База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Передвижение кенгуру по суши.
- 3. Сумка, в которой вынашивает детёнышей ехидна.
- 2. Железы, вырабатываемые у самок млекопитающих молоко.
- 1. Покров тела у млекопитающих.
- Circle the correct school bag.
- 4. What language class does he/she have?
- 3. How many lessons does he/she have in the afternoon?
- 2. How many lessons does he/she have in the morning?
- 1. Which sibling needs your help?
- Определи последовательность этапов развития растения из семени:
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за всю неделю?
- 1) Сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в четверг?
- 4. Назовите известные вам кочевые народы, которых постигла судьба хазар.
- 3. Какую роль сыграло Древнерусское государство в судьбе Хазарского каганата?
- 2. Можно ли утверждать об изменении внешней политики хазар в VIII веке? Приведите факты.
- 1. Как вы думаете, почему правители могущественной Хазарии заключили союз с аланами?
- Информационные технологии в юридической деятельности
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 17. Тип 16 № 12757 i Как известно, девятнадцатилетний Михаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская область) в Москву для поступления в Славяно-греко-латинскую академию. Первые три дня пути он шёл, догоняя обоз, который отправился из Холмогор. Сколько километров прошёл М. Ломоносов, догоняя обоз, если в первый день он преодолел 10/29 всего пути, во второй день 4/5 пути, пройденного в первый день, а в третий день — остальные 66 км?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Рассмотрите изображения и установите соответствие между частями цветка и структурами плода, которые из них образуются.
- 2. Выбери названия соцветий, которых нет на представленных рисунках:
- Четырёхзначное число 94*9 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 30 см, шириной 20 см, высотой 35 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Choisissez la bonne forme du verbe "Aller".
- В. Выберите правильный вариант. 1. If I don't feel/won't feel well tomorrow, I will stay at home. 2. If the weather is/will be nice tomorrow, we can go to the beach. 3. It will be hard to find a hotel if we arrive/will arrive late. 4. The alarm will ring if there is/will be a fire. 5. I am/will be surprised if they get married. 6. Will you go to the party if they invite/will invite you? 7. If I am/will be late this evening, don't wait for me. 8. What shall we do, if it rains/will rain? 9. I'll be able to understand you, if you speak/will speak slowly. 10. If I see Mike I will tell/tell him everything. 11. If she changed/would change her job she would earn more. 12. If Jane had studied more she passed/would have passed her exams. 13. If Mike receives the telegram I'm sure he phones/will phone you tomorrow. 14. If you worked/had worked more, you would be a student now. 15. If I lived in Spain I did/would do a lot of sunbathing. 16. If I met/had met you earlier I wouldn't have married Betty. 17. If you phone me I pick/'will pick you up. 18. If I stay/will stay late I will get a taxi home. 19. If she had loved Bob she stayed/would have stayed with him.
- A. Распределите условные предложения по трём типам и переведите. 1. If I were you, I would read the book in the original. 2. They will go to the beach, if it is warmer. 3. If you really wanted to buy the house, you could do it even now. 4. Someone might have noticed, if she had opened the letter. 5. If she lived near her work, she would never be late. 6. If you go to bed early, you'll wake up in time. 7. I would have helped you, if I had known about it. 8. We'll go swimming, if the water is not very cold. 9. If I didn't have an examination tomorrow, I might go with you. 10. If they had had a good guide, they would have seen all the sights.
- Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета — из тёмного шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета — из молочного шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- В коробке конфет собрано несколько видов шоколада. Конфет из белого шоколада — 11 штук, из молочного — 14, а из тёмного — 5. Какова частота события «наугад взятая из коробки конфета — из белого шоколада»? (При расчётах результат округли до сотых.)
- 5 Тип 5 № 132 Для какого из приведенных имен ЛОЖНО высказывание: (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Вторая буква согласная)? 1) Сергей 2) Аида 3) Александр 4) Глафира Ответ:
- 4 Тип 4 № 86 Выполните сложение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 1010 + 1111. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Ответ:
- 3 Тип 3 № 548 Выполните вычитание: 371₈ – 166₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ:
- Размер файла равен 180 Кбайт. Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048 бит/с. Найди время передачи файла. В ответе укажи одно число: время передачи файла в секундах. Единицы измерения указывать не надо.
- 17 В треугольнике со сторонами 4 и 8 проведены высоты к этим сторонам. Найдите большую из этих высот, если меньшая из них равна 5.
- 5. Исследовательское задание. На основании текста параграфа приведите доказательства, что название аланы является собирательным названием народов, живших на территории этого государства. В качестве примера можно привести известные вам современные государства.
- 4. Знаете ли вы государства из истории Древнего мира, которые пришли в упадок по тем же причинам, что и Алания?
- 3. Что стало причиной падения Алании?
- 2. Приведите доказательства силы и могущества аланского государства.
- 1. Какие письменные исторические источники оставили самые ранние упоминания о предках чеченцев?
- На диаграмме показано, сколько желаний исполнял старик Хоттабыч в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. 1) Сколько желаний исполнил старик Хоттабыч в четверг?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 296 + A = 704
- Лыжник прошёл 2/5 дистанции, длина которой 30 км. Сколько километров ему осталось пройти?
- Запишите 16/26 в виде несократимой дроби. Для записи дробного числа в ответе используйте слэш (/).
- Определите по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор Кордильер, назовите их наивысшую точку
- Вопрос 8 из 20 Напишите ответ на вопрос: Государственный орган, который отвечает за расследование убийств и преступлений над несовершеннолетними, а также преступлений, совершенных адвокатами, – это ... РФ
- Площадь пола снежного домика 21 м², а его высота 3 м. Каков объём домика? Запиши ответ числом.
- Продолжите высказывание. Местоимение — это часть речи, которая...
- 12. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события: а) А б) В в) AUB г) АПВ д) AUB е) AUB ж) A∩B з) A∩B и) AUB к) АПВ
- 11. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события: а) А б) В в) AUB г) А∩B д) AUB е) AUB ж) A∩B з) АПВ и) AUB к) A∩B
- Тема: Идея: - Какие ценности раскрываются в главе?
- Заполните таблицу «Вещи с корабля и их назначение».
- Как вы думаете, почему он так подробно перечисляет всё, что взял с корабля?
- Сколько времени Робинзон вывозил вещи?
- Что он погрузил на плот в первую очередь? Почему именно эти вещи?
- Из каких материалов Робинзон сделал плот?
- Что важнее для Робинзона в этот момент: вещи материальные или надежда на спасение?
- Почему Робинзон возвращается на корабль много раз, рискуя своей жизнью? Что им движет?
- Как вы понимаете слова: «Всё, что я мог достать с корабля, могло пригодиться мне»? О чём это говорит?
- Можно ли назвать действия Робинзона разумными и целесообразными? Докажите свой ответ.
- Почему Робинзон, несмотря на отчаянное положение, не опускает руки, а начинает действовать?
- Сколько лет провёл Робинзон Крузо на необитаемом острове?
- Как звали прототипа Робинзона Крузо?
- Какие факты из жизни Дефо вас удивили?
- Исходя из графика, определите промежутки возрастания и убывания функции.
- Из какого материала мог быть сделан стержень?
- 19. Какие из следующих утверждений неверны? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам дру-го треугольника, то такие треугольники равны. 2) В параллелограмме есть два равных угла. 3) Все хорды одной окружности равны между собой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 17. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 20 и 4.
- 16. В треугольнике АВС угол С равен 135°, АВ=19√2. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС соответственно. Отрезки AN и СМ пересекаются в точке О, AN=24, СМ=18. Найдите АО.
- 14. В амфитеатре 12 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- 13. Укажите решение неравенства x²-225>0: 1) (-∞; +∞) 2) нет решений 3) (-15; 15) 4) (-∞;-15)∪(15;+∞)
- 5. При каких значениях а и b график уравнения ах + by = 3 проходит через точки М(2; 1) и N(-1; 4)?
- 4. При каких значениях m график уравнения 2mx — (1 — 2m)y = 4m — 3: а) не пересекает ось абсцисс; б) не имеет общих точек с осью ординат; в) проходит через начало координат?
- 3. При каких значениях k график уравнения (2k — 1)x + (2k — 3)y = 17 параллелен: а) оси абсцисс; б) оси ординат?
- 2. При каком значении параметра а график уравнения 2х — аау = 1 проходит через точку М(-1; -3)?
- 1. При каких значениях m и n верно равенство $$ \frac{x^{2 m+1}}{x^{2 n}} = \frac{x^{2}}{x^{n}} $$
- Определите по шкале высот в легенде карты, какова средняя абсолютная высота гор Кордильер, назовите их наивысшую точку
- 4. Вечерняя з..ря начинается когда солнце уже заходит за край земли. 5. Г..рят первые звёзды а з..ря ещё долго свет..т над полями и лесами.4
- 3. Зимн..м вечером ты выход..шь из ярко освещённого дома наружу, в кромешную тьму ноч.. и тебя³ охватывает ощ..щение полного одиночества.
- 1. По г..ризонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла и (в)ней проп..дают оч..ртания ни..ких берегов. 2. Оч..ртания ни..ких берегов проп..дают так как по горизонту весь день слоями л..жит тяжёлая мгла.
- В словах последнего предложения подчеркните орфограммы.
- 453. Выпишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя пропущенные запятые, сначала те сложные предложения, в которых от одного простого предложения к другому можно поставить вопрос (сложноподчинённые), затем те, в которых от одного простого предложения нельзя поставить вопрос (сложносочинённые). Над сочинительными союзами надпишите букву с., над подчинительными — п. Образец. Пошёл сильный снег, и дорога покрылась белой пеленой. Дорога покрылась белой пеленой, потому что пошёл сильный снег. (Почему?)
- Космонавт-испытатель после проведения эксперимента над растениями на орбите должен внести результаты в реестр. Помоги ему установить соответствие между признаками организмов и отделами исследуемых растений, для которых они характерны.
- Соедини части предложений и запиши получившиеся предложения в тетрадь:
- Автоматическое сравнение изображений лиц в автоматизированной информационно-поисковой системе «Портрет-Поиск» (см. рисунок ниже) основано на ...
- Вариант 1: Первый самолет вылетел из аэропорта А, второй из аэропорта Б, и они летят в одном направлении (например, от А к Б и дальше). Положение первого самолета от некоторой точки отсчета: 1200 км. Положение второго самолета от той же точки отсчета: 1000 км + 200 км = 1200 км. В этом случае расстояние между самолетами равно 0 км. Вариант 2: Первый самолет вылетел из аэропорта А, второй из аэропорта Б, и они летят в противоположных направлениях. Расстояние, пройденное первым самолетом: 1200 км. Расстояние, пройденное вторым самолетом: 200 км. Общее расстояние между ними: 1000 км + 1200 км + 200 км = 2400 км. Вариант 3: Предположим, что самолеты вылетели из одного аэропорта, но тогда расстояние между аэропортами не имеет значения. Расстояние между самолетами = |S1 - S2| = |1200 - 200| = 1000 км. Учитывая, что самолеты летят "аль одной прямой на разных высотах" и вылетели из разных аэропортов, наиболее вероятный сценарий - они летят в одном направлении, но с разных точек старта. Пусть точка А — начало отсчета. Тогда положение первого самолета через 2 часа будет 1200 км от точки А. Положение второго самолета будет зависеть от того, в каком направлении он летит относительно точки А. Если он летит от Б к А, то его положение будет 1000 км - 200 км = 800 км от точки А. Тогда расстояние между ними будет 1200 - 800 = 400 км. Если он летит от А к Б и дальше, то его положение будет 1000 км + 200 км = 1200 км от точки А. Тогда расстояние между ними будет 1200 - 1200 = 0 км. Если они летят навстречу друг другу, то расстояние будет 1200 км + (1000 - 200) = 2000 км (если второй самолет летит к А) или 1200 + 200 = 1400 км (если первый летит к Б, а второй от А). В задаче сказано, что самолеты летят "аль одной прямой", что может означать, что они движутся по одной линии, возможно, в одном направлении. Если они летят в одном направлении из разных аэропортов, то: Положение 1-го самолета: 1200 км от своего аэропорта. Положение 2-го самолета: 200 км от своего аэропорта. Разница в пройденном расстоянии: 1200 км - 200 км = 1000 км. Так как они начали с расстоянием 1000 км друг от друга, и летят в одном направлении, то: Если первый самолет догнал второй, то расстояние 0. Если второй самолет отстает, то расстояние между ними будет 1000 км (начальное) + 1000 км (разница в пройденном) = 2000 км. Наиболее логичный ответ, учитывая, что они вылетели одновременно из разных аэропортов и летят по одной прямой, и первый самолет значительно быстрее второго, это что первый самолет догоняет второй. Если предположить, что они летят в одном направлении и первый самолет из аэропорта А, а второй из аэропорта Б (находящегося на расстоянии 1000 км от А), и оба летят в одном направлении: Позиция 1-го самолета: 1200 км. Позиция 2-го самолета: 1000 км + 200 км = 1200 км. В этом случае расстояние между ними 0 км. Однако, если они летят навстречу друг другу: Позиция 1-го самолета: 1200 км от А. Позиция 2-го самолета: 1000 км (расстояние между А и Б) - 200 км = 800 км от А. Расстояние между ними: 1200 - 800 = 400 км. Если они летят в одном направлении, но второй самолет находится "впереди" первого: Позиция 1-го самолета: 1200 км. Позиция 2-го самолета: 1000 км + 200 км = 1200 км. Расстояние между ними: 0 км. Если предположить, что они летят в одном направлении, и первый самолет из А, а второй из Б, и они оба летят от А к Б. Тогда первый самолет будет на 1200 км от А. Второй самолет будет на 200 км от Б, что означает 1000 км + 200 км = 1200 км от А. В этом случае расстояние между ними 0. Если предположить, что первый самолет из А, второй из Б, и они летят в противоположные стороны: Первый: 1200 км от А. Второй: 1000 км (от А до Б) + 200 км = 1200 км от А, но в противоположном направлении. Общее расстояние: 1200 + 1200 = 2400 км. Наиболее вероятно, что они летят в одном направлении. Если первый самолет быстрее, он догонит второй. Расстояние, которое пролетит первый самолет: 1200 км. Расстояние, которое пролетит второй самолет: 200 км. Если они летят из А в одном направлении, а второй самолет из Б в том же направлении: Положение первого: 1200 км. Положение второго: 1000 км (начальное) + 200 км = 1200 км. Расстояние между ними 0 км. Если они летят навстречу друг другу: Положение первого: 1200 км от А. Положение второго: 1000 км - 200 км = 800 км от А. Расстояние между ними: 1200 - 800 = 400 км. Если они летят в одном направлении, но первый самолет отстает: Положение первого: 1200 км. Положение второго: 1000 км + 200 км = 1200 км. Если первый самолет вылетает из А, а второй из Б, и оба летят в одном направлении от А к Б. Положение первого: 1200 км от А. Положение второго: 1000 км (позиция Б) + 200 км = 1200 км от А. В этом случае они находятся в одной точке. Давайте переформулируем: Расстояние, пройденное первым самолетом: 1200 км. Расстояние, пройденное вторым самолетом: 200 км. Если они летят в одном направлении, то разница в пройденном пути составляет 1000 км. Если первый самолет начинает из А, а второй из Б (1000 км от А), и оба летят в одном направлении: Первый самолет находится на расстоянии 1200 км от А. Второй самолет находится на расстоянии 1000 км (от А до Б) + 200 км = 1200 км от А. В этом случае они окажутся в одной точке, и расстояние между ними будет 0 км. Другой вариант: они летят навстречу друг другу. Первый пролетит 1200 км. Второй пролетит 200 км. Расстояние между ними будет 1000 км (начальное) - 1200 км (пройдено первым) + 200 км (пройдено вторым) - это некорректно. Правильный расчет для встречного движения: Расстояние между ними = Начальное расстояние - (расстояние, пройденное первым + расстояние, пройденное вторым) = 1000 - (1200 + 200) = 1000 - 1400 = -400. Это означает, что они пересеклись и прошли друг друга. Расстояние между ними будет |1000 - (1200 + 200)| = |-400| = 400 км. Если они летят в одном направлении: Если первый самолет находится позади второго: Расстояние между ними = Начальное расстояние + (расстояние, пройденное вторым - расстояние, пройденное первым) = 1000 + (200 - 1200) = 1000 - 1000 = 0 км. Если второй самолет находится позади первого (что невозможно, так как первый быстрее): Расстояние между ними = Начальное расстояние + (расстояние, пройденное первым - расстояние, пройденное вторым) = 1000 + (1200 - 200) = 1000 + 1000 = 2000 км. Учитывая, что первый самолет намного быстрее, логично предположить, что он догоняет второй, и они летят в одном направлении. В этом случае, расстояние между ними будет 0 км, так как первый самолет к этому моменту уже догнал бы второй. Давайте проверим: Положение первого самолета от начала отсчета (аэропорт А): 1200 км. Положение второго самолета от начала отсчета (аэропорт А): 1000 км (расстояние между А и Б) + 200 км (пройденное вторым) = 1200 км. Таким образом, через 2 часа оба самолета окажутся на одном расстоянии от аэропорта А, то есть расстояние между ними будет 0 км. Важно: 'аль одной прямой' означает, что они движутся по одной линии. Если бы они летели навстречу друг другу, то после 2 часов они бы уже пересеклись, и расстояние между ними было бы: |1000 - (1200 + 200)| = |-400| = 400 км. Наиболее вероятный сценарий - они летят в одном направлении, и первый догоняет второй. Положение первого самолета: 1200 км. Положение второго самолета: 1000 км (начальное положение) + 200 км = 1200 км. Расстояние между ними = 0 км. Это если они летят из А в сторону Б и дальше, а второй из Б в том же направлении. Если же они летят из А и из Б в одном направлении, но первый самолет находится дальше от аэропорта Б, чем аэропорт А (то есть аэропорты расположены так, что движение идет от А дальше к Б), то: Положение первого: 1200 км от А. Положение второго: 200 км от Б. Расстояние между ними = |1200 - (1000 + 200)| = |1200 - 1200| = 0 км. Если же второй самолет находится позади первого (т.е. Б находится перед А), и оба летят в одном направлении: Положение первого: 1200 км. Положение второго: -1000 км (если А - начало) + 200 км = -800 км. Расстояние: |1200 - (-800)| = 2000 км. Но
- 18. Тип 17 № 12739 Из аэроскута в аэропорта Модновременно вылетели два самолета. Первый самолет летит со скоро сто 600 км/ч, а второй самолет со скоростью 100 км. Расстояние между аэропортами составля ет 1000 км, самолеты летят аль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между само- истами через sac?
- 17. Тип 16 № 127573 Как известно, доказований Микаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская об ласть) в Москву для поступления в Ставно-греко-лесното надемию. Первые три дня пути он шёл, до гонка обод, который отправился из Холмогор Сколько километров прошел М. Ломоносов, догоняя обоз если в первый домов преодолея всего пути, не второй день пути, пройденного в первый день, а в третий день остальные 60 км
- Неверно, что с начала 90-х годов в России гостиничная индустрия характеризуется ...
- Choisissez la bonne forme du verbe "Aller".
- Найди среднее арифметическое числового набора. 3; 6; 9; 0; 5; 4; 3; 6; 0.
- Установите верную последовательность перечисленных природных зон России, начиная с севера.
- Classify the nouns from the list into two columns.
- Во сколько раз увеличится площадь квадрата, если его на увеличится в 5 раз?
- 4. Существуют удивительные листья-охотники. Например, у росянки. Она растёт обычно на болотах. Листочки её покрыты красными волосками, а на них капельки липкого сока. В солнечных лучах они блестят, как роса. Подойди к росянке и присмотрись. Вот сел на листочек жучок или комар. Он попал в плен. Сразу склоняют_ся к жертве соседние волоски и капают на неё свой сок. Таким соком росянка переваривает свою добычу. Пройдёт несколько дней. Что росянка (не)съела, (с)дует_ся ветром. После этого волоски выпрямят_ся и лист-ловушка снова готов к охоте. Даже капельками молока кусочками сыра или колбасы росянка с удовольствием полакомит_ся. Вот такие чудо-листья! (По М. Астиз) Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «существо, подвергшееся нападению». Подберите и запишите антоним к нему.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Рассмотрите изображения и установите соответствие между частями цветка и структурами плода, которые из них образуются.
- Неверно, что концепция роскошного отеля «St.Regis» предполагала
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.