База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 56.2. Выберите верное окончание утверждения. Явление радиоактивности, открытое Беккерелем, свидетельствует о том, что все вещества состоят из неделимых частиц-атомов в состав атома входят электроны атом имеет сложную структуру это явление характерно только для урана
- Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер Задание 56.1. Как был назван каждый из трёх видов частиц, входящих в состав радиоактивного излучения? Что представляют собой эти частицы?
- 20. 5a - (3a + (2a - 1)).
- 19. (1,5x+)-0,77 (x-);
- 18.3 (0,4x + 7) -4(0,8x - 3);
- 17. a(a - b)-b(1-3а);
- 16.-m(2n+1) + +(2-3)(-2m);
- 15.-17 (x - y) + 3(x + y);
- 14.-2 (-3,5x-4,8) + 8x;
- 13.y-(2y-)+5;
- 12. (0,4x+3)-(7 -0,1x);
- 11.0,36-1\(\frac{1}{2}\)n -0,16 + 1,5n;
- 10. 2,5x-3y-8x + y;
- 9. 5y - 8x-7x;
- 8. \(\frac{5}{9}\)z - 1\(\frac{1}{4}\)z + \(\frac{17}{18}\)z;
- 7.-0,14b+0,186-- 0,23b +0,14b;
- 6. \(\frac{x}{2}\) - \(\frac{x}{3}\) - \(\frac{x}{6}\);
- 5. 0,2y + 3y - y;
- 4. 0,1b4b+ 0,096;
- 3.-9m+m-2m;
- 2.-2ab+0,5ab;
- 1. 2a 3a + 4a;
- Запишите число, в котором: 6 ед. 7 дес, 4 сот. Увеличьте его на 1 сот. Запишите новое число. 1 лес Запишите новое число.
- Запишите все числа, которые расположены между числами 268 и 273.
- Представьте число 528 в виде суммы разрядных слагаемых.
- Выполните деление с остатком: 40:9 48:20 18:5 61:7 74:8 37:9
- Сколько всего десятков в числе 49, 526, 340?
- Сколько всего сотен в числе 720, 326, 405?
- Сумма трех слагаемых 700. Первое слагаемое 240, второе 300. Чему равно третье слагаемое?
- Запишите число, в котором: 7 ед. 8 дес. 5 сот. Увеличьте его на 1 сот. Запишите новое число. 6 ед. 4 дес. 2 сот. Уменьшите его на 1 дес. Запишите новое число. 9 ед. 6 дес. 3 сот. Увеличьте на 1 единицу. Запишите новое число.
- Запишите все числа, которые расположены между числами 395 и 402.
- Представьте число 412 в виде суммы разрядных сла
- Задание 3. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.
- Задание 2. Составьте уравнения реакций между: а) калием и серой; б) железом и разбавленной серной кислотой; в) магнием и соляной кислотой.
- Задание 1. Назовите особенности химических свойств металлов.
- В семье двое детей. 3/18 а) Какова вероятность того, что в семье оба ребенка - девочки?
- 4. В некотором случайном опыте известны вероятности двух событий: Р(А)=0,7 и P(B)=0,4. Может ли пересечение этих событий иметь нулевую вероятность?
- 3. Игральную кость бросают 4 раза. Вероятность какого события больше: «сумма очков делится на 4» или «сумма очков делится на 8»?
- 2. Игральную кость бросают дважды. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков делится: а) на 2; б) на 3; в) на 5.
- 1. Симметричную монету бросают 5 раз. Какова вероятность того, что все пять раз монета выпала одной и той же стороной?
- Вынесение общего множителя за скобки. No A B C 1 ab + ac m²n³ + mn4 - m³n x(y - 7) + a(y - 7) 2 mn - pm 5a²b-10a3b² +15a3b b(k+ 5) - n(5 + k) 3 - xy + χα 2x²y - 3x²y + x³y y(p - 6) + b(6 - p) 4 - pk - mk 3a(x - y) +2b(x - y) p(t - 8) - k(8 - t) 5 6x + 6y (c + 2) + 4a(c + 2) 5(a - b)²-3(a - b) 6 3m - 3n 8(m + n)²-4(m+n) 7(a - b)²-6(b - a) 7 4a - 12b p(2 + a) - 3(α +2) 4(a - b)+3(b − a)² 8 -15x - 25y k(x + y)² - p(y + x) 7(x - y)²-(x - y)³ 9 48c + 36q a(x - y) + b(y - x) 4x(x+y) - 5x2(x+y) 10 13α - 13 (x - y)²- p(y - x) 9y³(p-2) -3y²(p-2) 11 4x³ + 2 a(p - k) + b(k - p)² 12 - 10 - 5α 4(α - 2b)² -(2b - a) 13 4ab + 6ac x(a - b)² +y(b-a)² 14 2a - 8ab x(a – b)² - y(b – a) Разложение многочлена на множители способом группировки. No A B 1 bx - by + px - py mx + nx + cx + am + an + ac 2 3a+ba+3m+bm 3x + 3y + 3c - bx - by - bc 3 2a + pk + ka + 2p 7a+xc7b - xb + xa + 7c 4 3x + mn + nx + 3m c4-c6 + c² - c 5 xy+xb-4y-4b c5 + c² + c³ + c² + c +1 6 ma + mb-5a - 5b x²- 3x - 3y + y² 7 6m+6n-4m - 4n 2x²y³ - 2x²y + 6x²y² 8 3x + 5y + 15+ xy 3a3b³ + 3a²b+ - 6ab2 9 7m - 8n+14m - 4n 2x + x² - y² - 2y 10 ab+6+3b+ 2a 2m³n³ - 2m³n² - 10m²n 11 2xy +27 + 3x + 18y m² + 5m + 5n - n² 12 25a-3b5ab + 15 3a²b³-3ab² + 9a²b 13 4x-24y + 8-12ху 14 30b+20-12ba - 8a 2a - 4ab + 3b - 6b2 15 5c + 5c² + b + bc ab - am + cm - cb + b - m 16 8a²+20ba - 6a - 15b 5x - 5y - mx + my - y + x 17 12a²-6ba + 60a - 30b 3m-3n-an + am + m - n 18 4x-18xy + 12x² - бу 19 3y²-5yx² + 12y - 20x2 xy - xp + 2p - 2y - y + p 20 7x²-20y²+14y² - 10x2
- айдите значение выражения: 4,5 х 5,4 - 6,1.
- . Найдите значение выражения: 3: $(\frac{6}{7} - \frac{3}{4})$.
- Мария Ивановна потратила за день 120 рублей на проезд, 405 рублей на продукты в супермаркете, половину израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 15% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд? Ответ:
- В каком месяце было продано больше всего билетов для дошкольни- ков? Ответ:
- К сегодняшнему уроку твоя одноклассница составила план-пересказ рассказа В. Г. Короленко «В дурном обществе» и попросила его проверить. Во время проверки тебе стало ясно, что она перепутала хронологическую последовательность событий. Помоги однокласснице её восстановить, пронумеровав части правильно. . Исследование часовни. . Подарок Марусе. Судьба Васи. Встреча с Тыбурцием. . Начало Васиного бродяжничества. . Болезнь Маруси. Знакомство Васи с Валеком и Марусей. . Описание острова с замком и часовней. Прогулки Васи с Валеком и Марусей. . Примирение Васи с отцом.
- 4. Какую работу совершает двигатель мощностью 100 кВт за 20 мин?
- 3. Какова мощность человека при ходьбе, если за 2 ч он делает 10 000 шагов и за каждый шаг совершает 40 Дж работы?
- 2. С плотины высотой 22 м за 10 мин падает 500 т воды. Какая мощность развивается при этом?
- 1. Выразите в киловаттах и мегаваттах мощность: 2500 Вт; 100 Вт. Выразите в ваттах мощность: 5 кВт; 2,3 кВт; 0,3 кВт; 0,05 МВт; 0,001 МВт.
- Задание 1. Установи соответствие. Соедини компоненты природы и их взаимовлияние. Компонент А Влияет на компонент Б 1. Климат А) Определяет распределение тепла и влаги, от него зависят типы почв и растительности 2. Рельеф Б) Защищает почву от размывания, влияет на состав воздуха и влажность.
- 25a · 6b.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9. 1) «История о великом князе Московском» 2) Воскресенский собор Новоиерусалимского монастыря 3) 4) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Ответ:
- Задания по теме «Строение атома» 8 класс Задание № 1. Распределение электронов по электронным слоям 22, не, не, те соответствует химическому элементу, который в периодической системе находится 1. в 3-м периоде, ІІБ группе 2. во 2-м периоде, IѴБ группе 3. в 4-м периоде, ГА группе 4. в 4-м периоде, ПА группе Задание №2. На приведенном рисунке изображена схема строения электронных оболочек атома. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (У), в которых расположен химический элемент, схема строения которого изображена на рисунке. +15 208050 Задание №3 На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке. +12 Задание №4 На приведенном рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Ү), в которых расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке. +Z Задание №5 Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Ү) химического элемента, в ядре которого находится 14 протонов. Задание №6 Запишите в поле ответа номер периода (Х) и номер группы (Ү) химического элемента, атом которого в основном состоянии содержит 18 электронов. Задание №7 На приведенном рисунке изображена модель ядра атома химического элемента. Запишите в таблицу номер периода (Х), в котором данный химический элемент расположен в Периодической системе Д. И. Менделеева, и число электронов (Y), во внешнем электронном слое его атома. Протоны Нейтроны решyors.рф Задание №8 Распишите строение атома и электронную конфигурацию химических элементов алюминия и хлора Задание №9 Электронная конфигурация ... 3s²3p6 соответствует атому химическог элемента
- Что из перечисленного ниже являлось причиной замедленного развития капитализма в сельском хозяйстве России в 1870-х гг.?
- 20 Заполните пропуск в таблице. Отрасль права Конституционное право ... право Характеристика Устанавливает и закрепляет основы государственного устройства, обеспечивает соблюдение прав человека, регулирует порядок формирования органов государственной власти и принципы их деятельности Регулирует отношения в процессе осуществления государственного управления, реализации исполнительной власти Ответ:
- 19 В приведенном списке указаны черты сходства прямых и косвенных налогов и отличия прямых налогов от косвенных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия. 1) включение в цену товара 2) взимание непосредственно с имущества 3) невозвратные платежи 4) обязательность уплаты Ответ: 2 4 3 1
- 18 Верны ли следующие суждения о правонарушениях? А. Преступления отличаются от проступков высокой общественной опасностью. Б. Ответственность за совершение преступлений регулируется административным правом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 3
- 17 Гражданин К. подарил сыну на день рождения свой автомобиль. Этот пример, прежде всего, иллюстрирует право гражданина К. как собственника в отношении принадлежащего ему имущества 1) владеть 2) распоряжаться 3) пользоваться 4) наследовать Ответ: 2
- А10. Какой город Южной А 1) Бразилиа 2) Буэнос-Айрес
- А9. Определите уникальный г Америки по его описанию. Он расположен в Корди ми источниками, гейзерами 1) полуостров Лабрадор (2) Йеллоустонский парк 3) вулкан Орисабо 14) Долина Смерти
- А8. Какую природную зону Сев канадский путешественник А. 13 Поражает разнообразие г более десяти видов лиственн Собралась прекрасная комп ясени, липы, ели, пихты. Во пейским деревьям, но все ж 1) тундру 2) тайгу
- А7. Укажите природную зону, деревья, как сейба, дынное дере 1) сельва 2) пампа
- А6. О каком климате Южной Америки идет речь? Прохладное лето, сравнительно теплая зима с ча- стыми дождями и ветреной погодой. Осадков за год выпадает более 2000 мм. 1) о тропическом пустынном 12) о субэкваториальном 3) о субтропическом средиземноморском 4) об умеренном морском
- А5. Укажите высшую точку Западного полушария. 1) гора Мак-Кинли 2) гора Аконкагуа 3) вулкан Руис 4) вулкан Орисаба
- А4. Экспедицию какого географа в Южную Америку на- зывали «вторым открытием Америки»? 1) А. Гумбольдта 2) Н.И. Вавилова 3) А. Макензи 14) Г. Лангсдорфа
- АЗ. Кого Г.Р. Державин называл «русским Колумбом»? 1) Г.И. Шелихова 2) А. Макензи ■ 3) В.И. Беринга 74) А.И. Чирикова
- А2. Укажите отличительную черту географического по- ложения Северной Америки. 1) она находится в Северном и в Южном полушариях 2) на севере ее пересекает Северный полярный круг 3) ее омывают все четыре океана 4) береговая линия материка сильнее изрезана на юге
- Тест 27. Итоговый контроль по теме «Северная и Южная Америка» Вариант 2 А1. Укажите правильное утверждение. 1) На востоке Южную Америку омывает Атлантиче- ский океан. 2) Береговая линия Южной Америки сильно изрезана. 3) По площади Южная Америка превышает Северную Америку. 14) Южную Америку отделяет от Северной Америки пролив Дрейка.
- 30 -21+56:7=
- 29 83-14·4,=
- 28 38-17.5=
- 27 -34+16.6=
- 26 36-12·7=
- 25 -12+17.5=
- 24 -31+27:3=
- 23 -12+17.5=
- 22 12-84:6=
- 21 -43+11.8=
- 12+3(y-3) = 2x + 10, 8x + 20 = 10 + 2(3x + 2y).
- Смысловые частицы 7 класс 1. Перепишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Определите разновидности смысловых частиц. 1. Цветет вовсю черемуха и даже сирень начинает ра..пускаться. 2. Разве тебе эта девч..нка так понравилась? 3. Что за прелесть русские сказки! 4. Вон за рощей деревня; вон подальше другая с белой церковью... 5. Стол был весьма р..скошный: одних только свежих фруктов изобилие! 6. А бабочка распустила ш..лковые крылья и все (таки) улетела. 7. «Не знаете ли, как в Ивановку проехать?» - спросил кучер. 8. А ведь гроза точно начнется скоро: вон из(за) леса туча надвигается! 9. Вот эта синяя тетрадь с моими детскими стихами. 10. (Не)ужели в самом деле все сгорели карусели? 11. Как же мне не веселит..ся, не грустить от разных бед! 2. Выполните морфологический разбор подчеркнутых частиц по образцу, представленному в видеоуроке. Задание 2. Вставьте подходящие по смыслу смысловые частицы (из списка в скобках) в предложения. Объясните свой выбор. Список частиц: ведь, только, даже, неужели, вот, именно, вряд ли, что за, как раз, разве. 1. ... ты не знал об этом заранее? 2. ... это и есть тот самый дом, о котором ты рассказывал? 3. он не придёт на встречу, у него слишком много дел. 4. ... ты наконец-то понял, в чём суть проблемы! 5. это не просто ошибка, а серьёзное нарушение правил. 6. ты хочешь сказать, что всё это время молчал? 7. ... он смог решить задачу за пять минут! 8. этот ключ подходит к замку. 9. ... ты собирался мне об этом рассказать? 10. он опоздал на поезд из-за пробки. ... OH
- ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С УТОЧНЯЮЩИМИ ЧЛЕНАМИ Фамилия, имя Вариант 1 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скоб- кв. Подчеркните обособленные члены как члены предложения. 1. Из надломанной лосями берёзовой ветки руч(?)ём л(?)ётся слад кий сок. (В. Песков) 2. По обе..м сторонам к..мина стоят фикусы нищенски бедные лист- вой. (М. Горький) 3. Отражая необ(?)ятное небо синими кажутся весенние лужи. (В. Песков) 4. Скрипели раскатываясь на поворотах сани. (А. Грин) 5. Стоя у кремлёвских стен Новгорода в ста метрах от Софийского собора видишь дали подступившие к городу слишком близко. (В. Янин) 6. Один раз в году в конце августа на небе по..вляется эта звезда. 7. Между тучами и морем гордо ре..т Буревес..ник ч..рной молнии подобный... (М. Горький) 8. Привлече (н, нн)ые звуками гости выбежали во двор. 9. Алексей сын старосты был уд. вительно добрым юношей. 10. (Не) смотря на (не)погоду мы пошли в горы. 11. Кроме картин в комнате было много цветов. (К. Паустовский) 2. Прочитайте текст и выполните задания 1-5. (1)Тучи, склонявшиеся на горизонте, плыли, сгущаясь и разливаясь. (2) Пробегавший время от времени порыв ветра, казалось, вырывался из жерла раскалённой печки. (3) Наконец ветер поднялся с такой силой, что трудно стало вперёд двигаться. (4)В какие-нибудь десять минут ок рестность изменилась совершенно: леса приняли сумрачный цвет и за шумели вдалеке, как разъярённое море. (5) Макушки деревьев рвались, словно в страхе каком-то, и силились убежать от вихрей, выраставших в разных местах и стремительно носившихся по полям. (6) Уже с утра раз- давались грозовые раскаты, глухие и отдалённые. (7) Они гремели то умолкая, то приближаясь. (8) Вместе с ними надвигалась и туча, сде 56
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы. Иван изъявлял уважение к Искусствам и Наукам, лаская иноземцев просвещённых: не основал академий, но способствовал народному образованию размножением школ церковных, где и миряне учились грамоте, закону, даже Истории, особенно готовясь быть людьми приказными, к стыду Бояр, которые ещё не все умели тогда писать. Наконец Иван знаменит в истории как законодавец... В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя Иоанново блистало на Судебнике и напоминало приобретение трёх Царств Могольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые на вопросы.
- Какую социальную роль может выполнять подросток?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы он умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. ■ 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- 6. Из точки К на поверхности заряженной металлической сферы электрический заряд может быть перемещен в точку М по трем различным траекториям: 1 – внутри сферы, 2 – вне сферы, 3 – по поверхности сферы. По
- 5. Незаряженное тело из диэлектрика внесено в электрическое поле отрицательного заряда, а затем разделено на части А и В. Какими электрическими зарядами обладают части тела А и В после разделения? 1) А и В останутся нейтральными 2) А - положительным, В отрицательным 3) А - отрицательным, В — положительным 4) А и В положительными Ответ:
- 4. Какое направление имеет вектор напряженности электрического поля двух одинаковых точечных зарядов в точке С? 1) 1 3) 3 2) 2 4) 4 Ответ:
- 3. Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 3 раза, а один из зарядов уменьшили в 3 раза. Сила электрического взаимодействия между ними 1) не изменилась 3) увеличилась в 3 раза 2) уменьшилась в 3 раза 4) уменьшилась в 27 раз Ответ:
- 2. Нейтральная водяная капля разделилась на две. Первая из них обладает зарядом +q. Каким зарядом обладает вторая капля? 1) +2q 2) +q 3) 0 4) -q Ответ:
- 1. Какое утверждение о взаимодействии трех изображенных на рисунке заряженных частиц является правильным? 1) 1 и 2 отталкиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 отталкиваются 2) 1и 2 притягиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 отталкиваются 3) 1 и 2 отталкиваются, 2 и 3 притягиваются, 1 и 3 притягиваются 4) 1 и 2 притягиваются, 2 и 3 отталкиваются, 1 и 3 притягиваются Ответ:
- Найдите значение выражения (5 – y)² – y(y + 2) при y = -$\frac{1}{12}$.
- Тест 20. Итоговый тест по теме «Россия в XVII в.» Вариант 2 А1. Какие новые черты появляются в экономике России в XVII в.? 1) трехпольный севооборот 2) выращивание капусты и огурцов 3) использование железных орудий труда 4) специализация районов на производстве опреде- ленного вида продукции А2. Что являлось центрами торговли России в XVII в.? 1) портовые города на Балтике 2) портовые города на Черном море 3) мануфактуры 4) ярмарки АЗ. Появление мануфактур в XVII в. свидетельствова- ло о: 1) развитии сельскохозяйственного производства 2) господстве феодальных отношений 3) зарождении капиталистических отношений 4) продолжении процесса закрепощения крестьян А4. Принятие Соборного уложения свидетельствова- ло об: Вариант 2 1) усилении царской власти 2) ослаблении феодального гнета 3) установлении в стране сословно-представительной монархии 4) усилении влияния церкви на царскую власть А5. Что характерно для политического развития России во второй половине XVII в.? 1) уменьшение роли Боярской думы 2) оформление сословно-представительной монархии 3) усиление роли Земских соборова on 4) возвращение на престол представителей династии Рюриковичей Аб. Какой орган управления был создан в годы правле ния Алексея Михайловича?
- )(7度+2号)1,2 5) 4,5-5,4-6,1
- Работа, которую совершает двигатель автомобиля, проехав расстояние 100 м, если он развивает усилие в 3000 Н, равна ... Дж
- 22. Объясните, почему периодическая система Д. И. Менделеева построена на основа стоиного манера, а на массового числа.
- 21. Представьте, что вы учёный, открывший новый элемент с атомным номером 100. Опишите его состав (число протонов, нейтронов, электроное). предположив, что массовое число. А 250.
- 20. Определите число нейтронов в атоме серы (165165), если А-32.
- 19. Масса атома магния А-24. Сколько протонов, нейтронов и электронов его атоме?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.