База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 7 Разгадай зашифрованные названия средств выразительности. C☐ pal МЕНИ * ТАФ
- № 6 Определи, каким средством языковой выразительности является равнодушие, бессердечность ... мстят за себя
- 2. На какой ноге у козлика серебряное копытце? но порой передней на правой передней на задней право
- 1. Как звали отца Дарёнки? Гаврила Григорий Георгий
- 12. Какие заветные желания есть у вас? Запишите: 1) Создать семейное дерево 2) Открит собствиный бизност 3) Отпустить обиды. 4) чтобы надымнай ne изво вамис
- 11. Какое желание было у Дарёнки? Увидеть радителей.
- Каких только чудес не бывает на свете. что глозасердце не знает
- А.2. На рисунке 1 представлен график зависимости скорости грузовика от времени. грузовика в момент t = 3 с равно 1) 5 м/с² 2) 10 м/с² 3) 15 м/с² эк (4) 20 м/с²
- А.1. Может ли человек на эскалаторе находиться в покое относительно Земли, если эска поднимается со скоростью 1 м/с? 1) не может ни при каких условиях 2) может, если стоит неподвижно на эскалаторе 3) может, если движется вниз по эскалатору со скоростью 1 м/с 4) может, если движется вверх по эскалатору со скоростью 1 м/с
- Что будет результатом выполнения фрагмента программы? a = 1 b = 2 c = 3 print(a, b, c, sep=")
- ЗАДАНИЕ 6 Впишите в пропуски подходящее по смыслу слово (без учета регистра) Определите молярные массы веществ веществ Ү₁ - Үз. Ответ выразите в г/моль, округлите до целых. Y₁- Заполните пропуск Y2- Заполните пропуск Y3- Заполните пропуск
- 3. Поддержание устойчивости финансовой системы
- Задание 2. Тренинг Ha при а = 3.
- Задание 1. Тренинг Найдите значение выражения 1 1 2-9 * 25.
- 5. Задание. Спишите текст, выделив в нём три абзаца. Подчеркните все наречия. К наречиям в форме сравнительной степени поставьте вопросы. Выделите суффиксы, с помощью которых образована сравнительная степень. Ветер и солнце Заспорил буйный ветер с солнцем, кто из них сильней, и условились они, что победит из них тот, кто застав..т путника скинуть платье. И вот ветер задул изо всей мочи. Прохожий зав..рнулся в свой плащ. Ветер задул ещё порывистее. Задр.. жал путник от холода и укутался ещё пл..тнее. Наконец, ветер устал и предоставил солнцу пок..зать свою силу. Едва
- 4. Задание. Запишите предложения, выберите из скобок нужное наречие Сегодня (обратно, опять) идет дождь. 2) По дороге вспомнила об оставленной дома книге, и пришлось повернуть (обратно, опять). 3) Ученик (обратно, опять) забыл тетрадь дома. 4) (Вперед, сначала) нужно усвоить правило, а потом выполнять практическую часть задания. 5) (Спереди, впереди) меня шел высокий сутулый человек, невольно обращавший на себя внимание. 6) (Сначала, вперед) говорили о посещаемости, а потом – о дисциплине.
- 3. Задание. Запиши в два столбика (наречия в сравнительной степени/ наречия в превосходной степени) задерживались дольше всех, уходили всё дальше, поднимались более высоко, проживали выше, проснулся раньше всех, залегают более глубоко, смеялся
- 2. Задание.. Спишите, обозначьте все члены предложения. Укажите наречия в степени сравнения. 1. Всё злей метель и с каждою минутой сердито рвёт последние листы. 2. И звучит свежо и юно новых сил могучий строй, как натянутые струны между небом и землей. 3. В степи всё гладко, всё бело, один лишь ворон против бури крылами машет тяжело.
- 1. Задание. Восстановите текст. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия. Был полдень, ______ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. ______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, ______ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, ______ заметались птицы. Слова для вставки: невыносимо, беспощадно, медленно, неторопливо, внезапно, прерывисто, беспомощно, испуганно, глухо, беспорядочно, тревожно.
- 76 Выразите в кубических сантиметрах: а) 3 дм³ 530 см³; б) 4 дм³ 80 см³; в) 5 дм³ 300 см³; г) 24 000 мм³; д) 360 000 мм³.
- Найди значение ТК, если TN = 12, LM = 38, 4, LK = 57, 6.
- Пусть функция y=f(x) дважды дифференцируема. Установите соответствие между характеристиками функций и необходимыми условиями, наложенными на эти функции: 1 Минимум функции y=f(x) в точке x₀ 2 Максимум функции y=f(x) в точке x₀ 3 Точка перегиба функции y=f(x) в точке x₀
- 5log3 2. log2 3.
- e<sup>ln 7</sup>-8.
- 10lg5-3.
- 3log3 2+3
- 53+log52
- 0,53logo,5 4
- 42+log4 ½.
- log6 72 + log6 0,5.
- Чему равна площадь треугольника, изображённого на рисунке?
- 1) lag₁/₃ x > lag₁/₃ 12 2) log₄(x + 3) < 2 3) log₀,₆(7x+8) < log₀,₆(2-5x) 4) (x-4)(5-3x) > 0 5) (2x-1)²(3-2x)³(4-x) < 0
- 3. К опасным природным явлениям, которые наблюдаются в предгорных районах Казахстана, относятся селевые потоки (сели). Пользуясь Интернетом или эн циклопедией, найдите и запишите о них информацию.
- 2. В каждом ряду спрятано название опасного природного явления, определение которого написано рядом. Чтобы прочитать эти названия, зачеркните в каждом квадратике лишнюю букву. 3 И C E P A Ш А B У X H C ЖВ H M A Л A A И H И M У P T ME Ц 0 H A И И y 0 T Г БО B P A И A H П y И P A M B P Л К У H Л Д В 0 Д b A И P E H 0 • Длительный устойчивый недостаток атмосферной влаги. • Масса снега, сползающая со склонов гор. • Волны, возникающие в океане в результате землетрясения. • Буря со скоростью ветра более 30 м/сек. • Конусная гора, извергающая пепел и лаву. • Очень сильный дождь.
- 34. ОПАСНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ 1. Дайте определения. Опасные природные явления это различные явления природы, вовредния apregeятельности Носименя, представляющие угрозу для здоровья и также уничтожате материа Гроза Смерч
- д) ㅍ) 8-3 =
- г) 260-170-2552-17-(25-17)+(-)-
- B) 41-21=1=;
- 6) 30+1=
- 12. Выполните действия: a) 1+2=(1+2)+(음+음)=
- б) 6) 8 = 9
- 11. Представьте смешанное число в виде неправильной дроби: a) 5º = 7.5+6 7
- б) 83 ; 83:16 = 16 (ост. ), поэтому 83 = 16
- 10. Представьте в виде смешанного числа дробь: a) 76; 76: 5 = 5 (ост. 1), поэтому 76 = 5
- e) 320 = 4 8+ x
- д) 120 y = 30
- г) x 15 =5
- в) 14 -x-= 19 8 19
- б) у- 18 5 = 23 23
- 9. Решите уравнение: a) x + 5 7 = 13 13
- рационального ч 1 ) 3 г) √13 ным? г) √17; 3) √0
- 10. Где расположены эти города? Тверь, Ярославль, Кострома, Нижний Новгород, Казань, Саратов, Астрахань. А) На Дальнем Востоке Б) В Сибири В) На севере европейской части России Г) На Волге
- 9. Когда отмечается День России? А) 22 августа Б) 12 декабря В) 12 июня Г) 1 июня
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) При несильном ожоге кожи первая помощь – Б) При небольшом обморожении первая помощь – Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- 262 1) Найди значение выражения 64:8+48:8. 2) Поставь в выражении скобки так, чтобы его значение изменилось.
- 261 1) Найди значения произведений. 14-5 25-3 33-2 21-4 16.2 15.4 32.3 16.5 2) Используя равенства из пункта 1, найди значения частных. 96:32 75:25 70:14 80:16 3) Какие ещё частные двузначных чисел можно составить, используя равенства из пункта 1? Запиши частные и их значения. 4) Как найти значение частного 65: 13? Настя предложила подобрать такое однозначное число, которое при умножении на 13 даст 65. Объясни, как Насте помогла в этом таблица умножения. 5) Найди значения частных. 72:18 51:17 48:16 80:15
- 260 1) Реши задачу. Ящик с деталями весит 99 кг, а 8 таких же пустых ящиков весят 24 кг. Во сколько раз пустой ящик легче ящика с деталями? 2) Измени вопрос задачи так, чтобы её решение не изменилось. 3) Измени задачу так, чтобы решение новой задачи стало сложнее данной. Реши задачу.
- Дополни фразеологизм, подобрав подходящее по смыслу имя прилагательное. Определи значение фразеологизма. Определи разряд имени прилагательного, которое использовано во фразеологизме.
- Один насос наполняет цистерну за 15 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 30 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Олимпиада по математике Поезда Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- Read again and choose the correct word. Listen and check. Go outside on a sunny day and look 1) at/on your shadow¹! Early 2) in/at the morning and late in the afternoon, it is long. At lunchtime, it 3) has/is very short. This is because the Earth spins every 24 hrs and the sun is in a different place 4) in/on the sky at different times of the day. Sundials use shadows to tell the time. They 5) have/are the oldest way to tell the time!
- mobile phone, etc) What other ways can we use to tell the time? Read text A to find out.
- Choose the correct word. I'm going on holiday and now I want to _______ my suitcase.
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 18° и 72°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 15 и 4. Найдите основания трапеции.
- 24. Через точку О пересечения диагоналей параллелограмма ABCD проведена прямая, пересекающая стороны ВС и AD в точках Q и R соответственно. Докажите, что отрезки СQ и AR равны.
- 23. Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 12, а одна из диагоналей ромба равна 48. Найдите углы ромба.
- Постройте точку С, удалённую от точки D на 2 см и от точки Е на 3 см. Сколько решений имеет задача, если а) DE = 1 см; б) DE = 4 см; в) DE = 5 см?
- 3.191 Найдите площадь \(\frac{3}{8}\) круга, радиус которого равен 12 см.
- Какая страна входит в Магриб?
- Каким термином обозначается трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- Как называется описание внутренней обстановки помещения в литературном произведении?
- 11. Боковая поверхность усеченного конуса определяется по формуле
- 10. Объем шарового сектора равен
- 9. Объем усеченного конуса равен
- 8. Основание прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 3см и 4см. Высота призмы 10см, то боковая поверхность призмы
- 7. Высота цилиндра 9см, а радиус основания 3см, полная поверхность
- 6. Высоты двух пирамид относятся как 2:5, отношение объемов равно
- 5. Если высоту конуса уменьшить в 4 раза, то его объем
- 4. Если радиус цилиндра увеличить в 4 раза, то его объем
- 3. Объем шара
- 2. Объем призмы
- 1. Равные тела имеют
- 11. Боковая поверхность цилиндра определяется по формуле
- 10. Объем шарового сегмента равен
- 9. Объем усеченной пирамиды равен
- 8. Полная поверхность куба со стороной 4см равна
- 7. Образующая конуса 10см, а высота 8см, боковая поверхность
- 6. Радиусы двух шаров относятся как 3: 5, отношение объемов равно
- 5. Если высоту цилиндра уменьшить в 4 раза, то его объем
- 4. Если радиус шара увеличить в 4 раза, то его объем
- 3. Объем пирамиды
- 2. Объем прямоугольного параллелепипеда
- 1. Отношение объемов подобных тел равно
- Укажите качественное имя прилагательное.
- 4. Решите задачу В двух автоцистернах 32 т бензина. Количество бензина первой цистерны составило 7/9 количества бензина второй цистерны. Сколько тонн бензина было в каждой цистерне?
- Вариант 4. 3. Решите уравнение: a) 5: x = 3: 16 = 4' б) 1-y+=1; 2
- Найди значение выражения при х = -1: ((2x⁵)³)³.
- Вставь пропущенные слова в предложения Фрактальная графика — это _______ элементы самоподобных _______ . Элементы фрактального объекта повторяют _______ всего объекта. Процесс _______ может продолжаться бесконечно. Математической основой фрактальной графики является _______ геометрия.
- ЗАДАНИЕ №7 Найдите все корни уравнения: 5t2 − 2 = 3t² + 12 t1 = t2 = Оставьте поля ввода пустыми, если уравнение не имеет действительных решений.
- ЗАДАНИЕ №6 Решите квадратное уравнение (если нет решений, то оставьте ячейки ввода пустыми): x2 − 23 = 0. x1 = x2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.