База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Собрали 15 кг черешни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось три пятых всего количества собранной черешни. Сколько килограммов черешни во втором ящике?
- 2) Вычислите: (0,375-2) 16.
- 1) Вычислите: 16/21 : 12/35 -2.
- Вычислите: 27-13-(-5).
- Диаметр шара равен 2 см. Его объем и поверхность равны: а) 4/3π см³ и 4π см²; б) 4/3π см² и 4π см³; в) 4π² см³ и π м; г) 2π см³ и π см².
- В основании прямого параллелепипеда лежит: а) квадрат; б) параллелограмм; в) ромб; г) прямоугольник.
- Радиус основания цилиндра равен 2 м, высота 3 м. Диагональ осевого сечения равна: а) 5 м; б) 7 м; в) 8 м; г) 4 м.
- Объем правильной треугольной пирамиды, высота которой равна 12 см, а сторона 13 см, равняется: а) 156 см³; б) 207 см³; в) 169√3 см³; г) 24√3 см³.
- Объем пирадмиды определяется по формуле, где Ѕосн - площадь основания, Н - высота, R - радиус сферы: a) 1/3SocHH; б) 1/3πR²H; в) ЅоснH; г) 2/3 πR²H.
- Назовите, какая фигура не является правильным многогранником: а) куб; б) додекаэдр; в) октаэдр; г) параллелепипед.
- Какая формула используется как для вычисления объема призмы, так и цилиндра, где R - радиус основания, Н - высота: a) 1/2 SocHH; б) πR²H; в) ЅоснH; г) 1/3 H(S+S₁+√SS).
- Сфера является поверхностью: а) конуса; б) усеченного конуса; в) цилиндра; г) шара.
- Боковая поверхность усеченного конуса является: а) частью цилиндрической поверхности; б) частью конической поверхности; в) частью сферической поверхности: г) частью поверхности шара.
- Назовите элемент, не принадлежащий конусу: а) образующая; б) ось; в) высота; г) медиана.
- Конус не может быть получен вращением: а) прямоугольника вокруг одной из сторон; б) равностороннего треугольника вокруг медианы; в) прямоугольного треугольника вокруг одного из катетов.
- Боковая поверхность цилиндра определяется по формуле, где R - радиус, L – образующая, Н – высота: a) πR2L; 6) πRH; B) 2πRH; г) πRL.
- Цилиндром называется тело, ограниченное поверхностью: а) конической; б) концентрической; в) цилиндрической; г) сферической.
- 1. Какие вещества называют предельными одноосновными карбоновыми кислотами? 2. Рассмотрите переход количественных изменений в ка- чественные на примере изменения физических свойств карбоновых кислот в гомологическом ряду. 3. Какие свойства являются общими для неорганических и карбоновых кислот? Подтвердите свой ответ уравнения- ми реакций. 4. В какие реакции могут вступать олеиновая и линолевая кислоты как непредельные органические соединения? Как называют эти реакции? Запишите их уравнения. 5. Структурную формулу муравьиной кислоты можно за- 0 писать и таким образом: НО-с Следовательно, эта H . кислота будет являться веществом с двойственной функ- цией. Как можно назвать её? Какую реакцию, нехарак- терную для других кислот, даст муравьиная кислота?
- Нужно купить 100 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Яркая зелень камыша выделяясь на тёмной глади болота останавливала взгляд. 2) Красноголовый дятел стучал по озарённой солнышком древесной коре. 3) Вверху полыхает северное сияние причудливо раскрашивая небо. 4) Укрытые снегом яблони ждали весны и копили силы.
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 102° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 9 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- Найдите значение выражения (49a² - \frac{1}{4b²}) : (7a - \frac{1}{2b}) при a = \frac{3}{7} и b = -\frac{1}{30}
- Отметьте на координатной прямой число √51.
- В основании прямой призмы лежит прямоугольный треугольник, катеты которого равны 3 и 16. Найдите объём призмы, если её высота равна 3.
- На окружности с центром O отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 120°. Длина меньшей дуги AB равна 20. Найдите длину большей дуги.
- В бак, имеющий форму правильной четырёхугольной призмы со стороной основания, равной 20 см, налита жидкость. Чтобы измерить объём детали сложной формы, её полностью погружают в эту жидкость. Найдите объём детали, если после её погружения уровень жидкости в баке поднялся на 10 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 25 метров и 30 метров. Хозяин планирует обнести его забором и разделить таким же забором на две части, одна из которых имеет форму квадрата. Найдите общую длину забора в метрах.
- Вычислите: -\frac{7}{3} + \frac{14}{33} - 2\frac{2}{21} + 5:3\frac{2}{11}
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Elephants eat ... 1) different parts of trees. 2) less than forty kg of food per day. 3) twenty four hours a day.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. Sofia spends New Year with her family. B. They start to prepare for the holiday at the beginning of December. C. They always tell each other what presents they want. D. Sofia decorates her house with her sister. E. They don't watch TV on New Year's Eve.
- Определите р⁺, е, n° для Cd; Os; Si; Pt; Ar; Zn и Agj Kr, HP; K; Sb; Irj As; Te.
- Решите неравенство \(\frac{x^2-12x+36}{x^2-4x-12} \ge 0\)
- Проверь себя 1. В один столбик выпишите векторные физические величины, в другой — скалярные. Путь, перемещение, время, сила, скорость, масса, плотность, объём, вес. 2. Инерция — это: А. свойство, присущее всем телам Б. физическое явление, когда тело стремится сохранить свою скорость в отсутствие действия на него сил В. физическое явление движения тела равномерно и прямолинейно 3. Инертность - это: А. физическое явление Б. свойство тел по-разному менять свою скорость при взаимодействии В. явление взаимодействия тел 4. Если известны масса тела и его объём, можно ли определить плотность тела? А. нет, необходимо знать вещество, из которого оно состоит Б. нет, необходимо знать ещё скорость движения тела В. да, данных достаточно для определения плотности вещества Г. нет, необходимо знать, в каком состоянии находится вещество, из которого состоит тело: в жидком или газообразном 5. Человек, поднимающийся на эскалаторе метро, движется относительно: А. людей, стоящих рядом с ним Б. внутренней стены здания В. ступеней эскалатора 6. Установите соответствия между физическими величинами и формулами, по
- Анализ изображения
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 56 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет девять четырнадцатых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 18 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Mike Petrov Mike is from Russia. He is 10 years old. Mike lives in Saratov, Russia. He has got two younger sisters and a brother. His brother is 12. The children have got a dog. Mike likes playing tennis. He wants to be a professional tennis player in the future. He is a good pupil. His favourite subject is Science. He likes sandwiches but he doesn't like carrots.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Kazan My uncle lives in Kazan. He says that it is A ________ favourite city. Many people come B ________ Kazan to visit the Kazan Kremlin. It is a fortress of the 10th century. People who like traditional Tatar food visit the Kazan Chak-chak Museum. Children like the Kazan Zoological and Botanical Garden. It is the C ________ in Russia and Europe. It D ________ zoological and botanical collections. I E ________ all these places when I visited my uncle last summer. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Всего на трёх полках стоят 30 книг. На первой полке стоит 10% всех книг. На второй полке книг на 15 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 720 км, выехал первый автомобиль. Через 3 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 20 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами 2) жареные тетерева 3) пара джинс 4) без погонов
- 4. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два.цать вос(н, нных походов, руководил шестьдесять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,ссийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав. дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр. одолевал пр. пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на жесткой постел..с твёрдой кожа(н, нн)ой 2 подушкой, пр. думывал себе и..пытания. Саша пр. красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осуществил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву) Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь»,» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Страницы стари(н, нн)ых рук..писных книг художники украшали мал..нькими р. сунками. Эти р..сунки н..зывались миниатюрами. Их размер был очень мал, но мастера умели иску(сес)но перед.вать на них даже самые крошечные детали. Р..совали они тоннькими кист..чками" или птич..ими пер..шками. Много месяц. в р..ботали художники над книгой а потом специальные м..стера нан..сили злотые узоры. Эти узоры делали каждую миниатюру нарядной и утончённой. Миниатюрами н..зывают..ся и портреты на мал..ньких пластинках из дер. ва металла)а сл..новой кости. Нарисованы они масля(н, нн)ыми акварельными или гуашевыми красками. Это тоже была очень тонкая работа. Художник см..трел в увел..чительное стекло, чтобы нан..сти рисунок на пластину. Пр..красные миниатюры хранят..ся в разных музеях мира. Стари(н, нн)ые краски до сих пор (не)п..теряли свою ярк..сть и свежесть. (По Е. Каменевой) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2)- морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова.
- 1. Текст 1 Пошл дождь. Сначала капли были крупные, редкие, потом загустело кругом, пол лось, пол лось Васютка пр. метил(2) пихту, широко ра(з/с)росшуюся среди мелкого оси ника, и залет под нее. Есть захтелось ещё сильнее. Васютка выха, тил остатки горбушки из мешка в пился зубами и, плохо раз/с)жёвывая, съел всю Дождь (не)ун мался. От сильных (3) порывов ветра к чалась пихта, стряхивая за в ротник Васютке хлодные капли дождя. Они ползли по спие. Васютка скорчился втнул голову в плечи (4) Он засунул руки в рукава пре/н)жался плотнее к стволу пихты и снова забылся так лым сном. На расс/с)вете Васютка, стуча зубами от холода, выле(с/з) из(под) пихты подышал на озябщие руки и пр. нялся искать сухие дрова. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вычислите: \(\frac{7}{3} + \frac{14}{33} \cdot 2 - \frac{2}{21} + 5 : \frac{3}{11}\)
- Распредели слова на три группы в зависимости от того, каким местоимением можно заменить каждое из них. Река, флаг, гнездо, пчела, стекло, стол, белка, мост, звено.
- Спишите, заменяя выделенные имена существительные местоимениями. Охотник нашёл в лесу лисёнка. Охотник принёс лисёнка домой. Все полюбили забавного лисёнка. К осени лисёнка отпустили в лес.
- Допиши нужные местоимения. а) Почему улетают? б) Весной снова услышим их песни. в) Что лепите из пластилина? г) люблю наблюдать за птицами.
- Подчеркни местоимения. Мыло, мы, оно, она, перед, ты, рядом, вы, он, по, но, сон, я, они, один.
- Сколько исходов у броска одного игрального кубика?
- На соревнованиях по прыжкам в воду судьи выставляют оценки от 0 до 10. Результаты спортсмена Потапова приведены в таблице. Сложность прыжка 3,9 I судья 8,2 II судья 7,2 III судья 8,1 IV судья 5,4 V судья 7,5 VI судья 8,1 VII судья 8,7 Итоговый балл вычисляется следующим образом: две наибольшие и две наименьшие оценки отбрасываются, а три оставшиеся складываются и умножаются на коэффициент сложности. Найдите итоговый балл спортсмена Потапова.
- Решите уравнение 24х- (25-26x)=27.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я (не)вольно.., взглянул на вершину высокого утёса, стоявш..го у поворота реки (?). Прорвавшись откуда(то) из(за) гор, противоположенного берега, первый луч.., ещё (не)коснувш..го..ся для нас сонца, коснулся этого каме(н,нн)ого выступа и гру(п,пп)ы деревьев, сверкающих в его расселинах. Они от..яли и тих.., сияли, радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что(то) опять дрогнуло, и другой утёс, до сих пор утопавший в обл..ке, синеве, загорелся, присоеденившись к освещённой группе. На против.., положе..ой ст..роне реки то(же) пр..из..шла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой из..шедшее со..нце, но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо, образуя между двумя вершинами зн..чительную впадину (?). — углублен..е, проплыла лёгкая туч..ка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко)
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Мать-и-мачеха. 1) цельные 2) игловидные 3) раздельные 4) линейные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает этот винт самолёта за 11 секунд?
- Задача № 5. Какую мощность развивает двигатель мотороллера, движущегося со скоростью 57,6 км/ч при силе тяги 245 Н?
- Задача № 4. Человек, поднимающий ведро воды из колодца за 15 с, развивает мощность 0,16 кВт. Какую работу он при этом совершает?
- Задача № 3. Какую мощность развивает альпинист массой 80 кг, поднявшийся на высоту 500 м за 2 ч?
- Задача № 2. Мощность тягового электродвигателя троллейбуса равна 86 кВт. Какую работу может совершить двигатель за 2 ч?
- Задача № 1. Действуя силой 80 Н, человек поднимает из колодца глубиной 10 м ведро воды за 20 с. Какую мощность развивает при этом человек?
- Раскрыв скобки, запишите предложения в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью выделенных слов.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Обсуждения не получилось: он сказал то(же) самое. 2) Гостю было неловко, (по)тому(что) он заставил ждать себя. 3) (Для)того не дорога дружба, кто дружить не умеет. 4) Компания работала успешно (в)силу того, что её сотрудники применяли новые технологии.
- Решите уравнение: \(7 - 4(6x - 2) = 3\).
- Найдите значение выражения \(\frac{4,9}{5,6-8,4}\).
- Найдите значение выражения \(21 \frac{5}{21} : \frac{8}{7} - \frac{1}{12}\). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- Один ластик стоит 5 р. Сколько таких ластиков можно купить на 20 р.?
- Анализ текста на доске
- Всего на трёх полках стоят 30 книг. На первой полке стоит 10% всех книг. На второй полке книг на 15 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объем в битах слова из двадцати четырех символов в этой кодировке.В ответе укажите только число.
- 2. В треугольнике ABC ∠C = 90°, СС₁ — высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найти: ∠CAB.
- В ресторане 12 столов. Каждый стол может разместить 6 человек. Если 3 стола заняты, сколько человек может разместиться за оставшимися столами?
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 18,84 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число «пи» примите равным 3,14.
- Вычислите: 13-(3-1(20/21)):49/4+3/10 Запишите полностью решение и ответ.
- 1) If you (not, to have) the best, (to make) the best of what you have. 2) If Gods (to mean) us to fly, they (to give) us wings. 3) If you (to run) after two hares, you (to catch) none. 4) If there (to be) no clouds, we (not, to enjoy) the sun. 5) If life (to give) you lemons, (to make) lemonade. 6) If wishes (to be) horses, beg-
- Найдите радиус закругления арки R.
- Какова вероятность выпадения орла при подбрасывании монеты?
- Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество чисел, оканчивающихся на 6. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда имеется число, оканчивающееся на 6. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число – количество чисел, оканчивающихся на 6. Пример работы программы:
- Определите, какому климатическому поясу / типу климата соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса / типа климата под соответствующей климатограммой, выбрав его из приведённого списка.
- 5 A: Is there any orange juice? B: .....
- 4 A: ..... B: Thank you.
- 3 A: ..... B: I don't think so.
- 2 A: ..... B: I'd like a cheese sandwich, please.
- 1 A: Would you like a glass of milk? B: .....
- 7) Look! The boys...home. (come)
- 6) They often...the bathroom. (clean)
- 5) My mother...breakfast now. (make)
- 4) My sister usually...in the kitchen. (help)
- 3) Listen! Sandy...in the bathroom. (sing)
- 2) We never...TV in the morning. (watch)
- sometimes...comics. (read)
- Жене стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 40 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Женя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения пяти картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- В гололедицу дороги посыпают песком. Величину какой силы хотят изменить таким способом? Как меняется эта сила при посыпании дороги песком?
- Температура тела здорового человека нормальной. Лена заболела и решила измерить свою температуру. На сколько градусов температура тела Лены выше нормальной?
- Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 6 Вспомните литературных героев, с которыми Вы познакомились на уроках литературы в этом году. Кто из героев Вам запомнился больше других и почему? Какие чувства возникли у Вас по отношению к этому литературному герою или произведению в целом? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 30. Учреждение, которое искала Женя, когда сошла с поезда?
- 29. Кто задержал Женю на чужой даче?
- 28. Что хотела отправить Женя на почте?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.