База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Трусиха»?
- Из города одновременно выехали два автомобиля, скорости которых равны 75 км/ч и 63 км/ч. За сколько часов они удалятся друг от друга на 828 км? Найдите все возможные варианты.
- 8. Заполните таблицу «Сезонные явления в жизни растений».
- 7. Объясните, что такое фитогормоны и как они действуют на рост и развитие растений.
- 6. Для управления ростом растений иногда используют различные агротехнические приёмы. Назовите агротехнические приёмы, изображённые на рисунках, и объясните, в чём заключается их смысл.
- 5. Определите жизненные формы растений, изображённых на рисунках. Укажите признак, позволивший отнести растение к определённой жизненной форме. Приведите примеры двух растений для каждой жизненной формы. 1. Жизненная форма: Особенности: 2. Жизненная форма: Особенности: 3. Жизненная форма: Особенности:
- Площадь прямоугольника равна 85 кв. см. Одна из его сторон равна 5 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- В таблице даны результаты олимпиад по математике и русскому языку в 5 «А» классе. Похвальные грамоты дают тем школьникам, у кого сумма баллов за оба предмета больше 130 или хотя бы по одному предмету набрано не меньше 75 баллов. Укажите фамилии учащихся 5 «А», получивших похвальные грамоты.
- С помощью каких физических упражнений можно успешно развивать такое физическое качество, как быстрота?
- 2x³ - 5x + 7 на двучлен х + 2.
- Назовите монарха, в период правления которого выпущена данная монета.
- Найдите значение выражения (13 402 - 69 * 28) : 370 + 1199.
- Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пастушьей сумки.
- Какие выражения использует автор, чтобы описать представления героя о воображаемых человечках? 1) Для них это — как ящик целый. 2) всё равно им не поспеть 3) тайком от бабушки 4) Они хитрые 5) в дверях застрянет Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. 1. Слез со стола, рукавом затёр, что ногами наследил. 2. Бабушка ничего не заметила. 3. Вот они завозятся с конфетиной. 4. Если дать им конфету, так это для них целый воз. 5. Пусть убегут, а всё равно видно будет, как они конфетину тащили. 6. На другой день я вот что придумал.
- Определи верность следующих утверждений. А. Борис Житков участвовал в кругосветном путешествии. Б. Бабушка знала, что герой рассказа «Как я ловил человечков» пытается хитростью выманить человечков с игрушечного корабля. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Arduino подключается датчик расстояния?
- Задание 5. Историческое эссе. Напишите эссе (120-150 слов) на
- Задание 4. Проблемный вопрос. Почему римская культура считается синтезом достижений многих народов? Приведите 3-4 аргумента.
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий. Расположите события в хронологическом порядке: • Создание римской системы права • Расцвет римской литературы • Развитие архитектуры и строительства • Формирование философских школ • Появление христианской литературы
- Задание 2. Изучите основные достижения римской культуры и ответьте на вопросы: 1. Какие сферы культуры получили наибольшее развитие? 2. Как римская культура взаимодействовала с культурой других народов? 3. Какое наследие оставила римская культура?
- Задание 1. Соотнесение деятелей и их достижений. Установите соответствие между римскими учёными и культурными деятелями и их вкладом в развитие науки и культуры: • Плиний Старший • Вергилий • Птолемей • Витрувий
- 1. Вставьте, где нужно, недостающие буквы. Точка, откуда солнце начинает уже склонят_ся, называет_ся полднем. Станьте лицом к полудню. Та ст_рона, куда вы смотр_те, будет юг. Налево, откуда поднимает_ся солнце, — в_сток. Направо, во, куда оно клонит_ся, — запад. Позади вас будет сев_р, где солнце никогда не быва_т. Выпишите глагол-исключение. Укажите его спряжение.
- На складе было пять полных бочек с бензином объемом 202,4 л каждая и одна, наполненная на 1/4. Весь бензин разлили по канистрам объемом 32,2 л. Сколько получилось наполненных канистр?
- Решить систему графически: 3x + 2y = -5, 2x + 3y = -10. По полученному рисунку определите решение системы уравнений.
- 1) 57,24-3,55++30,728 127,18-4,35+14,067 2,7-1,88-1,336 +18+2,1492:3,582
- Что согласно данному отрывку испугало греков в действиях русского князя? Каковы согласно данному отрывку итоги похода для русского войска?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 17. На уроке ментальной арифметики учительница записала некоторое число на доске. Ученик Вова вычел из этого числа сумму его цифр и тоже записал результат на доске. У нового числа Ира стёрла одну цифру. В итоге на доске осталось число 528. Какую цифру стёрла Ира, если известно, что исходное число было четырёхзначным?
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/7 Б) 15/19 В) 20/9 Г) 11/8
- Число 25.А6 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Физкультминутка проводится для...
- Найдите квадрат многочлена: (5u⁸ - 3u⁷ - 10u⁹)² = ?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра, и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) При понижении температуры относительная влажность воздуха повышается. 2) Зависимости между относительной влажностью воздуха и температурой не наблюдается.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 10 августа 2024 г.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Любишь кататься – люби и саночки возить.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 38 см, шириной 46 см, высотой 25 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Почему ребята не принимали Валю играть в войну? 1) Валя была ещё маленькая 2) девочек не брали в игру 3) не умела играть в войну 4) она была трусиха
- 547. Напишите несколько предложений или составьте текст на тему «Если бы я был(а) учителем (взрослым, самым сильным человеком на земле и т. п.)». Подчеркните глаголы в условном наклонении.
- Выберите любой из дизайнов ногтей: Френч, Объемный дизайн (Аппликации, Стразы, Чеканка), Вензеля, Рисунки. Выполните оригинальный и стильный маникюр с использованием 2-3 изученных вами техник. Обоснуйте свой выбор оформления, перечислите техники. Опишите продукты и инструменты, используемые в данной работе. Приложите фотографии Френч
- Установите соответствие между изображениями бактерий и их описаниями.
- Ира загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 446. Какую цифру зачеркнула Ира?
- В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» — 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Диаметр циферблата часов Биг-Бена приблизительно равен 7 м. Найдите площадь циферблата. Число π принять равным 3,14.
- Вычислите: 3/4 + (2 - 11/21) : 9/4 - 1 4/7. Запишите полностью решение и ответ.
- Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 600 г мёда, а в маленькую — 400 г. Было заполнено 6 больших банок. Сколько потребовалось маленьких банок?
- Найдите абсциссу точки, симметричной точке 4(6; 8) относительно оси Оу.
- Прочитай письмо. Вставь слова вместо картинок.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Назовите изображённого на монете монарха.
- Реши уравнение: 25x² + 100x + 100 = (x – 25)².
- 7. Озаглавь каждую часть текста вопросительным предложением. 1. 2. 3.
- 6. Допиши предложения, используя слова текста. Листочки брусники Тесно жмутся покрытые хвоею Лучи солнца пробиваются через
- 5. Запиши, с чем сравнивает автор стволы старых сосен.
- 4. Как можно озаглавить текст?
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Определи тему текста.
- y = x|x| + |x| - 4x
- Найдите больший корень уравнения: 1. (4x − 1)(2 – x) = 0 2. (2x + 1)(3 - x) = 0 3. (2x - 5)(x + 3) = 0 4. 2x² - 8 = 0 5. 6x2 = 12x 6. 4x(x + 1) = 3 7. 2x² + 8x + 6 = 0
- Найдите значение выражения 79 701: 3-(317-56-5712). Запишите решение и ответ.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, b-x>0, x-c<0.
- 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение: Сперва подумай, а потом скажи Выражение Сперва подумай, а потом скажи будет уместно в ситуации, когда
- 11. Выпиши из 7-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
- 10. Выпиши из 14-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного
- 9. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В предложении 15 найди слово, состав которого соответствует схеме:.
- 7. Замени слово «старинный» (предложение 13) близким по значению словом.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «коллекция»? Запиши своё объяснение.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
- 3. Прочитай текст (1)В музеях хранятся не только произведения искусства, исторические памятники и вещи, связанные с жизнью знаменитых людей. (2)Существует множество необычных музеев, собравших самые невероятные коллекции. (3)Пётр І обратил внимание на то, что при многих королевских и княжеских дворах Европы есть кунсткамеры залы, где выставлены коллекции всяческих редкостей. (4)Пётр решил взять с европейцев пример и в 1714 году основал в Петербурге свою Кунсткамеру — первый российский общедоступный музей. (5)Кунсткамера возникла как собрание разнообразных диковинок. (6)Там были и чучела птиц и рыб, и коллекции разных камней и минералов, и образцы народных костюмов, и старинные вещи, и даже... живые экспонаты. (7)Для Кунсткамеры построили особое здание, в нём этот старейший российский музей размещается и сегодня. (8)Замечательно, что император постановил не брать платы с посетителей. (9)Напротив, чтобы они чаще ходили в Кунсткамеру, их ещё и угощали «на иноземный манер» кофе и цукербродами (пирожными). (10)«Следует охотников приучать и угощать, а не деньги с них брать», считал Пётр І. (11)Во многих российских городах есть необычные музеи. (12)В Туле — Музей самоваров, в Суздале - Музей огурца, в Мышкине Музей мыши. (13)В старинном русском городе Переславле-Залесском есть Музей чайника, Музей утюга, Музей масок. (14)В Москве работает удивительный музей «Русские валенки», в котором представлена коллекция расписных валенок. (15)В музее подробно оказывают все этапы изготовления этой зимней обуви. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. В поле у деревни растут васильки.
- 7. window/front/in/sofa/There/the/of/a/is.
- Задание 3. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов.
- Задание 2. Выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных.
- Задание 1. Определите, какие из утверждений соответствуют содержанию текста (True), какие не соответствуют (False).
- Из изображения извлеките текст и отформатируйте в JSON.
- Автомобиль проехал расстояние между двумя посёлкам за 4 часа со скоростью 70км/ч. На обратном пути он преодолел то же расстояние за 5 часов. С какой скоростью автомобиль ехал в обратном направлении?
- 2-тапсырма. Жазылым. Мамандық адамның қалауымен болады,- дейді. Адам мамандықты сүйіп таңдамаса, ол мамандықпен жұмыс жасап жетістікке жете ала ма? Осы мәселе бойынша өзің ұсынған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырып, өз ойыңды дәлелдеп, аргументативті эссе жазыңыз. (3 балл) Сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін орынды қолданыңыз. (1 балл) Сөз саны 200-250
- 2сұрақ құрастыр.
- 1-тапсырма. Оқылым. Мәтінді оқып, төмендегі тапсырманы орындаңыз.
- Выпишите из стихотворения слово, которое означает: «тревожный, неспокойный, бурный».
- Каким термином называется структура, построение произведения?
- Как называется вступительная часть литературного произведения, содержащая мотивы, которые развиваются в дальнейшем повествовании?
- На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Значения словосочетаний 1) человек, который издаёт книги 2) неприятель, наводящий страх, ужас 3) человек, который пишет книги 4) разбежались Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Физическое качество, которое наиболее важно развивать работникам умственного труда, это ...
- Рассчитайте концентрацию (в моль/л) гидроксида бария, округлите до тысячных
- 11. Тип 10 № 431 i Какие выражения использует автор, чтобы описать представления героя о воображаемых человечках? 1) Для них это — как ящик целый. 2) всё равно им не поспеть 3) тайком от бабушки 4) Они хитрые 5) в дверях застрянет Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 10. Тип 9 № 430 i Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. 1. Слез со стола, рукавом затёр, что ногами наследил. 2. Бабушка ничего не заметила. 3. Вот они завозятся с конфетиной. 4. Если дать им конфету, так это для них целый воз. 5. Пусть убегут, а всё равно видно будет, как они конфетину тащили. 6. На другой день я вот что придумал.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Борис Житков участвовал в кругосветном путешествии. Б. Бабушка знала, что герой рассказа «Как я ловил человечков» пытается хитростью выманить человечков с игрушечного корабля. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Сергей Васильевич гуляет по окрестностям своей дачи. Он выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку, но не возвращается обратно. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Сергей Васильевич придёт к санаторию. Результат округлите до тысячных и запишите в виде конечной десятичной дроби.
- Из пункта \(A\) в направлении пункта \(Б\), расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта \(Б\) навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта \(A\), водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из \(Б\) в \(A\). По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта \(Б\). 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- В треугольнике \(ABC\) угол \(BAC\) равен 33°, стороны \(AC\) и \(BC\) равны. Найдите внешний угол при вершине \(C\). Ответ дайте в градусах.
- Exercice 3. Completez avec l'article defini ou par «du», «de la», «de l'», «des». a. J'adore ......... pain. J'achète................. pain. b. J'aime ......... chocolat. Je mange......... chocolat. c. J'aime beaucoup.......... confiture. Je prends ......... confiture. d. Le matin, je préfère ......... lait. Je bois................. lait. e. Tu aimes ......... poisson ? Ce soir, on mange ......... poisson. f. Le banana split, c'est......... banane, ......... chocolat,......... glace et......... crème. g. Tu connais ......... cidre ? Oui. C'est ......... jus de pommes avec ......... gaz. h. J'aime ......... café. Je bois ......... café.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.