База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 11 (По горизонтали): Небольшой рассказ, в иносказательном плане содержащий поучение, к которому так любия прибегать учитель в рассказе Ф. Искандера.
- Все действия над алгебраическими дробями Выполните умножение: $(p + \frac{p}{q}) \cdot (p - \frac{p}{q})$. Отметьте верные варианты ответов.
- (5$\frac{8}{9}:1\frac{17}{36}+1\frac{1}{4})\cdot\frac{35}{21}
- Вариант 1 1. Выполните умножение: a)-2·7; б) (-0,3)·(-1/2) 2. Выполните деление: 3,5:(-5/2). 3. Найдите значение выражения: (-3)·(-7)+(-4):(-2). 4. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычисления: -2/3·8·(-3/9)·9.
- Сократи дроби \frac{142^2 - 58^2}{84} = \square ; \frac{7, 583^2 - 3, 417^2}{4, 166} = \square .
- Используя карты атласа (c. 26-27. 57), подпишите на карте названия промышленных центров в районах развития нефте- и газодо-бывающей промышленности.
- Обозначьте знаками и подпишите названия месторождений нефти и газа: Самотлорское, Лянторское, Мамонтовское, Урен-гойское, Ямбургское, Медвежье, Заполярное.
- Задумали трехзначное число, все цифры которого различны и вторая цифра которого четная. Из него вычли трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 693. Найдите сумму двух наибольших чисел, удовлетворяющих таким условиям.
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМР равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ.
- Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3 : 3 : 8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- Даны файлы: copy.docx, copy_my.docx, my.txt, READme.txt, virus.exe, dot_net.exe. Сколько файлов будет найдено по маске *m* *x* ?
- Reading 1 Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). 1 The Louvre Museum isn't in Paris. 2 The Louvre Museum has eight different departments. 3 From 9:00 am to 3:00 pm the entrance fee for the Louvre Museum is €7.50. 4 The Hermitage Museum is in New York. 5 The Hermitage Museum has paintings only by Russian painters. 6 Students have to pay $7.00 at the Metropolitan Museum.
- Ледокол 3 дня пробивал себе путь во льдах. В первый день он проплыл \frac{2}{5} всего пути, во второй день - \frac{5}{8} оставшегося пути, а в третий день - оставшиеся 90 км. Сколько километров проплыл ледокол в первый и во второй день? Чему равен путь, который он проплыл за 3 дня пути?
- Реши уравнения с комментированием: a) (x + 8\frac{17}{36}) + 7\frac{31}{36} = 25\frac{1}{36} 6) 12\frac{13}{45} - (y - 5\frac{17}{45}) = 3\frac{23}{45}
- 10. Найди значение выражения -x (x + 11) + (х + 5) (x - 5) при х = 3 11.
- В одном месте Чудик поскользнулся, чуть не упал... Звали его – Василий Егорыч Князев. Было ему тридцать девять лет от роду. Он работал киномехаником в селе. Обожал сыщиков и собак. В детстве мечтал быть шпионом. Размышляем о прочитанном 1. Да, герой рассказа чудаковат. Давайте подумаем, какие качества свойственны Чу- дику: доброта или злоба, весёлость или мрачность, равнодушие или внимательность к людям. Подтвердите свой ответ цитатами из текста произведения. 2. Какие чувства вызвали у вас лысый читатель газеты, телеграфистка, Софья Ивановна? Как вы думаете, почему именно они были так сильно раздражены поведением Чудика? 3. Почему в финале рассказа автор сообщает читателю о детской мечте Чудика, Василия Егорыча Князева? Стенька Разин Его звали – Васёка. Васёка имел: двадцать четыре года от роду, один восемьдесят пять рост, большой утиный нос... и невозможный характер. Он был очень странный парень – Васёка.ерой в Кем он только не работал после армии! Пастухом, плотником, при- цепщиком, кочегаром на кирпичном заводе. Одно время сопровождал туристов по окрестным горам. Нигде не нравилось. Поработаросяц- другой на новом месте, Васёка приходил в контору и брал – Непонятный ты всё-таки человек, Васёка. Почему ты вёшь? – Васёка, глядя куда-то выше конторщиков, пояснял кратк – интересовались в конторе. – Потому что я талантливый. А Васёка, небрежно сунув деньги в карман (он презирал деньги дил. И шагал по переулку с независимым видом. Конторщики, люди вежливые, отворачивались, пряча у – Опять? – спрашивали его. – Что «опять»? – Уволился?
- Какой пролив разделяет Испанию и Марокко? Запиши в поле ответа название пролива одним словом. При выполнении задания воспользуйся атласом.
- 15 17 10 5 -=:- 20 34 2
- 14) 40 20 3 :--= 50 5 4
- 136.3.28 79 30 =
- 4 8 20 =-:- 5 10 2
- 5.21.9 =- 7 15 24
- Определите переходные и непереходные глаголы. Скучать - Сшить - переход Бояться - Зябнуть Играть - Непереход
- 4 ФИО Хинолаов, Впиши недостающие числа. 6.(3+) = 3 +6.7 -8 + 12 = +(-8) (57) = 5. (6) 14+(+2) = (+8)+2 0. (9+2)=_ 8.(5+) = 5+8.7 7 + 13 = +7 - (9.5) = 9. (4) - 8+(_ + 1) = (__ + 9)+1 12.11 = 12 . ИНФОУРОК образовательный маркетплейс
- 9 № 2782 Ессмотрите изображение и выполните задание. Вариант № 363197 Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Прочитайте отрывки из трудов историков и укажите, о каких исторических личностях в них говорится. Расставьте отрывки в хронологической последовательности собы тий. А) В. Ключевский. Он поддержал версию о новом спасении Дмитрия и заявил, что выступает от его имени («воевода царевича Димитрия»). В Путивле он собирал всех, кто готов сражаться против «боярского царя». Большинство в его войске состав ляла беднота: казаки, холопы, крестьяне, посадские «низы». К нему примкнуло и дво- рянство южных уездов. Успехом своего похода он был обязан поддержке дворянства. Б) Р. Скрынников. ... Царь Фёдор умер. С его кончиной пресеклась династия Ивана Калиты, правившая Московским государством на протяжении трёхсот лет. Влияние правителя пошатнулось. Знать мирилась с его властью, пока он вершил де ла именем законного царя. Однако в глазах великих бояр он оставался не более чем худородным «временщиком». Претензии правителя на обладание короной вызвали негодование потомков ве- ликих и удельных князей. «Временщик» не состоял в кровном родстве с царём и потому не имел никаких формальных прав на трон. В) С. Платонов. ...В. И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введён в Москву, а там у Шуйского бы- ло уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть на- род и бунт подняли якобы за царя против поляков...
- таблице под каждой буквой укажите номер соответст...
- Вариант 6 № 6 I1 A R R 2 R3 RS B R₁ = 6 Ом R2 = 12 Ом R3 = 8 Ом R4 = 8 Ом R5 = 3 Ом I2=3 A R4 12 13 14 15 U1 U2 U3 U4 U5R I U
- Задание 128. Выполните деление. А. 1) 2 5/7 : 3 7/15 2) 4 9/5 : 5 11/45 3) 1 3/7 : 1 8/21 4) 2 1/5 : 5 13/7 5) 20 : 1/3 6) 4/7 : 1/5 7) 3/4 : 1/11 8) 7/2 : 9/5 9) 5/8 : 6/9 10) 5/2 : 9/3 11) 4/3 : 7/14 12) 3/6 : 10/11 13) 16/8 : 21/7 14) 13/39 : 15/45 15) 3/7 : 2/3 16) 5/8 : 2/9 17) 1/2 : 3/3 18) 1/7 : 16/16 19) 3/5 : 14/14 20) 3/10 : 9/25 21) 2/9 : 4/6
- Задание 127. Запишите число, обратное данному. 1) 2/3 2) 6/7 3) 3/11 4) 1 3/5 = 5*1+3/5 = 8/5 5) 2 5/8 = 8*2+5/8 = 21/8 6) 10 4/7 = 10*7+4/7 = 74/7 7) 1/2 8) 1/12 9) 30 10) 5 11) 14 12) 61
- 7. Органолептическая оценка качества - это а) оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» б) оценка на вкус, цвет, запах, плотность
- Рита вырезала из бумаги несколько пятиугольников и семиугольников. Всего у вырезанных фигурок 43 вершины. Сколько пя- тиугольников вырезала Рита? Запиши решение и ответ.
- какое слово отпечатается на бумаге, если к ней приложить этот штамп.
- В какие виды активов могут направляться средства Фонда национального благосостояния: Выберите один или несколько ответов: а. акции и облигации российских предприятий b. депозиты и остатки на банковских счетах в ЦБ РФ с. долговые обязательства и акции юридических лиц d. долговые обязательства иностранных государств, иностранных государственных агентств и центральных банков е. российскую и зарубежную недвижимость f. паи (доли участия) инвестиционных фондов д. депозиты и остатки на банковских счетах в банках и кредитных организациях, а также в государственной корпорации «Банк развития и внешнеэкономической деятельности (Внешэкономбанк)» h. иностранную валюту i. акции и облигации зарубежных предприятий ј. долговые обязательства международных финансовых организаций, в том числе оформленные ценными бумагами
- 11. В каком варианте необходимо раздельное написание? 1) (За) чем пойдешь, то и найдешь. 2) Что (бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. 3) Он был неправ, (при)чем еще спорил. 4) (И)так, она звалась Татьяной.
- 10. Укажите предложение с орфографической ошибкой. 1) Смотри, кума, чтобы не осрамиться: недаром говорится, что дело мастера боится. 2) Чтоб было в нем без нас? 3) Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец.
- 9. Укажите предложение, в котором ТАК ЖЕ является наречием с частицей и пишется раздельно. 1) Так(же), как и вчера, все собрались около дома. 2) Мы так(же) собрались около дома. 3) Он так(же) приехал в отпуск.
- 8. Укажите предложение, в котором ЧТО БЫ является местоимением с частицей и пишется раздельно. 1) Чтобы) вы хотели изменить в своей жизни? 2) Я хотела, чтобы) мы вместе поехали на экскурсио 3) Чтобы) получить хороший урожай, нужно много трудиться.
- 7. В каком предложении ТАКЖЕ является союзом и пишется слитно? 1) Путники устали, а также) замерзли. 2) Так(же), как и все, Илья встал в строй. 3) Николай так(же), как и его отец, стал рабочим..
- 6. В каком предложении (или предложениях) ЧТОБЫ является союзом и пишется слитно? 1) Он доехал, чтобы) остаться. 2) Чтобы) вам пожелать? 3) Чтобы) вы хотели изменить в этом маршруте?
- 5. В каком предложении ТАКЖЕ является союзом и пишется слитно? 1) Решай эту задачу так(не), как другие. 2) Тогда была такая же зима и океан шумел также), как сейчас. 3) Целый день шел дождь, и теперь также тихонько накрапывало.
- 4. В каком предложении ТАКЖЕ является сомозом и пишется слитно? 1) Я так же) заметил его. 2) Я подумала так(не)), как и многие. 3) Они так(же), как и сотни лет назад обрабатывают землю.
- 3. В каком предложении ЧТОБЫ является союзом и пишется слитно? 1) Чтобы) я ни делал, ничего не получалось. 2) Что (бы) я делал без помощи друзей? 3) Он хотел, чтобы) все подчинились командам.
- 2. В каком предложении ТОЖЕ является сомозомми пишется слитно? 1) все сдали работу, я (тоже сдал 2) Принесли ему (тоже, что и всем. 3) Он пытался сделать (тоже самое..
- 1. В каком предложении ЗАТО является союзом и пишется слитно? 1) Он спрятался (за)то дерево. 2) Ученик не попал в кино, (за)то встретился с друзьями 3) Он нравился себе (за)то, что мог быстро овладеть иностранных язиком
- A. Julien téléphone à 1) son père 2) son grand-père 3) son frère B. Julien a acheté _______ à la boutique. 1) une chemise 2) un jean 3) un T-shirt C. Dans le Jardin municipal, des musiciens________ 1) jouaient des instruments de musique 2) dansaient 3) vendaient leurs disques D. Maintenant, Julien est________ 1) dans le parc d'attractions 2) aux Jeux Olympiques 3) à un concert E. Julien veut envoyer________ 1) une lettre 2) un message électronique 3) un cadeau
- 4. Мама дала сыну деньги на корм для хо- мячка. Эти деньги являются доходом или рас- ходом? Для мамы: Для сына: Когда эти деньги станут для сына расходом?
- 3. Узнай у взрослых И запиши, какие налоги платят члены твоей семьи.
- 2. Кто из взрослых, с которыми ты общаешь- ся, получает зарплату из бюджета? Запиши B тетрадь их профессии.
- Государственный бюджет 1. Прочитай текст B учебнике на стр. 66-68. Проверь, как ты понял текст. Заполни пропу- ски B предложениях. Доходы – это , которые по- ступают куда-либо, a это средства, которые тратятся на разные нуж- ды. План доходов И расходов называется . Он может быть государствен- ным, семейным и личным.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное ра- венство? A179 = 517 + 198
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное ра- венство? A419 = 185 + 96
- В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сова утверждает, что в среднем три шнурка из четырёх, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем четыре из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Библиотека стоит на берегу озера (см. рисунок). Нарисуй, как будет выглядеть отражение вывески в воде. БИБЛИОТЕКА
- 12.В предложениях 12-14 найдите антоним к слову «глупый» и выпишите его.
- 11.В предложениях 2-4 найдите слово со значением «сильная метель, снежная буря». Выпишите
- 10. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 5-8 текста. Запишите ответ.
- 9. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что боровые птицы хотят поглубже зарыться в сугроб? Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Вечерами мы играли в настольные игры и читали книги. 2. Перелётные птицы весной возвращаются на родину и вьют гнёзда. 3. Наступил декабрь и наконец пошёл густой снег. 4. Старый дом весь зарос вьюном и осел.
- 6. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены). Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Цветик был настоящим поэтом и любил всё изящное. 2. Пусть Цветик научит тебя сочинять стихи. 3. Подбери-ка ты рифму к слову «палка». 4. Послушайте братцы какие я стихи сочинил!
- 5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены). Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1. Ольга Сергеевна сказала чтобы дети взяли в руки нитки и пуговицы 2. По словам учителя наши лучшие поделки подарят ветеранам 3. Возьмите в руки ножницы и нитки сказала Ольга Сергеевна 4. Ольга Сергеевна пожалуйста подойдите к нам
- 4. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных частей речи отсутствуют в предложении. Крутой склон оврага густо зарос ежевикой и кустами шиповника.
- 3. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, сливовый, ворота, упростит.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (1) – фонетический разбор; (2) – морфемный разбор; (3) – морфологический разбор; (4) – синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В Уссурийских л..сах живёт удивительный олень. (4) Ростом он небольн. й, но изящный, стремительный и ост..рожный. Красно-рыжая ш.ретка(2) ра(з/с) рисована бел..ми(3) пятнами. За это и назван он п..тнистым. А ещё за ч..десные рога н..род назвал его оленем-цв. тком. Тонк.. ми веточками ра(з/с) плетают..ся опи над г..л. вой оленя. Ежегодно р..га о(д/т)п..дают и выр..стают вновь, словно цв..ты ра(з/с)пускают..ся. К тому же они целебные! Из р..гов м.....дых оленей добывают лекарственное вещество. Из-за этого ж...вотных едва (не) уничтожили. Но теперь люди научились береч., этих приморских обитателей. Лекарство получают из р.гов живых ос. бей. Благодаря этому п..тнистый олень (не) исчез укр..ша..т л.,са Примор..я(1).
- Морфологический анализ Белыми — имя прилагательное. 1. признак предмета. 2. Начальная форма 3. Непостоянные морфологические признаки: a) число; б) падеж; в) род; г) форма. 4. В предложении является
- 3 1 Упростите выражение 2-х - х + 1 х и найдите его значение при 4 16 32 45
- 4 С одного участка собрали 27 т моркови, а с другого 8 9 этого коли- чества. На сколько тонн моркови меньше собрали со второго участка, чем с первого?
- 2 . За a 3 кг пастилы заплатили 180 р. Сколько стоит 1 кг этой пастилы?
- 2. Решите уравнение в- 5 14 о=5/
- Выполните действие: 28 c) 3 13' 12.7 49 24' 5 в) 2 11 4 24. 20 r) 2.10; 2. Решите уравнение в- 2 . За a 3 5 14 о=5/ 6 12 д): 35 14 e): 7. 15
- В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- Все действия над алгебраическими дробями Выполните умножение: р+ d (-a)-(+) d Отметьте верные варианты ответов. p 2 □²-2+ p2 d p2 q2 □アー() 2 □²+2+ p² 2 d q2
- 10. В каком предложении правильно расставлены запятые? 1) Typ ты по И К РОДНИКУ для того чтобы сделать запас воды
- 9. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Старик следил за тем чтобы, я правильно записывал его слова. 2) Добрая пословица не в бровь, а в глаз. 3) Месяц светил так ярко, что была видна каждая травинка.
- 8. Укажите предложение с противительным союзом. 1) Солнце светит, но не греет. 2) Это был не то белый, не то подберезовик. 3) Встал сегодня, когда еще не взошло солнце.
- 7. Найдите предложение с простым союзом. 1) Полководец был недоволен ходом операции, несмотря на то что дивизия одержала победу. 2) В степи все открыто, зато ты у всех на виду. 3) Она беспокойно оглядывалась на всех, как будто хотела перехватить эти взгляды.
- 6. Найдите предложение с составным союзом. 1) Он подошел к окну, чтобы открыть его. 2) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдет за край земли. 3) Он сидел и писал неотложное письмо, в то время как посетитель ждал его в приемной.
- 5. Закончите начатое предложение так, чтобы получилось сложноподчиненное. Каждый день родители ждали... 1) ...приезда сына из Петербурга. 2) ... что приедет их сын из Петербурга 3) ... письма и надеялись на возвращение сына.
- 4. Укажите предложение, в котором союз И связывает простые предложения в составе сложного. 1) Снег падал и засыпал дорожки сада. 2) Снег падал и дорожки сада скоро покрылись пушистым снегом. 3) Снег падал и покрывал снегом деревья.
- 3. В каком предложении союз связывает однородные члены предложения (знаки препинания не проставлены)? 1) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. 2) Высоко в небе сияло солнце а горы зноем дышали в небо. 3) Солнце заблистало и наступило радостное утро.
- 2. В каком предложении употреблен сочинительный союз? 1) Он не смог ответить, потому что не был готов к уроку. 2) Я не хочу, чтобы кто-то пострадал по моей неосторожности. 3) Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет.
- 1. Найдите неправильное утверждение. 1) Союз - это неизменяемая часть речи. 2) Союзы не являются членами предложения. 3) Союзы не связывают между собой однородные члены предложения
- 7. Что такое гражданская война? Запиши определение. Напиши, чем гражданская война отличается от отечественной.
- 6. Вставь в слова пропущенные буквы. Со- ставь и запиши по одному предложению с каждым из этих слов. Р..В..ЛЮЦИЯ БОЛЬШ..ВИКИ
- 11. Чем из перечисленных занятий первобытный человек стал заниматься позднее?
- 10. Как используется лес человеком? а) как место отдыха б) для заготовки древесины в) как лесозащитная полоса г) все ответы правильные
- • В какой природной зоне самые плодородные почвы? а) тайга б) степь в) тундра г) пустыня
- 8. Какая природная зона не имеет почвенного покрова: а) тайга б) лесостепь в) арктические пустыни
- 7. Большая часть организмов в Мировом океане сосредоточены на глубине: а) до 200 м б) до 2000 м в) до 5 000 м
- 6. Мельчайшие организмы в Мировом океане, которые не мо противостоять течениям, называются: а) бентос б) нектон в) планктон
- 5. Учёный, назвавший биосферу "плёнкой жизни": а) В.И.Вернадский б) В.В. Докучаев в) П.П.Семёнов
- 4. На распространение растительного и животного мира на Земле наиболы влияние оказывает а) состав атмосферы б) климат в) рельеф
- 3. Первые живые организмы на Земле появились а) на суше б) в Мировом океане в) в воздухе
- 2. Наибольшее количество живых организмов сосредоточено: а) на высоте до 10 км б) на глубинах до 10 км в) у земной поверхности г) на высоте более 15 км
- 1.Жизнь на нашей планете зародилась: а) 2 млрд.лет назад б) 3,5 млрд лет назад в) 5 млрд лет назад
- 25-x < 8(x+2)
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений. Ответ: Материк A Б Животные
- 3.2. На с. 44 рассмотри изображения стерха, кенгуру, коалы, джейрана. Запиши название каждого животного рядом с номером, соответствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.