База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Ястреб в течение некоторого времени может парить на одной и той же высоте над Землёй. Значит ли это, что на него не действует сила тяжести? Что произойдёт с ястребом, если он сложит крылья?
- 4. Ракета пролетает на расстоянии, равном 5000 км от поверхности Земли. Можно ли рассчитывать действующую на космическую ракету силу тяжести, принимая g = 9,8 м/с²? (Радиус Земли приблизительно равен 6400 км.) Ответ поясните.
- 3. Первый советский искусственный спутник Земли был запущен 4 октября 1957 г. Определите массу этого спутника, если известно, что на Земле на него действовала сила тяжести, равная 819,3 Н.
- 2. Определите приблизительно силу тяжести, действующую на человека массой 64 кг. (Принять g = 10 м/с².) Притягивается ли земной шар к этому человеку? Если да, то чему приблизительно равна эта сила?
- 1. Чему равна сила тяжести, действующая на тело массой 2,5 кг; 600 г; 1,2 т; 50 т? (Принять g = 10 м/с².)
- Задание 3. Решите кроссворд, в котором зашифрованы биологические термины, связанные с темой данного [текст обрезан], вписывая слова по горизонтали и вертикали. Все слова в кроссворде — существительные в именительном падеже.
- Вопрос 2. Как функции эритроцитов и лейкоцитов связаны с их строением?
- Вопрос 1. На каком рисунке представлен эритроцит?
- 204. Вырази в других единицах измерения. В метрах: 7 км; 8 км 060 м; 90 км 005 м; 40 км 305 м. В квадратных метрах: 7 км²; 1 600 дм²; 240 000 см²; 28 500 дм².
- Задание 4. Поставьте вместо звёздочек цифры так, чтобы получилось наибольшее возможное число, делящееся на 15: 15*7*.
- 7. Complete the dialogue with sentences a–f. Ben: Hi! Where is everyone? Kim: 1 ___. Ben: And you aren’t? Kim: 2 ___. Ben: How about football? There’s a match on later. Kim: 3 ___. Ben: OK. So, what do you do in your free time? Kim: 4 ___. Ben: Yeah, I’m interested in music too. Kim: 5 ___. Ben: Yes, I am. I do a lot of judo. But they never show that on TV. Kim: Right. Ben: 6 ___. a) No, I’m not really into sport – especially football! b) No, I’m doing some homework. I’m not very keen on tennis. c) But I’m a bit bored, so maybe tennis on the TV is a good idea. Enjoy your homework! d) And are you into sport? e) Oh, they’re watching the tennis on TV. f) Well, I love dancing and listening to music.
- 6. Choose the correct word. 1) [The question is cropped; only part of the answer choices is visible.] 2) I hang ___ with my friends. a) on b) at c) out. 3) I’m interested ___ extreme sports. a) in b) on c) at. 4) I’m really ___ water sports. a) in for b) into c) on at. 5) I’m not very keen ___ sport. a) at b) up c) on. 6) I ___ a lot of judo. a) do b) play c) go. 7) I’m a big fan ___ skateboarding. a) to b) of c) along. 8) I ___ video games. a) do b) play c) go. 9) So, what do you do ___ your free time? a) for b) in c) on. 10) I also ___ a lot of dancing. a) play b) go c) do.
- 5. Answer the questions in Exercise 3 about you. 1) What sports do you do? 2) What are your hobbies and interests? 3) What do you do in your free time? 4) Are you into sport?
- 4. Match the questions in Exercise 3 (1–4) with these answers (a–d). a) Video games and judo! I also do a lot of dancing. b) Sports? I play football and basketball. And I’m really into extreme sports too. c) Oh yes! I love sport! d) I hang out with my friends. And we play lots and lots of video games!
- 3. Order the words to make questions. 1) you / sports / do / what / do /? (What sports do you do?) 2) hobbies / are / what / interests / and / your /? 3) in / time / what / you / do / free / do / your /? 4) sport / you / into / are /?
- 2. Complete the sentences with the words below: biking, centre, extreme, fanatic, games. 1) We go mountain biking every weekend. 2) My brother’s really into ___ sports but mum says they’re dangerous. 3) Let’s meet at the sports ___ after school. 4) Dad is a real sports ___. He watches every sports programme on TV! 5) I love playing video ___ with my friends in the evenings.
- 1. Complete the response with one word. A: Which is your favourite sport? B: To be ___, I don’t like sports much. I prefer books and films.
- Что обозначено на рисунке цифрой 1? В поле ответа впишите соответствующее слово (имя существительное в единственном числе).
- Задание 2. Опираясь на пункт 1 § 20, установите главную причину изоляции жителей Америки от остального мира. Напишите название океана, который «поспособствовал» изоляции. Выпишите способы ведения хозяйства и сельскохозяйственные культуры, которые не были известны европейцам.
- Задание 1. Установите соответствие между названиями народов и их характеристиками. Народы: А) ацтеки; Б) инки; В) майя. Характеристики: 1) индейское племя, создавшее обширную империю с центром в перуанских Андах; 2) индейский народ, создатель государства в Центральной Мексике в XIII–XVI вв.; 3) индейский народ, творец высокоразвитой цивилизации в Центральной Америке, просуществовавшей около двух тысяч лет. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Столкнулись два шара массами 0,78 кг и 0,3 кг соответственно. Первый шар в результате удара стал двигаться с ускорением 0,6 м/с². С точностью до десятых определи ускорение, с которым сразу после столкновения стал двигаться второй шар.
- Как выполнить приёмку товара от локального поставщика? Выбери все необходимые шаги: 1) Проверить водительское удостоверение водителя. 2) Проверить необходимые документы (товарная накладная, счёт-фактура, сертификат соответствия). 3) Проверить информацию (соответствие наименования и адреса грузополучателя, наличие подписей ответственных лиц, соответствие информации в ПТУ и товарной накладной). 4) Проверить товар (целостность упаковки, соответствие фактического товара списку в накладной, срок годности, наличие кода Дата Матрикс и т.д.). 5) Проверить сопроводительные документы на алкогольную продукцию, проверить наличие акцизных марок.
- Задание 12. Выберите один из вариантов ниже. Матрицей для процесса синтеза белка является: ДНК; иРНК; тРНК; мРНК.
- Определить направление центростремительного ускорения и направление вектора мгновенной скорости в точке по рис. 1. Направление движения по окружности на изображении не указано.
- ЗАДАНИЕ 3. Выберите несколько правильных ответов. На представленных на карте точках выберите те, которые находятся в Южном полушарии.
- 25. Каким типом инвентаризации будете выравнивать остатки в программе «Тандер-Склад» при пересорте товара? [варианты ответа обрезаны]
- 24. Когда отправите на РЦ согласованный возврат бракованного товара по вине производителя? Выберите один правильный вариант: в конце квартала; с ближайшей машиной из РЦ; с 1 по 7; с 8 по 15.
- Перенеси элементы в соответствующие ячейки. Перед тобой цитаты из повести «Тарас Бульба». Распредели их по колонкам в соответствии с темой сочинения: «Что значит для казаков товарищество?» и «Как казаки понимают патриотизм?». Цитаты: «Давно уже просил я Бога, чтобы если придётся кончить жизнь, то чтобы кончить её на войне за святое и христианское дело. Так оно и случилось. Славнейшей кончины уже не будет в другом месте для старого казака». «Да уже вместе выпьем и за нашу собственную славу, чтобы сказали внуки и сыны тех внуков, что были когда-то такие, которые не постыдили товарищества и не выдали своих». «Как! чтобы попустить такие мучения на русской земле от проклятых недоверков! Чтобы вот так поступали с полковниками и гетманом! Да не будет же сего, не будет!» «Что ж мы такое? спрашиваю я всех вас: что ж за казак тот, который кинул в беде товарища, кинул его, как собаку, пропасть на чужбине?»
- 86. Прочитайте и озаглавьте текст. К какому типу речи он относится? Выпишите сначала предложения с причастными оборотами, а затем остальные. Причастные обороты и одиночные причастия подчеркните, определяемые ими существительные заключите в прямоугольник, расставьте пропущенные запятые. Обозначьте часть слова, в которой находится вставленная орфограмма. Вокруг дуба толпились ребята (с, з)бежавшиеся с соседних дворов. Они показа..вали пил(ч, щ)икам рисунки изобр..жавшие старый дворовый дуб от..гчённый густой кроной. Тогда пил(ч, щ)ики нехотя поднялись, оставив пилу в пропиленн..й расщелин.. ствола. Пользуясь тем, что они отошли, ребята поспешили выдернуть пилу из раны нанесённ..й старому дереву. Они решили пол..жить пластырь обв..зать тряпками поражённое место и т..рпеливо ждать лета. Дуб стоял с переб..нтованным стволом.
- Поставьте вместо звёздочек цифры так, чтобы получилось наибольшее возможное число, делящееся на 15: 15*7*.
- 3. Напишите наибольшее натуральное число x, для которого истинно высказывание ((x < 100) или НЕ (x > 30)) и НЕ (x = 99).
- Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: наличие подземных рек; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C; большая мощность почвенного слоя; малое количество осадков; низкая рыхлость почвы.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × [числовые данные обрезаны] изображена фигура. Найдите длину отрезка AB по данному чертежу.
- Напишите наибольшее натуральное число x, для которого истинно высказывание ((x < 100) или НЕ (x > 30)) и НЕ (x = 99).
- Приведите по 2—3 примера существительных, отвечающих на вопросы кто? и что?
- 45. Почему к каждому падежу относятся два вопроса? Именительный (кто? что?), родительный (кого? чего?), дательный (кому? чему?), винительный (кого? что?), творительный (кем? чем?), предложный (о ком? о чём?).
- 44. Прочитайте отрывок из поэмы А. Пушкина «Руслан и Людмила». Выпишите выделенные имена существительные, укажите их род и число. Узнай, Руслан: твой оскорбитель / Волшебник страшный Черномор, / Красавиц давний похититель, / Полночных обладатель гор. / Ещё ничьей в его обитель / Не проникал доныне взор; / Но ты, злых козней истребитель, / В неё ты вступишь, и злодей / Погибнет от руки твоей. / Тебе сказать не должен боле: / Судьба твоих грядущих дней, / Мой сын, в твоей отныне воле.
- Задание 11. Выберите один из вариантов ответа. К процессам обновления можно отнести: брожение; гниение; распад крахмала; фотосинтез.
- С.2. Расставьте коэффициенты в уравнениях химических реакций, определите тип реакции: а) MnO₂ + C → CO + Mn; б) P + Br₂ → PBr₃; в) CuCl → CuCl₂ + Cu; г) Na₂O + H₃PO₄ → Na₃PO₄ + H₂O.
- С.1. Составьте формулу оксида углерода (IV), вычислите массовые доли элементов в данном оксиде.
- В2. Определите валентность элементов в соединениях с формулами: CuO, N₂O₅, Al₂O₃.
- В1. Установите соответствие между формулой и составом вещества: А) CaCl₂; Б) SiH₄; В) AgNO₃. Состав молекулы: 1) силициум-аш-четыре; 2) феррум-о; 3) кальций-хлор; 4) аргентум-эн-о-три; 5) кальций-хлор-два.
- Какие действия необходимо выполнить при носовом кровотечении? Расположи шаги в правильном порядке: 1) Зажать переднюю часть носа (крылья носа) на 15–20 минут. При этом можно положить холод на переносицу. 2) Если пострадавший без сознания, придать ему устойчивое боковое положение и вызвать скорую помощь. 3) Усадить пострадавшего со слегка наклонённой вперёд головой. 4) Если спустя 15–20 минут кровотечение не остановилось, вызвать скорую помощь. До её приезда продолжать выполнять те же действия.
- Задание: Брусок массой 864 г равномерно и прямолинейно тянут по доске с помощью пружины. Коэффициент трения бруска о доску равен 0,28, удлинение пружины во время движения бруска — 14,6 см. С точностью до десятых определи жёсткость пружины. При расчётах прими g = 10 м/с².
- Через ручей сделали мостик из трех досок одинаковой длины. Ширина первой доски равна 34 см, вторая доска уже первой на 10 см, а третья доска шире первой на 7 см. Какова ширина мостика?
- 15. На рисунке 6 изображён график функции y = g(x), областью определения которой служит отрезок [−6; 5]. С помощью графика найдите: а) g(−4), g(−1), g(1), g(5); б) значения x, при которых g(x) = 4, g(x) = −4, g(x) = 0; в) наибольшее и наименьшее значения функции; г) область значений функции.
- 12. Пассажир метро, вставший на эскалатор, сойдёт с него через t с. Глубина спуска h м. Угол наклона эскалатора к горизонтальной плоскости равен 30°. Выразите формулой зависимость h от t, если скорость движения эскалатора равна 0,75 м/с. Найдите: а) h, если t = 2,25 мин; б) t, если h = 60 м.
- 11. Какова область определения функции, заданной формулой: а) y = x³ + 2x; б) y = (x − 1)/(1 − x²); в) y = √(9 + x²)?
- 10. Приведите пример функции, область определения которой: а) множество всех чисел; б) множество всех чисел, кроме 7.
- 9. Найдите область определения функции, заданной формулой: а) y = 4x − 8; б) y = x² − 5x + 1; в) y = 2x/(5 − x); г) y = 3/((x − 4)(x + 1)); д) y = 1/(x² + 1); е) y = √(x − 5).
- Посмотри, как заполнена гроздь винограда числами: вверху два слагаемых, внизу между ними их сумма. По тому же правилу заполни числами другие виноградные грозди.
- Задание 11. Выберите один из вариантов: К процессам анаболизма можно отнести: брожение, гликолиз, распад крахмала, фотосинтез.
- Каким типом инвентаризации будете выравнивать остатки в программе «Тандер-Склад» при пересорте товара? Варианты ответа [обрезаны на изображении].
- Когда отправите на РЦ согласованный возврат бракованного товара по вине производителя? Варианты: в конце квартала; с ближайшей машиной из РЦ; с 1 по 7; с 8 по 15.
- Из перечисленных факторов выберите все, которые необходимы для формирования многолетней мерзлоты: наличие подземных рек; средняя годовая температура грунта ниже 0 °C; большая мощность почвенного слоя; малое количество осадков; низкая рыхлость почвы.
- Выберите из выпадающих списков все верные характеристики выделенного в предложении слова: «На песке не отпечатывался след».
- 252. Прочитайте текст. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками, среди них отметьте заимствования. Назовите орфограммы.
- Определите количество вещества аммиака (NH₃), полученного при взаимодействии 2 моль азота в реакции с водородом. Ответ запишите с точностью до целых.
- 16. На зимнюю математическую школу ОШ «Взлёт» приехали 12 пятиклассников. Каждый день они проводят учебные математические игры. Для этого часть пятиклассников делится на 2 команды, а остальные становятся зрителями. В командах, разумеется, должно быть хотя бы по одному человеку. Какое наибольшее число дней можно проводить математические игры так, чтобы две противоборствующие команды не повторялись?
- На рисунке «Строение семени двудольных растений» на примере фасоли сделаны обозначения. Определите верные обозначения: 1) семядоли; 2) зародышевый корешок; 3) семенная кожура; 4) зародышевая почечка; 5) зародышевый стебелёк. Цифры, соответствующие верным обозначениям, впишите в поле ответа в порядке возрастания.
- Иван заменил старый пароль от Wi‑Fi-роутера на новый пароль с трёхзначным кодом и сообщил Саше, что все цифры кода нечётные и различные. Какова вероятность того, что Саша угадает код и подключится к Wi‑Fi с первой попытки?
- Задание 3. Костя живёт в Москве и хочет посетить Санкт-Петербург. Он может полететь на самолёте, а может поехать на поезде. Изучив расписание транспорта, он решил, что ему нужен билет на самолёт, отправляющийся в 6–11 вечера, стоимостью не более 4000 рублей, или билет на поезд, отправляющийся в 5–8 вечера, стоимостью не более 3000 рублей, или билет на любой вид транспорта стоимостью менее 2000 рублей. Выберите верные утверждения. 1) Косте подойдёт самолёт, вылетающий в 14:48, билет на который стоит 2847 рублей. 2) Косте подойдёт поезд, отправляющийся в 18:13, билет на который стоит 2861 рублей. 3) Костя ни при каких условиях не купит билет на транспорт, отправляющийся в 12:37. 4) В 19:27 Костя может отправиться только на самолёте. 5) Если Костя купил билет за 1493 рубля, то время отправления может быть равным 14:00. 6) Билет с отправлением в 19:32, купленный Костей за 2300 рублей, — это обязательно билет на самолёт.
- Задание 4. Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Заполните пропуски в тексте, выбрав верный вариант из предложенных. В географической науке выделяется два вида ледников: покровные и горные. Первые занимают 95,8 % площади всех ледников Земли. Они размещаются на материках или островах в полярных областях. К этому виду ледников относятся материки самого холодного континента Земли — [пропуск] и крупнейшего в мире острова — [пропуск]. Вторые ледники выделяются тем, что имеют меньшие размеры и расположены высоко над уровнем моря. Крупнейшим из этого типа ледников в Евразии является [пропуск], расположенный в [пропуск].
- Вопрос 4 из 40. Что в первую очередь влияет на цену водки? Выбери все правильные варианты: «Название», «Особенности воды», «Качество используемого спирта», «Цвет этикетки».
- Распределите глаголы по группам: «непереходный глагол» и «переходный глагол»: ждать, скучать, надеяться, спрятать, спрятаться, асфальтировать.
- 252. Прочитайте текст. Выпишите слова с пропущенными буквами и со скобками, среди них отметьте заимствования. Назовите орфограммы.
- Через неподвижное, горизонтально расположенное на некоторой высоте бревно переброшена верёвка. Чтобы удержать груз массой 8,1 кг, подвешенный на одном конце верёвки, необходимо тянуть второй конец верёвки с минимальной силой 46 Н. С точностью до ньютона определи силу трения, возникающую в данном случае между верёвкой и бревном. При расчётах прими \(g=10\) м/с².
- Установи соответствие между элементами. В повести много устаревших слов и специальной лексики, отражающих специфику казачьей среды. Соедини слово и его значение: отделение военного стана запорожцев; глава казацкого войска; музыкальный инструмент; дубина. Варианты: бандура, курень, кошевой, палица.
- С чем связана важность шаманских традиций для эвенков? Выбери ответ. Варианты: «Традиции не важны для эвенков»; «Традиции важны для праздников»; «Традиции связаны с медициной и природой»; «Традиции важны для торговли».
- 2. Найди лишнее. В каждом ряду зачеркни лишнее слово. 1) Словосочетание, простое предложение, сложное предложение, грамматическая основа. 2) Сочинительная связь, подчинительная связь, синтаксическая связь, грамматическая основа. 3) Читать книгу, очень быстро, новая книга, солнце взошло.
- 1. Верно или неверно? Прочитай утверждения. В окошке поставь «В», если верно, и «Н», если неверно. 1) Синтаксис изучает строение словосочетаний и предложений. 2) Грамматическая основа является словосочетанием. 3) Словосочетание состоит из главного и зависимого знаменательных слов. 4) Простое предложение содержит две предикативные основы. 5) Подчинительная связь существует между равноправными единицами. 6) Пунктуация письменно показывает границы и отношения конструкций.
- Задание 10. Согласованная работа компонентов — это… Варианты: упорядоченность; конструктивность; целостность; открытость.
- Впиши в поля ответов значения физических величин, учитывая закон равномерного движения материальной точки по окружности радиусом 2 м: φ(t) = 2 + 8(t − 5) (СИ). 1) модуль угловой скорости точки; 2) модуль линейной скорости точки; 3) период вращения точки (ответ округли до сотых); 4) модуль центростремительного ускорения точки (ответ округли до целых).
- Рассмотри изображения предметов, с которыми работают представители одной из профессий. Представители какой профессии используют в своей работе эти предметы? Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу? Запиши по порядку ответы на поставленные вопросы.
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в школьной столовой? Какое правило отражает этот знак? 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- Проанализируйте таблицу «Типы соединения костей» и запишите в пустые ячейки пропущенные слова, начиная с прописной буквы. Характер соединения костей: 1) Выступы одной кости заходят в выемки другой кости (швы). Пример: кости мозгового отдела черепа. 2) Кости соединены между собой через упругие хрящевые прокладки. Пример: позвонки в позвоночнике. 3) Кости соединены между собой с помощью суставов. Пример: коленный сустав.
- О чём необходимо спросить покупателя, чтобы помочь ему подобрать идеальный напиток? Выбери все правильные варианты: 1) Какой повод, формат вечера предполагается? 2) Какой ценовой сегмент интересует? 3) Что хочется по вкусу? 4) Почему покупатель решил купить алкогольный напиток именно в «Бристоле»? 5) Есть ли предпочтения по стране-производителю?
- 35 = \(\dfrac{4\cdot d_2\cdot \frac{5}{7}}{2}\)
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, основание равно 10 см. Найдите боковую сторону этого треугольника.
- 2. Дано: ΔABC — равнобедренный, AO = CO (рис. 2.73). Доказать: ΔABO = ΔCBO.
- 1. Дано: AD = CD, AC ⟂ BD (рис. 2.72). Доказать: ΔABC — равнобедренный.
- С чем связана важность шаманских традиций для эвенков? Выбери ответ. 1) Традиции не важны для эвенков. 2) Традиции важны для праздников. 3) Традиции связаны с медициной и природой. 4) Традиции важны для торговли.
- В каком(-их) ряду(-ах) во всех глаголах в форме 3 лица единственного числа пропущена буква Е? 1) закле_т, постро_т, расслыш_т; 2) ла_т, дремл_т, се_т; 3) кол_тся, постел_т, напиш_т; 4) разве_т, посмотр_т, завод_т; 5) меша_т, хохоч_т, маяч_т.
- 5. Обозначьте место и подпишите дату сражения, о котором И. Гёте, будучи очевидцем событий, сказал: «С этого места и с этого дня берёт начало новая эра в мировой истории». Штриховкой покажите территории, вошедшие в состав Франции к 1797 г.
- 4. Определите и подпишите в легенде, какие территории обозначены на карте цветом. Чёрным цветом подчеркните названия городов, являвшихся центрами процесса, охватившего эти территории.
- 3. Произвольным знаком обозначьте место и укажите дату подписания Декларации прав человека и гражданина.
- 2. Зелёным цветом подчеркните названия городов, которые были центрами оппозиции королевским финансовым и политическим реформам накануне революции.
- 1. Обведите границу Франции в 1789 г.
- Задание 19. Укажите глагол, от которого нельзя образовать форму 1 л. ед. ч.: а) любоваться; б) смеяться; в) ветвиться; г) задумываться; д) вчитываться.
- Задание 18. Представьте себе, что вы нашли древнюю рукопись на забытом языке. Грамматика этого языка такая же, как у нас теперь, а смысл слов утрачен. Вставьте, где нужно, мягкий знак, опираясь на правила русской грамматики: «Копучий зелеку... просине... тихяную паракуци...».
- Задание 17. Укажите пример, который не является словосочетанием. а) закончив книгу; б) красивая картина; в) задача решена; г) очень тёмный.
- Задание 16. Укажите словосочетание, в котором неправильно определено главное слово (главное слово выделено жирным шрифтом). а) на высокой крыше; б) сажали деревья; в) в стакан налит; г) кабинет украсила.
- Задание 15. Определите отношения между словами в парах и укажите «лишнюю» пару слов. а) пурга — метель; б) увлекательный — интересный; в) некрасивый — страшный; г) подбежать — отбежать; д) безнадёжность — отчаяние.
- Задание 14. Установите соответствие между фразеологизмом и его значением. А. от горшка два вершка; Б. повесить голову; В. в час по чайной ложке; Г. за тридевять земель; Д. одна нога здесь, другая там. 1. затосковать; 2. быстро; 3. маленький; 4. медленно; 5. далеко.
- Задание 13. Укажите предложения, в которых фразеологизмы употреблены с ошибкой. а) Игорь легко учился, всё ловил с лету. б) Лене сказали, что ей медведь на ухо наступил и певицы из неё не получится. в) Не хочу тебя видеть, уходи, не мозоль глаза. г) Задачка лёгкая, проще пареной моркови. д) Говори самое главное, хватит воду в ступе толочь.
- Задание 12. Определите, какое языковое явление использует автор данных строк. Запишите термин, называющий это явление. Пробежали по дорожке / Нашего Серёжи ножки, / А ножки моего стола / Стоят, где я поставила.
- Задание 11. Укажите слово, которое по стилистической окраске является лишним: а) грустно; б) старый; в) бежать; г) дрыхнуть; д) замок.
- Задание 10. Укажите предложения с лексическими ошибками. а) Мы заранее предчувствовали, что наша поездка на Алтай не будет лёгким приключением. б) Подниматься на могучие горы было тяжело, но спускаться оказалось ещё сложнее. в) Во время путешествия мы посещали и знаковые горы, и традиционные поселения, и современные музеи. г) На одной выставке мы видели как деревянные изделия, так и костные поделки. д) Туристам всегда хочется увезти с собой не просто безделушку, а кусочек атмосферы этого удивительного края. е) Мы привезли с собой памятный сувенир ручной работы — лошадку, сделанную из шишки кедра.
- Посмотри, как заполнена гроздь винограда числами: вверху два слагаемых, внизу между ними их сумма. По тому же правилу заполни числами другие виноградные грозди.
- Реши задачу. Составь и реши задачу, обратную данной: «В коробке было 13 пуговиц. На платье пришили 8 пуговиц. Сколько пуговиц осталось в коробке?»
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.