База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Салинское соглашение Витовт заключил с: а) Московским княжеством; б) Ягайло; в) Тевтонским орденом; г) Золотой Ордой.
- 22. Тип 15.2 № 2730 i Какую функцию выполняет эта часть цифрового микроскопа при работе с ним?
- 21. Тип 15.1 № 2946 i Антон на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А?
- 20. Тил 14 № 4910 i Ира и Глеб выполняют проект, посвящённый лишайнику Пармелия борозчатая, по следующему плану: местообитание, внешний вид лишайника, строение и функции, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили вырастить культуру бактерий. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- В двух пятых классах 68 учеников. В пятом «А» в 3 раза меньше учеников, чем в пятом «Б». Сколько учеников в пятом «Б»?
- Fill in the table with the missed forms of the verbs: get could падать feed was/were broken forbade
- Fill in the gaps with the correct form of the verb: 1. She ______ to the park to play with her friends yesterday. (GO) 2. He always ______ his friend for being late. (FORGIVE) 3. I ______ the answer to the math problem. (KNOW) 4. They ______ lemonade on that hot summer day last year. (DRINK) 5. I want to ______ like a bird in the sky! (FLY) 6. Can you ______ my backpack while I tie my shoes? (HOLD) 7. The plant ______ taller every day with the sunlight. (GROW) 8. She ______ her promise to help her little brother a year ago. (KEEP
- Задание 5. Определите личность по описанию. (3 балла) 1. Царь, при котором произошло воссоединение Украины с Россией, церковный раскол и Медный бунт. Создал приказ Тайных дел. 2. Донской атаман, возглавивший крупнейшее народное восстание «бунташного века». Казнён в Москве в 1671 году. 3. Казачий атаман, землепроходец. В 1648 году открыл пролив между Азией и Америкой.
- 25 85 -- : -- = 33 88 40/51 162 14 -- : -- = 255 205 Введи ответ 74 13 -- : -- = 105 72 9 36/119 153 243 -- : -- = 785 800 2720/4239 109 1308 ---- : ---- = 1044 1425
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растений, которые вы отнесли к этой группе.
- Read the sentence and choose the correct option. There is a blue book .... the wardrobe.
- 1. Найди значения выражений. a) 47.5 = б) 8.93 = 2. Вырази в миллиметрах и нарисуй графические модели чисел. 2 см 5 мм = 2 дм 5 мм = 2 дм 5 см = 3. Лыжники были в походе три дня. В первый день они прошли 16 км, во второй день в 2 раза больше, чем в первый, а в третий на 5 км меньше, чем во второй. Какое расстояние прошли лыжники за эти три дня? 2 1. Найди значения выражений. a) 58. 6 = б) 9.74 = 2. Вырази в миллиметрах и нарисуй графические модели чисел. 3 см 4 мм = 3 дм 4 мм = 3 дм 4 см =
- Отрывок из текста содержит разноспрягаемый глагол. Выпиши его в поле для ответа. (Помни, что слово необходимо выписывать в той же форме, в какой оно встречается в предложении, но без частиц и тому подобного.)
- 308. Вес лодки в воздухе 1 кН. Каков объем погруженной в воду части лодки?
- 307. В мензурку с водой поместили не тонущее в воде тело. Уровень воды в мензурке при этом поднялся от деления 100 мл до деления 200 мл. Определите вес тела
- 306. Определите массу деревянного бруска, плавающего в воде, если на него действует архимедова сила, равная 15 Н.
- 305. На тело, полностью погруженное в бензин, действует выталкивающая сила, равная 1,4 Н. Определите объем тела.
- 304. Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объемом 0,85 м³. Определите выталкивающую силу.
- 303. Вычислите выталкивающую силу, действующую в воде на брусок размером 4 × 5 × 6 см, при его полном погружении в воду.
- 302. Чему равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м³, на четверть объема погруженное в воду?
- 301. Металлический цилиндр объемом 200 см³ полностью погружен в воду. Определите архимедову силу, действующую на цилиндр.
- ВАРИАНТ 1 1. Когда-то на (Р.р) уси театр..в (не) было совсем. Артисты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грывали уличные спектакли, кук..льные Первый профессиональный спектакль в России п.ставили в октябре 1672 года во врем. на царствования Алексея Михайловича Ро пре..ставления и сценки. весный вельможа Артамон Матвеев. Он по 1972 года во времна царствования Европе. Постановкой перв. го спектакля зан..мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з) полилась крали иностранные иманных скамьях. Предст.вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не) отрывали глаз от сцены! Так р..дился³ ру(с, сс)кий драматический театр. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ. 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- С 2023 года организации должны уплачивать транспортный налог через единый налоговый
- Определи лицо и число местоимений 1), вокруг вас 2). оно 3). вопреки мне 4). сквозь вас 5). ради меня 6). под ним 7). через нас 8). за ней 9). для меня 10). на ней 11), на нас 12). они 13). на вас 14). на них 15). при мне 16). при тебе 17). при нём 18). из них 19). у него
- 4. Тип 4 № 3923 i Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Джона из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: John@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Sports ...I have started doing sports. What sports do you like? Who is your favourite sportsman? Do you go to the sports club? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- Вычисли координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 15) Кинотеатр рассчитан на 455 зрителей. Он состоит из нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что каждый кинозал вмещает от 60 до 80 зрителей?
- 14) Из прямоугольного листа бумаги размером 18 см на 24 см вырезали круглое отверстие. Площадь оставшейся части листа равна 231,04 см². Найдите радиус вырезанного отверстия. При вычислениях число п округляйте до 3,14.
- 13) Вычислите: 1 2/3+4⋅(3 3/4−5/6):6 4/11. Запишите решение и ответ.
- же бассейн за 48 ч. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- 8. Чем отличаются цепи питания в искусственных сообществах? А) Они длиннее Б) Они короче и проще В) Они не отличаются
- 7. Сколько лет могут существовать агросообщества без человека? А) 1-2 года (зерновые) Б) 100 лет В) Неограниченно долго
- 6. Какой гриб поражает пшеницу? А) Подосиновик Б) Головня В) Подберезовик
- 5. Почему искусственные сообщества неустойчивы? А) Из-за низкого видового разнообразия Б) Из-за большого количества видов В) Из-за саморегуляции
- 4. Что такое сорные растения? А) Культурные растения Б) Растения, конкурирующие с культурными В) Декоративные растения
- 3. Что такое искусственное сообщество? А) Сообщество, созданное природой Б) Сообщество, созданное и поддерживаемое человеком В) Любое сообщество живых организмов
- 2. Какой процент суши занимают искусственные сообщества? А) Около 1/10 Б) Около 1/2 В) Около 1/100
- 1. Что из перечисленного относится к агросообществам? А) Лес Б) Поле пшеницы В) Озеро
- За ответит на основе к 5 стотысяч стотысяч?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- Тип 13.2 № 4182 i Рассмотрите рисунок. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А–В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) бедро 2) плечо 3) кисть 4) предплечье Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что означает непрерывность функции в точке?
- √18 ⋅ √27 / √3 ⋅ √128 =
- √9 / √625 =
- √9 ⋅ 0,25 ⋅ √64 =
- (√12 - √3) · √3 =
- В графе четыре вершины имеют степень 13, шесть вершин — степень 8. Сколько рёбер в этом графе?
- 1. Составьте генеалогическую схему российских монархов XVIII в. • подготовьте сообщение об ограничении
- 8. Выберите одну тему и дайте развёрнутый ответ. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой рассуждений. Объём высказывания - не менее 30 слов. 1. Какие жизненные уроки дала Лидия Михайловна главному герою произведения «Уроки французского»? 2. Почему профессор Пирогов в рассказе «Чудесный доктор» отказался назвать своё имя? 3. Семья строится на любви, доверии и взаимоуважении. На примере одного литературного произведения докажите, что писатели отмечают важность этих характеристик.
- 7. Какой теме посвящены стихотворения Д. Самойлова «Сороковые», К. Симонова «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины...»? а. теме дружбы б. теме войны в. теме любви г. теме семьи
- 6. В каком произведении русской литературы упоминаются такие предметы, как макароны, несколько больших кусков сахара, две плитки гематогена, три красных яблока: а. «Чудесный доктор» б. «Кирпичные острова» в. «Уроки французского» г. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви»
- 5. Почему Толстый почувствовал к Тонкому внезапную неприязнь? (Рассказ «Толстый и тонкий») а. потому что Тонкий вел себя подобострастно б. потому что Тонкий был бедным человеком в. потому что Толстому не понравились жена и сын Тонкого.
- 4. Соотнесите изобразительные средства и их названия: 4.1. «Буря злая...» 4.2. «Ветер воет, замирая...» 4.3. «Понагнулась, как старушка, оперлася на клюку» 4.4. «В объятья холода...» а. Сравнение б. Олицетворение в. Эпитет г. Метафора
- 3. Соотнесите героя и название произведения: 3.1. Мерцалов 3.2. Πταχα 3.3. Порфирий 3.4. Кешка а. «Уроки французского» б. «Кирпичные острова» в. «Чудесный доктор» г. «Толстый и тонкий»
- 2. Соотнесите автора и название произведения: 2.1. Чехов 2.2. Куприн 2.3. Распутин 2.4. Погодин а. «Уроки французского» б. «Кирпичные острова» в. «Чудесный доктор» г. «Толстый и тонкий»
- 1. Соотнесите имя, отчество и фамилию русских писателей: 1.1. Антон Павлович 1.2. Александр Иванович 1.3. Александр Александрович 1.4. Сергей Александрович 1.5. Валентин Григорьевич а. Куприн б. Есенин в. Чехов г. Распутин д. Блок
- 8) Амфора была традиционным видом посуды древних римлян
- 7) Одна из первых дорог в империи, Аппиева, соединяла Рим и город Капую
- 6) Марк Туллий Цицерон — римский политический деятель, оратор и писатель
- 5) Римляне не использовали колонны как архитектурный элемент
- 4) Арочные перекрытия — одно из изобретений римлян
- 3) Тит Ливий — автор произведения «История Рима от основания города» в 142 книгах
- 2) Пантеон называли «храмом всех богов»
- a) = x < 5; 6) 1-3x = 0; 6)5(y-1,2)-4,6>3y
- I am sweet. I have fruit inside. People spread me on toast. I am white or yellow. People put me on pizza. Mice love me. I am yellow and sour. People put me in water or tea. I am a fruit. I am white and strong. People put me in food for taste. Vampires don't like me.
- Выберите из предложенного списка названия болезнетворных бактерий. 1) палочка Коха 2) холерный вибрион 3) серобактерии 4) цианобактерии 5) клубеньковые бактерии
- Светлана и Максим собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетаний): 1) Вороний глаз 2) Однодольные 3) Вороний глаз четырёхлистный 4) Растения 5) Покрытосеменные
- Каково значение крестоцветных культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них.
- douc m مانا Bus de 6 -9390 -58300 -3830 -383 -5880 8Q45 3740 8९५६० × ३६११० -88号8 5609 9240 7006 80470 8560 90460 x34930 x 78980 × १९५६४ 8450 X 3570
- Найди площадь треугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1.
- 615. Упростите выражение: a) √x - y / (√x - √y); б) √x - (x - y) / (√x + √y).
- 614. Принадлежат ли графику функции у = x² + 2x + 5 точки A (1,5; 7,25), В(-3,2; 9) и С (√3 – 1; 7)?
- 613. Найдите значение выражения х²-2xy + y² при х = 3 + √5, y = 3-√5.
- дробь выражения: (-\frac{2}{3} a^{-2} b^{3})^{-2} \cdot \frac{8 b^{4}}{a^{2}} = (b^{-2} - a^{-2}) \cdot (\frac{a+b}{a b})^{-1} = (-\frac{2 a}{3 b^{-3}})^{-2} \cdot (\frac{a^{-2}}{4 b^{5}})^{-1} =
- Вычислите: 3 3/22 : 1 4/11 - 6 2/7 : 2 6/11 + 6 4/5
- Автомобиль проезжает расстояние между городами за 1 час 10 минут. Автобус проезжает то же самое расстояние за 1 час 45 минут. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся, если они поедут одновременно навстречу друг другу?
- 3. often / go / to the / cinema / we.
- 2. usually / sit / here / we.
- 1. never / go / on Saturday / I / to school.
- На рисунке изображены цветов Василька синего в его нежементы. Дайте списание цветка, ислув прислівнные ниже обозначения термины Пил вечна:
- 10. 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь. Ответ: Как называется главный город твоего региона? Ответ: 10.2. Кого принято считать основателем главного города твоего региона? Ответ: Какие музеи находятся в твоём регионе? (Назови не менее двух музеев.) Расскажи о своём посещении одного из этих музеев (какие экспонаты представлены, что тебя больше всего заинтересовало, что понравилось). Ответ:
- 742. Образуйте все возможные формы времени от глаголов совершенного и несовершенного вида. Растить, вырастить; чувствовать, почувствовать; класть, положить; сжигать, сжечь; победить, подрастать, взяться, участвовать, очутиться.
- Sea conditions are expected (...).
- 2. Выберите иллюстрацию, которая соответствует данному произведению. Голод в тот год ещё не отпустил, а нас у матери было трое, я самый старший. Весной, когда пришлось особенно туго, я глотал сам и заставлял глотать сестрёнку глазки проросшей картошки и зерна, овса и ржи, чтобы развести посадки в животе, тогда не придётся всё время думать о еде. Всё лето мы старательно поливали свои семена чистой ангарской водичкой, но урожая почему-то не дождались или он был настолько мал, что мы его не почувствовали. Впрочем, я думаю, что затея эта не совсем бесполезная и человеку когда-нибудь ещё пригодится, а мы по неопытности что-то там делали неверно.
- Масса первого мешка сахара в 2,2 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 7,8 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- Объясните, как меняется мироощущение лирического героя на протяжении стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...туча, <...> С фонарём в приподнятой руке. Б) Сколько раз она меня ловила, Сколько раз, сверкая серебром... В) ... мёртвая корона Подпирает тёмный небосклон.
- Выпишите из текста слово, которое означает «устойчивый электрический разряд, сопровождающийся ярким пламенем».
- 531. Распределите по группам предложения в соответствии с указаниями выше значениями частицы ни, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. 1. На небе (ни)обл..чка. 2. Когда (ни)посмотр..шь мор.., оно всегда пр..крас(?)но, даже в бурю. 3. На бере озера нет (ни)души. 4. (Ни)(с)места! 5. Что (ни)ра..скажет товарищ о турпоход.., всё интерес(?)но. 6. Всё тот(же) полуночный дождик играет мне, что б (ни)просил, (не)утомимый художник в ра..цвете таланта и сил. (Д.С мойлов)
- Телефон передает SMS-сообщение. В случае неудачи телефон делает следующую попытку. Вероятность того, что сообщение удастся передать без ошибок в каждой отдельной попытке, равна 0,3. Найдите вероятность того, что для передачи сообщения потребуется ровно две попытки.
- 10. Модель атома Резерфорда описывает атом как 1) однородное электрически нейтральное тело очень малого размера 2) шар из протонов, окруженный слоем электронов 3) сплошной однородный положительно заряженный шар с вкраплениями электронов 4) положительно заряженное малое ядро, вокруг которого движутся электроны
- 9. Планетарная модель атома обоснована 1) расчетами движения небесных тел 2) опытами по электризации 3) опытами по рассеянию а-частиц 4) фотографиями атомов в микроскопе
- 8. «Атом представляет собой шар, по всему объему которого равномерно распределен положительный заряд. Внутри этого шара находятся электроны. Каждый электрон может совершать колебательные движения. Положительный заряд шара равен по модулю суммарному отрицательному заряду электронов, поэтому электрический заряд атома в целом равен нулю». Кто из ученых предложил такую модель строения атома? 1) Д. Томсон 2) Э. Резерфорд 3) А. Беккерель 4) А. Эйнштейн
- 7. Что представляет собой ү-излучение? 1) Поток ядер гелия 2) Поток протонов 3) Поток электронов 4) Электромагнитные волны большой частоты
- 6. Что представляет собой В-излучение? 1) Вторичное радиоактивное излучение при начале цепной реакции 2) Поток нейтронов, образующихся в цепной реакции 3) Электромагнитные волны 4) Поток электронов
- 5. Что представляет собой а-излучение? 1) Поток ядер гелия 2) Поток протонов 3) Поток электронов 4) Электромагнитные волны большой частоты
- 4. ү-излучение – это 1) поток положительных частиц 2) поток отрицательных частиц 3) поток фотонов высокой энергии 4) среди ответов нет правильного
- 3. В-излучение – это 1) поток положительных частиц 2) поток электронов 3) поток нейтральных частиц 4) среди ответов нет правильного
- 2. а-излучение – это 1) поток ядер гелия 2) поток отрицательных частиц 3) поток нейтральных частиц 4) среди ответов нет правильного
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.