База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение рыси обыкновенной? Запишите номера выбранных предложений.
- 7. Тип 7 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. • Набежавший туман скрыл от нас японское судно. 2) В книжных шкафах размещённых вдоль стен есть прижизненные издания поэта 6) В кабинет можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого поэта.
- 6. Тип 6 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (За)тем лесом большая проезжая дорога. 2) Давно не было дождей, (за)то всё созрело раньше срока. 3) Так(же), как и в прошлый раз, всё было подготовлено. 4) Он тоже) был весел.
- 5. Тип 5 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2) (В)продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3) (В)последстви.. недоразумение было забыто. 4) Надо иметь (в) вид., то, что является главным.
- 4. Тип 4 Текст 1 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Tun 3 N№ 5817 После мног. дневной (не) пр..краща...щейся осады весна ворвалась в город. Рушлись поточ (или)ые со..нием снежные валы и крепости во(з/с)двинутые ребятишками. В лужах т..рпели бе...ствие бумажные фл.тилии. Темно (серые) крыши кое(где) были ещё (не)очищ. (и,ни)ы от снега. А. (в)низу конюшились грачи озабоче(н, нн)о пр. щупывая дли(н, нн)ыми носами ещё (не)раста..вший сне Зима (не)надолго отступила в сады укрывшись за с..раями и заборами но по ночам осмел валась на выла..ки перехват, вая морозц.м ручьи. Барабанла (не) останавл. ваясь, капель. Над домами и дворами, над улицами и перекрёстками вписвали виражи грачи (не)умолкая н.. на одну минуту. Сонце плавло остатки снега. Воздух зажигат..льно за..нел от стекля(и,ин)ого шроха под/т)тавих льдинок. (Из)далека можно было услышать звук ст...ка...щей капля за каплей талой воды. Найдите многозначное слово в третьем предложении первого абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. T 2 N 5839 Петя (никогда (незабуд.т этого волшебно празника. Всех дачников хзяева пригласили под абрикосы в утре(я,ни) ему чаю. Для этого в саду был накрыт громадный стол устава. (плый букетами Плевых автов. Сер. дину его занимал слобный крендель вел. чиной с вел. сине(д/г). Трипань пить горящих свечей, воткнутых в пышное тесто густо посып. (ит)ое сахарной пудрой обези чали число лет имеди(или)ицы. День начавшийся так торжестве(и) закончился де. свим костюмир ва(или)ым вечером с музыкой и фейерверком. Дети надели заранее пр..готовл..(н, нн)ые м.. скарадные костюмы. Петю нарядили в рыцарские доспехи, искус..но скле.. (н,ни)ые из злотой и серебр.(алијой сло...noti бумаг ватянутой на проволочный каркас. Шлем украш. (мин) ый пышным султаном выгляд соверше(или)о так(же), как у рыцарей. Даже забрало ле(г/х)ко поднималось и опускалось. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ко дню рождения Пети был устроен празник. 2) Вечером все гости собрались за большим столом саду. 3) Испечённый крендель был очень большим. 4) Доспеки Пети были сделаны из проволоки. 5) Волшебный вечер закончился фейерверком.
- 1. Тие 1 Тоест 1. Перепишите трест 1, раскрыния скобам, вставляя, гда это необходимо, пропучшенные Пуквы и зами препинания. На реко первого заменилося пожара в разных дорог с равными чуствами си трези убавшие и уе жаните житель и отступившие в. Иска. В десять часов господа Ростовы и ранобливе схавшие смени все рабоз)мостались по дворам и избам б. льного села. Люди, кучера Ростовых и ден, дики ра убрив (7) господ поужинали валяли корму а.шадим и валяли на крыльцо. В с седней кубе джаз раненый ад котант Раевското, с ра(c/1)битой кистью руки, и страшная боль которую он чуствовал заст, валя его жалоби, (не)перест. вая стопить и стоны эти странно звучали в особиней мноте поч Одни но людей в т. мноте ночи замет... (не)больное з рево пожара. Граф наделяли и ви посм. треть Сним витали и (не)раад, вавшаяся (3) en Cosme(4)
- 287. Письмо по памяти. Определи время глаголов. 1. Белка песенки поёт Да орешки всё грызёт. 2. Я Федорушку прощаю, и наем угощаю.
- 286. Составь предложения, используя данные слова. Определи время глаголов. огнями, в, небе, сверкают, звёзды по, пожарные, спешат, машины, шоссе седые, плывут, туманы, к, облакам прилетят, к, нам, заморские, гости рано, ёжика, разбудят, лучи, солнечные, утром.
- 24. Как расшифровывается термин ОРУ?
- 23. Назовите российских спортсменов, ставших Олимпийскими чемпионами на зимних играх.
- 22. Перечислите зимние виды спорта на лыжах.
- 21. Назовите наиболее доступные упражнения для развития силы.
- 20. Назовите три основных принципа закаливания.
- 19. Какие причины вызывают искривление позвоночника? А обмена веществ Б поза за партой В питание
- 18. Расстояние между учащимися в колонне А интервал Б дистанция В длина
- 17. Вращательные движения тела без переворачивания через голову? А оборот Б перекат В кувырок
- 16. Первая медицинская помощь при растяжении А-холод Б-грелку В специальную шину
- 15. Как называется заболевание зубов? А псориоз Б-кариес В-герпес
- 14. Определите последовательность выполнения упражнений при самостоятельных занятиях: А - длительный бег, подтягивание, бег на скорость Б подтягивание, бег на скорость, длительный бег В бег на скорость, подтягивание, длительный бег
- 13. В каком виде спорта на площадке находится наибольшее количество игроков? А баскетбол Б-футбол В волейбол
- 12. В каком случае пострадавшего переносят в тень и накладывают холодный компресс? А при сильном ушибе Б- при солнечном ударе
- 11. В баскетболе мяч вводят в игру из-за линии в течение: А-3 сек Б-5 сек В-4 сек
- 10. При занятиях на уроках лёгкой атлетики изучается прыжок в длину способом: А - «согнув ноги» Б «прогнувшись» В «ножницы»
- 9. В каком случае пострадавшему дают обильное питьё и вызывают рвоту? А укус ядовитой змеи Бутопление В отравление
- 8. Какой тип костра лучше использовать для приготовления пищи? А «шалаш» Б «колодец» В «таёжный»
- 7. При движении по компасу азимут на восток составляет: А-90° Б-180° B-270°
- 6. Личная гигиена включает в себя: А закаливание, режим питания, прогулки Буход за телом и полостью рта В - приём пищи, сон, учебные задания
- 5.Ч то чаще всего характеризует нарушение осанки? А высокий рост Б большой вес В слабая мускулатура
- 4. В переводе слово баскетбол означает: А корзина мяч Б высокий мяч В большой мяч
- 3. Дистанция в беге 42 км 195 м называется. Аспринт Б гонка В марафон
- 2. Олимпийские игры проводятся через: А-3 года Б-4 года В-5 лет
- 1. Первые зимние Олимпийские игры состоялись в: А-1916 г., Осло Б1920 г.. Лейк-Плэсид В 1924 г., Шамони
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 1 There was no musical toy box. 2 There were no toy elephants. 3 There was no ships. 4 There was no rocking horse. 5 There were no ballerinas. 6 There were no rocking horces..
- 1 There was a tea set in my grandmother's toy box. 2 There were aeroplanes in my grandfather's toy box. 3 There..were..dolls..in..my..grandmother's toy box. 4 There..was..a toy..train..in..my grandfather's toy box. 5 There..was..a puppet..in..my grandmother's toy box.. 6 There..were..balls..in..my..grandfather's toy box.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 1. Часть 1 На представленном ниже рисунке изображён один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. 1.1. Как называют данный процесс?
- 6. Найдите боковую сторону равнобокой трапеции, основания которой равны 7 см и 25 см, а диагонали перпендикулярны боковым сторонам.
- 5. Из точки к прямой проведены две наклонные, проекции которых на прямую равны 12 см и 30 см. Найдите данные наклонные, если их дли- ны относятся как 10 : 17.
- 4. Основания равнобокой трапеции равны 18 см и 30 см, а её боковая сторона 2/34 см. Найдите диагональ трапеции.
- 3. Диагонали ромба равны 4 см и 20 см. Найдите сторону ромба.
- 2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 37 см, а один из ка- тетов - 35 см. Найдите периметр треугольника.
- 1. Катет прямоугольного треугольника равен 6 см, а гипотенуза - 9 см. Найдите проекцию данного катета на гипотенузу.
- Тип 11 № 4304 Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение о государственном бюджете, используя все приведённые ниже понятия. Финансовый план, прибыль государственных предприятий, дефицит, профицит.
- 13 Муравьишка был в гостях в соседнем мура- вейнике. Туда он шёл пешком, а обратно ехал. Первую половину пути он ехал на гу- сенице в 2 раза медленнее, чем шёл пеш- ком. А вторую половину пути он ехал на кузнечике в 5 раз быстрее, чем шёл пеш- ком. На какой путь муравьишка затратил меньше времени: в гости или из гостей? Ответ. в гости
- 12 На чертеже изображён четырёхугольник ABCD. Построй окружность с центром в точке А и радиусом АВ. B C A D
- 2) С помощью схемы определи, какое расстояние останется пройти ка- теру до пристани В. Осталось пройти 48 км.
- маршрут за 15 дней, проезжая по 48 км он затратил 16 дней. Сколько километров возвращении? лина малоинута 9/ на сорапко путь
- Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составля 3000 м х 1000 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см., 31 см 21 см Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре - 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Соотнеси страны с точками на карте 1 2 3
- Зачет_по_геометрии_8_клас... Итоговый зачет по геометрии
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Молодежь, положу, звонит, будь добра.
- Из первого предложения первого абзаца текста вы- пишите слово¹ со значением «ничем не заполнен- ный». Подберите и запишите антоним к нему.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- 00:03 20 E 4G 4G 166 76 LTE LTE K/S ЧЁРНОЕ MOPE СРЕД. ИЗЕМНОE MOPE Северный тропик оз. Чад Нил Тигр Евфрат B R Рис. 1. Четыре ориентира: Средиземное и Чёрное моря, Египет, реки Тигр и Евфрат АТЛАНТИЧЕСКИЙ ОКЕАН Северный Чад HO К западу от Гринвича 0 к востоку от Гринвича 80 100 120 140° 160 СЕВЕРНЫЙИТЫЙ ОКЕАН 180 Викторси ЧЕРНОЕ МОР КАСПИ АРАВИЙСКОЕ MOPE 60 оз. Балхаш Ганг Рис. 2. Территория Междуречья на карте Евразии Из Нила невозможно проплыть на корабле в Тигр или Евфрат.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 403. Послушайте текст. Почему он называется «Обыкновенная земля»? Найдите в тексте предложение со словами в сравнительной степени. Определите, какой частью речи являются эти слова Охарактеризуйте роль этих слов в тексте. Подготовьтесь к сжатому изложению: определите главную мысль текста, его функциональную разновидность языка; составьте план, отмечая все существенное. Определите способ сокращения текста в каждой из микротем. Напишите сжатое изложение (6–7 предложений). Покажите, в чём автор видит привлекательность Мещёрского края. Постарайтесь отразить эту мысль в заголовке изложения.
- В компании пятеро друзей - три мальчика и две девочки. Выбери верные утверждения и запиши в ответе их номера. 1. У каждого мальчика в компании есть три друга. 2. Девочек не меньше трёх, 3. Мальчики, в отличие от девочек, составляют большую часть компании. 4. У каждой девочки в компании три друга. (Запиши номера в порядке возрастания, без пробелов и запятых.)
- Коробка объёмом 45 600 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 48 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Коробка объёмом 62 500 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 50 см, ширина — 25 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- Найдите периметр правильного шестиугольника.
- Правильный шестиугольник вписан в окружность. Известно, что периметр квадрата, описанного около этой окружности равен 40 CM. Найдите радиус окружности.
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Хожение - Шатровый стиль - Житие -
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа. Имя 1. Афанасий Никитин 2. Андрей Рублёв 3. Феофан Грек 4. Аристотель Фиораванти 5. Дионисий 6. Епифаний Премудрый 7. Максим Грек Характеристика А. Итальянский архитектор, строитель Успенского собора Московского Кремля. Б. Византийский иконописец, расписавший церковь Спаса Преображения в Новгороде и работавший в Москве. В. Тверской купец, автор путевых записок «Хожение за три моря». Г. Иконописец, создатель знаменитой иконы «Троица». Д. Монах-книжник, создатель Жития Стефана Пермского и Жития Сергия Радонежского. Е. Иконописец, создатель фресок Ферапонтова монастыря, работавший в светлых тонах. Ж. Учёный монах с Афона, приглашённый для перевода и исправления богослужебных книг.
- Культура во второй половине XIII — первой трети XVI в. Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника. 1. Батыево нашествие привело к упадку культуры. Каменное строительство на Руси возобновилось только в конце ______ века. 2. B ______ году тверской купец Афанасий Никитин отправился в путешествие, описанное им в «Хожении за три моря». 3. Строительство Успенского собора Московского Кремля под руководством архитектора Аристотеля Фиораванти продолжалось с ______ по ______ год. 4. Стены и башни Московского Кремля из красного кирпича были возведены в ______ годах. 5. B ______ году был построен первый памятник шатрового зодчества храм Вознесения в селе Коломенском.
- Подпишите на карте город Смоленск и село Тушино.
- Заполните пропуск в предложении (укажите порядковый номер десятилетия): «Поход, обозначенный в легенде карты цифрой «1», начался в семнадцатого века».
- Укажите год, когда произошла стратегическая опе- рация РККА, которой посвящён памятник. Почему собы- тия, которым посвящен памятник до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зре- ния: «Царствование Петра III было чередой безумств и ошибок, крайне негативно сказавшихся на России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) выход России из Семилетней войны 2) принятие Манифеста о вольности дворянства 3) ликвидация Тайной канцелярии Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Read again and for questions 1-15, choose from the people A-C. Compare with your partner. Which person ... needed to get some practical experience? 1 had just attained a qualification? 2 set out to achieve a long held goal? 3 could have stayed closer to home? 4 took exercise classes? 5 stayed near a major city? 6 lived in a place far from a town? 7 had to take a safety precaution? 8 was impressed by their co-workers? 9 put their university studies on hold? 10 found the work physically demanding? 11 had to pay to learn something? 12 had found their studies very tiring? 13 had to manage with few supplies? 14 intends to return to the country they visited? 15
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какс место в сообществе занимают улитки, питающиеся листьями мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. 1 продуценты (производители) 4 консументы (потребители) 3 мёртвое органическое вещество 2 редуценты (разрушители) Ответ:
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- Природные зоны мира На основе текста параграфа 54 заполнить таблицу Природная зона Экваториальный лес Саванна Тропическая пустыня степи Смешанные и широколиственные леса Тайга Тундра Арктические пустыни Особенности климата Растительность Животный мир
- В одной из кодировок Unicode каждый символ русского алфавита кодируется 16 битами, а пробелы и знаки препинания 8 битами. Найди информационный объём (в байтах) следующего предложения в этой кодировке: Разлука будет без печали Единицы измерения писать не нужно. Ответ:
- лиг). ияда M. С чалай Палай адиз
- Необходимо различать значение предлогов благодаря и из-за. Предлог благодаря используется при указании на причину, которая положительно влияет на что-либо. Предлог из-за используется при указании на причину, отрицательно влияющую на что-либо. Учитывая значение предлогов, перенеси их в соответствующие окошки. 1. усерди(-ю, -я) он достиг успеха в учёбе. 2. непредвиденной задержк(-и,-е) самолёта пассажиры вынуждены были провести ночь в аэропорту.
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задание. 1) «Временник Ивана Тимофеева» 2) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа» 3) «Юности честное зерцало» Какой из приведённых памятников культуры посвящён событиям Северной войны? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Почему рассказ так называется? • Слово «судьба» имеет двойной смысл: жизненный путь и рок, неподвластные силы. ✓ Слово «человека» в единственном числе, но без имени: это и конкретный Соколов, и любой человек. Название поднимает историю одного солдата до уровня общечеловеческого обобщения. Шолохов ставит вопрос: может ли человек выстоять, когда судьба отнимает всё? Ответ заключён в самом рассказе: в стойкости, достоинстве и способности любить.
- Зачем Шолохов выбрал сказ? • Сказ позволяет герою говорить «своим голосом», без литературного посредничества. • Читатель слышит не пересказ событий, а живую исповедь и верит ей. • Простая речь Соколова контрастирует с масштабом трагедии, что усиливает эмоциональный эффект. Автор-повествователь в рамке выполняет роль «свидетеля»: он слушает, как и мы. Так Шолохов сочетает документальную достоверность с художественной силой.
- Задание 2. Определите, в каких произведениях используется сказовая манера, а в каких ответ. нет. Обоснуйте свой 1. Н.С. Лесков «Левша» - повествование от лица рассказчика из народа. 2. А.С. Пушкин «Капитанская дочка» повествование от лица Гринева. 3. П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка» рассказ старого горняка. 4. И.С. Тургенев «Муму» – повествование от третьего лица.
- Признаки сказа в «Судьбе человека» • Речь Андрея Соколова построена как устный монолог: с паузами, повторами, эмоциональными отступлениями. Используется просторечная и разговорная лексика, характерная для простого человека. Рассказчик обращается к слушателю как к собеседнику, вовлекая его в диалог. Интонация меняется от спокойной к надрывной и обратно. Всё это делает повествование живым, исповедальным и глубоко личным.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Почему, согласно данному отрывку, возникла геометрия? Благодаря чему, согласно данному отрывку, при меньшем подъёме воды в Ниле орошается столько же земли, сколько при большем? Ответ:
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 2 4 из 6 КОД Перечень тем А) Древняя Индия В) Финикия Б) Древний Египет Г) Древний Китай Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. «...Нужно же было это точное и мелочное деление из-за постоянного смешения границ, которые производит Нил при наводнениях, уменьшая и увеличивая отдельные части, изменяя их формы и уничтожая всевозможные знаки, по которым различается чужое от своего; поэтому требовались новые измерения. Говорят, что отсюда и возникла геометрия. Как всё население и весь народ в каждом номе делились на три части, так и страна разделялась на три равные части. Работы на реке настолько разнообразны, насколько нужно побеждать природу постоянным трудом. По самой уже природе страна приносит множество плодов, а благодаря орошению ещё больше; естественно, больший подъём реки орошает больше земли, но старание иногда восполняло то, в чём отказывала природа, так что и при меньшем подъёме воды орошается столько же земли, сколько при большем благодаря каналам и плотинам...». Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ:
- Тип 7 № 2381 i Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задание. 1) «Временник Ивана Тимофеева» 2) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа» 3) «Юности честное зерцало» Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Двигая синие точки, постройте график функции у = 1,5х + 3. Двигая зелёные точки, постройте график функции у = 1,5х - 3. По полученному рисунку определите взаимное располож
- З. Прочитай текст. Выпиши все возможные словосочетания из выделенных предложений.
- Доказать: МNPK — параллелограмм.
- Дано: ABCD — трапеция. Найти: EF, ME, FN.
- Дано: ABCD — трапеция. Доказать: AO = OC.
- Дано: PABC = 40. Найти: PA,B,C,
- Дано: MN I AC. Найти: PABC
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.