Задания по теме «Алюминий» 1. Перечислите, какие свойства алюминия позволяют его использовать: а) в самолетостроении б) для изготовления электропроводов; в) в металлургии? Какие еще области применения алюминия вам известны? 2. Почему алюминиевая посуда не разрушается в кипящей воде и практически не подвергается атмосферной коррозии? При каких условиях алюминий будет активно реагировать с водой? 3. Осуществить превращения, назвать вещества. Al(OH)3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2O3 4. Осуществить превращения, назвать вещества. Al→ Al2O3 → Al2(SO4)3 → Al(OH)3 5. Допишите уравнения реакций: а) Al(OH)3 + KOH MnO2 + Al r) AlCl3 + AgNO3 6. Осуществить превращения, назвать вещества. Al2O3→ Al2(SO4)3 6)A12O3 + HΝΟ3 B) Al All3 → Al(NO3) 3 7. Напишите уравнения реакций взаимодействия алюминия с а) хлором разбавленной серной кислотой в) углеродом г) раствором СиС12 8. Осуществить превращения: б) Алюминий → оксид алюминия → Сульфат алюминия → Гидроксид алюминия → оксид алюминия → Алюминий 9. Какой из металлов алюминий или галлий обладает большей химической активностью? Почему? Приведите уравнения реакций взаимодействия этих веществ с кислородом, хлором, соляной кислотой. 10. Осуществить превращения: Алюминий → Хлорид алюминия → Гидроксид алюминия → Оксид алюминия → Метаалюминат натрия 11. Напишите уравнения реакций взаимодействия алюминия с: а) серой б) раствором NaOH в) Оксидом хрома (III) г) раствором Hg(NO3)2. Покажите переход электронов, назовите полученные вещества. 2. Вычислите массы исходных веществ, необходимых для получения 1 г Сульфида алюминия из простых веществ.
- Комсомольский проспект города Перми имеет длину 3600 м и на карте изображается отрезком длиной 2 см. Значит, масштаб карты равен 1 : . Впишите пропущенное число.
- S,KM 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 1 5 10 8. Найдите, на каком расстоянии с велосипедист встретились. 9. На том же рисунке достройте момента возвращения в пункт А. 10. Найдите значение выражен 11. Найдите значение выражен 12. Найдите значение выраже 19 x=- 8
- Индианаполис ите, в каком из этих городов вторая по величине населения. римерную долю населения города Форт-Уэйн в общей аселения городов штата Индиана. Ответ дайте целым ов. - со скоростью 900 км/ч. Сколько метров он пролетает ыбор предлагают два обеденных набора. Первый артофелем и имбирный пряник на десерт. Второй ронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте ерия. Известно, что у Дмитрия в наборе оказался и в наборе был пряник. Выберите верные е в ответе их номера. ыл картофель. шла шоколадка. залась говядина. валась курица 3x + 1) = 11. ой точку - 4 A-3- 13
- Тұлғаны таны Мухаммед Хайдар wot Ол табиғатынан мейіріміз және қатал, еш пендеге сенбейтін адам болатын. Осыған байланысты султандардын 2 одан понилдери қалды" - деп жазады.
- 2. Какие слова пропущены в тексте? Впишите на ме- сте пропусков соответствующие цифры (форма слов изменена). Вид изменчивости, не связанный с изменением генотипа, называется ... (А). Пределы данной измен- чивости какого-либо признака называются ... (Б), ко- торая обусловлена взаимодействием ... (В) и факторов среды. 1) мутационная 2) модификационная 3) норма реакции 4) вариационная кривая 5) генотип 6) фенотип
- Изменчивость. Наследственные болезни человека 1. Выберите три верных утверждения о законе гомо- логических рядов в наследственной изменчивости, открытом Н.И. Вавиловым. 1) У близкородственных видов возникают сходные наследственные изменения. 2) Гены, находящиеся в одной хромосоме, наследу ются сцеплено. 3) Наследственные изменения возникают под вли янием мутагенов. 4) Закон Н.И. Вавилова свидетельствует о един- стве происхождения родственных видов. 5) Закон Н.И. Вавилова дает возможность прогно зировать наследственные изменения у родствен ных видов. 6) Закон Н.И. Вавилова применяется только в се- лекции растений.
- Задача 30 В поликлинику обратился мужчина 55 лет с жалобами на повышенную потливость, частое сердцебиение, неуверенность в себе. Всё это возникло внезапно, причин никаких пациент не находит. При осмотре органических изменений со стороны органов и систем не выявлено. Задание: 1. Назовите период жизни мужчины и охарактеризуйте период. 2. Сформулируйте проблемы пациента 3. Провидите беседу о режиме и питании в этот период жизни мужчины
- 10 Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. Укажите год, когда произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль. Почему граждане нашей страны чувствуют личную сопричастность событию, годовщине которого посвящена данная медаль?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.