База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Σ αφορ- реального объекта? Если да, попробуй объяснить почему. 7. Вставь пропущенные буквы и слова. ГРАФИЧЕСКАЯ Изображение -оригинала, графический замен реального объекта. 8. Отметь общее свойство, которым обладают реальный объект Земля и её модель - глобус.
- ГОБ ПОУ «Липецкий колледж индустрии сервиса» Рассмотрено цикловой Экзаменационный билет №11 Утверждаю комиссией по учебной дисциплине Заместитель директора математика Председатель 2026 г. « » 2026 г. 1. Петя бросает игральный кубик. С какой вероятностью на верхней грани выпадет нечетное число? 2. Найдите корень уравнения log3(x²-6x)=log3(5-2х). В случае если уравнение имеет несколько корней, в ответе запишите их сумму. 3. Вычислите определённый интеграл: 2 +60² -1 dx 4. Во сколько раз увеличится площадь поверхности шара, если радиус шара увеличить в 11 раза? 5. Решите уравнение sin 4x = 0. В ответе укажите сколько корней на отрезке [0;π]. 6. Объем параллелепипеда АBCDABCD, равен 42. Найдите объем треугольной пирамиды АBDA1. 7. Решите уравнение (1) = 36 8. Скорость прямолинейного движения материальной точки задается формулой v(t) = t2 +6t - 5. Найдите закон движения, если s(3)=14. 9. Высота конуса равна 70, а диаметр основания – 48. Найдите площадь боковой поверхности конуса. 10. Решить неравенство: log x+3 (9-x²) - log2(x-3) ≥ 2.
- Территория, расположенная под цифрой 5, была частью Римской империи.
- Территорию, расположенную под цифрой 2, назвали «подарком реки».
- Вопрос: Вы - руководитель отдела кадров в крупной компании, которая занимается производством товаров народного потребления. Однако в последнее время вы озабочены тем, что многие сотрудники компании недооценивают важность своей роли в организации и мало мотивированы на работу. Ваша задача состоит в том, чтобы разработать план мотивации и поднять уровень мотивации всех сотрудников. Какие методы вы будете использовать для поднятия уровня мотивации персонала? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 7 класс Задания на тему: Накрест лежащие, соответственные и односторонние образованные при пересечении параллельных прямых секущей Таблица 7.7. Признаки параллельности прямых Параллельны ли прямые а и в? 1 a b 70° 3 a 40° b 40° 5 a 60°+ α b C 110° C C 2 a b 65° C 4 a 125° α 180°- α b C 6 a D C K 120°-α b A B 8 7 a P E B Дано: АВ = BC. a K P b 4. M b A 80° 40° C
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем А) Древняя Греция В) Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4)
- Перечень тем А) Древняя Индия В) Древняя Персия Б) Древняя Греция Г) Древний Египет Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее- ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе- на выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Зороастризм, Колизей, акрополь, папирус, Ветхий Завет, варна (каста). Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- Here is the original image:
- а) 27 а 64 м² - 15 а 48 м² б) 8 дм² 2 см² - 58 см² 96 мм² в) 7 а 35 м² + 15 а 8 м² + 4 а 87 м² г) 36 га 23 а - 9 га 5 а - 12 га 72 а д) 4 га 6 e) 38 a ж) 5 га 3) 80 ма 5 а) Длина участка земли прямоугольной формы 200 м, а ширина на 40 м меньше длины. Найди площадь участка. Вырази её в гектарах и арах. б) Парк прямоугольной формы имеет площадь 18 га и ширину 300 м. Найди периметр парка. в) Сколько теплиц длиной 24 м и шириной 5 м надо построить, чтобы их общая площадь была равна 3 га? 6 Поле прямоугольной формы засеяно пшеницей. Дли 800 м, что в 4 раза больше ширины. Со всего участк пшеницы Сколько центнеров пшеницы собрали с ка
- Тест 3 4 улыбнуться другу принести дров, войти в дом, шёл лесом X Укажите, в какой строке разноспрягаемые глаголы. бежать, хотеть мыть, печь есть, держать думать, говорить Укажите предложения с безличными глаголами.
- Write down the second form of verb (V2). come -
- Определите способ образования глаголов. Заполните таблицу • Слова: загрустить, побелеть, обезлюдеть, приземлиться, выучить, раскрасить, позвонить, сгореть, белеть, нарисовать, обезболить, приземлиться, молодеть, выучить. Приставочный Суффиксальный Приставочно- суфиксальный
- Из второго предложения текста выпишите много- значное слово со значением «Орган летания». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблю- дая нормы современного русского литературною языка.
- 4 Тип 4 № 6361 i Леб..ди об..тают на озёрах, реках и морских заливах. Их (бело)снежное оп..рение, дли(нн/н)ая изогнутая шея и мощ(?)ные крылья завораж..вают. Наиболее извес(?)ны лебедь-ш..пун с (ярко)оранжевым клюв..м и кл..кун, чьи трубные крики разд..ют(?)ся над водой. Чаще всего люди встречают(?)ся с леб..дями-ш..пуна- ми. Это крупные птицы, весом до два(?)цати ки(л/ лл)ограммов. Взрослые лебеди (бело) снежные, а вот птенц.. вылупляют(?)ся покрытыми плотным серым пухом. Леб..дята очень быстро р..стут. К осени они дост..гают размеров взрослых птиц. При этом молодые леб..ди остают(?)ся все такими же сер..нькими (2). Посте- пенно они л..няют, (с/з) брасывают старое перо и отращ..вают новое, (бело) снежное. Это долгий проце(сс/с) длит(?)ся около трёх (3) лет. Теперь-то мы пон..маем, что га(д/т)кий утёнок из извес(?)ной сказки (не)пр..вр..тился в леб..дя, а и был им. Просто (не)знал об этом.
- Тип 15 № 12729 i Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Тип 14 № 9899 i Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях. Стиральный поро- Вес упаковки, Цена упаковки, шок кг руб. «Весна» 10 1200 «Ромашка» 15 1700 «Универсальный» 5 650 «Хозяюшка» 6 vpr.sdamgia.ru
- 7. Тупась кылъёс пыртылыса, гожъя. Мынам (кыче?) кочыше-эше вань. Солэн нимыз Марта. Со (ма карыны?) яратэ. Туннэ со (кинэ?) на мон солы (ма?) (кыче?) кутиз. Со пон- сёти. Мынам Мартае Со (кытчы?) ноку но уг туба. Мон кочыше сярысь котьку (ма карисько?)
- Аня, Боря и Вика собирали грибы. Аня нашла грибов в полтора раза меньше, чем Вика, а Боря — на 25% больше, чем Аня. Сколько все- го грибов собрали ребята, если Боря нашёл 40 грибов?
- 221. Прочитайте. Составьте из слов предложения. 1. Представление, ученые, начина..т, звери. 2. Умные, поют, прыга..т, тан- цуют, под, музыку, из, собаки, букв, слова, картонных, складыва..т. 3. Обезьянки, по, на, ход..т, верхом, и, канату, большому, пуделе, ездят. 4. Огромные, сквозь, львы, горящие, скач..т, обручи. 5. Слон, бочке, ходит, крутящейся, по, переворачи- ва..т, страницы, хоботом, и, большой, книги. 6. Представление, и, оканчива..тся, зрители, расход..тся.
- Имена прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? и имеют окончания -ие, -ые: высок ие (деревья), стройные (сосны). 137. Прочитайте. Объясните, одинаковые или различные будут окончания имён прилагательных в словосочетаниях с данными именами существительными в единственном и во множественном числе. известн... ближн... поэт (поэты) сказка (сказки) растение (растения) лес (леса) роща (рощи) село (сёла) • Запишите составленные словосочетания в единственном числе. Почему окончания имён прилагательных разные? • Запишите составленные словосочетания во множественном числе. Почему окончания имён прилагательных во множе- ственном числе одинаковые?
- В тире выстрел по мишени из чёрного ружья стоит 35 рублей. За каждое попадание из чёрного ружья разрешается сделать бесплатный выстрел из коричневого ружья. Денис пошёл в тир и сделал всего 7 выстрелов. Сколько денег он потратил в тире? Найдите все возможные варианты.
- Подумай и напиши, в чём важность музеев для каждого человека. (Объём ответа — до пяти предложений.)
- Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- Задание. Составьте синквейн.
- c) Complete the sentences with relative clauses. 1 Bob who ..... doesn't want to go to Marcel's. 2 There are many restaurants that
- b) Read again. Where do they decide to go? When? Explain the words in bold.
- a) Read the first exchange in the dialogue. What is the dialogue going to be about? Listen, read and check.
- Студенты естественно-географического факультета занимаются исследованием дельт рек, расположенных в природной зоне полупустынь и пустынь. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить для проведения исследовательской работы?
- Реши неравенство (x+4)(x+13)< 0. Выбери правильный вариант ответа: x < -13, x > -4 -13 < x < -4
- В коробке лежат шары разных цветов. Из коробки достают один шар. Вероятность того, что достанут синий шар равна 0,35, а вероятность того, что достанут красный - 0,4. Чему равна вероятность того, что из коробки достанут шар не синего и не красного цвета?
- №10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Чудесный Хогвартс привлекает как необычной красотой, так и богатой историей. 2) Хогвартс выпустил не только храбрых гриффиндорцев, а также сметливых когтевранцев, честных пуффендуйцев, хитрых слизеринцев. 3) Восхищаясь красотой вечернего Хогвартса, разговор Гарри с Роном был оживлённым. 4) Большой зал Хогвартса, считающийся одним из самых красивых в замке, используется всех торжественных мероприятий.
- №9. Выполните синтаксический анализ предложения 3.
- №8. Среди предложений 2-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- №7. Среди предложений 9-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- №6. Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- №5. Среди предложений 6-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ == -- и ==]. Выпишите номер этого предложения.
- №4. Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.
- №3. Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Фамилия, имя 9 ВПР по истории 6 класе Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. СТСКОЙ ГЕРМАНИЕЙ ΛΕΤ ПОБЕДА НА ФАШИ Задание: Укажите дату и название исторического события, юбилею которого посвящена данная монета. Почему это событие важно помнить подрастающему поколению? Ответ: ИНФОУРОК
- 25. Денис хотел записать на кассету мультфильмы, показ которых длится 46 мин, 48 мин, 26 мин, 54 мин, 32 мин. Поместятся ли все они на 180-минутной кас- записать, чтобы
- 24. Между Москвой и Санкт-Петербургом расположен го- род Тверь. От Москвы до Твери по железной доро- ге 167 км. Это на 317 км меньше, чем от Твери до Санкт-Петербурга. Составь, используя эти данные, различные задачи и реши их.
- 23. Один грузовик может вывезти с поля 840 т зерна за 60 ч, а другой — тот же груз за 84 ч. Сколько на это потребуется времени при совместной работе обо- их грузовиков?
- д) (5с - 1)(-4) + (3c - 9)·(-3); e) -1,5 (-4b + 8) - (10 + b); ж)-8.(1-1)+6.(1-10): 5 4 3 3) 7. (x - 1,8) - 4. (x - 1,3). 7 4
- Упростите выражение: a) 9(4y - 2) + 5.(2y - 4); 5)-3-(5a + 7) - 4. (3a - 1); 3) -7 (4-4y) + 5.(4 - 8y); (4x-13) 3- 4. (5 - 6x);
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 2x (2a - x); б) -36 + (а - 3b); в) 3.(2x - y) + y; г) -4·(-a + 3c) - 5a; д) 5п. (-2m - 4) + 20m; e) 15k 3k. (5-8m).
- e) -9c + 8c y + 13; ж) 42а 42 + 50 + 4a; 3) -s + 2r + 1,4s 2,7r; и) -24b + 12d + 2,4b 1,2d; 2 к) - с 7 1 a 2 K) - - 0,4 - . 7
- 61 Приведите подобные слагаемые: a) 20x + y 20y x; 6) -4b + 5a + 4b + 5a; в) -9с + 4,8n + 4c + 4n; г) 5,3m + 4,7m 4 7 д) 2 y 7,1x + 25x; 2 222 + 39, 4;
- 5.60 Найдите сумму подобных слагаемых: 3) 23. 2171 и) 23 513 135 e) -21c9c + 8,4c + 5,4c; 5.58 Раскройте скобки 6) a (4c-dy a) (em+n) д) )(7y4-123: e) (4x39 5.59 Вычислите, примеRRB paспределительное свойство умножения: a) 8-48-16: г) 7-212-21: 5 স) 7 6 6) 39-23-29-23: д) 2,4-21 + 2.4.9; n) 5-1315 13: e) 1,4-0,6-0,6-0,6; a)-8x + 6x - 4x + 3x3 3 6 6) 4a7a+ 3a - 100: 7 1. 5 5 2 B) 17c + 3c + 10c - 5c; 3) 32 29 2 г) -4,5х- x + 4,5x + x; и) у + 0,6 y д) 5 + 7,3 7,7n- 5n; к) 0,6с 0,73c 122; 3 5 1 49; c+c.
- Тип 3 № 59 i Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами АЕ, нужную грамматическую форму, вы- брав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Linda is thirty-five years old now. But she A______ never forget her first teacher. Miss Johnson was the B______ teacher. She had a heart of gold. C______ morning, she greeted her students happily and was ready to help them learn and grow. She thought that children learned best when they were D______ fun,so her lessons were very interesting. Every student could ask her for help and he helped everyone. She was always ready to answer her E______ questions. A 1) is going to 2) won't 3) will B 1) good 2) best 3) better C 1) in 2) on 3) to D 1) have 2) having 3) has E 1) student 2) students' 3) studentses Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 2 № 64 i Прочитайте текст. Для каждого предложения А Е выберите один правильный вариант ответа из трёх г или 3). Jack is a young blue-eyed boy. He is nine years old. He lives with his parents. Jack likes going to the cinema with his friends. It's Sunday now. But his stays at home to rest. He has nothing to do today so he can spend this day with his friends. The boys walk in the yard and play football. Then they will come to Jack's flat to have tea. The weather is fine today, it's warm. The sun is shining. Jack is very glad. In the evening the boy will do his homework because he has to go to school on Monday. Jack likes his school. He likes reading and writing. "You are a good student, Jack," says his teacher. A. What colour are Jack's eyes? 1) His eyes are brown. 2) His eyes are green. 3) His eyes are blue. B. What does Jack like to do with his friends? 1) He likes going to a cafe with his friends. 2) He likes going to the cinema with his friends. 3) He likes staying at home with his friends. C. Was the weather fine that Sunday? 1) No, it wasn't. That's why Jack decided to stay at home. 2) Yes, it was. But is was windy, Jack had to wear his jacket. 3) Yes, it was. It was hot and the sun was shining. D. Did Jack do all his homework on Sunday morning? 1) No, he didn't. He was going to do it in the evening. 2) Yes, he did. He is a good student. 3) No, he didn't. He had holidays. E. Does Jack like studying? 1) No, he doesn't. He likes playing football and having rest. 2) Yes, he does. He likes singing and learning new German words. 3) Yes, he does. He likes reading and writing. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4 фрагмент
- Что стояло за словами мальчика «Я её люблю!»?
- Почему Женя Архипов под давлением педагогов признал своё поведение неправильным, хотя и был с этим не согласен на самом деле, а бабушку осуждать отказался?
- 3 фрагмент При гробовой тишине в классе Женя тяжело поднялся и вышел к доске. Выглядел он неважнецки. Наверное, как я вчера, когда меня вызвал историк. Это было заблуждение, – прохрипел Женя. Васса довольно и царственно кивнула. А теперь, - сказала Леночка, покосившись на Вассу, – мы, пионеры 5 «В» класса, хотим, чтоб ты осудил свою бабушку, которая по неграмотности... Нет! – перебил ее Женя. Лена поперхнулась словом и глаза у нее стали огромными. В них отчетливо читался страх. -- Женя... — начала говорить Танечка, но Архипов перебил и ее. – Я не буду осуждать бабушку, — сказал он неожиданно окрепшим голосом. – Я ее люблю!
- Что общения? Как это преодолеть?
- ФИО Колобова Мария Дата 07.04 1 Вычисли. Какая буква соответствует разности на числовом луче? Найди словесный ответ. 5 2 17 2 9 5 = = = 11 11 33 33 44 44 9 1 10 1 10 2 = = = 22 22 11 11 11 11 кл C мнод P Я И AT 0 1 2 Найди неизвестные числа. 9 3 32 5 9 1 = = - = 23 23 33 33 10 10 15 8 5 4 22 11 = = - = 17 17 و و 29 29 3 Реши задачу. Маша купила арбуз весом \frac{7}{8} кг. Сначала она съела \frac{1}{8} кг, а потом ещё кг. Сколько всего арбуза съела Маша? Сколько \frac{3}{8} арбуза осталось? Вариант 2
- 4. Отметь строки из стихотворения «Золотая осень», в кото-рых НЕ используется сравнение. 1) Липы обруч золотой Как венец на новобрачной. 2) Погребённая земля Под листвой в канавах, ямах.
- 3. Отметь все верные утверждения. В стихотворении «Бабье лето» поэт 1) сожалеет об уходящем лете. 2) наслаждается последними летними деньками. 3) радуется наступлению осени. 4) описывает осенний лес. 5) мечтает о том, чтобы поскорее выпал первый снег.
- 2. Кто написал стихотворение «Весна в лесу»? 1) А. А. Блок 2) Н. М. Рубцов 3) С. А. Клычков
- 1. Закончи предложение. В стихотворении «Сентябрь» 1) у поэта тревожное, беспокойное настроение. 2) много восклицательных предложений. 3) нет эпитетов.
- СТРОЕНИЕ АТОМА 3 вариант №1. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в этоме элемента А в основном состоянии находится 16 протонов, а в атоме элемента В протонов в два раза меньше.. Эле- MCHT Название химического элемента Номер периода Номер группы чество протонов чество электронов нейтронов Электронная формула A Capa B кислород
- Какую долю от территории России составляют лесные зоны?
- 2. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/ many food.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите значение обособленного дополнения и пример.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 202. Двум классам поручено расчистить школьный каток, длина которого 20 м, а ширина 10 м. В одном клас- се 26 учеников, а в другом 24. Сколько квадратных метров должен расчистить каждый класс, если рас- пределить работу по числу учеников?
- (180 876 + 251 367) : 9 (580 000 − 35 410) : 90
- 105.420 521.180
- 201.456.803 605.102
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполни- те задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) княжение Ольги Б) Ледовое побоище В) сражение на Косовом поле Г) набег хана Тохтамыша Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одно- му из указанных в перечне событий (процессов). Установите со- ответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему ил люстрацию.
- А.И.Солженицын «Матрёнин двор». Вопросы к анализу произведения. 1.0 Матрене Васильевне мы узнаем из рассказа героя повествователя, единственного человека, понявшего и принявшего Матрену. Повествователь близок автору, однако не равен ему. Автор намеренно подчеркивает это дистанцирование от героя-рассказчика, давая ему "имя - отчество" Игнатич. Что узнаем мы о нем из пролога? 2. Вспомните, при каких обстоятельствах происходит первое знакомство читателей с Матреной? 3. Хочет ли Матрена заполучить такого "выгодного" постояльца? Подтвердите свой ответ цитатой из текста. 4. Как проходит обычный день у Матрены? 5. Какую историю "колотной житенки" Матрены поведал нам автор-рассказчик? 6. Как относятся к Матрене окружающие ее люди? Какую роль они сыграли в судьбе главной героини? 7. Солженицын разделил свой рассказ на три части. Как их можно озаглавить? 8. Почему Матрёне приходилось воровать? 9. Дайте описание внешности Фаддея. Что она говорит о его характере? Что ещё сообщает автор о Фаддее? 10. Почему Матрёна выходит замуж за Ефима? 11. Почему Матрене тяжело решиться отдать своей воспитаннице завещанную горницу при жизни? Почему "не спит она две ночи", думая о горнице? Жалко ли ей горницы? Свой ответ подтвердите цитатой из текста. 12.Зачем Матрена бросается вдогонку за санями? 13. Что поведала нам подруга Маша о последних минутах жизни Матрены, о произошедшей трагедии на переезде? 14. Проследите за поведением людей, собравшихся на похоронах Матрены. Охарактеризуйте их. Кто из них искренне переживает смерть Матрены, горечь ее утраты? 15. Можно ли назвать Матрену Васильевну красивой? В чём заключается эта красота? 16. Первый вариант названия рассказа «Не стоит село без праведника». Раскройте его философский смысл. 17. Как растолковать смысл начального названия рассказа? 18. Как вы понимаете заключительные слова произведения? Согласны ли вы с ними? 19.В чем смысл слова "праведник"? 20. Как вы думаете, нужны ли такие праведники в нашей жизни? Почему? Зачем? праведниками?
- 5. Посчитай слоги в словах и составь слоговые схемы.
- 4. Найди место звуков С и Сь и заполни схему.
- 3. Это Саша и Сеня. Догадался, кто из них кто? Раздай детям подарки: Саше с твёрдым • звуком С, Сене - с мягким звуком Сь.
- Какая сумма денег была у девочек?
- Вычислите: (190-25):5+13-1007. Запишите решение и ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоро- стями. Скорость первого велосипедиста 16 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 3 км. Какой могла быть ско- рость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- 6 Сформулируйте идею рассказа:
- 1. Дайте характеристику бабушке: / Какую роль в жизни мальчика сыграла бабушка Катерина Петровна?
- -Как воспринимают жители деревни приезд фотографа?
- -Что мы узнаем из рассказа Астафьева о жизни сибирской деревни в 30-е годы?
- 3. Ответьте на вопросы: -В какое время и где происходят события рассказа?
- 2. Тема, проблематика произведения. Тема: Проблематика:
- 1. Сюжет рассказа. Восстановите последовательность событий. А) Размышления о деревенских фотографиях. Б) Важный гость. В) Бабушкина забота. Г) Приезд фотографа. Д) Расплата. Е) Случай на Лысой горе. Ж) Настоящий друг. 3) «Мы – люди пропащие». И) Учителя и деревенские жители.
- 3. Назовите главных героев книги «Последний поклон»
- 2. К какому жанру относятся произведения «Кража» и «Последний поклон»?
- 1. Какое значение в жизни человека, по мнению В.П. Астафьева, имеют друзья?
- В чём состояли причины и каковы были последствия кризисов Временного правительства!
- Какие черты характера А. Ф. Керенского, на ваш взгляд, нашли отражение в этом портрете?
- 150. Прочитайте. Жёлтая пшеница, серый котёнок, красная гвоздика, голубой колокольчик, ласковый голос зелёная травка, небольшое облачко. • Подберите устно для каждого имени прилагательно синоним из слов для справок и согласуйте его с ин нем существительным. • Спишите. Укажите над именами прилагательны часть речи (прил.). Слова для справок: маленький лотой, алый, дымчатый, изумрудный ний, нежный.
- 149. Прочитайте. Отгадайте загадку «Кто это?». какой? Папа важный, краснолапый, Мама беленькая вся, Детки жёлтые у папы, Чья ж гуляет тут семья? С. Городецкий • Докажите, что выделенные слова это имена прилагательные. С какими именами существительными они связаны по смыслу? Поставьте вопрос от имен существительных к именам прилагательным. • Спишите загадку. Проверьте себя.
- • Какой, по мнению автора, русский язык? Прочитай- певучесть, задушевность русского языка? те эти слова. С чем сравнивает автор яркость, меткость, слова? Какой частью речи они являются? Укажите над • Спишите. На какой вопрос отвечают выделенные именами прилагательными часть речи (прил.).
- 148. Прочитайте высказывание А. Н. Толстого. Русский народ создал русский язык, яркий, как -га после весеннего ливня, меткий, как стре- певучий и богатый, задушевный, как песня колыбелью.
- Имя прилагательное Что такое имя прилагательное? 147. Прочитайте сначала вопрос, затем слова, отве- чающие на этот вопрос. Признаки каких предметов могут обозначать эти слова? (Какой?) Лёгкий, белый, пушистый ... (Какая?) Спелая, сладкая, душистая ... (Какое?) Весеннее, яркое, лучистое, тёплое ... (Какие?) Добрые, вежливые, правдивые ... • Запишите (без вопросов), вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова. • К какой части речи относятся слова, которые отве чают на вопросы какой? какая? какое? какие? Слова, которые обозначают признаки пред- акой? метов и отвечают на вопросы какой? ка- ая? какое? какие?, называются именами рилагательными. Лёгкий, весенний, добрый. ня прилагательное - это часть речи.
- Выберите способ увеличения магнитной силы (силы Ампера), действующей на проводник с током, расположенный в однородном магнитном поле перпендикулярно его магнитным линиям.
- Найдите величину острого угла параллело- грамма ABCD, если биссек- триса угла А образует со стороной ВС угол, равный 13°. Ответ дайте в градусах.
- Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошел за первые 10 секунд движения?
- Решите неравенство 5-4(x-2) <22-х. Пропущен № 8 х номер правильного варианта. Пропущен № 10 Пропущен № 12 2) (-∞;-3) 1 3) (-3; +∞) 4) (-∞; -3) Ответ: 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.