База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Освещенный солнцем еловый лес все-таки казался темным и мрачным. 2) Многие из бойцов, помимо своей винтовки были вооружены трофейными автоматами. 3) Они выбрались на поляну, поросшую камышом и местами залитую водой. 4) Одетая в легкое белое платье, она сама казалась белее и легче.
- 1. Укажите предложение, в котором нужно обособить выделенные слова. 1) Ехавший верхом офицер натянул поводья. 2) Мальчик сломя голову бежал по тропе. 3) Кругом было поле безжизненное, унылое. 4) За неимением другой дичи я послушался моего охотника и отправился в Льгов.
- Представь дроби в виде несократимых. 2.3 2.3.5 = 7.5.5 = 7.5.11 3.7.13 = 17-7-3
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш... под берёзами на х..лме, и за л..тая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет пляну лес, внизу по р. анин. змеится речка Воронка с двумя мост (е/и) ками. Угад. ва...тся дорога, по которой лошадь лениво тян.т телегу. Опушки леса т..мныз, а п..ляна золотит..ся под сонцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок. 4 И сколько раз (с/з) десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/ссиян! Лев Толстой любил это место в усадьбе, часто сюда прих..дил постоять, пос. деть увид..ть, как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. (По В. Пескову) 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 фонетический анализ слова; 3 морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора, Лев Толстой любил Ясную поляну? Запишите ответ. 4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «высокая оценка чего-либо и кого-либо, ценность». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Досуг, краны, партер, сантиметр.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 7. Timur/go to the lake
- 6. Victor and Andrey/go to the mountains
- 5. Polina and Anna/go to the seaside
- 4. Lena and Vera/go camping
- 3. Nikita/watch a video
- 2. Kate/to play tennis
- 1. Lera/go to the cinema go to the cinema.
- Существуют следующие способы показа слайдов:
- 8 На каких двух иллюстрациях изображена архитектура России, а на какой — зарубежных стран? Запишите в ответ номера соответствующих изображений. Ответ:
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). 7) Используя знание исторических фактов, объясните, почему вы- бранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важ- ные последствия) в истории нашей страны и/или истории зару- бежных стран. Ответ:
- 6 Перечень событий (процессов) А) княжение Ольги Б) Ледовое побоище В) сражение на Косовом поле Г) набег хана Тохтамыша С каким из данных событий (процессов) связано слово «погосты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «погосты». Ответ:
- Домашнее задание по алгебре на 08.04.26 1.Найдите расстояние между точками координатной прямой: А) А (5) и В (11); Б) А (5) и В (-7); в) А(-6) и В (12); г) А (-8) и В (-20); Д) А (1,2) и В (0,8); е) А (-4,3) и В (-1,7). 2. Решите уравнение: A) - 7x = 13-2(8x - 7); B) 6-5(4x-1) = 3; Б) 7 - 3(5х-3) = - 11x; Г) 7х – 15 = 4x - 3(x-3).
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 7. Draw your favourite food and drink
- 6. Read Alex's email and write a reply. Начните со слов: Нello Alex, From: alex@letter.uk To: friend@epochta.ru Subject: Food and drinks ... I want to celebrate my birthday in a cafe. I need to make a list (what food and drinks I need to buy). What do you like to eat? What food do you hate?...
- 4. Write A/AN/SOME/ANY 1) Pass me grapes, please. 2) Are there cabbages in the fridge? 3) There isn't olive oil. 4) We have sugar in the bag. 5) I have apple. 6) You don't have lemon.
- 5. Complete with: much/many/a little/a few 1. A: How apples are there in the basket? B: Not just 2. A: How milk is there? B: Just 3. We need potatoes to complete the salad. 4. How sugar is this biscuit? 5. How eggs did you put in the pie?
- 2. Complete the table. Use words from ex.1
- Name: Весилова. Cama 1. Fill in the missing letters Master chef pasta rís e bread, celial, cabbage, offo, umato, & Lc, Umen, gae, cey, pepe, sa ery, oag, juice chelse, mi 1km_t, sausages, 8. chifres, fish, colt, sgril btricflamce,oicol.
- Создание какого памятника культуры связано с именем Бажена Огурцова? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э.: 80 г. до н.э.; 250 г. н.э. Рождение Иисуса Христа Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где расположен древний город-государство, в котором были проведены реформы Солона.
- Решите уравнение: a) (3x–2)(3x+2)–(3x–8)² = 14x; 6) 25x²–36 = 0.
- Выполните действия: a) 5(1 + 3ab)(1 – 3ab); 6) (x² + 4y)²; B) (x + 2y)² – (x – 2y)².
- Найдите значение выражения (2a – b)² – 4a(a – b) при b = -3/4.
- 2 Разложите на множители: a) 1/16 – b²; 6) a² + 14a + 49.
- 1 Преобразуйте в многочлен: a) (x + 6)²; 6) (4b – 3c)²; в) (2у + 7)(2у – 7); г) (у³ – 5x)(у³ + 5x).
- Решите уравнение: a) (3x–2)² – (3x – 4)(3x+4) = 0; 6) 4y² – 81 = 0.
- Выполните действия: a) 4(5x–3y)(5x + 3y); 6) (a² + b³)²; в) (а – 7)² – (а + 7)².
- Найдите значение выражения (а + 2)² – (а – 4)(а + 4) при а = –0,25.
- Разложите на множители: a) b² – 0,36; б) y² – 6y + 9.
- 1 Преобразуйте в многочлен: a) (a-5)²; 6) (4y +1)²; в) (За-b)(За + b); г) (x² + 2)(x²-2).
- 5. Тип 5 № 342 i Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) с тремястами новобранцами 2) жареные тетерева 3) пара джинс 4) без погонов
- Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление дея- тельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное мно- гозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 4. Тип 4 № 6605 i Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое(н, нн)ых походов, руководил шесть..десять., сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс)ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суво- ров. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое(н, нн)ым. И пр..одолевал пр..пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа(н, нн)ой 2 подушкой, пр..думывал себе и..пытания 3. Саша пр..красно знал историю мат..матику г..огра- фию изучал разные языки. Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое(н, нн)ым, а великим полководцем.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что такое миниатюра? Запишите ответ.
- 9-тапсырма. Төмендегі қанатты сөздерді оқы. Өзіңе ұнағанын талда, пікіріңмен бөліс. Кітап ақылына ақы сұрамайтын алтын қазына (Ә. Науаи). Артық ғылым кітапта, ерінбей оқып көруге (Абай). Егер кітапты оқи қалсаң, оқыған нәрсеңнің негізгі ойын көңіл- ге тоқи біл (Л. Сенека). Жақсы кітап – ақылды адамның әңгімесімен бірдей (Л. Толстой). Мәдениетті адам болып тәрбиеленуге екі құдіретті күш әсер етеді: көркемөнер және ғылым. Бұл екеуіне де кітап бетінен дидарласасың (М. Горький).
- 5. Сформулируй мораль (главную мысль) этой бас-ни. Можешь воспользоваться словами-подсказка-ми: льстец, угодник, подхалим.
- Почему же они так нахваливают друг друга? Т.к. они друг другу льстят
- 4. Вспомни, какие звуки издаёт Кукушка, как кри-чит Петух. Можно ли восторгаться пением этих птиц?
- 3. Почему автор не назвал своих героев ласково Кукушечка, Петушок? автор не доверяет им
- 8. Переложи 3 палочки так, чтобы домик повер- нулся в другую сторону.
- 7. 15+18 + 2 45+5+26 37 + 19 + 3 56+20 50+26 56 + 6 60-32 80-32 50-32
- 6. Вычисли с проверкой. 72-18 78-12 35 +44 57+28
- 5. Начерти ломаную, у которой длина первого звена равна 20 мм, второго — 40 мм, а дли- на третьего равна сумме длин первого и вто- рого звеньев.
- 4. Объясни, как узнавали разными способами, на сколько клеток разбит прямоугольник. Вычисли результаты. 1) 6+6+6+6= 6.4= 2) 4+4+4+4+4+4= 4.6=
- 3. Составь задачу по её решению. 3.5 = 15 (л) Ответ: 15 л.
- 2. В каждом столбике найди значение второго выражения, используя значение первого. 9.2=18 9.3= 2.6=12 2.7= 7.4-28 7.5=
- 1.
- Медведь, спишь ещё? Сплю, барсук. Пятый месяц без просыпу. Все бока отлежал. А весну мы не проспим? Не бойся, она, брат, разбудит. Так я на подъём тяжёлый. Она тебе, приятель, ведро воды как даст под бок - не залежишься. Спи, пока сухой. (По Н. Сладкову
- b) What are you wearing now? What do you wear when it is cold/warm?
- 3 a) Look at the pictures. What are the people wearing?
- 2 Complete the words. s................. g................. accessories s................. scarf clothes t................. jumper t.................
- Complete the names of these places and match them with the pictures (a-h) below. 1 town halle 2 c_rp_rk 3__rp_rt 4f_r_st_t__n 5g_m 6 sq__r__ 7 sw__mm__ng p__10 8 b__s st__t__n
- 11. Заполни таблицы.
- у=х, используя таблицу значений х и у. приведённую в учебнике (фрагмент 1). Найдите по графику значения √x. если х = 4; 5; 8. хи Относительно какой прямой симметричны графики зависимостей у = √x y- у = х², где х> 0? Для точки (2; 4), принадлежащей параболе у = х², назо- вите симметричную ей точку, принадлежащую графику зависимости у = √x. Для точки (3; √3), принадлежащей графику зависимости у y = √x, назовите симметричную ей точку, принадлежащую параболе у = х². а) Опишите свойства графика зависимости у = √x (фрагмент 3). Пересекает ли этот график прямая у = 10; y=-107 6) Опираясь на рисунок 2.30, опишите свойства графика зависимости у = х², где х≥ 0. В качестве образца используйте описание свойств графи- ка зависимости у √x (см. фрагмент 3). A РАБОТАЕМ С ГРАФИКОМ (308-309) = √х, найдите: 308 Пользуясь графиком зависимости у а) значение выражения √х при х, равном 2,5; 4,5; 8,5. б) значение х, при котором √x = 1,5; 2,5.
- Масса первой коробки в 2,2 раза меньше массы второй. Найдите массу более лёгкой коробки, если она на 7,8 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) старинный пианино 2) около двухста дней 3) много помидоров 4) большой кенгуру
- 4. Из второго предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «направление деятельности, способ достижения чего-нибудь».» Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какие слова часто говорил Александр Суворов? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- ВПР Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Имя этого велик..го человека в нашей стране знает каждый. Он во..главил два..цать вое (н, нн) ых походов, руководил шесть.. десять.. сражениями. Под его к..мандованием ро(с,сс) ийские в..йска всегда одерж..вали бл..стящие победы! Его имя нав..дило ужас на врагов. Это великий полк..водец Александр Васильевич Суворов. С де..ства Саша Суворов мечтал стать вое (н, нн) ым. И пр.. одолевал пр.. пятствия на пути к своей мечте. Каждый день он нач..нал с заря..ки, обл..вался х..лодной водой, спал на ж..сткой постел.. с твёрдой кожа (н, нн) ой подушкой, пр..думывал себе и..пытания Саша пр..красно знал историю мат..матику г..ографию изучал разные языки. 3 Т..жело в ученье, ле(г/х)ко в бою часто говорил А. Суворов. Он осущ..ствил свою мечту и стал не просто вое (н, нн)ым, а великим полководцем. (По В. Соловьёву)
- Найдите значение выражения 17940 : y = 115, 345, 690.
- Выполните деление. 230 202 : 378 32 922 : 279 2 231 100 : 670 631350 : 305 84 854 : 406 460 756 : 508 4087140 : 102 529 156 : 503
- Underline the correct word. e.g. Jane's tall with short/little hair. 11 Lisa is a baby. She's big/small. 12 My sister's got long/big hair. 13 Paul's naughty and noisy/quiet. 14 Dad's tall with fair/good hair. 15 My teacher's got a kind/small nose. 16 Wendy's short and thin/tall. 17 Patty's got old/black hair. 18 Ann's room is tall/big. 19 Grandpa's plump with a kind/tall face. 20 Joy's a good student. She's very noisy/clever.
- Задачи для самостоятельного решения 1. Электрический заряд 91 > 0 переместили по зам- кнутому контуру ABCD в поле точечного заряда 92 > 0 (рис. 14.38). На каких участках работа поля по перемеще- нию заряда была положительной? отрицательной? равной нулю? Как изменялась потенциальная энергия системы? Чему равна полная работа поля по перемещению заряда? 2. Двигаясь в электрическом поле, электрон перешёл из одной точки в другую, потенциал которой выше на 1 В. Насколько изменилась кинетическая энергия элек- трона? потенциальная энергия электрона? 3. Два одинаковых шарика, имеющие одинаковые одноимённые заряды, соединены пружиной, жёсткость которой к Q Поиск 320 (320/420) Y = 103 Н/м, а длина 1 4 см.
- 4. Зеленым карандашом обведите точку, которая лежит правее на координатной прямой, а красным – левее: 1) А( 5 9 ) и В( 7 9 ) 14 2) A () 9 и B ( 4 5 ) 1 3) A (1) 2 и B ( 17 17 )
- 3. Запишите дроби в порядке возрастания: 8 20 10 6 5 19 12 ; ; ; 1; ; 17' 17' 17' 17 17 17 17
- 2. Соня прочитала 5 9 страницы. Какую прочитать Соне? прочитала Соня?
- 1. Заштрихуйте соответствующую дроби: a) 5 6 б) 4 9 знамена часть фигуры.
- Здесь необходимо заполнить пропуски в тексте: Разместим приспособление так, чтобы сторона пер- вой линейки стала **хордой** a **серединой** хорды. Тогда по стороне с делениями второй проведём отрезок до пересечения с **окружностью**, так как Построенный отрезок – её **частью** перпендикуляра к хорде (см. задачу 163). Теорема об угле, опирающемся на диаметр В. 1) Каждая точка, из которой **окружности** виден под **прямым углом** лежит на этой **окружности** 2) Обратно: из каждой точки **вне круга**, виден под **тупым углом** бой диаметр, не проходящий через эту **точку**
- Сигнал бедствия SOS предается на частоте 500 кГц. Определите длину волны? Дано: v=500 кГц с=3*108 м/с λ-?
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Во втором и пятом предложениях расставьте недостающие знаки препинания. В четвёртом предложении подчеркните грамматическую основу, укажите, какими частями речи выражены главные члены. Сладкоежка (На)опушк леса росла дикая млина. (Над)душ_стыми кустами круж_лись баб_ч(ь)ки л_тали пчёлы жужжали шм_ли. Однажды к мали (н/нн)ику пришл м две ь. Он зах_тел п_лакомит(ь)ся сла кими ягодами. К солапый слизывал (с) кустов м_лину в_ртел г_л_вой отмахивался (от)пчёл и вдруг зар_вел. Что же случилось? Это пчёлы, наконец, решили пр_гнать назойливого сладкоежку.
- ВПР-2026, биология-5:... 19 Тип 19 Почвени животные важней- шая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух почвенных животных Вашего региона, для каждого из этих животных опиши- те его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- ответить на письмо с помощью шаблона From: Sandra@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Learning English ...I really enjoy learning foreign languages. When did you start to learn English? What do you do at your English lessons? Is English a difficult subject for you?
- сорока Вставь пропущенные буквы. Выполни звуковой разбор слова (точками). Запиши слово, выделяя орфограммы. Поста ударение. сорока 66., 6 зв.
- карандаш Вставь пропущенные буквы. Выполни звуковой разбор слова (точками). к.ар. Андаш 86., 8 зв. Запиши слово, выделяя орфограммы. Поставь ударение. карандаш Запиши предложение. Выдели орфограммы. Мне купили карандаши.
- Найдите корень уравнения -5 + 2x = -2x-3.
- N 1) Найти. І для участка цепи. R2 R3 2206 2206 Ri R6 Ry R=R6=1 OM ・R₂=R3=Rp=R5=145 ом Ro Найти падение напряжения 2. GE RIEz R2 LR6 RE E 4 RS R4 Ez на сопротивлении R₂ E= 1B R=7 OM 501 = 0,5 CM R3) EFE₃ = 1,5B R₂=8 CM FOR FO3 6,75 3 F=2B 02 R3=5 OM Foy = 1 OM Проверить расчет по баллансу мощностей. Ry=RS=6. OM R6=5 OM
- 786⋅26 9107⋅19 605⋅124 4800⋅160
- Travelling Travelling is great! It gives you a lot of pleasant emotions and memories. It helps to relax and learn something new. We can travel by different means of transport: by plane, by ship, by train, by ar and even on foot. The fastest way of travelling is by plane. The cheapest way of travelling is on foot. Personally, I like travelling by.....
- 309. Решите уравнение 0,8x-3 0,3 = 0,6x-8,4 -9 и выполните проверку.
- 308. В пятом и шестом классах учится 70 человек. В пятом классе мальчики составляют 9 20 всех учащихся этого класса, а в шестом классе мальчики составляют 0,6 всех учащихся своего класса. Сколько учащихся учится в пятом классе и сколько учащихся учится в шестом классе, если мальчиков в этих классах поровну?
- 307. Решите уравнение: a) 4(3 - 2x) + 24 = 2(3 + 2x); 6) 0,2(бу - 2) = 0,3(2-1) - 0,9.
- Правописание -тся и -ться в возвратных гла- голах это орфограмма. - 218. Прочитайте. Образуйте от глаголов неопределённой формы форму 2-го и 3-го лица единственного числа на- стоящего или будущего времени. Неопр. форма здороваться прощаться извиниться 2-е лицо ешь здорова...ся проща...ся извиня...ся 3-е лицо здорова...ся проща...ся извиня...ся
- 19441 ..... 33 Начало Список данных а, в - цел a := 1 b: 1 a := a *2 b:= b+a Домашнее задание да a = 8 b нет Конец Задание: Вычислите значения переменной в
- 6. Четыре одинаковых заряда я расположены в вершинах квадрата. Какой заряд Q нужно поместить в центр для равновесия?
- 4) Вое...ые учения, гуси...ый выводок 13. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Бра...ые слова, ледя..ой скат 2) Листве...ый лес, овся...ое поле 3)Тума...ая мгла, лу...ый холод 4) Ветря...ой двигатель, шерстя...ой плед 14. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Искустве...ая кожа, ветря...ая оспа 2) Безукоризне...ый вид, своевреме...ый ответ 3) Стекля...ые шары, обыкнове...ая история 4) Ветре...ная погода, мыши...ый писк 15. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Регистрацио...ый лист, дружестве...ое пожатие 2) Сельская труже...ица, были...ый сказ 3) Земля...ой вал, оловя...ный крестик 4) Безвреме...ый указ, полотня...ое полотенце
- 8. Обозначьте строчку, где пишется Н 1)Тума...ое утро, смире...ый слуга 2) Чугу...ая сковородка, лебеди...ая стая 3) Лимо...ый сок, берест...ная шкатулка 4) Осли...ое упрямство, ветря...ая мельница 9.Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Нефтя...ое пятно, даль тума...а 2) Травя...ой покос, костя...ая шкатулка 3) Ремесле...ая мастерская, торжестве...ый обед 4) Торфя...ое месторождение, оси...ый лес 10. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Слюдя...ые окна, конопля...ое поле 2) Водя...ой жёлоб, Отечестве...ая война 3) Огне...ый сигнал, ледя...ая горка 4) Соломе...ая подстилка, льня...ое платье 11. Обозначьте строчку, где пишется НΗ 1) Тыкве...ая каша, маши...ый цех 2) Революцио...ая песня, ржа...ой хлеб 3) Овся...ое печенье, деревя...ый парусник 4) весе...ий день, серебря...ый браслет 12. Обозначьте строчку, где пишется НΗ 1) Болезне...ое состояние, цен...ый продукт 2)Осе...ий пейзаж, стари...ый замок 3) Государстве...ая граница, воробьи...ое чириканье 4) Вое...ые учения, гуси...ый выводок
- В.1. Обозначьте строчку, где пишется HH 1.1) Тюле...ий хвост, деревя...ый стул 2)Масле...ое пятно, тума...ое утро 3) Окна стекля...ые, стари...ый сундук 4) Деревя...ые дома, масле..ная каша 2. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Соломе...ая кровать, гости...ый двор 2) Безветре...ый день, ветре...ый человек 3) Сви...ой шашлык, юный друг 4) Кожа...ый ремень, бара..ий мех 3. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Оловя...ый солдатик, румя...ые щёки 2)Земля...ое укрепление, обезья...ий крик 3) Маловетре...ый день, осе...ий пейзаж 4) Карма...ый фонарь, клятве...ое слово 4. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Павли...ий хвост, масле...ая тряпка 2) Комари...ый писк, орли...ый глаз 3) Лу...ый свет, карти...ая галерея 4) Жестя..ая кровля, клюкве...ый морс 5. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Глиня...ая чашка, стекля...ая ваза 2) Соболи...ая шуба, водя...ная гладя 3) Высоче...ый объект, ястреби...ый клюв 4) Воробьи...ое пёрышко, новый подоко...ик 6. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Лату...ый прибор, шерстя...ой свитер 2) Багря...ый цвет, тополи...ый пух 3) Серебря...ый медальон, кухо...ая утварь 4) Утре...ий свет, дли...ые ресницы 7.Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Искре...ий человек, сви...ая котлета 2) Дли...ая дорога, ветре...ый день 3) Пусты...ая местность, осе...ий дождь 4) Пря...ый напиток, гума...ый суд
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. Our grandparents ... at the dinner party. does was were did
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АCP равен 24°. Найдите градусную меру угла АРС.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН высота. Угол ВСА равен 36°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 37°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 56°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.