База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди правильное утверждение. 1. Религия распространяет свои идеи в научно-популярных статьях. 2. Религия осуществляет в обществе мировоззренческую функцию. 3. Религиозные идеи не могут объединять людей, только разъединять. Впиши номер правильного утверждения в поле для ответа.
- Цитоплазма - это
- 11. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера.
- 10. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 175 см и меньше 190 см.
- 9. Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 8. Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A) P 1) 5,73 Б) О 2) 5,34 B) R 3) 0,07 4) 3,47 5) 0,47
- 7. Найдите значение выражения 3х- |12 - 8х| при х = 7.
- 6. Толя, выполняя физические упражнения, тратит на выполнение приседаний 25% времени, 40% от оставшегося времени уходят на бег. Определите, сколько времени уходит у Толи на выполнение физических упражнений, если на бег он тратит 120 минут. Ответ дайте в минутах.
- 5. В семье трое детей. Дочь Вера составила диаграмму возрастов членов семьи.По вертикали указан возраст (лет), по горизонтали — члены семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Вера младше Сергея.
- 4. Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- 3. Вычислите: (1,2 - 0,58): 0,1.
- 2. Вычислите: \(\frac{7}{11}:(\frac{8}{11}+\frac{4}{33})\).
- 1. Вычислите: 12⋅4-76.
- Задание 8. Добрососедские отношения Прочитайте пункт 4 и выпишите, что русские переселенцы дали местным народам, а что переняли у них. Что дали русские • Что переняли у местных народов 1. 1. 2. 2. 3. 3.
- Задание 7. Ясак — главная подать Найдите в тексте объяснение, что такое ясак, и ответьте на вопросы: 1. Ясак – это 2. Чем обычно платили ясак? 3. Когда местные племена начали платить ясак?
- 11. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 4. Тип 4 № 56 Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Linda@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School I'm fine. My mom gave me a puppy. He is my friend now. We play a lot. I know that it is important to care about animals well. Have you got a cat or a dog? Do you like animals? See you soon. Linda Начните со слов: Hello Linda,
- Английский язык 1 урок 08:00-08:40 Архипова И. А. Домашнее задание на сегодня: Написать письмо From: Peter@mail. uk To: Russian_friend@mail. ru Subject: School ... My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Домашнее задание на следующий урок:
- Классические хода разделяют по способу отталкивания палками на попеременные и …
- Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Группы растений по отношению к влажности». Группа растений Водные Особенности строения Примеры видов
- Заполните схему «Группы растений по отношению к свету».
- В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитерских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В какой кондитерской пирожное «Эклер» самое дешёвое 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дороже всего
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- Фильм в кинотеатре начался в 16 часов 50 минут и длился 1 час 40 минут. В какое время закончился фильм?
- Из Орехово-Зуево в Черноголовку можно проехать двумя способами. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: на сколько километров один путь короче другого?
- Вычисли: (18 + 31) : 7 + 9.
- Вычисли: 95 – 46.
- Circle «самого быстрого/лучшего и т. д.». Shy, the fastest, small, happier, great, shyer, older, the strongest, fast, kinder, big, the fattest, hot, stronger, tall, long, taller, bad, the oldest, funny, old, short, cold, fatter, longer, nice, the coldest, good, the prettiest, worse, smaller,
- British food is based on beef, chicken and fish and generally served with potatoes and other vegetables. The most common and typical foods eaten in Britain include a sandwich, fish and chips, pies and trifle. Some of the main dishes have strange names like Toad-in-the-Hole.London is famous for some beautiful parks. In Hyde Park there is a lake, the Serpentine, where you can swim from May to September. Also, you can see some animals in London Zoo, which is situated in Regent's Park. Most visitors to the parks just go there to sit and relax with some food.
- Fill in the gap with the correct answer. You ________ stop at the red light.
- Из представленных ниже термометров найди тот, который подойдёт для измерения температуры тела здорового человека (36,6 °С). В ответе запиши цену деления подходящего термометра.
- Ознакомься с перечнем памятников культуры и ответь на вопрос. 1. «Домострой». 2. «Житие протопопа Аввакума». 3. 4.
- 3. Определите природную зону 1) Климат исключительно суров, зима продолжительная, а лето короткое; около четырех месяцев длится полярная ночь. Растительность очень бедна. Продолжительность ее роста невелика. Кое-где растут мхи и лишайники, неприхотливые камнеломки, яркие полярные маки. Тонкие стебли растений прижимаются к земле, поднимаясь всего на 2-3 см. Большие участки поверхности не покрыты растительностью. 2) Среди трав наиболее распространены различные злаки. Растения приспособлены к климатическим условиям: многие из них успевают вырасти, зацвести и дать плоды до наступления летнего сухого периода. Среди животных преобладают грызуны-суслики, сурки, которые на зиму впадают в спячку, полевые мыши. Крупные животные не сохранились. 3)В этих лесах растут вечнозеленые деревья - магнолия, камелия, камфарный лавр. У них жесткие кожистые листья, иногда, как у камфорного лавра, они выделяют душистые эфирные масла, что уменьшает испарение. Часто встречается бамбук. Диких животных здесь мало, так как эта зона хорошо освоена человеком. На месте сведенных лесов население выращивает рис, чайный куст, цитрусовые. 4) Среди высоких трав (в основном злаков) растут пальмы, акации, тиковое и садовое деревья, кое- где встречаются участки редкостойных лесов. В сухое время года некоторые деревья, в том числе тиковое и садовое, на 3-4 месяца сбрасывают листву. Тик дает ценную твердую древесину, которая не гниет в воде. Садовое дерево достигает в высоту 35-37 м, а в диаметре 2 м; его используют в строительстве.
- 1) Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1) На рисунке изображен путь из точки А в точку В. Найдите длину этого пути. Ответ дайте в метрах.
- Заполни таблицу, опираясь на доходы и расходы своей семьи в этом месяце. Запиши, откуда обычно поступают деньги в семью и куда они тратятся.
- Укажите год окончания войны, с которого началось празднование Дня Победы, изображённого на фотографии. Объясните, почему важно сохранение памяти о Великой Отечественной войне. Ответ:
- Заводу по производству пластиковых окон необходимо вполнить заказ. 1 бригада выполнит эту работу за 10 дней, а 2 бригада- за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу обе бригады, работая вместе.
- Брусок массой m = 2 кг равномерно тянут по поверхности стола с помощью пружины жёсткостью к = 50 Н/м, при этом пружина растягивается на Δx = 4 см. Определите коэффициент трения скольжения μ, округлив ответ до десятых. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 Н/кг.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4(2x-5)-11=4x-4.
- Даны числа: 10/9, 4/9, 9/10, 17/8 и 17/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 2х+12·|x+11|+3 при х=-9.
- В первую неделю вспахали 45% всех пахотных земель. Какова площадь всей земли, которую необходимо вспахать, если осталось вспахать 330 га земли? Ответ выразите в гектарах.
- Подпишите на карте города Ахен и Лондон.
- Укажите название государства, территория которого заштрихована на карте. Ответ:
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли 4) транспортные маршруты Запишите номер выбранного ответа.
- 2. Какое нагорье обозначено на карте цифрой 3? Запишите название нагорья.
- 1. Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами Б и В.
- Зачем, по мнению автора, енот полощет пойманную добычу? Запишите ответ.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у = ax2 + bx + с. Для каждого графика укажи- те соответствующие ему значения коэффициента а и дискриминанта Д. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- 10. На рисунке изображен график функции вида у = ах2 + bx + с. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. Впишите в при- веденную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б
- Одной из причин конфликта Павла І с Англией стал захват англичанами острова
- Найдите на карте в атласе город Рио-де-Жанейро. Как бы Вы ответили на вопрос Алёши?
- Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.
- В предложениях 11-16 найдите фразеологизм с лексическим значением «появиться в сознании». Выпишите этот фразеологизм.
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Найди в стихотворении риторические вопросы.
- Найди слова и выражения, которые напоминают былину (например, поле чистое, тучи тёмные, Русь могучая). Как они называются?
- Какие чувства и мысли владели автором, когда он создавал своё произведение? Почему ты так думаешь?
- Какие слова подбирает поэт, рассказывая о том, что никто не мог завоевать Русскую землю?
- Можно ли сказать, что стихотворение И. Никитина о Родине, о России? Какой видит Русь автор: необъятной, великой, непобедимой, самоотверженной, красивой, достойной восхищения? Найдите и прочитайте слова, подтверждающие вашу мысль.
- Отметьте на координатной прямой число √17.
- График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) транспортная 5) запасающая
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- «Россия в системе международных отношений» Главный вопрос: Какое место занимала Россия в системе Международных отношений в середине XVIII века?
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- VIII Литература Интернет-сайты: www.newgeophys.spb.ru http://neparsya.net/referat/ecology/teh katastr
- VII Контрольные вопросы. 1. Что такое техногенная катастрофа? 2. Что такое взрыв? 3. Что такое пожар? 4. Причины техногенных катастроф.
- 4. Кроме обычного названия, это вещество называют «невидимый яд» и «гуманный убийца». У него нет ни цвета, ни запаха, наши органы чувств его не ощущают. Из-за этого коварного свойства он унес немало человеческих жизней. При легкой степени отравления у человека начинает болеть и кружиться голова, шумит в ушах, темнеет в глазах, ухудшается слух, возникает тошнота, мышечная слабость. К средствам защиты он очень «привередлив». Как называется этот газ? Какие средства защиты необходимо применять?
- 3. В результате аварии на железнодорожной станции вылилось большое количество ртути. Ветер дует в сторону вашего дома. Штаб ГО ЧС рекомендовал оставаться в квартирах и принять необходимые меры защиты. Какие меры защиты надо применять при угрозе отравления ртутью? По каким внешним признакам можно определить отравление ртутью? Опишите: что вы будете делать при отравлении ртутью?
- 2. Вы проживаете на верхнем этаже 12-этажного дома в 300 м от железнодорожной станции. Перед сном, как обычно приоткрыли форточку на кухне и в комнате. В 3 ч ночи вас внезапно разбудили взрывы на железнодорожной станции. Разбужены ваша семья, жильцы соседних квартир. Включаете телевизор, но никакой информации о случившемся нет. Находясь в помещении, почувствовали запах нашатырного спирта. Ваш девятилетний брат через некоторое время начал кашлять, жаловаться на резь в глазах, у него потекли слезы, вскоре появилось удушье, учащенное сердцебиение. Примите решение и опишите порядок действий в этой ситуации.
- 3. Решить ситуационные задачи: 1. Представьте, что в доме рядом со спортзалом, где вы с товарищем тренируетесь, возник пожар на третьем этаже. Вместе с тренером вы подбежали к горящему зданию. У жильцов дома, выбегающих из горящих квартир, кружится голова, они ощущают тошноту, зады- хаются, у некоторых нарушена координация движений. Чем вызваны болезненные ощущения жильцов? Какие средства защиты нужно было использовать? Как продвигаться в помещении в условиях плохой видимости?
- б) отключить воду, газ, электричество, закрыть двери и окна, взять документы, продукты питания и следовать в пункт сбора для отправки в безопасное место; в) закрыть окна и двери, взять документы и продукты питания и идти в убежище ГО.
- 189. Прочитайте. Вет..р во Гр стаи туч на и в своей • Объясн Спишите 3 рохоч..т. Син..м пламен..м пыла..т моря. Море лов..т³ стрелы молний .т. (М. Горький) слов с пропущенными орфограммами. щенные буквы. Проверьте себя. пжение. Выделите личные окон-
- 188. Прочитайте. Определите спряжение глаголов. (Они) работа..т, стира..т, ход..т, молч..т, гуд..т, сохн..т, украша..т, плач..т, благодар..т, шепч..т, напиш..т, кос..т, зелене..т², обид..т, урч..т, барабан..т². • Выпишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в таком порядке: 1) глаголы с ударными личными окончаниями; 2) гла- голы | спряжения с безударными личными окончаниями; 3) глаголы II спряжения с безударными личными окончаниями. Проверьте себя.
- 1 Find the jobs.
- Fill in the gap with the correct answer. This pair of glasses is _______ in this shop.
- Найди результат работы программы. Дана программа. x=int(input()) if x>10: y=x+2*x elif x<10: y=x**2 else: y=100 print (y) Рис. 1. Программа на ветвление Напиши результат, который получится после выполнения программы, если было введено значение х = -9.
- 3. К какому типу плодов относится плод фасоли?
- 2. Напиши название этого плода.
- 1. Укажи цифру, находящуюся под рисунком плода фасоли.
- 23 Do Exercise 4 in writing.
- 22 Choose the right word from those in brackets. 1. I have (a little, a few) free time. 2. There are (few, little) badges in my collection yet. 3. There were (little, few) coins on the table. 4. There is (a little, a few) soup in my plate. 5. There is (little, few) milk in the silver cup.
- 21 Put in much, many, a lot of. 1. I have ... work to do. 2. Peter has drunk ... milk, hasn't he? 3. Have you got ... friends at school? 4. There are ... cinemas in my city. 5. I don't have ... apples in the fridge. 6. There are not ... cartoons in the programme. 7. Have you got ... butter on the plate?
- 12. Вычислите: 96 : (65/16 · (5/12 - 7/12)) + 10 · 1 3/20 Запишите решение и ответ.
- 10. Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 175 см и меньше 190 см. 11. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 170 см. 2) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 15 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 175 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 195 см.
- 9. Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 8. Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A) P Б) О B) R 1) 5,73 2) 5,34 3) 0,07 4) 3,47 5) 0,47
- 7. Найдите значение выражения 3х- |12 - 8х| при х = 7.
- 6. Толя, выполняя физические упражнения, тратит на выполнение приседаний 25% времени, 40% от оставшегося времени уходят на бег. Определите, сколько времени уходит у Толи на выполнение физических упражнений, если на бег он тратит 120 минут. Ответ дайте в минутах.
- Определите по диаграмме, на сколько лет Вера младше Сергея.
- 657. Составьте и запишите диалог на тему «За завтраком», включив в него глаголы есть, кушать. о себе: Я хочу есть. Я ем, мы будем есть, мы поедим. Лучше говорить! вежливо приглашая других к еде: Кушайте, пожалуйста.
- 656. Прочитайте диалог. Какова его главная мысль? Можно ли в данном тексте выделенное слово заменить синонимами из рамки? – Быть может, вы хотите покушать? – Спасибо. Я только что ужинал. есть – тоесть кушать – покушать перекусить «Кушал» – это лакейское слово, да? – Почему? – По литературе. Помните, в литературе прошлого века? Только лакеи говорили: «Кушать подано». Господа всегда говорили: «Милости прошу перекусить...» (Ю. Семёнов. «Дождь в водосточных трубах»)
- 129. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Образец: (ни) кого (не) уговорил; (кое) /кого (Н..) какого вп...чатления, (н...) кого (не) пр...гласил, (н...) (о) чём (не) ра...прашивал, (н...) (к) кому обратит...ся, (н...) от кого (не) получал писем; по какому (то) (не) дор...зумению, о чём (то) спр...сить, (н...) (в) (чём) (не) хочет (н...) чем уд...вить, (н...) у (кого) (не) узн...вал, (н...) ч...ими советами не пр...небрегал, (н...) о (чём) (не) вспомнил, (н...) (за) (что) (не) отв...чает, помоч .... (не) боит...ся (н...) к
- 128. Запишите ответы, используя в них отрицательные местоимения. Образец: Что мне сказать тебе? - Мне нечего тебе сказать. 1. Есть ли у тебя какие-нибудь книги о мореплавателях? 2. К кому мне обратиться с этой просьбой? 3. О чём тут говорить? 4. Тебе есть что сказать по этому вопросу? 5. Что тебя расстраивает?
- 127. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Образец: (кое) [в] (чём); (кое) /кто (Кое) о (ком) вспомнить, (кто) нибудь поможет, кого (либо) позвать, кому (то) позвонить, что (либо) прив...зти, (кое) в (чём) не согласиться, (кое) кого ра...спросить, (кое) кем зам...нить, (кое) в (чём) сомн...ваться, кому (нибудь) д...вериться, кого (нибудь) раз...скать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.