База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 50:10=10:☐ стало верным.
- 7. Решить уравнение (6x - 5)(2 + 3x) = 16 - 2x (8-9x).
- 2. Составь примерный план по тексту
- 1.Определи основную мысль
- Выбери верные утверждения.
- Нужно купить 80 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дорогая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Из пунктов У и Ф, удалённых на 180 км, выехали одновременно мопед и велосипед. Скорость мопеда 45 км/ч, велосипеда – 15 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа? Рассмотрите все случаи.
- Поезд за первые 2 часа проехал четверть всего пути, за следующие 2 часа – треть оставшегося. Затем осталось проехать 100 км. Сколько километров составляет весь путь?
- Одна сторона прямоугольника равна 12 см, его периметр – 44 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Принтер печатает 112 страниц за 7 минут. За сколько минут этот принтер напечатает 144 страницы?
- Нужно купить 80 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- Решите неравенство (√2-7) (4-9x) < 0.
- Задайте вопрос к каждому глаголу. Соотнесите каждый глагол с тем вопросом, на который он отвечает. Запишите каждый вопрос, а рядом с ним глагол, который отвечает на этот вопрос. В скобках укажите время, лицо, число глагола. Выделите личные окончания глаголов.
- V век до н. э. — Демокрит Введение концепции «атомос» - неделимых част философское основание атомизма. 1803 г. Джон Дальтон Научное обоснование атомной теории, введение поняти элементов. 1911 г. — Эрнест Резерфорд Разработка ядерной модели атома с ядром, содержащим прото 1913 г. - Нильс Бор Введение энергетических уровней для электронов, объяснение спект линий. Современность Развитие квантовой механики и углубленное изучение атомных взаимодей
- Округлите десятичные дроби
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ________ (А), пересёк Атлантический океан, проплыл на юг вдоль побережья ________ (Б), через Магелланов пролив вышел в Тихий океан, прошёл на север вдоль берегов Америки до параллели 40° с. ш., пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув ________ (В), вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Европы 2) Австралии 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) мыс Горн 6) мыс Доброй Надежды Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиции И. Крузенштерна, Ю. Лисянского и экспедиции Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции вышли из Санкт-Петербурга (Кронштадта). 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции совершили плавание вокруг Антарктиды. 4) Обе экспедиции подходили к берегам Австралии. Запишите номера выбранных ответов.
- Read the text. Find one thing about Annag's life which is similar to life today. Find two things which are different.
- Scan the text. Underline the new words from Lesson 1.
- Look at the photos and the title. Circle the correct words. 1 The text is ... a true. b not true. 2 It's about... a the present. b the past.
- Найти общее сопротивление девяти одинаковых параллельно соединенных резисторов, если сопротивление каждого составляет 27 Ом.
- Рассмотрите рисунок. Опираясь на имеющиеся у вас знания, объясните, какой процесс, происходящий с семенами, на нём изображён. Как вы можете объяснить, почему жидкость в манометре показывает, что давление внутри сосуда падает (жидкость в трубке движется в сторону сосуда с семенами)?
- Окружность пересекает стороны АВ и АС треугольника АВС в точках К и Р соответственно и проходит через вершины В и С. Найдите длину отрезка КР, если АК = 7, а сторона АС в 1,4 раза больше стороны ВС.
- Постройте график функции y=\frac{4|x|-1}{|x|-4x^2}. Определите, при каких значениях k прямая у = kx не имеет с графиком общих точек.
- Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного и того же места круговой трассы в беге на несколько кругов. Спустя один час, когда одному из них оставалось 2 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 9 минут назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 5 км/ч меньше скорости второго.
- Решите неравенство (х-4)²<√6(x-4).
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Основания равнобедренной трапеции равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 48°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- На окружности с центром в точке О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 120°. Длина меньшей дуги АВ равна 67. Найдите длину большей дуги АВ.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 48, сторона ВС равна 57, сторона АС равна 72. Найдите МN.
- Амурский лемминг
- 10. Вспомните, куда отправился Герасим после того, как утопил Муму?
- 9. Отметьте, почему барыня приказала убрать Муму со двора?
- 8. Как вы считаете, откуда у Герасима появился щенок?
- 7. Выделите, чем закончилась история Капитона и Татьяны?
- 6. Вспомните, за кого выходит замуж Татьяна?
- 5.Отметьте, как зовут дворецкого?
- 4. Выделите, кем служит Татьяна, которая нравилась Герасиму?
- Analyzing the data from the image.
- 3. Помните ли вы, кем работает Герасим у барыни?
- 2.Отметьте, какая семья была у барыни?
- 1. Вспомните, где происходят события, описанные в рассказе?
- В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст-рассуждения?
- Арифметические действия в столбик
- Анализ содержимого изображения
- Бумагу формата А2 упаковали в пачки по 400 листов. Найди массу пачки, если масса бумаги площадью 1 кв. м равна 150 г. Ответ дай в граммах и округли до ближайшего целого числа, кратного 1000.
- Площадь участка равна 720 га. Овсом засеяно 410 га, на ячмень выделена четверть всей площади. Сколько гектаров осталось засеять?
- Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- оплатой с помощью бан- ковской карты было больше, чем число заказов с наличной оплатой? Ответ:
- Выбери все причины, почему это опасно:
- адание №5 (5). Ниже на клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см арисована фигура. айдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в нтиметрах.
- Задание №4 (4). Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.? Ответ: 1 ч 80 мин.
- Кто из перечисленных людей были современниками, принимавшими участие в Греко-персидских войнах?
- Выберите из предложенного списка названия голосеменных: 1) Можжевельник 2) Филлофора 3) Лиственница 4) Баобаб 5) Элодея
- Ольга и Константин собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение вымерших папоротников, плаунов и хвощей в жизни человека? Назовите одно из них.
- В четвёртом предложении употреблено словосочетание «охапка цветов». Каким одним словом его можно заменить? Запиши слово.
- Подбери синоним к слову «нужда» из первого предложения текста и запиши его.
- В пяти пачках лежат синие, зеленые и желтые фломастеры. Число желтых фломастеров в каждой пачке равно общему числу зелёных фломастеров во всех остальных пачках. А число синих фломастеров в каждой пачке равно общему числу жёлтых фломастеров во всех остальных пачках. Сколько всего фломастеров лежит в пачках, если известно, что их количество чётно и меньше 70?
- Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- Рассмотрите изображения растений: тюльпан, лапчатка прямостоячая, хлорелла. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Соотнесите иллюстрации с темами.
- Find the odd word.
- Match the products to the shops.
- Кратенькая характеристика о Наполеоне из произведения Л.Н.Толстой «Война и мир», можно даже добавить 3 цитаты из текста «Война и мир» в качестве подтверждения характеристики»
- Карточка 5. Ф.И. Торхова, Н. На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди периметр этого прямоугольника. 2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, площадь которого в 2 раза больше площади данного прямоугольника.
- Чему равна мощность первого резистора, если показания вольтметра равны 12 В?
- Что было нарисовано на рисунке, который Оля положила в карман куртки?
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ и ц в суффиксах имён прилагательных?
- 7. Как пишется не с прилагательными?
- 6. Чем отличаются имена прилагательные от имен существительных?
- 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящие?
- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- 1. Дайте определение имени прилагательного.
- 13 В своём проекте Маша и Оля хотели обратить особое внимание на то, что всем живым существам свойственен очень важный процесс потребление кислорода и выделение углекислого газа. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким измерительным прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- 5. Составь предложения по образцу. Образец: Справа от Буратино двухэтажный до
- Составь предложения с данными словами. Начерти их схемы. гостиная прихожая Предложение 1. остисабрликь в большой гостиной Схема 1. Схема 2.
- Замени в каждом слове звук Л на звук Р или наоборот. Назови получившиеся слова. БАЛ, ИГЛА, ЛУКА РАМА, РУКА, РОВ
- Назови картинку. (Крыло.) Раскрась звуковую схему слова.
- Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму. Mum: Hello, dear! Is everything OK? What 1) are the children doing (the children/do)? Dad: Well, Judy 2) ... (play) with some toys and Ben 3) ... (jump) up and down on the bed. Mum: And the baby? Dad: The baby 4) ... (eat). Mum: 5) ... (you/have) a good time? Dad: Oh, yes. I 6) ... (have) a great time!
- string
- Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу. Округли ответы до десятых!
- Поставь глаголы, данные в скобках, в present simple или present continuous. Dear Katy, Here I 1) .....am..... (be) in Mykonos, Greece. The weather 2)...... (be) fantastic. We 3) ..... (have) a wonderful time. At the moment, I 4) ..... (lie) by the swimming pool with my brother, James. I 5) ..... (sunbathe) and James 6) ..... (sunbathe) and 8) ..... (drink) lemonade. We 7) ..... (swim) every day. At night, we usually 9) ..... (eat) at a restaurant and then we 10) ..... (dance) at one of the fantastic discos on the island. (11) ..... (love) it here and I 12) ..... (not/want) to leave! Love, Sally
- 6. Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что ВС = BD. Найдите величину угла BCD, если угол АСВ равен 35°, а угол ВАС равен 65°. Запишите решение и ответ.
- 5. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 4. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 18. Найдите длину стороны ВС.
- 3. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1=37°, ∠2 = 77°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол α. Ответ дайте в градусах.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". Her brother________(to be) a doctor.
- Анализ карты
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- 2. Обитатели почвенной среды а) крот и личинка майского жука б) кузнечик и жаба зелёная в) землеройка и дождевой червь г) уж и белый гриб Д), ёж и полевая мышь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.