Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Восстановительными свойствами обладают 1) Na + 2) Cu 0 3) Al 0 4) Ca 5) Fe3+ Ответ запишите в виде последовательности цифр.
- Дополните предложение. Продуктами взаимодействия натрия с водой являются ______ натрия.
- И с серной кислотой и с гидроксидом калия будут взаимодействовать 1) NaOH 2)AI(OH)3 3) ΗΝΟ3 4) FeCl2 5) BeO 6) Zn(OH)2 Ответ запишите в виде последовательности цифр.
- Какой атом имеет такое же строение внешнего слоя как и ион Са2+ ? В ответе укажите русское название элемента, в именительном падеже.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 6°С. Начальная температура вещества составляла 7°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 8 минут после начала проведения опыта.
- Вставьте пропущенные глаголы в единственном числе, определяя время. Решат Звенят Кипят Жужжат Загремят Блестят Дрожат Ворчат Свистят Освободят
- 13. Установите соответствие между веществом и степенью окисления азота в нём. Вещество: A) ΗΝΟ3 Б) Fe (NO3)3 B) NaNO2 Степень окисления: 1)-3 2)-2 3) +1
- 12. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням: Частица: A) Ca Б) А1³+ B) N3- Γ) Ν Распределение электронов: 1) 2e, 8e, 8e, 2e 2) 2e, 8e, 2e 3) 2e, 5e 4) 2e, 8e, 3e 5) 2e, 8e, 18e,4e 6) 2e, 8e
- 11. Установите соответствие между схемой реакции и изменением степени окисления окислителя: Реакция A) FeCl3 +HI = FeCl2 + 12 + HCl Б) FeCl2 + Cl2 = FeCl3 B) KCIO3 =KCI + O2 I') Fe3O4+HI = FeI2 + I2 + H2O Изменение степени окисления 1) Cl+5 CI-1 2) 21-1 120 3) Fe+3 Fe+2 4)20-2 02 5) C120 2C1-1 6) Fe+2 Fe+3
- 10. Сумма коэффициентов в уравнении взаимодействия брома с алюминием: а) 3 б) 4 в) 7 г) 5
- 9. Какую формулу имеет сульфат-ион: a) So б) SO3²⁻ в) SO4²⁻ г) 2-
- 8. Наибольшее число ионов в растворе образуется при диссоциации 1 моль: а) хлорида железа (ІІІ) в) нитрата цинка б) сульфата алюминия г) хлорида аммония
- 7. Горение алюминия в кислороде относится к реакции: а) разложения в) соединения б) обмена г) замещения
- 6. Вещество с ковалентной неполярной связью: а) белый фосфор в) хлорид фосфора (V) б) фосфид алюминия г) фосфат кальция
- 5. Какую степень окисления проявляют щелочноземельные металлы в соединениях? a) +2 б) +3 в)-2 г) +1
- 4. В каком ряду представлены простые вещества-металлы: а) хлор, никель, серебро б) алмаз, сера, кальций в) железо, барий, натрий г) кислород, озон, азот
- 3. В каком ряду кислотные свойства оксидов увеличиваются 6) CaO a) SO3P2O5 Al2O3 SiO2 SO3 B) СО2 Al2O3 MgO г) СО2 Al2O3 MgO
- 2. Среди элементов IV А группы максимальный радиус атома имеет: а) германий 6) углерод в) олово г) кремний
- 1. Атом какого элемента имеет следующее строение 2е, 8е, 3е: а) Ѕі б) Мд в) А1 г) Са
- 1. Вычисли значение выражения 26^(1672 + 1448) * (87134 - 8661) =
- Choose the correct word. Check in your dictionary. Make sentences using the other words.
- b What do you think of April Fool's Day? How do you feel about playing tricks and having tricks played on you? Tell the class.
- В работе используются следующие соглашения: Обозначения для логических операций a) отрицание (инверсия, логическое НЕ) обозначается ¬ b) конъюнкция (логическое умножение, логическое И) обозначает ∧ c) дизъюнкция (логическое сложение, логическое ИЛИ) обозначает ∨ Приоритеты логических операций: инверсия (отрицание), конъюнкция (умножение), дизъюнкция (логическое сложение). Заполните таблицу истинности логического выражения. (B ∧ A) ∨ A
- Какой угол называется внешним углом треугольника? Докажите, что внешний угол треугольника равен сумме двух углов треугольника, не смежных с ним.
- Сформулируйте и докажите теорему о сумме углов треугольника.
- ВП.19 Сколькими способами 4 зрителя могут разместиться на четырёх соседних креслах в одном ряду кинотеатра?
- П.18 В магазине продаётся 20 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какую часть от общего числа одежды составляют платья, юбки и блузки?
- П.17 Выполните действие:
- П.16 Запишите числа в порядке возрастания:
- П.15 Узнайте:
- П.14 Сравните числа:
- П.13 Найдите значение выражения:
- В деловых бумагах уместно использовать такие языковые конструкции, как... (укажите 2 варианта ответа)
- 14 Сформулируйте и докажите теорему об отрезках пересекающихся хорд.
- 13 Докажите, что вписанный угол, опирающийся на полуокружность, прямой.
- 12 Докажите, что вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же дугу, равны.
- 11 Какой угол называется вписанным? Сформулируйте и докажите теорему о вписанном угле.
- 10 Как определяется градусная мера дуги? Как она обозначается?
- 9 Объясните, какая дуга называется полуокружностью, какая дуга меньше полуокружности, а какая больше полуокружности.
- 8 Какой угол называется центральным углом окружности?
- 7 Объясните, как через данную точку окружности провести касательную к этой окружности.
- 6 Сформулируйте и докажите теорему, обратную теореме о свойстве касательной.
- 5 Докажите, что отрезки касательных к окружности, проведённые из одной точки, равны и составляют равные углы с прямой, проходящей через эту точку и центр окружности.
- 4 Сформулируйте и докажите теорему о свойстве касательной.
- 3 Какая прямая называется касательной к окружности? Какая точка называется точкой касания прямой и окружности?
- 2 Какая прямая называется секущей по отношению к окружности?
- 1 Исследуйте взаимное расположение прямой и окружности в зависимости от соотношения между радиусом окружности и расстоянием от ее центра до прямой. Сформулируйте полученные выводы.
- 5 этап 1) x² - y² 2) 81- 3) 64a² 4) 7a- 5) x²+...?
- 4 этап Вспомние формулы 1) (3x+_)² = _ + _ + 49b² 2) (2a-_)² = _ - 16x² 3) (_ - 8c)² = _ - 64ac + _ 4) _ + 3x²y² = 16x² + _ 5) (3x - _)(3x + _) = _ - 121y²
- 3 этап Упражнения 1) (8+x)² - x² 2) (7a - 3x²)(3x² + 7a) - 49a² 3) 4(2 - y)² 4) (2x + 1)(4x² - 2x + 1) - 8x³ 5) 36a² - (6a - x)²
- 2 этап Раскрой скобки 1) (3 - a)(3 + a) 2) (5 + x)(25 - 5x + x²) 3) (4 - 2y)(16 + 8y + y²) 4) (8 + 2c)² 5) (9a - 4b)(9a + 4b)
- 1 этап Долишма 1) p² - a² 2) y³ + t³ 3) (x - b)² 4) y' - 2xy + x² 5) (a + b)²
- 800 · 30 = 300 · 80 = 400 · 60 =
- 3. Вычисли. 600 · 400 = 500 · 500 = 500 · 50 =
- 2. Произведение двух чисел равно 1500. Запиши три пары таких чисел:
- 1. Одно из двух чисел равно 5, другое в 20 раз больше. Чему равно произведение этих чисел? Ответ:
- The image displays an anatomical illustration of the human urinary system. The title above the image is in Russian and translates to "Structure of the urinary system." Several parts of the system are labeled with numbers. Label 1 points to the adrenal gland, which sits atop the kidney. Label 2 points to the ureter, the tube that carries urine from the kidney to the bladder. Label 3 points to the bladder, where urine is stored. Label 4 points to the urethra, the tube that carries urine from the bladder out of the body. Given this information, what are the structures labeled 1, 2, 3, and 4?
- Какие виды были успешно возвращены в природу Нижегородской области (реинтродуцированы)?
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов.
- Маргарита и Артём собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Акация 2) Покрытосеменные 3) Двудольные 4) Акация нильская 5) Растения
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 2. Часть 1. Каково значение донных водорослей в природе? Назовите одно из них.
- 25. Заполни таблицу.
- 24. Вычисли устно. Запиши ответы.
- Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности». Запишите ответ и приведите из текста два примера этого средства художественной выразительности.
- Подберите и запишите синоним к слову «проникнуть» из предложения 7.
- 12. Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА А) Челябинск Б) Череповец В) Тюмень ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1) от 100 до 500 тыс. человек 2) от 500 тыс. до 1 млн человек 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3) Из-за испарения вольфрама с нити накаливания лампы нить становится тоньше. Как при этом меняются электрическое сопротивление лампы и потребляемая мощность?
- 2) Виноград, дыни и другие южные растения лучше всего растут и созревают в средних широтах около стен зданий, обращенных на юг. Почему?
- 1) Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения в системе СИ. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) количество теплоты Б) удельная теплоёмкость В) удельная теплота плавления ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ 1) Дж/(кг· °C) 2) Дж/°С 3) Дж/кг 4) Дж·кг 5) Дж
- 3. Машина едет со скоростью 60 км/ч. Сколько километров она проедет за 1/12 ч?
- 2. Перемножьте дроби. 1/2 : 9/5 = ? 3/8 : 1/6 = ? 3/20 : 5/9 = ?
- 1. Выполните умножение. 1/5 * 3 = ? 2/7 * 14 = ? 5/9 * 1 = ? 7/8 * 8 = ?
- Вычислите: 5-(3-1 1/20):7/25 + 1/8
- 4. Как связано развитие этих предприятий с развитием города.
- 3. Какие промышленные предприятия были созданы в городе? Назовите другие предприятия, не указанные в тексте.
- 2. Какую роль в судьбе посёлка сыграло строительство железной дороги?
- 1. Как назывался посёлок, который позже стал городом Железнодорожный?
- Административная ответственность предусмотрена за:
- Рассмотрим равномерное и неравномерное движение тел. Движение тела называется __________ неравномерным, если тело за __________ времени проходит __________ пути.
- Высота Исаакиевского собора в Санкт-Петербурге - 101 м. Выразите его длину в __________ километрах и __________ сантиметрах.
- Линия, по которой движется тело называется __________, её длина называется __________ и обозначается буквой __________ , измеряется в физике в __________.
- Изменение с течением времени положения тела относительно других тел называется __________.
- друг друга, то есть находятся в __________.
- Если положение тела меняется относительно других тел, то говорят что данное тело движется __________ этих тел. Если же положение движущегося тела не меняется __________ других тел, то говорят, что эти тела не движутся.
- Задание. Работа с текстом «Механическое движение»: вставь пропущенные слова или словосочетания. Движение тел мы наблюдаем повсюду (приведите примеры):
- 16. Расставьте мужские голоса (БАС, ТЕНОР БАРИТОН) от низкого к высокому.
- 15. Напишите название музыкального инструмента:
- 14. Композитор, чья симфония № 7 «Ленинградская» получила всемирное признание как символ борьбы с фашизмом?
- 13. Прочитай эти слова и запиши фамилию и имя композитора, с которыми они ассоциируются: Эйзенахе, «ручей», органист, импровизатор, полифония, месса, религиозная духовная музыка, фуга, имитация, токката;
- 12. Дополни фразу: «Фридерик Шопен – великий ______ композитор».
- 8. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, b целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + a, y + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (12, -1) Повтори 5 раз Сместиться на (-1, 4) Сместиться на (-2, -3) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
- 7. У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 3 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает число на 3. Составьте алгоритм получения из числа 4 числа 163, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 – это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 3 вычти 3 вычти 3, который преобразует число 3 в число 72.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- C. Tom Canty suffers a lot because ...
- B. The main difference between Edward and Tom lies ...
- A. The events in the novel take place ...
- В каком случае и почему следует употребить глагол в форме времени, которое отличается от остальных глаголов в этом тексте? (устно)
- 5. Запишите глаголы, данные в скобках, в правильной видо-временной форме.
- 4. Найдите предложения с нарушением видо-временной соотнесённости. Отредактируйте их.
- 3. Отметьте верные утверждения и прокомментируйте ошибочные.
- Прочитайте текст «Солнечный зайчик» и выполните задание. Ваня и Настя любят гулять по лесу. В один день они заметили очень загадочную норку. У них не было при себе фонарика, о зато у Насти было два зеркальца. Они решили запустить в эту норку солнечного зайчика и посмотреть, есть ли там что-то интересное. На рисунке вместо знаков вопроса Ваня и Настя держат зеркала. Какое зеркало из показанных ниже должно быть у Вани, а какое у Насти, чтобы луч от их зеркал попадал в норку? Запишите в таблицу выбранные буквы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
