База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.541 Вычислите: a) 5: 2 ; б) 3 : 1 ; в) 1 : 5 ; г) 14: 5 ; д) 121: 11 3 8 3 12 36 55 21 234 12
- 5.540 Найдите частное: 5 2 2 8 64 32 64 a) 4 : 15 ; б) 3 : 9 ; в) 131: 52 ; г) 125: 4; д) 9: 3 4
- 5.539 Найдите значение выражения: a) 6 39 21 22 3 1 3 13 2 ; б) 11 ⋅ 3 ; в) ( 10 + 2 ) ⋅ 2 .
- 5.538 Какие числа обратны числам 10 13 31 13 17 10 36 36' 65' 65' 134' 428' 4' 7?
- 5) Have you got a (small) size? —
- 4) The black trousers are (big) than the jeans. —
- 3) Sam's T-shirt is (dirty) than his shorts. —
- 2) I think this dress is the (beautiful). —
- 1) The red scarf is (long) than the blue scarf. —
- Example: I think that the coat is (warm) than the jacket. — I think that the coat is warmer than the jacket.
- a girl: a boy:
- 8. Тип 8 № 397 Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания 8, 9. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Название Город Архитектор Год Стиль Название Город Архитектор Год Стиль Название Город Архитектор Год Стиль Название Город Архитектор Год Стиль Соотнесите художников и их картины А) Суриков Б) Репин В) Врубель Г) Шишкин Д) Саврасов Е) Серов Ж) Васнецов 1) Утро стрелецкой казни 2) Демон 3) Бурлаки на Волге 4) Грачи прилетели 5) Девочка с персиками 6) Утро в сосновом богу 7) У омута Найди в филворде фамилии известных писателей второй половины XIX века и запиши на пустых строчках названия их произведений
- На разлинованной в клетку бумаге изображена фигура. Сторона клетки 3 см. Найди площадь этой фигуры.
- № 1. Найти значение выражения: № 2. Решить уравнение: х2 = № 3. Решить систему неравенств: x-4≥0, x-0,3≥ 1. № 4. В треугольнике АВС известно, что АВ = 8, BC = 10, AC = 14. Найдите cos∠ABC. № 5. На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB равен 15°. Длина меньшей дуги АВ равна 48. Найдите длину большей дуги АВ. № 6. Площадь круга равна 136. Найдите площадь сектора этого круга, центральный угол которого равен 45°.
- Плот связан из 10 сосновых бревен. Объём каждого бревна равен 1,6 м2. Можно ли на этом плоту переправить груз массой 10 т?
- Тело массой 600 г имеет объём 400 см3. Потонет ли это тело в нефти?
- Бетонная плита массой 4,4 т имеет объём 2 м3. Какая необходима сила, чтобы удержать плиту в воде?
- Железобетонная плита размером 4*0,3*0,25 м погружена в воду наполовину своего объёма. Какова архимедова сила, действующая на нее?
- На тело объёмом 5 дм3 при полном погружении в жидкость действует выталкивающая сила 50 Н. Какая это жидкость?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какая ткань располагается около кончика корня Фасоли обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 144. Сравни, не вычисляя, значения выражений. 334·3 ○ 300·3+34·4
- 143. Реши пример. (404 256 : 4 + 450·230) - 29·302 =
- Текст 1 Пош..л дождь. Сначала капли были крупные, редкие, потом загустело кругом, пол..лось, пол..лось... Васютка пр..метил(2) пихту, широко ра(з/с)росшуюся среди мелкого оси(н/нн)ика, и залёг под неё. Есть зах..телось ещё сильнее. Васютка выхв..тил остатки горбушки из мешка вц..пился зубами и, плохо ра(з/с)жёвывая, съел всю. Дождь (не)ун..мался. От сильных(3) порывов ветра к..чалась пихта, стряхивая за в..ротник Васютке х..лодные капли дождя. Они ползли по сп..не. Васютка скорчился вт..нул голову в плечи (4). Он засунул руки в рукава пр(е/и)жался плотнее к стволу пихты и снова забылся тяж..лым сном. На ра(сс/с)вете Васютка, стуча зубами от холода, выле(с/з) из(под) пихты подышал на озябшие руки и пр..нялся искать сухие дрова.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 568. Замените выделенные слова фразеологизмами с местоимением себя, подчеркните их как члены предложения. Какой из фразеологических оборотов отрицательно характеризу- ет человека? Часто ли вы используете фразеологизмы в своей речи? Почему? 1. Этот человек хитрый и скрытный. 2. Всё устроилось без особых усилий. 3. Наездник не скоро опомнился после того, как упал с лошади. 4. Читай молча (не вслух). 5. После болезни мальчик плохо выглядит. Для справок: прийти в себя, себе на уме, само собой, про себя, на себя не похож. § 81. Вопросительные и относительные местоимения Назовите вопросы, на котор прилагательные и числительны твечают существительные,
- Задание 48. Найдите х, испол 1) 15 см X Ответ: х = 2) Ответ: х = 3) Ответ: х = 4) Ответ: х =
- 2. Запиши интересные факты о странах, представленных на фотографиях (c. 58). Можешь дополнить записи рисунками.
- Укажите разряд местоимения, которое встречается в этом предложении: Девочку с разных сторон обступили, стали ее уговаривать и успокаивать.
- 3. Сколько кругов кровообращения у пресмыкающихся? Ответ запиши цифрой.
- 2. В чём заключается усложнение кровеносной системы этих животных по сравнению с рыбами?
- 1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце пресмыкающегося?
- Уважаемые ребята и родители Скоро состоится научно-исследовательская конференция. Метод исследования эксперимент. Структура работы 1 Титульный лист (как в прошлом году) 2. Введение. Здесь ребенок объясняет, прочему выбрал эту тему. Чем тема важна, нужна и интересна. Объект и предмет исследования. Ставиться цель, гипотеза исследования. Перечисляются задачи (шаги, которые ведут к достижению цели) АМОУ «Гуманитарный лицей» Исследовательская работа Наименование темы Выполнил: ученик класса Ижевск 2014 3. Содержание с точным названием каждой главы и указанием начальных страниц. 4. Основная часть. 4.1. Ученик описывает эксперимент, в соответствии со схемой эксперимента 4.2. Анализ литературных или электронных источников по данной теме (что узнали и научной литературы, теория вопроса) 5. Заключение. Содержит выводы, итоги исследовательской работы. (количеств выводов количеству задач. 6. Список использованной литературы следует располагать в алфавитном порядке Сначала прописываются инициалы автора (Ф.И.О.), затем, название источника, название издательства, год издания. Если речь идет об электронном сайте, то указывается сначала название статьи, a затем адрес странички периодического издания, например, журнала либо газеты, то необходимо указать номер в Интернете. Если дело касается издания, год выпуска, наименование статьи, а также автора. Не вошедшие в основной текст материалы приводятся в конце работы в виде приложений. Это могут быть расчеты, иллюстрации, таблицы, графики и т.п. Приложения нумеруются. Оформление работы Печатать следует на одной стороне листе формата А4 Текст печатается через 1,5 интервала. Шрифт: Times New Roman, размер шрифта - 14пт Презентация работы может быть как компьютерной, так и стендово
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова «туман»
- Распишифруй, кто из поэтов ХІХ века выступал под псевдонимом Козьма Прутков.
- Юрий Алексеевич Гагарин родился в простой семье сельскохозяйственных рабочих. Его отец работал плотником, мать была дояркой. Семья Гагариных жила в одной из деревень Смоленской области. Как называлась эта деревня?
- Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Выпиши все местоимения и определи их разряд. Проведи морфемный разбор выделенных слов. Проведи морфологический разбор слова «некоторые» из предложения 7. (1) Кролики уд...вительные существа! (2) Они не просто кр...сивые и милые, они не...бычные и ун...кальные. (3) Новорождённых кроликов лучше к...рмить манной каш...й или белым хлебом, который нужно ра...мочить в м...локе. (4) Однако уже с четырёх мес...цев они нач...нают кушать, как взрослые. (5) Кролик любит всё: ...всяную кашу, варёный к...ртофель, м...рковь, свёклу и даже муку! (6)А ещё эти ж...вотные очень любят такие травы: п..дорожник, укроп, одуван...чики, мяту и даже полынь. (7) Некоторые утв...рждают, что ноч...ю кроликам нужно больше корма, чем днём. (8) Нужно помнить одно: ник...му (не) стоит давать им мокрую траву, от неё у них ж...вотик буд...т болеть.
- 2 Неопределённые местоимения кое-что une-me Распредели в два столбика 1. Никто; 2. Кое-что; 3. Ничей; 4. Некого; 5. Что-то; 6. Что-нибудь; 7. Нечего; 8. Нечто. Отрицательные местоимения
- Фамилия Имя Кококов. В дата 09.04 Русский язык Повторение по теме «Местоимение». Практикум. 1 Собери определение «Местоимение - это...» 1 признаки и их количество 2 которая указывает на предметы, часть речи, 4 но не называет их Местоимение - это честь речи призне у их количеств но не назы- Beem
- 3. Определи цену деления шкалы – с. Запиши координаты отмеченных точек и найди расстояние между ними. C(____), D(____), CD =
- 5. Запиши слова в три столбика. В 1-й ва с ударением на первом слоге, во 2-й с ударением на втором слоге, в 3-й рением на третьем слоге. башмаки, картофель, знание, музыка, боро- да, дворики, горилла, помидор, радуга, рав- нина, порошок, инженер, золото, лягушка, радио, канава, поляна, мамонт, подарок, грубиян, пропеллер, динозавр, фигурист, гусеница, рисунок
- 4. Запиши слова в три столбика. В 1-й ва с ударением на первом слоге, во 2-й с ударением на втором слоге, в 3-й рением на третьем слоге. карнавал, женщина, бублики, ворота, квар- веники, макака, берега, пироги, вешалка, тира, магазин, работа, родина, моряки, двор- ники, рябина, девочка, качалка, сказочник, плохонько, проказник
- 3. Запиши слова в три столбика. В 1-й ва с ударением на первом слоге, во 2-й с ударением на втором слоге, в 3-й рением на третьем слоге. лабиринт, дружинник, спаленка, капитан, плотина, какаду, староста, крыжовник, бо- авоська, календарь, пшеница, великан, ло- гатство, пустыня, истина, какао, прыгалки шади, посуда, калина, маскарад, мельница, решето, шкатулка
- 8. В треугольнике MNK угол MNK равен 42°, МК = KN. Найди внешний угол при вершине К. Запиши в поле ответа только число.
- Here is the original image:
- Найди значение выражения (60
- 1) Дополни таблицу информацией о том, не позд-
- Запиши, во сколько площадь квадрата больше, чем площадь заштрихованного треугольника на рисунке. Ответ:
- 919. Найдите значение выражения: 1) 12,3 0,8-5,4 1,6; 2) (46-34,17). 0,09; 3) (3,126 – 1,7). (0,15 + 7,4).
- 918. Вычислите: 1) 0,42; 2) 0,23; 3) 1,62; 4) 0,15.
- 917. Выполните умножение: 1) 57.0,1; 2) 2,7 0,01; 3) 38,1 0,001; 4) 0,8 0,00001.
- 916. Выполните умножение: 1) 4,6 0,1; 2) 35,1 0,01; 3) 436 0,001; 4) 7290,0001; 5) 6,580,1; 6) 6,580,001.
- 915. Выполните умножение: 1) 7,24,8; 2) 8,16,5; 3) 5,82,5; 4) 3,027,3; 5) 8,35 1,8; 6) 4,80,64; 7) 8.90,45; 8) 1,160,29; 9) 8,4 18,454; 10) 0,85 0,032; 11) 0,765,098; 12) 0,275 1,64.
- 914. Выполните умножение: 1) 2,43,6; 2) 2,75,3; 3) 4,58,4; 4) 2,85,14; 5) 9,165,5; 6) 0,37. 1,9; 7) 42,256; 8) 3,460,14; 9) 6,132 5,2; 10) 0,018. 0,65; 11) 2,3760,42; 12) 1,359,214.
- Найти значение выражения 3,8⋅5,6+2,4.
- x: (-7)-(-5) = 2. x=
- В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите частное от деления этого числа на 15.
- 4. Какой цифрой на карте обозначено место где Наполеон впервые попытался навязать русской армии лучший сервис. Узнать больше
- М. В. Ломоносов А. В. Суворов Ф. Ф. Ушаков 2. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет». 1. М. В. Ломоносов происходил из богатой дворянской семьи. 2. По проекту М. В. Ломоносова в 1755 году в Петербурге был открыт университет. 3. М. В. Ломоносов разработал рецептуру цветного стекла, а затем построил фабрику для его производства. слова: 4. М. В. Ломоносову принадлежат «Российское могущество прирастать будет Сибирью». Отметь галочкой всё, что имеет отно дру Васильевичу Суворову.
- Тип 2.2 № 1714 і Какую функцию выполняет семя у растений?
- Тип 2.1 № 1694 i В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое Часть Плод семя Цветок Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) эндокарпий 2) венчик 3) черешок 4) почечка В ответе укажите номер правильного ответа. Ответ:
- Допиши команды для исполнителя Чертёжник, чтобы можно было изобразить замкнутую геометрическую фигуру, вершины которой находятся в точках (1, 1), (4, −2), (8, 9). сместиться в точку (1, 1) опустить перо сместиться в точку сместиться в точку сместиться в точку
- Почему именно термы играли большое значение в общественной жизни римлян? Приведите не менее трёх аргументов.
- Напишите определения следующих понятий. Инсула – Домус – Tora – Стола – Кандида Палла
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Решите системы уравнений способом сложения: 9x-2y=11 4x + 2y = 2 4x - y = 6 3x+2y = 10 x/3 + y/2 =1 x/2 - 3x/5 = 6
- B. Say what John is able to do now when he is fourteen. Example: Now he is able to play basketball.
- A. Say what John was (was not) able to do when he was a little child. Example: John was not able to roller-skate when he was four, but he was able to ride a tricycle¹. John was four: roller-skate ride a tricycle fish read picture books play with his toys play basketball
- Задание по математике на 9.04 и 10.04 Задание 1. 1. Привести подобные слагаемые: a) 12x - 4x + 8x-7x 6)-8y+12y+32y-14y в) 14a-7b+2a+5b г) -17c-15a+8a+5c д) 2,7х + 8,3у - 0,7x - 12,1y 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 7x+(5x-9c) 6)-3b-(11a-9b) в) -(5x+3y)-(11x-7y) г) 3(8а-5)-4а д) 8х-5(3х-6) e) -4(6z-3)+17 3. Привести подобные слагаемые:
- 717. Представьте в виде произведения многочлен: 1) 3ab + 15b - 3a - 15; 2) 84 - 42 - 7xy + 14x; 3) abc + 6ac + 8ab + 48a; 4) m³ - m²n + m² mn; 718. Разложите на множители: 1) 15cx + 2cy - сху - 30с, 2) 35a² - 42ab + 10a²b - 12ab²;
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг восточного побережья Китая в районе городов Шэньчжэнь и Гуанчжоу в субботу. Штормовой ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих населённых пунктах, временно остановлено авиасообщение. По прогнозам синоптиков непогода продлится ещё сутки». Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 20° с. ш. 2) 30° ю. ш. 3) 5° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Какие слова относятся к орфограмме «не» с прилагательными? ничуть, невежественный не шёлковое платье, ненастоящий цветок нелёгкий; не хорошо, а плохо; ненавидеть
- В каком из слов «не» является частью корня, а не приставкой? ненастоящий невзрачный несолнечный
- Какое из утверждений неверное? НЕ с прилагательным «неуклюжий» всегда пишется слитно Если в предложении есть слово «вовсе», то «не» с прилагательным пишется слитно НЕ с прилагательным «некрасивый» пишется слитно
- Какое из прилагательных можно заменить синонимом без «не»? ненавистный нехороший несладкий
- Как пишется слово (не)уклюжий? всегда слитно раздельно зависит от того, есть ли зависимое слово или противопоставление
- В каком из вариантов «не» нужно написать слитно? (не)красивый рисунок (не)узкий, а широкий ручей вовсе (не) страшный фильм
- Какие слова влияют на написание «не» с прилагательными? вовсе, далеко ничуть, нисколько вовсе, далеко, нисколько, ничуть
- В каком предложении есть ошибка? Купил не маленький, а большой рюкзак. Этот фильм неинтересный. Пример вовсе нелёгкий.
- Когда «не» с прилагательным пишется раздельно? когда можно заменить прилагательное синонимом когда есть противопоставление когда прилагательное не употребляется без «не»
- В каком варианте можно заменить прилагательное с «не» синонимом? некрасивый несолёный нелепый
- Некоторые растения способны к «плачу» или, иными словами, к гуттации. Этот процесс происходит при помощи гидатодов. Выберите верные утверждения.
- 3. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- 2. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта.
- 1. С помощью карт атласа заполните таблицу:
- Год Основные события Рождение Андрея Соколова, Воронеж 1900 Гражданская война, служил в Красной армии, 1922 Вернулся в Воронеж, вскорости женился. Соколова завлекли машины. 1941 Попал в плен. лагерь Б-14, каменный карьер, голод, холод 1942-1944 Сбежал из плена, доставил немецкого майора с портфелем. Июль 1944 Едет в Берлин, весть о гибели сына. Урюпинск, работает шофёром, усыновляет мальчика.
- Через точку А проведены касательная АВ (В - точка ка- сания) и секущая, которая пересекает окружность в точках С и D. Найдите CD, если: а) АВ = 4 см, АС = 2 см; б) АВ=5см AD = 10 см.
- Через точку А проведены касательная АВ (В — точка каса- ния) и секущая, пересекающая окружность в точках РиQ. Докажите, что AB2 = AP AQ (теорема о квадрате касатель- ной).
- Пользуясь утверждением, сформулированным в задаче 668, постройте отрезок, равный среднему пропорциональному для двух данных отрезков.
- Докажите, что перпендикуляр, проведённый из какой-нибудь точки окружности к диаметру, есть среднее пропорциональ- ное для отрезков, на которые основание перпендикуляра де- лит диаметр.
- Диаметр АА, окружности перпендикулярен к хорде ВВ и пересекает её в точке С. Найдите ВВ1, если АС = 4 см, СА₁ = 8 см.
- Хорды АВ и CD пересекаются в точке Е. Найдите ED, если: a) AE=5, ВЕ=2, СЕ = 2,5; б) AE = 16, BE = 9, CE = ED; B) АЕ = 0,2, BE = 0,5, CE = 0,4.
- Реши уравнения: x = 16 6 180 = 60
- Найди значение выражения: а) а + 2175, 6) 6-10, если а = 1, 1, 1, 2, 3, 6=1, 2, 4, 5, 7. 28 15' 15' 15' 11' 11' 11'
- Восстанови цепочку вычислений:
- Чем похожи и чем отличаются выражения: (40+200)-(112+3) и 40+(20-11)+31? Найди их значения.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Зло Я заброшен судьбой на мрачный, необитаемый остров и не имею никакой надежды на избавление. Добро Но я жив и не утонул, подобно всем моим товарищам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.