База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 12) ...? — They choose the city for the next Olympics.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 11) ...? — The IOC.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 10) ...? — In Greece.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 9) ...? — In 1896.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 8) ...? — Yes. He had some supporters.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 7) ...? — His name was Pierre de Coubertin.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 6) ...? — Because he believed that they were unchristian.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 5) ...? — In 394 AD.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 4) ...? — Only one. It was a footrace.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 3) ...? — No. They also included competitions in music, oratory and theatre performances.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 2) ...? — Every four years.
- A. Read the text "The Olympic Games" again and make up questions to which these are answers. 1) ...? — In ancient Greece.
- 1. Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 8116, 1728, 11100112.
- Сколько личных местоимений в этом стихотворении? Введите только число.
- Что такое 'маркетинг микс':
- ex.php/statistika/qaz/50rfome-1 УЧЕБА ОНЛАЙН A Power ноторые не LASESC৫ ২০১০ 5 Генератор текста УЧЕБА ОНЛАЙН Общая информация О проекте
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Пэм из Англии. From: Pam@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School subjects ... You know, this year we have a new subject, Biology. Actually, I like to learn about the nature. The teacher says that we will have some botanical excursions. Do you have any new subjects this year? What is your favourite subject and why? How many lessons do you have every day? Write back soon. Best wishes, Pam Составьте ей ответное письмо в объёме 60-70 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность подруге за её письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Pam@mail.uk Subject: School subjects
- Карточки для закрепления тем «Оксиды, кислоты, основания, соли» Карточка №1 Перечень оксидов, оснований, кислот и солей K2O, AgCl, Fe(OH)2, ZnSiO3, BaO, H2S, CaCrO4, H2SO4, Na2O, Li₂O, Al(OH)3, CS₂O, KCI, LIOH, Na2SO4, SO2, CO2, Mn3(PO4)2, P2O5, HI, NO2, SiO2, AgNO3, CrO3, ZnO, Al2O3, HF, Fe2O3, Вео, Ba(OH)2, KOH, NaOH, NH4OH, Cu(OH)2, Mg(OH)2, Zn(OH)2, HCl, HBr, H2SiO3, MgSO4, BaCl2, H2CO3, BaSO3, Cr2O3, MgCO3, ZnF2, HNO3, CaSiO3, H2SO3, BaSO4, HgCl. Вариант 1. Из перечня веществ выпиши: а) Основные оксиды: б) Растворимые основания: в) Одноосновные кислоты г) Растворимые соли Вариант 2. Из перечня веществ выпиши: а) Кислотные оксиды: 6) Нерастворимые основания: в) Двухосновные кислоты г) Малорастворимые соли Вариант 3. Из перечня веществ выпиши: а) Амфотерные оксиды: 6) Растворимые основания: в) Сильные кислоты г) Нерастворимые соли Вариант 3. Из перечня веществ выпиши_ а) Кислотные оксиды: 6) Растворимые основания: в) Одноосновные кислоты г) Малорастворимые соли
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Запасливая белка сушит грибы на зиму.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Алфавит, дала, красивее, повторим.
- В треугольнике АВС АС = ВС, АВ = 86, высота СН равна 43√3 . Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол А равен 25°, угол В равен 89°. AD, ВЕ и CF — биссектрисы, пересекающиеся в точке О. Найдите угол AOF. Ответ дайте в градусах.
- В прямоугольном треугольнике угол между высотой и биссектрисой, проведёнными из вершины прямого угла, равен 20°. Найдите меньший угол данного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС CH — высота, AD — биссектриса, О — точка пересечения прямых СН и AD, угол BAD равен 58°. Найдите угол АОС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВC CD — медиана, угол АСВ равен 90°, угол В равен 15°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВC AD — биссектриса, угол C равен 30°, угол BAD равен 69°. Найдите угол ADВ. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов треугольника и внешнего угла к третьему равна 4°. Найдите этот тре- тий угол. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов равнобедренного треугольника равен 132°. Найдите один из других его углов. Ответ дайте в градусах.
- Один из внешних углов треугольника равен 90°. Углы, не смежные с данным внешним углом, относятся как 1 : 2. Найдите наибольший из них. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC AC = ВС. Внешний угол при вершине С равен 162°. Найдите угол В. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC AC = ВС. Угол C равен 70°. Найдите внешний угол CBD. Ответ дайте в градусах.
- Один острый угол прямоугольного треугольника на 16° больше другого. Найдите боль- ший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC AC = BC = 72, угол C равен 30°. Найдите высоту АН.
- В треугольнике АВС АС = ВС = 22, угол C равен 30°. Найдите высоту АН.
- Какое предложение показалось вам наиболее красивым? Что в нём привлекло ваше внимание? Укажите падеж над именами прилагательными, выделите окончания.
- (91) Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Звёзды, как вербочки, распухают в прозрачных обл..ках. 2. На воде др..жит зол..тая сеть солнечных зайчик..в. 3. Из-под ног с треск..м выл..тают кузнечики-тр..скунчики — на краси..х и голубых крылышк..
- Спишите. Объясните написание окончаний имен прилагательных в родительном падеже. Почему эти имена прилагательные имеют разные окончания?
- 3. Раздели числа на две группы по разным при- знакам. 11, 5, 20, 7, 2, 15, 18, 9 Однозначные: Двузначные:
- 2. Соедини числа в порядке убывания. Потрени- руйся быстро считать десятками.
- 1. Запиши по образцу.
- 5. Установи закономерность и продолжи ряды. 981 882 245 345 1357 3571
- 4. Вставь знак + или − и пропущенные числа. 14◯ = 4 13◯ = 10 10◯ = 14 10◯ = 19 17◯ = 7 11◯ = 10
- 3. Лист бумаги согнули пополам, а потом ещё пополам и разрезали по линиям сгиба. Сколько получилось листочков?
- 2. Проверь работу. Исправь ошибки. 1 дм > 11 см 2 дм > 10 см 19 см < 2 дм 8 см < 16 см 20 см > 1 дм 6 см 1 дм 5 см > 15 см
- 1. Заполни таблицу.
- 23. Задание "Круговые диаграммы"
- Выдели окончания в именах прилагательных. 9. Прочитай. Вставь пропущенные окончания. красн (**_** ) шарф пасмурн (**_** ) дни душист (**_** ) цветок прекрасн (**_** ) выступление багров (**_** ) листья Укажи число имён прилагательных. Запиши к ним в скобках синонимы.
- Число имён прилагательных 8. Прочитай. Подчеркни орфограммы. Песчаный пляж, старый морж, высокий шалаш, низкий этаж, длинный уж, острый нож, цветной карандаш. Укажи род имён прилагательных. м.р. ж. р. ср.р. Поставь словосочетания в форму множествен ного числа. Запиши их.
- Солнце, солнце, Ты откуда? Я из зорьки Золотой! Дождик, дождик, Ты откуда? Я из тучки Грозовой! О. Высотская Подчеркните местоимения. Местоимение – это __________, которая __________ часть на предмет, но не __________ его. Местоимения я, мы, ты, вы, он, она, они, оно указывают на определенное лицо, поэтому они называются __________ местоимения. 2. Сравни 2 текста: А). Ранней весной в наших лесах появляются подснежники Подснежники занесены в Красную книгу России.
- 2) В мастерской сшили одинаковые кусков ткани длиной 6 м и 10 м. Из большего кус- ка сшили на 2 плаща больше. Сколько метров ткани израсходовали на 8 плащей? 170. В одну столовую привезли 5 одинаковых ящиков фруктов, в другую – 2 таких же ящика. В первую столовую привезли на 24 кг фруктов больше, чем во вторую. Сколько килограммов фруктов привезли в каждую столовую? Сделай рисунок и реши задачу.
- x + 4y = -1, x + y = 5.
- x - y = 1, 2x + 4y = 11;
- y = 3 - 2x, 6x + y = -9;
- 4x - y = 10, x = 2y-1;
- 2x - 3y = -1, x-5y = 3;
- 3x + y = 7, 9x - 2y = 1;
- 143. Прочитайте фразеологизмы. Когда так говорят? 1. Жить чужим умом. 2. От чисто- го сердца. 3. По горячим следам. 4. Сделать на скорую руку. 5. Чере- пашьим шагом. 6. В ежовых рукави- цах. 7. В добрый час! • Спишите фразеологизмы. Проверьте себя. • Обсудите, как определить падеж каждого имени прила-
- 142. Прочитайте выразительно. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?.. М. Лермонтов Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации. Спишите поэтические строки. Проверьте себя. • Укажите падеж имён прилагательных. Объясните, как вы определяли падеж имён прилагательных.
- 141. Прочитайте. Объясните, как определить падеж имён Прилагательных в каждом предложении. 1. Плохая шутка до добра не доведёт.4 2. На чу- кой стороне и солнце не греет. 3. К большому тер- ренью придёт уменье. 4. На красный цветок и пчела петит. 5. Маленькое дело лучше большого безделья. • Запишите любую пословицу. Объясните её смысл. Укажите падеж имени прилагательного. Проверьте себя.
- 1. С тем (не)ужит(?)ся, кто любит бранит(?)ся. 2. И мудрому человеку совет требует(?)ся. 3. Будете друг за дружку держат(?)ся — можете ничего (не)боят(?)ся. 4. Вместе и беда легче переносит(?)ся. 5. Кто³ хвалит(?)ся, тот с горы свалит(?)ся. 6. Легко хвалит(?)ся, легко и свалит(?)ся. 7. Кто работы не боит(?)ся, у того она и спорит(?)ся. 8. Дело мастера боит(?)ся.
- 12. Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 8 ч, а другой убирает это же поле за 24 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 11. Ha рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- 10. Перед футбольным турниром измерили рост игроков футбольной команды. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой футбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 170 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой футбольной команды составляет более 10 см. 3) Рост любого футболиста этой команды меньше 190 см. 4) В этой футбольной команде нет игроков с ростом 169 см.
- 9. Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 7. Даны числа: 0,06; 6,7; 6,2; 0,6 и 2,6. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Qu R. Установите соответствие между точками и числами. А) Р. Б) Q В) R. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. .............................. Ответ: АБВ
- 6. Найдите значение выражения 72-52-8+11 при х = 6.
- 5. После подорожания цена куртки поднялась с 3000 рублей до 3450 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- 3. Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 20. Найдите задуманное число.
- 1. Вычислите: -33+85: 5. 2. Вычислите: \frac{3}{5}+\frac{4}{7}:\frac{5}{21}. 3. Вычислите: (4,8-7,3) 0,6. 4. На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Перми в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя nвлажность воздуха была самой низкой?
- Задание 15. С помощью амперметра проводились измерения силы тока в электрической цепи. Использовалась шкала с пределом измерения 8 А Запишите в ответ показания амперметра.
- Задание 13. Луч света падает на зеркало под углом 15 градусов к поверхности. Чему равен угол между отраженным лучом и поверхностью?
- Задание 12. За направление тока принимают ?
- 15.3. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 10; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Подписывайтесь на канал: https://t.me/SchoolNow_AG Русский язык. Суперсборник для подготовки к Всероссийским проверочным работам 2) Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существи- тельного (на выбор). На экзамен пришли все ученики девятого класса нашей школы. Ответ.
- ВПР задание №6 Каролина. Дети участвовали в олимпиадах по школьным предметам. Их баллы указаны в таблице. Ответь на вопросы. Имя Олимпиада по Олимпиада по Олимпиада по русскому языку математике биологии Олимпиада по химии Петя 18 17 14 7 Вася 13 9 10 13 Катя 8 10 8 17 Марина 20 11 11 12 1) По каким предметам Катя набрала одинаковое количество баллов? Ответ: __________ 2) Сколько баллов в сумме набрали Вася, Марина и Катя на олимпиаде по химии? Ответ:
- Постройте фигуры по заданным точкам
- 1131:13 1092:14
- 36075:37.25 39900:25.12
- 18. 17370:45.67 540.72:40:9 19. Квартал
- Установите правильный порядок пропущенных слов в приведенном ниже тексте, от (1) до (4): Уравнение межотраслевого баланса можно использовать в двух целях. В первом случае, когда известен вектор (1) выпуска Х, требуется рассчитать вектор (2) потребления Ү. Во втором случае уравнение (3) баланса используется для целей (4) со следующей формулировкой задачи: для периода времени Т известен вектор конечного потребления У и требуется определить вектор Х валового выпуска.
- Complete the sentences with the words below. Write one word in each gap. armchair, bath, wardrobe, fridge All my clothes are in the __________. People use the __________ to keep their food fresh. I love sitting in my comfortable __________ and reading books. Mary is taking a __________ . She can't answer the phone.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её среднюю линию
- На клетчатой бумаге изображен треугольник АВС. Во -сколько раз отрезок АМ длиннее отрезка СМ?
- 12 The boys were OK, but they didn't want to sleep in the
- 11 Jack's asked if the boys were OK.
- 10 It wasn't a real dinosaur. It was Jack's souvenir and his
- 9 Sam had a dream about a
- Условие задания: Установи соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. (Запиши в таблицу нужные цифры под определёнными буквами.) А. Реформация в Германии. Б. Польская интервенция в годы Смуты. В. Присоединение Смоленска к Московскому княжеству. 3) Лжедмитрий І.
- Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 92 = -350 + 42; в) -8х + 83 = 3x - 49; г) 43 - 72 = 27 - 92; д) 41 + 23y = 341 + y; е) 21x - 34 = 12x
- Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x-21) = -180; 6) (15-9x)4 = 204; в) 9/4x - 5/14 = 1/7; г) (3,6-0,2x)4,9 = 9,8; д) (7х-3,4)9 = 13,5; е) 1/3x + 5/6x = 3,5.
- Co-ordinate conjunctions Read the theory in the box and match each structure to a description a-c. Then, join sentences 1-4 using co-ordinate conjunctions.
- 1. The a... meeting of the Association is always held in spring. 2. They gave a th... performance. 3. I heard the c... of dishes being washed. 4. Before she could e... him, Sam stepped away. 5. There were t... on her w... face. 6. Jim and Polly made a curious c... . 7. I reached my d... about half past two. 8. The torpedo hit one of the boats, which blew up and s... at once. 9. Can you give me a r... description of the project? 10. In his n... they burnt his house. 11. I've been dreaming about our family r... for 10 years. 12. You must be c...ing me with someone else, my name is not Fred. 13. wThe b... walls of the room were painted light green. 14. The patient on the bed next to mine was g...ing. 15. Most of the rivers in this country f... eastward.
- По главе 1, Великое переселение народов на территорий современ- ной России. Государство Гусь. Составить ленту времени по хронологии.
- 7. На диаграмме представлена информация о распределении продаж бытовой техники по разным типам торговых предприятий за последний год в некотором городе. Всего за указанный период было продано 400 000 единиц бытовой техники.
- Найдите острые углы треугольника MNK.
- На рисунке отрезок МК параллелен стороне АС, луч MN является биссектрисой угла ВМК. Найдите величину угла MNK.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.