База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое поле описывает strength? Выберите один ответ: a. Только название лекарственной формы; b. Содержание действующего вещества в единице или концентрацию; c. Только количество букв торгового названия; d. Только путь введения.
- 21. Катеты прямоугольного треугольника равны 15 и 36. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- Что есть у эвглены зелёной, но нет у инфузории-туфельки? Выберите подходящие варианты: сократительная вакуоль; жгутик; клеточная мембрана; порошица; хлоропласты; клеточный рот (цитостом); ядро (ядра); реснички; светочувствительный глазок (стигма).
- На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок CE длиннее отрезка BE?
- 2. Разгадайте кроссворд.
- 5. Какие выводы можно сделать о структуре общества?
- 4. Какую реку описывает Геродот? Что его удивило? Почему он называет её «олицетворением природы»?
- 3. Подумайте, как природа и климат могут влиять на формирование культуры и обычаев народа. Приведите примеры из текста.
- 2. Чем жизнь египетского народа отличалась от традиций, известных Геродоту? Приведите примеры из текста.
- 1. О какой стране рассказывает Геродот?
- Какой из приведённых фрагментов относится к публицистическому стилю речи? 1) Парламент принял законопроект о поддержке малого бизнеса — предусмотренные им налоговые льготы начнут действовать с июля. 2) Фотосинтез — биохимический процесс преобразования световой энергии в химическую (в форме органических соединений) автотрофами: растениями, некоторыми бактериями и водорослями.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Выдели главные члены в сложных предложениях. «Осенний рассвет нетороплив. Загораются золотом вершины берёз и осин, зеленеет чистокол елей между стволов сосен. Солнце совсем не горячее. Проблажает(?)ся момент дивной лунной красоты. Серебристая вуядная(?) пыль рдеет. Незаметно исчезает утреннее сияние влаги, блёкнет росистое убранство трав и деревьев. Над головой раскрывается необычно синий, бездонный купол небес». (По Б. Тимофееву). Выпиши слова с удвоенными буквами согласных звуков. Разбери их по составу.
- Решите уравнение \(x^2-8|x|+15=0\). Запишите количество корней данного уравнения. Найдите сумму всех корней.
- Какие статьи отчёта PL HE относятся к расходной части? Выберите один правильный вариант: инкассация; расходы на стоимость товара; логистические затраты; коммунальные расходы и услуги связи.
- Неверно, что лексическая система официально-делового стиля включает: просторечно-разговорную лексику; стереотипные формулы; отглагольные существительные; номенклатурные обозначения должностей.
- 172. Какие приставки надо употребить, чтобы получились правильные словосочетания? Запишите получившиеся словосочетания, выделив приставки в словах: ..писать набело, ..писать у соседа по парте, ..пустить с миром, ..правиться через реку, ..правиться в путь, ..правиться о здоровье, ..гнать соперника на пять секунд, ..гнать собаку и ..хватить за ошейник, ..йти из автобуса, ..йти с корабля на берег.
- Как переводится physician в историко-медицинском тексте? Выберите один ответ: a. Страховщик; b. Физик; c. Врач; d. Фармацевтический завод.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Список слов на изображении отсутствует. Текст: «Стратификация ___ представляет собой социальную структуру общества, состоящую как бы из различных слоёв людей. ___ существуют различные критерии выделения этих слоёв. Они могут быть связаны с ___ признаками, в таком случае, например, такие ___ представляют собой различные касты или сословия, или опираться на приобретаемые статусы людей. К таким критериям можно отнести, например, престиж ___, уровень образования или доход человека. Между слоями, расположенными ___, образуется социальная дистанция, преодолеть которую иногда невозможно, а иногда достаточно легко. Впрочем, верхние слои, представляющие собой элиту общества, всегда существенно меньше средних и низших слоёв.»
- 85. а) Заполни таблицу. б) Используя полученную таблицу, ответь на вопросы, выполнив арифметические действия: 1. На сколько площадь первого прямоугольника больше площади второго? 2. Во сколько раз площадь третьего прямоугольника больше площади второго? 3. Чему равна разность периметров третьего и второго прямоугольников? 4. Во сколько раз ширина третьего прямоугольника больше ширины второго?
- Что останется в результате пересечения промежутков? (0; 3] ∩ [3; +∞) = ?
- Вопрос 15/30. Что делать администратору, чтобы заказ товара был рассчитан без ошибок? Выберите один правильный вариант: контролировать корректировки кассиров; корректно принимать и пересчитывать товар, вовремя проводить возвраты и списания; подавать запросы на уценку, контролировать ротацию товара; работать над увеличением продаж и уменьшением потерь.
- К морфологическим нормам русского литературного языка относятся правило … (укажите 3 варианта ответа): определения рода аббревиатур; образования падежных форм существительных; употребления фразеологизмов; образования степеней сравнения имён прилагательных.
- 9. Вы отправляете товарищу по мессенджеру фотографию с условием интересной задачки по математике. Рассмотрите эту ситуацию с информационной точки зрения, указав источник информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приёмник информации.
- 8. Какую функцию выполняет оглавление в учебнике, система указателей в словаре, каталог в библиотеке?
- 7. Приведите примеры известных вам носителей информации.
- 6. Вова, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Вова жил в одной комнате с мальчиком из Кирова, но ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша жил в одной комнате с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?
- 5. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая: а) к получению новой информации; б) к изменению формы представления существующей информации.
- 4. Какую входную информацию следует обработать, чтобы: а) вычислить площадь прямоугольника; б) принять решение о покупке новой модели смартфона; в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?
- 3. Какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией?
- 2. Подберите примеры ситуаций (из повседневной жизни, художественной литературы, кино), в которых информация: а) собирается; б) копируется; в) обрабатывается; г) передаётся; д) упрощается; е) принимается; ж) создаётся; з) разрушается; и) запоминается; к) делится на части; л) измеряется; м) ищется.
- 1. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.
- Какой из приведённых фрагментов относится к публицистическому стилю речи? 1) Жители района Заречный выступили с инициативой продлить автобусный маршрут № 13, который помогает разгрузить дороги в час пик. 2) Прошу разрешить мне отсутствовать на рабочем месте 8 марта 2023 года с 11:00 до 13:00 в связи с необходимостью посещения медицинского учреждения для прохождения планового обследования.
- 323. Вычислите: а) 0,49 + 2(√0,4)²; б) (3√11)² − √6400; в) (2√6)² + (−3√2)²; г) −0,1(√120)² − (½√20)².
- Упростите выражения: (√x + 6√y)(√x − 6√y) − x + 36y; 3/(5 − 2√6) + 3/(5 + 2√6).
- Древние деревья. Соедините рисунок и группу растений, которая на нём изображена.
- Вопрос №2. Укажите средство художественной выразительности, выделенное жирным шрифтом, в предложении: «Вот он придет, возьмется за работу и месяца три-четыре учнет ломить, как медведь!» Ответ запишите строчными буквами.
- Вопрос №1. Какое направление литературы связано с произведением «Коновалов» и как его характеризует Максим Горький? Один правильный ответ: реализм; Горький как основоположник социалистического реализма; сюрреализм; Горький не связан с этим направлением; модернизм; Горький следовал традициям модернизма.
- В каком интерфейсе ТСД нужно формировать операцию «Инкассация»? Варианты: «Создать инкассацию», «Учет денежных средств», «Сейф», «Пересдача сейфа».
- Какой смысл передаёт has been checked? Выберите один ответ: a. Проверят в будущем; b. Проверялось до другого события в прошлом; c. Уже проверено, результат связан с настоящим; d. Проверяют прямо сейчас как процесс.
- Заполните таблицу «Политика канцлера Отто фон Бисмарка (1871–1890)».
- 5. Координатный лабиринт: найди путь от координаты 5 до координаты 15, проходя только через чётные координаты.
- 4. Цена деления весов — 50 г. Стрелка показывает между 3-й и 4-й отметкой после 1 кг. Сколько весит предмет? _____ г
- 3. Заполни пропуски на шкале: 0 — ___ — 20 — ___ — 40 — ___ — 60.
- 2. На координатном луче единичный отрезок = 2 клетки. Отметь точки: A(3), B(6), C(8). Чему равна координата точки, лежащей посередине между A и B?
- 1. Каково деление шкалы на линейке? ___ мм. На термометре, если от 0 до 10 — 5 делений? ___ градусов на деление.
- По какой траектории пешеходу безопасно перейти проезжую часть, если поблизости отсутствует пешеходный переход? А. По траектории А. Б. По траектории А и Б. В. По траектории В.
- Решите уравнения: x² + 3x + 9 = 0; x²/(x − 5) = (6x − 5)/(x − 5); (x − 5)² = 4(5 − x); ⅛(17 − x) = 2; 7 − √(x + 6) = 11.
- Соотнеси названия районов Дальнего Востока и возобновляемых источников энергии, наиболее перспективных для использования здесь. Районы: Прибрежная полоса Дальнего Востока; полуостров Камчатка; Охотское море; Якутия. Источники: солнечная энергия; геотермальная энергия; энергия приливов; энергия ветра.
- Укажите жанровые особенности исторической повести: необычный пейзаж и таинственное художественное пространство; лироэпический жанр; отражение народного взгляда на историю; соединение исторических фактов с художественным вымыслом; герои — исторические и вымышленные лица.
- Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Стратификация ______ представляет собой социальную структуру общества, состоящую как бы из различных слоёв людей. ______ существуют различные критерии выделения этих слоёв. Они могут быть связаны с ______ признаками, в таком случае, например, такие ______ представляют собой различные касты или сословия, или опираться на приобретаемые статусы людей. К таким критериям можно отнести, например, престиж ______, уровень образования или доход человека. Между слоями, расположенными ______, образуется социальная дистанция, преодолеть которую иногда невозможно, а иногда достаточно легко. Впрочем, верхние слои, представляющие собой элиту общества, всегда существенно меньше средних и низших слоёв.
- Что останется в результате пересечения промежутков \((0; 3]\) и \([3; +\infty)\)? Выберите ответ: только точка 3 или ничего не останется.
- Установите соответствие между подстилями официально-делового стиля и соответствующими жанрами: дипломатический подстиль официально-делового стиля; собственно официально-деловой стиль; юридический подстиль официально-делового стиля. Жанры: меморандум, инструкция, кодекс.
- Упражнение 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Медвежонок Пузя топал по дорожке, куда глаза глядят. А глаза его глядели на домик Лисички, у которой на заветной полочке хранилась коробка вкуснейшего зефира. (Т. Юдина) Какое из выделенных сочетаний слов является фразеологизмом? Подчеркни фразеологизм и объясни его значение.
- Упражнение 2. Прочитай. Составь из данных слов и запиши предложение с однородными членами: Ездят, не, на, на, Севере, лошадях, оленях, на, далёком, а, люди. Подчеркни грамматическую основу предложения.
- Упражнение 1. Прочитай. Отметь сложное предложение. Вставь пропущенные запятые. Подчеркни в каждой части сложного предложения и в простом предложении с однородными членами грамматическую основу. Лютуют ночные морозы. Холодные ветры свистят. Осины дубы и берёзы / Под зыбкими звёздами спят. (В. Орлов)
- Задание 2. Установите соответствие между словами и группами: «Исконно русские слова», «Заимствованные слова».
- Какой из приведённых фрагментов относится к официально-деловому стилю речи? а) «Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме не менее чем за две недели». б) «Нужно любить то, чем ты занимаешься, а иначе невозможно создать что-то прекрасное, потому что прекрасное рождается в мирном духе».
- Часть 6. Дифференциальная диагностика. Заполните сравнительную таблицу, указав наличие (+), отсутствие (-) или вариабельность (+/-) указанных структур. Последнюю строку заполните примером конкретной клетки (например, «Клетка мезофилла листа», «Клетка корневого чехлика»). [Перечень структур и макет таблицы на изображении отсутствуют.]
- Задача 3. Молодая растительная клетка активно растёт, имеет многочисленные мелкие вакуоли, крупное ядро, расположенное в центре, и первичную клеточную стенку. Зрелая клетка той же ткани прекратила рост, имеет гигантскую центральную вакуоль, оттеснившую ядро к стенке, а её клеточная стенка стала значительно толще и пропиталась лигнином. Вопросы: 1. Как называется процесс пропитывания клеточной стенки лигнином? Какую функцию начинает выполнять такая клетка? 2. Почему перемещение ядра к периферии в зрелой клетке связано именно с ростом вакуоли, а не с делением клетки? 3. Как изменится тургорное давление в зрелой клетке по сравнению с молодой и почему?
- Задача 2. В клетках запасающей паренхимы корнеплода моркови (Daucus carota) обнаружено огромное количество органоидов, имеющих двойную мембрану, содержащих внутри стопки мембранных мешочков (гран) и плотные гранулы крахмала. В клетках корнеплода свёклы (Beta vulgaris) в вакуолях содержится водорастворимый пигмент фиолетового цвета. Вопросы: 1. Какие пластиды обнаружены в клетках моркови? Как они классифицируются по функции? 2. Как называются структуры, представленные стопками мембранных мешочков? 3. К какой группе химических веществ относится пигмент свёклы? Почему он локализован именно в вакуоли, а не в пластидах?
- Задача 1. При изучении ультраструктуры растительной клетки под электронным микроскопом обнаружено, что в строме хлоропласта находятся кольцевая молекула ДНК, рибосомы 70S типа и специфические рибосомоподобные тельца — глобулы, содержащие фермент РубисКО. Вопросы: 1. Как называется эта зона хлоропласта? 2. Какие две основные функции выполняет строма, исходя из обнаруженных структур? 3. О чём свидетельствует наличие собственной ДНК и рибосом в пластиде?
- Задание 4. Наблюдение деплазмолиза: снова отберите раствор соли плоской фильтровальной бумагой. Нанесите под стекло каплю дистиллированной воды. Наблюдайте за клетками. Вопрос: Что произошло с клетками? Почему это явление возможно? О чём говорит способность клетки к деплазмолизу с точки зрения жизнеспособности?
- В уравнении реакции Cl₂ + NaOH = NaClO₃ + NaCl + H₂O коэффициенты: а) Cl₂ + 3NaOH = NaClO₃ + NaCl + H₂O; б) Cl₂ + 2NaOH = NaClO₃ + NaCl + 2H₂O; в) 3Cl₂ + 6NaOH = NaClO₃ + 5NaCl + 3H₂O; г) 3Cl₂ + 6NaOH = 2NaClO₃ + 4NaCl + 3H₂O.
- [Задание на изображении неразборчиво: виден только узкий фрагмент без текста и условий.]
- 184 − (57 + x)
- Вопрос 28/29. Из чего складываются потери? Выберите два верных ответа.
- Вопрос 27/29. Укажите верную последовательность этапов работы по достижению целевого уровня продаж: контролировать выполнение внедрённых мероприятий; получить информацию о целевом уровне продаж; разработать мероприятия для увеличения выручки; провести анализ продаж магазина.
- Вопрос 1. Что из описанных действий относится к движению товара в магазине? Укажите все варианты: сотрудники регулярно проверяют товары в торговом зале и на складе на актуальность сроков годности, сохранность товарного вида и т. д.; сотрудники собирают заказы, используя товар со склада или из торгового зала; покупатель остановился около витрины, рассматривая товар и делая фотографии; при выявлении дефекта товара сотрудник проводит уценку или списание товаров; покупатель взял с полки товар, чтобы рассмотреть его, а затем оставил на другом месте.
- 3. Используя шаблон параболы y = x², постройте в одной системе координат графики функций: y = −x²; y = −x² + 1; y = −(x + 1)²; y = x² − 3; y = (x − 3)²; y = −(x − 3)².
- 2. Постройте графики функций: y = x² − 4x + 3; y = x² + 4x + 3. Найдите по графику: а) значение y при x = 2; б) значения x, при которых y = 3; в) нули функции; г) промежутки возрастания и убывания функции.
- 5. Вставь пропущенные буквы. Выпиши слова с удвоенными буквами согласных. Разбери их по составу.
- Как перевести application process в запросе о практике? Выберите один ответ: a. Процесс вскрытия упаковки; b. Метод измерения температуры; c. Способ применения лекарственного препарата; d. Порядок подачи заявления.
- 3. Используя треугольник Паскаля, найдите \(C_6^2\) и \(C_6^4\), проверьте свойство симметрии.
- 2. Из 10 участников нужно выбрать 4 для участия в конференции. Сколько способов?
- 1. Сколькими способами можно расставить на полке 4 книги по алгебре, 3 по геометрии и 2 по физике, если книги одного предмета неразличимы?
- PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS. Complete the sentences using Present Simple or Present Continuous: 1. I … (go) to school every day. 2. Mary and I … (listen) to music now. 3. What … (you/do) at the moment? 4. My dad … (work) at the hospital. He’s a doctor. 5. It’s 9 o’clock and we … (have) dinner. 6. Paula … (not/live) in Madrid. She … (live) in Paris. 7. Listen! The baby … (cry). 8. Sam always … (do) his homework in the evenings. 9. Where is Lucy? She … (play) football with her friends. 10. Tom … (go) shopping with his mum at the weekend. 11. My mum … (love) apples. She … (eat) one every day. 12. Sabela … (not/like) watching TV. She … (prefer) riding her horse. 13. Look! The boys … (run) very fast. 14. Diana sometimes … (make) model aeroplanes with her friends. 15. Anna … (run) very fast but she can’t jump. 16. Lessons … (start) in my school at 09:30 in the morning. 17. We usually … (have) lunch at home but today we … (have) lunch in a restaurant. 18. I … (not/wear) a uniform to school. 19. Today, I … (wear) a blue T-shirt and red shorts. 20. My friend … (walk) to school every day. 21. Monkeys … (climb) very high. 22. Listen! The birds … (sing) in the garden. 23. I never … (use) my mobile phone at school. 24. John … (not/draw) a picture at the moment. He … (read) a comic. 25. Look at that dog! It … (run) after a rabbit. 26. The cat … (drink) milk every day. 27. Today I … (have) a picnic with my family in the park. 28. Mary and I often … (watch) TV after school. 29. … (you/like) pizza? I … (love) it! 30. John usually … (tidy) his bedroom every weekend.
- Установите соответствие между предложениями и типами логических ошибок: нарушение логических связей между частями предложения; неверное установление причинно-следственных связей; сопоставление логически неоднородных понятий; утверждение взаимоисключающих понятий. Предложения: «Обломов быстро утомляется, любит поспать, но любит свою родину»; «Он всегда весёлый, среднего роста, с редкими веснушками на лице»; «За два дня я влюбился в машину с первого взгляда»; «Мне нравится, что он такой умный, потому что он никому не желает зла».
- Соотнеси названия и биологические группы ценных обитателей моря: красная водоросль, бурая водоросль, беспозвоночное животное, моллюск; анфельция, кукмария, ламинария, гребешок.
- 3. При исследовании упругих свойств пружины ученик получил следующую таблицу результатов измерений силы упругости и удлинения пружины: F, Н: 0; 1,5; 3; 4,5; 6,0; 7,5. x, см: 0; 1; 2; 3; 4; [последнее значение закрыто]. Определите жёсткость этой пружины.
- 2. На рисунке представлен график зависимости силы упругости пружины от величины её деформации. Определите жёсткость этой пружины.
- 1. В Днепре поймали сома массой 300 кг. На сколько удлинится капроновая нить, коэффициент жесткости которой 10 кН/м, при равномерном поднятии этого сома?
- [Начало вопроса обрезано]; виден только конец: «…речи?» Варианты: «Работник имеет право расторгнуть трудовой договор, предупредив об этом работодателя в письменной форме не менее чем за две недели»; «Нужно любить то, чем ты занимаешься, а иначе невозможно создать что-то прекрасное, потому что прекрасное рождается в мирном духе».
- Треугольники ABC и MNK равны. Известно, что [начало условия обрезано] = ∠K, ∠C < ∠B. AC = MN, BC = KM, AB = [обрезано]. Сравните отрезки MK и MN.
- Найти: [неразборчивое выражение]. Ниже записано: √(60,39) = ?; √(0,2) = ?
- Вопрос 13. Какой документ должен оформить администратор, принимающий выручку вашего магазина при смежной инкассации? Выберите один правильный вариант: ПКО; акт ИНВ-15; РКО; акт КМ-9.
- 9. Инструменты для бумажного макетирования включают: а) Ножницы, линейку, карандаш. б) Паяльник, дрель, молоток. в) Шпатель, кисть, валик. г) Иглу, нить, булавки.
- 8. Материалы для бумажного макетирования могут включать: а) Картон, бумагу, клей. б) Дерево, металл, пластик. в) Песок, глину, гипс. г) Ткань, пряжу, нитки.
- 7. Основные цели макетирования включают: а) Оценку внешнего вида проекта. б) Проверку функциональности прототипа. в) Выявление возможных проблем на ранних стадиях разработки. г) Всё перечисленное верно.
- 6. Что такое макетирование? а) Создание физических моделей объектов. б) Рисование эскизов будущих проектов. в) Разработка компьютерных программ. г) Производство игрушек.
- 5. 3D-моделирование отличается от традиционного моделирования тем, что оно: а) Позволяет создавать трёхмерные объекты. б) Используется только в архитектуре. в) Применяется исключительно в компьютерных играх. г) Требует специального оборудования.
- 4. Адекватность модели означает её способность: а) Соответствовать внешнему виду оригинала. б) Отражать ключевые характеристики оригинала. в) Быть точной копией оригинала. г) Быть проще оригинала.
- 3. Назначение моделей включает следующее: а) Исследование характеристик объекта. б) Экономию ресурсов при разработке новых продуктов. в) Проверку гипотез и идей. г) Все вышеперечисленное.
- 2. Какие бывают виды моделей? а) Физические и компьютерные. б) Только физические. в) Только компьютерные. г) Никакие.
- 1. Что такое модель? а) Физический объект, представляющий собой уменьшенную копию реального предмета. б) Компьютерная программа, имитирующая поведение системы. в) Любая упрощённая версия оригинала, созданная для изучения его свойств. г) Только игрушечные копии реальных объектов.
- 171. Послушайте текст, который прочитает учитель. После первого прослушивания озаглавьте текст. После второго прослушивания ответьте на вопросы: «Что главное писатель хотел нам сказать? Какие важные события ...?»
- 170. Спишите, вставляя пропущенные буквы, сначала предложения с причастным оборотом, затем — с одиночным причастием. В каких случаях обособление зависит от положения причастного оборота, а в каких — от значения? I. Опавшие листья шуршали под ногами. Листья, опавшие с ... , ... . II. Опавшие с ... листья ...
- 20. The sun (shine) brightly, so we can go outside.
- 19. We (learn) a new song in our music class.
- 18. He (pack) his bag because he’s going on a trip.
- 17. The bus (come) down the street right now.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.