База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каким способом удобно вычислить 650 -80?
- Найди значение выражения (10-\frac{3}{4} - \frac{2}{3}) : \frac{11}{24}.
- Объясните значение повторяющегося эпитета в пятой строфе. Какое настроение выражено с его помощью?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела Б) ...вьюга злилась... В) Звездою севера явись! 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора
- Куда необходимо обратиться, если на ТСД не поступает сигнал о новом интернет-заказе?
- Какое число нужно вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 2. = 752.
- В пятом классе 14 мальчиков, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Запишите какую-нибудь десятичную дробь, расположенную между числами 17,6 и 17,7.
- Представьте в виде смешанного числа значение выражения 26 30 + 11 11.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел 3, 8 и 11.
- Что написано на двери?
- 427 ЗАРУБЕЖНАЯ ЕВРОПА ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАДАНИЯ 1. Обведите границы и подпишите названия столиц государств: Германии, Франции, Италии, Польши, Испании. 2. Выделите штриховкой территории с плотностью населения более 200 человек на 1 км². Подпишите названия городов с населением более 1 млн человек, 3. Обозначьте и подпишите названия городов – источников наибольших промышленных расположенных в пределах этих территорий. выбросов в атмосферу. 4. Подпишите и подчеркните названия государств Зарубежной Европы – лидеров в мировом промышленном производстве. Буквами обозначьте виды продукции, по производству которой лидирует каждое из этих государств. 5. Буквами обозначьте территории государств Зарубежной Европы: расположенных на островах; расположенных на полуостровах; не имеющих выхода к морю; расположенных по берегам Дуная (подпишите название реки).
- Укажите годы войны, по итогам которой была учреждена данная медаль. Почему Победа в данной войне до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- В каких насекомых превращался князь Гвидон?
- Какими одинаковыми монетами можно набрать 15 р.? 8 р.? 10 р.? Решение запиши умножением.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получили 819. Какое число задумали?
- В саду растут розы, тюльпаны и лилии. Розы составляют 40% всех цветов в саду. Тюльпанов в два раза меньше, чем лилий. Сколько в саду роз, если тюльпанов 30?
- Торговый центр имеет 312 парковочных мест, разделённых на одинаковые секции. Сколько секций, если в каждой секции больше 35, но меньше 45 мест?
- Радиус окружности равен 20 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Вычислите: (\frac{9}{10} - \frac{2}{5}) \cdot 2\frac{1}{2} + \frac{1}{4}.
- Один насос наполняет бассейн за 12 ч, а другой насос наполняет этот же бассейн за 20 ч. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня географической широтой местности, а Маша с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «б ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом».
- Мои вежливые поступки
- 35. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Медведями, звала, красивее, торты.
- 34. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Звонишь, столяр, щавель, проспала.
- 33. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Августовский, взяла, брала, добыча.
- 32. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Начался, глубоко, кладовая, инструмент.
- 31. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Каталог, банты, щавель, принял.
- 30. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Брала, положил, звонит, километр.
- 29. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Звонит, магазин, повторит, шофер.
- 28. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Изредка, звонят, приняли, статуя.
- 27. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Жаворонки, занята, красивее, цемент.
- 26. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Взяла, досуг, понял, документ.
- 25. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Километр, ворота, цемент, поняла.
- 24. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Средства, километр, звала, звонит.
- 23. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, банты, взяла, донельзя.
- 22. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, километр, понял, квартал.
- 21. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Шарфы, кухонный, туфля, звала, доверху.
- 20. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Сливовый, оптовый, краны, банты, перезвонит.
- 19. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Кулинария, цемент, каталог, документ, премировать.
- Рассмотрите рисунок, показывающий обмен веществ и движение в растении. Укажите, какими цифрами на рисунке обозначены процессы дыхания, минерального питания, передвижение воды с растворёнными в ней минеральными веществами, поглощение или выделение кислорода и углекислого газа, передвижение органических веществ, фотосинтеза, испарения, накопления органических веществ?
- С турбазы в одном направлении одновременно вышли два туриста со скоростями 3,5 км/ч и 4,2 км/ч. Какое расстояние будет между туристами через 2 ч?
- Турист идёт со скоростью 4,5 км/ч. За какое время он пройдёт 1,8 км? Какой путь он пройдёт за 1,2 ч?
- y=3x+1,
- Даны прямая EF и точки G и Н, не лежащие на этой прямой. С помощью угольника постройте прямые, параллельные прямой EF: 1. Постройте через точку G перпендикуляр GP к прямой EF. 2. Постройте через точку G перпендикуляр GQ к прямой GP. 3. Постройте через точку Н перпендикуляр к прямой GP. В ответе выберите обозначение прямой, построенной в пункте 3, которое появится после построения этой прямой.
- 3) KO=x
- She ? university 50 years ago.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно.
- В треугольнике ABC угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 2 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (2,15), В(-1,6) и С (2 2/7).
- Найдите корень уравнения -x - 7 = x.
- Вопрос 9 из 12: Среди предложений 9 13 найдите предложение с обособленным дополнением. Напишит номер этого предложения. (9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и и распоряжалась без натуги. (10)Разочарование, восторг, изумлени – все эти чувства сменяли друг друга, н оставляя места неопределённости. (11)Отсутствие однообразия и было Машиным образом. (12)Никто не счита Машу чемпионкой класса по «многоборью», так как она ни с кем н боролась, поскольку её первенство был бесспорным. (13)Во всём, кроме женственности и красоты: тут первой считалась Ляля.
- Установите соответствие между текстами А – Е и их темами, выбрав тему 1-6 из списка. Используйте каждую тему только один раз. В задании одна тема лишняя.
- Внимательно посмотрите на лист рябины. Опишите его по пунктам: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки. Для выполнения задания вам понадобится линейка и карандаш. А) Форма листа: 1. Перисто-сложный лист 2. Перисто-рассеченный 3. Перисто-раздельный до основания Б) Жилкование листа: 1. Перисто-сетчатое 2. Дуговое 3. Параллельное 4. Пальчатое В. Тип листа по наличию верхушечного листика: 1. Парно-перисто-сложный 2. Непарно-перисто-сложный Запишите ответ цифрами: A Б V
- Домашнее задание: • Решить задачи: врополя 1. Чему равно атмосферное давление на вершине холма высотой 210 м, если у его подножия оно составляет 758мм? 2. Шахта глубиной 200 м. на поверхности атмосферное давление 752 мм рт. ст. Найти давление редний алл 46 3. У поверхности нормальное атмосферное давление. На какую высоту нужно подняться, чтобы атмосферное давление опустилось до 700 мм рт. ст. дне шахты. Неяв
- Вариант 2. 1. Какова будет температура у подножия горы (высота 5 км), если на вершине она -7°С? = 23°С 2. Рассчитайте примерную температуру воздуха за бортом самолёта, летящего на высоте 10000м, если температура воздуха у земной поверхности +20°С. 2228 3. Будет ли лежать снег на вершине горы Косцюшко (высота 2228м), если температура воздуха у подножи летом +23°С, а зимой +17°С? Ответ подтвердите вычислениями. 4*. Какова высота горы, если у её подножия температура +26°С, а на вершине -10°C? 5.У подножия горы атмосферное давление 1053 мм.рт.ст., а на вершине 720 мм.рт.ст. Какова высота горы? 6. На дне ущелья альпинисты зафиксировали атмосферное давление 800 мм.рт.ст., а на поверхности 765 мм.рт.ст. Какова глубина ущелья? 7*. Самолёт летит на высоте 8 км. Атмосферное давление за бортом составляет 12мм.рт.ст. Каково атмосферное давление у поверхности земли?
- 1. А) Какие из приведённых графов являются деревьями? Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 1. В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа? Г) Найдите в графе на рисунке 3 циклы, содержащие 3 ребра. Д) Найдите несвязные графы.
- 10. Напишите пропущенное слово. В 15 веке итальянские мастера сооружают в Московском Кремле из граненого белого камня п едназначенную для приема иностранных послов. Палата получила название
- 9. Ниже приведен перечень имен деятелей культуры XIV – XV вв. Все они за исключением одного, зодчие. 1) Аристотель Фиораванти 2) Феофан Грек 2) Пьетро Антонио Салари Алевиз Новый ) Бон Фрязин • Антон Фрязин
- 8. Установите соответствие между историческими деятелями и их деятельностью. ПРОИЗВЕДЕНИЕ ИСКУССТВА А) Пьетро Антонио Салари Б) Аристотель Фиораванти В) Алевиз Новый Г) Бон Фрязин СОЗДАТЕЛЬ 1) возведение первого Московского Кремля 2) строительство Грановитой палаты в Кремле 3) Возведение Успенского собора в Москве 4) Строительство Архангельского собора в Москве 5) возведение колокольни «Иван Великий»
- 7. Какие три сооружения из перечисленных были созданы в Москве в XV – начале XVI в.? 1) Успенский собор 2) Софийский собор 3) Дмитриевский собор 4) Благовещенский собор 5) Архангельский собор 6) церковь Спаса на Нередице
- Укажите элементы римского женского костюма, представленные на иллюстрации.
- 18. В треугольнике АВС стороны АВ и АС равны. На стороне АС взяли точки Х и Y так, что точка Х лежит между точками А и Y и AX = BX = BY . Найди величину угла CBY , если ∠BY C = 96°.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая
- Заполии пробелы в морфологическом разборе слова. Выбери варианты из списка. Заполни пробелы в синтак Выбери верные варианты и
- Какая адаптация помогает верблюду выживать в его среде обитания?
- (Не)молодой человек; (не) грустный, а в..сёлый товарищ; (не)широкая, но глубокая реч..нка; (не)лепый поступок; вовсе (не)интересный ра..каз; (не)отзывчивая подру..ка; (не)настный осенний день; (не)подкупный характер; (не)готов к д..алогу; (не)хитрый лисёнок; (не)глубокий, а мелкий ручей; (не)брежная запись, (не)рад встреч..; (не)радос..ное настроение; (не)молодой, а старый человек: (не)молодой, но очень весёлый человек.
- 3. Put the parts of the story in the correct order. Расставьте части истории в верном порядке.
- He ________ a book right now.
- 3 a) Match the words in the two columns.
- 1 a) Look at the pictures and tick (✔) the items that are on the shopping list.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки К(-4; 6), L(6; -1), H(-4; -4), T(1; 0). Постройте точки, симметрич- ные данным относительно: 1) начала координат; 2) оси абсцисс; 3) оси ординат.
- Когда магазин продал \frac{3}{12} имевшегося у него запаса сахара, то непроданного сахара оказалось на 300 кг больше половины всего запаса. Сколько сахара было в магазине?
- Нужно изготовить проволочный абажур заданных размеров (см. рисунок),\nзатратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку\nможно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения.\nКакое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы\nизготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения 7(2d-1)-(d+7)(7+d) при d = 8.
- 32,4: 0,54 = :
- Найдите значение выражения при n>0: \frac{8n^3}{n^5 \cdot n^{15}}.
- КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) k < 0, b < 0 2) k > 0, b < 0 3) k < 0, b > 0
- Реши систему уравнений {-4x + 3y = 3, x – 6y = –6. Запиши ответ числами.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «б ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом».
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 30° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- 73. Пароход прошел 360 км за 20 час. Сколько километров пройдет он за 30 час., если будет двигатЬСЯ с такою же скоростью? 74. Ha 40 лошадей отпускают в день 320 кг сена, Сколько сена надо выдать в день 20 коровам, если каждая корова получает на 6 кг больше, чем лошадь? 75. В час аэроплан пролетел 240 км, дирижабль третью часть этого расстояния, а автобус проехал в 2 раза меньше, чем пролетел дирижабль. Во сколько раз аэроплан двигался быстрее автобуса? Письменно. 76. 246:2 366:3 265:5 477:9 384:6 428:2 864:2 336:4 576:6 315:7 396:3 555:5 444:6 672:7 423:9 939:3 488:4 525:7 664:8 518:7 77. 576:6 200:8 426:6 216:3 368:4 679:7 300:4 248:8 328:4 276:3 760:8 140:5 364:4 249:3 546:6 855:9 600:8 567:7 405:5 459:9 78. 465:3 525:3 785:5 728:4 500:4 524:4 568:4 836:4 846:6 700:4 628:4 665:5 890:5 936:4 900:4 670:5 762:6 873:3 845:5 1000:8 79. 306:3 312:3 218:2 828:4 630:6 408:4 416:4 525:5 545:5 540:5 609:3 618:3 832:4 924:3 420:4 804:4 824:8 924:3 432:4 530:5 80. На 3 подводах привезли 396 кирпичей, поровну на каждой подводе. Сколько кирпичей можно привезти на 5 подводах?
- Найдите значение выражения (310)-2 3-23
- 2. Впишите в кроссворд слова, обозначающие агротехнические приёмы обработки почвы. При этом буква «О» должна быть у всех слов общей.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 17. За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 16. В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- 15. Из квадратного листа картона со стороной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число п примите равным 3,14.
- 14. Вычислите: \frac{4}{15}+\frac{6}{35}:(2-\frac{41}{49})-\frac{1}{6}
- 13. Семь килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая — 400 г. Получилось 4 маленьких пачки. Сколько понадобилось больших пачек?
- 11. Задумали число. От этого числа отняли 213 и получили число, которое на 55 меньше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 79, 68, 72, 83 и 88.
- Выбери верный вариант ответа. Падчерицу из сказки С. Я. Маршака «12 месяцев» Барыню из рассказа И. С. Тургенева «Муму»
- Укажите строку, в которой во всех словах в окончании пропущена буква и.
- Точка L – середина отрезка КМ. Точки N и Т лежат с одной стороны от прямой КМ, причём KL = NL = TL. ∠KNL = 75°. ∠MTL = 81°. Найдите ∠NLT.
- 205. Прочитайте выразительно. Разговор Лютика и Жучка Лютик, Лютик, что хохоч...? Да ведь ты меня щекоч..., Так листочки² мне щекоч..., Что не хоч... – захохоч...! Спишите, вставляя пропущенные окончания глаголов. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- Найдите глаголы с ударными окончаниями. Какой гласный звук вы слышите в окончании? Объясните написание личных окончаний в других глаголах. Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- В восьмом физико-математическом классе учатся 18 мальчиков и 6 девочек. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- Костя любит книги в жанре фантастики, а Ксюше нравятся романы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.