База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C. Emily got his first prize when she was ... years old. 1)6 2) 14 3) 13
- В чем заключается главная мысль данной части?
- Как вы думаете, удастся ли Электронику быть человеком до конца?
- Запиши, какие технологии, которыми мы сейчас пользуемся, смог предсказать автор.
- Как выглядел Электроник?
- Главные герои
- Жанр произведения.
- 355. Прочитайте текст. Впишите в скобки названия частей речи, которыми являются выделенные слова. Образец: У него (лич, мест.) было много вопросов. С тех (_) пор уже лет, может быть, двести () эти (1) ель и сосна вместе растут. Их () кории с малолетства сплелись, их (_) стволы тянулись (_) вверх рядом к свету. Злой (1) ветер, устроив деревьям такую () несчастную жизнь, прилетал сюда иногда покачать их (_).
- 354. Прочитайте текст. Какой это стиль речи? Найдите в тексте местоимения, выпишите их в составе словосочетаний, определите разряд местоимений.
- 353. Замените выделенные имена существительные местоимениями. Укажите притяжательные местоимения, оком? Образен говорить о подруге говорить о ней; позвать сестру Эмиля позвать его сестру Ра(с/сс)казывать о состязании; заботиш(?)ся о сыне сестры, рад...ваться победе друга, обиделся на соседа; тревожиш(?)ся за будущее Оли; стоиш(?) на краю канавы, пр. выкать к условиям Кыргызстана; пр...гласили гостей; надеть кашне.
- 16 Тип 16 і Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- 15 Тип 15 і В треугольнике два угла равны 47° и 64°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- 14 Тип 14 i В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра? Ответ:
- 13 Тип 13 і Укажите решение системы неравенств J-35+5x < 0, { 6-3x>-18. 1) (7;8) 2) (-00; 7) 3) (-00; 8) 4) (7; +00) Ответ:
- 3. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 104 км, одновременно навстречу друг другу вышли 2 велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 26 км/ч. Найдите скорость второго, если известно, что велосипедисты встретились через 2 часа.
- пить две порции мороженого по 105 рублей ладку за 75 рублей и маме торт за 679 рублей. У ие деньги: Сколько денег не хватит Петру, чтобы оплатить покупку?
- 1. Что такое почва? Какова роль живых организмов в образовании почвы? 2. Почву называют особым природным телом, потому что: а) её образуют обл мочные горные породы; б) благодаря гумусу она обладает плодородием; в) в обитают различные животные. 3. Наиболее плодородными почвами являются: а) подзолистая; б) черв ) тундровая глеевая. 4. Опишите растительный, животный мир и почвы своей местности.
- 5. Тип 5 № 342 i Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами
- Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление дея- тельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное мно- гозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 4. Тип 4 № 6605 i Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое (н, нн)ых походов, руководил шесть..десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суво- ров. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр.. одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой 2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания 3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..огра- фию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- 3. Тип З № 6609 i Страницы стари (н, нн)ых рук..писных книг художники украшали мал..нькими р..сунками. Эти р..сунки н..зывались миниатюрами. Их размер был очень мал, но мастера умели иску(с,сс)но перед..вать на них даже самые крошеч..ные детали. Р..совали они тон..нькими кист..чками 2 или птич..ими пёр..шками. Много месяц..в р..ботали художники над книгой а потом специальные м..стера нан..сили з..лотые узоры. Эти узоры делали каждую 3 миниатюру нарядной и утончённой. Миниатюрами н..зывают..ся и портреты на мал..ньких пластинках из дер..ва мета (л,лл)а сл..новой кости. Нарисованы они масля(н, нн) ыми акварельными или гуашевыми красками. Это тоже была очень тонкая работа. Художник см..трел в увел..чительное стекло, чтобы нан..сти рисунок на пластину. Пр..красные миниатюры хранят..ся в разных музеях мира. Стари (н, нн)ые краски до сих пор (не)п..теряли свою ярк..сть и свежесть. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ.
- 157. Прочитайте. Составьте из слов Предложения. 1. Недалеко, росло, одер..во, от, дома. 4 2. Было, старое, оно, очень. 3. В..сной, аист, ранней, прил..тел. 4. Долго, осматривал, он, дер. во, старое. 5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл. потали, два. 6. Устраивали, они, гн.Оздо.
- ЛИТОСФЕРА. КАРТА МИРА
- 29. Tun 17 № 4099 Рыбы — важнейший элемент естественных и искусственных сообществ. Какое значение они имеют в природе и в жизни человека? Напишите три значения.
- 28. Tun 16.3 № 4098 Укажите две особенности органов чувств форели, характерные для рыб, которые позволяют ощущать движение воды и вкус.
- 27. Тип 16.2 № 3980 Какую функцию выполняет железистый же лудок и какую функцию выполняет мускулистый? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- Кроссворд «Стрижонок Скрип» В.П. Астафьев
- On fait des mots avec des mots. 4 A partir des verbes ci-dessous je forme les substantifs. Je les é avec un bon article.
- 3 On forme des adjectifs. climat écologie science Pour former les adjectifs je choisis les suffixes qui conviennent. Je fais les changements des radicaux si nécessaire. instabilité durée recyclage forêt mer monde -ique -able -aire -ier homme -ain -in nature -al -el planète
- Лабораторная работа Расчет мощности, развиваемой при подъёме по лестнице Цель: научиться рассчитывать мощность человека при подъеме по лестнице и выяснить от каких величин она зависит. Оборудование : часы, линейка, весы напольные. Ход работы: 1.Все расчеты проводите при помощи калькулятора. 2.Измерьте массу своего тела на бытовых весах. 3.Рассчитайте силу, которая численно равна силе тяжести, действующей на вас, по формуле F = mg. (g=10 Н/кг). 4.Измерьте с помощью рулетки или измерительной ленты высоту һ одной ступеньки на вашей лестнице. 5.Подсчитайте количество ступеней (п )на вашей лестнице между первым и вашем этажом и найдите расстояние между этими этажами H = h*n. 6.Рассчитайте механическую работу, которую вы совершаете, поднимаясь по лестнице на ваш этаж, по формуле А = F*H 7.Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. 8.Измерьте с помощью часов с секундной стрелкой время вашего подъема на свой этаж дома. 9.Рассчитайте механическую мощность, которую вы развиваете при подъеме N=A/t и запишите результат в таблицу. 1. Определение работы и мощности Macca, т (кг) Высота подъема, Н. м Время подъема, t (c) Работа А (Дж) Мощность N (BT) 11. Запишите вывод.(От чего зависит мощность) 12. Решите задачи: а) Сколько времени понадобится человеку массой 60 килограмм, чтобы подняться по лестнице высотой 6 м, развивая мощность 200 Вт? б) Рассчитайте мощность ,развиваемую человеком, поднимающимся по лестнице высотой 6 м за 10 секунд, если масса тела равна 80 килограмм.
- Текстның эчтәлегенә туры килгән җөмләләрне укы. Хаталыларын дөрес- ләп яз.
- Һәр кош үз талын мактап сайрый дип, автор нәрсә әйтергә тели? Шул турыда фикер алышыгыз.
- Назовите отличия в положение крестьянства в начале XIX века и 1860-ых-70-ых гг.
- 8 Wewe at home last night. - We Be at cinema with friends.
- 7 Where w... you yesterday, Sam? - IV. at the zoo with my mum.
- 6 Is there a toy shop in that shopping centre? - No, there isn't
- 5 That's a pretty dress. Is it in the sale? – Yes, it .....
- 4Wer.James and Charlotte at the florist's or at the bookshop? - They... at the florist's.
- 3 These flowers are beautiful. They aren' expensive, weren't they. - No, they weren't
- Принтер «S» печатает 144 страницы за 6 минут. За сколько минут этот прин- тер напечатает 696 страниц?
- 5. Найдите множество решений неравенства: 1) 2x/3 - x-1/6 + x+2/2 ≥ 0; 2) 4x + 3 > 2(3x - 4) – 2x.
- 4. Решите систему неравенств: 1) { 5x-20 < 0, 3x + 18 > 0; 2) { 2x + 40 > 30, 21-4x < 5.
- 3. Решите неравенство: 1) -2x > 8; 2) 6 + x > 3-2. 3) x² > 4; 4) x² - 10x + 25 ≤ 0.
- 2. Решите методом сложения систему уравнений [4x-7y=1, 2х +7у = 11.
- Вариант для подготовки к контрольной работе по теме: "Неравенства. Системы уравнений" 1. Решите методом подстановки систему уравнений ( x + 5y = 15, 2х - у = 8.
- а затем с именами прилагательными во Скажите, по каким признакам вы определили чис имён прилагательных. 139. Прочитайте отрывок из основной части сказ В. Киреевой «Машин букет». Скажите, какие имена приле гательные пропущены в предложениях. ... р..машки г..ловками к..чают, к себе подзывают. ... гв..здички глазками мигают, к себе приглашают. ... к..л.- кольчики г..ловками звенят, тоже B букет хотят. ... васильки лепес..ками- пёрышками шелестят: B Машин букет х..тят. ... незабудки и ... иван-чай Маше на ножку наступили, взять их попр..сили. Слова для справок: красный, бе фиолетовый, голубой, синий, алый. • Спишите, вставляя пропущенные буквы и имена г гательные в нужном числе. Чем интересен этот τοκετλ
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда-то на (Р,р)уси театр..в (не)было совсем. Артисты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грывали улич..ные спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с, сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем..на царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан..мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з)пол..жилась в креслах а придворные ра..местились на деревя(н, нн)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не) отрывали глаз от сцены! Так р..дился ру(с,сс)кий драматический театр. (По Н. и В. Волковым)
- 7. Выполни задание, отмеченное галочкой на с. 79 учебника, и опиши своё эмоциональное состояние после его выполнения.
- X-85: 100X-0185x = $80. 14) 088 = X • %98- の
- Заполните схему 1. Регистр 2. Размер шрифта 3. Начертание 4. Выравнивание по центру 5. Изменение шрифта 6. Выравнивание по правому краю 7. Цвет текста 8. Уменьшить шрифт
- 2) Үрнәктәгечә яз. Напиши по образцу. Алар йөгерәләр, син эчәсең, мин җырлыйм, сез шалтыратасыз, ул сорый, без кайтабыз. Үрнәк: без ял итәбез — без ял иттек алар йогероиэр-алар йөгерделэр син этен мин ды
- Документ Ехcel называется
- Какие события отечественной истории скрываются за этими иллюстрациями? События для удобства расположены по хронологии. Рядом как подсказки указаны голы событий.
- 5. Найдите два корня уравнения |-0,56|:|y|=|-0,8 |.
- 3. Разность двух чисел равна 5. Найдите эти числа, если меньшего из них равны 20% большего.
- 1. Решите уравнение 0,5(x-3) = 0,6 (4 + x) -2,6.
- 5. Найдите два корня уравнения |-0,7|-|y|=-0,42|.
- Действия с рациональными числами 5 5 из 10 расположите числа в порядке возрастания 1 ◆3,18 2 -2,8 3 ◆-2,67 4 ◆0,56 5 3,4
- x 74648 725
- 3. Выпиши глаголы, отметь окончания, определи спряжение. Алоэ – растение, которое сохраняет воду в своих листьях. Его родина — Африка, поэтому алоэ любит солнечный свет.
- Имя, фамилия. 1. Отметь окончания глаголов І спряжения зелёным цветом, ІІ спряжения – синим. -ут -ишь -ет -ят -ит -ите -ем -ат -ешь -ете -им -ют 2. Проспрягай глаголы по таблице, сделай вывод: к какому спряжению относятся?
- Найдите среднее арифметическое чисел 32, 24, 25 и 41.
- Автоматический предохранитель, установленный в электрическом щите, рассчитан на ток силой 10 А. Мама собирается включить электрочайник мощностью 2090 Вт в сеть с напряжением 240 В. Определи, можно ли это делать. Выбери правильный ответ из предложенных.
- 7.2. Рассмотрите растения А и Б (рис. 2). У какого растения большее количество устьиц расположено на нижней стороне листа? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ: a
- Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки. Ответ: 1) газообмен, г)спранспирация
- 7.1. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке цифрой 1? Ответ: устьице
- Какую функцию оно выполняет в семени растения? Ответ: запасающую питательные вещества
- ВПР. Биология. 6 класс. Образец При исследовании семян можно установить наличие в них некоторых веществ с помощью специальных качественных реакций. Напишите название вещества, которое окрасилось в синий цвет при действии на семена раствором йода. Ответ: Кражиал
- 5. Составь по выражениям задачи и реши их. 12·4+8·4 (7+3) ・5 23·3+11·2
- 4. Купили 3 шапки по r. и столько же шарфов по ✔р. Сколько стоила покупка? Дополни условие задачи и реши её. Выполни проверку решая задачу другим способом.
- 3. Сколько всего квадратных сантиметров в 4 дм²? в 5 дм²? в 4 дм² 5 см²?
- 2. 319 +1 760-1 940 -1 439 + 1 509 + 1 690-1 800 -1 299 +1
- 1) 196, 197, 198, ..., ..., 201, 202, 203; 2) 903, 902, -901, ..., ..., 898, 897, 896.
- 1/ /LX-6) (7+x)=0 2)(x-90//25-5x)=0 3) (36-34)/7x+631:0
- Grammar 1) Last Sunday they (not visit) their frien 2) He (write) these letters four yea 3) Anna (buy) a sandwich two h 4) They (sleep) at home now. 5) She (watch) an interesting film la 6) They have) lunch two hours ago. 7) May is the (warm) month of the yea 8) Look! The children (walk) in the park. 9) The pupils (have) a lesson r 10) Your dress is (good) than it was ye
- Dann wir über das Wetter und einige sprechen Übungen. Die dritte Stunde Mir Erdkunde. machen die Stunde sehr, denn wir sahen uns sein einen Videofilm über die Natur in anderen gefallen Ländern Europas an. Die vierte Stunde Sport. Wir zuerst 100-Meter, dann wirin die Höhe und Volleyball Die letzte Stunde Musik und ich eine Eins. Am Nachmittag sein springen spielen sein ich der Mutti beim bekommen Reinemachen. Ich das Kinderzimmer in helfen Ordnung. Dann ich den Tisch zum bringen Abendessen. Ich Teller, Tassen und Untertassen auf den Tisch decken Messer und Gabeln hin. Wir Löffel, stellen an den Tisch und mit großem legen Appetit zu Abend. Sich setzen Dann essen ihm ein Märchen. müssen Jörg zu Bett gehen und ich erzählen
- a
- OA(-3;8). 2. B(5;-2). 3. AB(6;2). 4. CD(4;7). 5. ā+c = (9,7). 6. 6+ñ = (-3; 9). 7. m-d=(-2,6). 8. k-c = (-5;2). 9. 46 = (-20;28). 10. 3c = (18; -21). 11. d = 10. 12. m = 5. 13. AB: (-2;3), (6;-12), (0;11), (3;0); ВА: (2;-3 (-3;0). 14. CD: (-6;-1), (7;-2), (-12;0), (0;-4); DC: (E (0;4). 15. а) (3;4); б) (-2; 7); в) (5;-4); г) (-8; −9). 16. а) (5;5); б) (6;-7); в) (-2; −4); г) (−7; 2). 17. a) a=i+2j; 6) 6=3i-1: )
- 20. Текстны татарчага тәрҗемә ит. Во время Великой Отечественной войны письма складывали треугольником. На фронте не было конвертов и марок. И с бумагой были проблемы.
- 50. В каком варианте ответа все варианты входят в список 10 граней патриотизма? А. Спорт, история, наука Б. Реклама, педагогика, любовь В. Дружба, верность, честь Г. Семья, армия, честность
- 49. Покровителем какого города считался Георгий Победоносец? А. Санкт-Петербург Б. Москва В. Смоленск Г. Тверь
- 48. Кто является автор мелодии современного гимна России? А. Сергей Михалков Б. Александр Александров В. Михаил Глинка Г. Дмитрий Шостакович
- 47. Запишите слово, которое пропущено в тексте Государственного гимна Российской Федерации «... простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда!» А. Широкий Б. Огромный В. Великий Г. Отличный
- Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на кото- ром было указано: – увеличение окуляра – 10; – увеличение объектива – 40. Какое общее увеличение даёт дан- ный микроскоп? Ответ:
- 8 ofa
- 7 abbit
- 6 indow
- 5 bo_
- 4 o-yo
- 3 mbrella
- 2 um
- 6 Write. 1 o range
- 4 It's on the swing.
- 3 It's in the tree.
- 2 Where's It's under the slide.
- 5 Write the questions. 1 Where's the frisbee? It's in the pool.
- 4 swing. It's the under
- 3 isn't a She teacher.
- 2 my It's ice cream. brother's
- 4 Order the words. 1 She's pupil. a
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.