База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На фото видны рукописные математические записи, но их выражения и связи между символами неразборчивы.
- В таблицу записали, сколько учеников 1, 2, 3 и 4-го класса посетили школьную библиотеку на этой неделе. Сколько учеников 4-го класса пришли бы в библиотеку в 4-й день, если бы каждый из четвероклассников пришёл в библиотеку по одному разу?
- 89. С помощью транспортира и масштабной линейки начертите треугольник ABC, в котором: а) AB = 4,3 см, AC = 2,3 см, ∠A = 23°; б) BC = 9 см, BA = 6,2 см, ∠B = 122°; в) CA = 3 см, CB = 4 см, ∠C = 90°.
- Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, приведите примеры различных организмов и заполните таблицу: организмы — одноклеточные, многоклеточные, внеклеточные.
- … — это возможность выбора одного из нескольких (или двух) возможных направлений, вариантов, решений для достижения цели.
- 1. became well-known from the Internet? 2. designed something? 3. won a prize? 4. holds the record for something? 5. wanted to help people in need
- ЗАДАНИЕ 1. Выберите один из нескольких вариантов. Найдите 140 % от 60. Варианты: 84; 6,6; 840; 8400.
- Кто изображён на рисунке? В чём главный смысл иллюстрации?
- 105. Свободный диктант. Подчеркните в своём пересказе причастия и причастные обороты как члены предложения. Сопоставьте свою работу и работу одно-[текст обрезан]
- 104. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубаху на ворот.. рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях длин(н, нн)ые волосы ра..трёпаны. (М. Горький) 2. С карточк.. смотрело д..вольно широкое, худощавое, кр..кое в скулах и челюстях, большелобое юношеское лицо с пр..мым, добр..м взглядом. Ра..пахнутый ворот рубашк.. позволял видеть шею и ключицы, и этого было достаточно чтобы представить, как ладно скроен и крепко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- 134. Прочитайте отзыв Л. Короткиной о картине В. М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке». Какое впечатление произвела эта картина на вас? Составьте свой текст-отзыв о картине В. М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке».
- 133. Рассмотрите репродукцию картины В. М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке». Какой эпизод из сказки вы вспомнили? Каким В. М. Васнецов изобразил момент побега Ивана Царевича и Елены Прекрасной на верном Сером волке? Какими вы увидели главных персонажей картины и природу (дремучий лес, деревья, цветы дикой яблони, небо)? Чем заинтересовала вас картина?
- Заполните таблицу: название «кочевой империи»; время её существования; основатель; судьба государства.
- На изображении показана карта государств крестоносцев на Ближнем Востоке.
- 123. Прочитайте. Составьте пословицы [текст справа обрезан]. Запишите составленные пословицы. Подчеркните буквосочетания, в которых [продолжение инструкции обрезано]. Слово «гнев¹» отмечено для звуко-буквенного разбора.
- 3. Троллейбус, трогаясь с места, движется с постоянным ускорением 1,5 м/с². Через какое время он приобретёт скорость 54 км/ч?
- 2. Любое тело, падающее в безвоздушном пространстве вблизи поверхности Земли, проходит за первую секунду движения около 5 м, за вторую — около 15 м. Вычислите среднюю скорость тела за 2 с движения.
- 1. Средняя скорость пешехода 5 км/ч. Пловец проплыл 100 м вольным стилем за 50 с. У кого средняя скорость движения больше?
- Расскажи мне сказку, мишка-малышка!
- 1. Найдите отношение: а) 125 к 5; б) 5 к 125; в) 0,4 к 25; г) 0,7 к 0,2; д) 2 3/4 к 3 1/5; е) 4 2/7 к 0,14.
- Рыбаки отразили в таблице, сколько килограммов рыбы они выловили за 5 месяцев. Какой улов был бы у Влада в мае, если бы он наловил на 22 кг больше?
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке: 1)–6).
- Задание 7. Соотнесите названия элементов оперы с их характеристиками (укажите стрелочками): Ария; Хор; Каватина; Интродукция. Характеристики: 1) Собирательный герой оперы, который не имеет собственного имени и поёт вместе (народ, птицы). 2) Вокальный эпизод, который занимает в опере главное место, исполняется только соло, характеризует героя, раскрывает его чувства и мысли. 3) Первая сцена в опере, следующая непосредственно за увертюрой. 4) Сольный вокальный номер, род арии, выделяющийся не столько особым складом, сколько особой функцией: чаще всего это выходная ария, призванная выгодно презентовать того или иного оперного героя.
- 113. Прочитайте. В(о, а)лна, с(и, е)стра, гр(и, я)да, зв(и, е)зда, встр(и, е)чать, ж(и, е)лтеть, см(а, о)треть, ч(и, е)тать, к(а, о)вёр, ст(а, о)рик, р(и, е)чной, св(и, е)стеть, с(о, а)лёный, стр(и, е)жи, под(а, о)рить. Выберите букву для обозначения безударного гласного звука в каждом слове. Запишите слова.
- Choose the correct words. 1. He waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 2. Mary called her mother until/as soon as she got home. 3. He tried to find a good job until/after he graduated. 4. She was in bed after/when the phone rang. 5. He watched TV when/then he had dinner.
- 2. По физической карте в учебнике на стр. 42–43 определи, в какое море впадает река Лена. Варианты: Карское, Охотское, Лаптевых.
- На изображении отсутствует видимое учебное задание: изображение полностью белое.
- параграф 14–15 учить, письменно в тетради; заполнить таблицу «Тридцатилетняя война» (причины, ход, итоги)
- 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) привередл..вый, заносч..вый; 2) надоедл..во, фасол..вый; 3) изворотл..вый, раскра..вать; 4) усидч..вый, ноч..вать; 5) перекле..вать, горош..нка.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) не..хватный, п..добрить, поз..прошлый; 2) сверх..зысканно, меж..здательский, вз..мать (налог); 3) не..говорчивый, ра..делка, во..звание; 4) пр..емлемый, пр..морский, пр..плясывать; 5) по..бирать, о..крывать, на..ломиться.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) п..рамид..., симв..л, раз..раться; 2) ч..стота (колебаний), ч..рующий, тр..вянистый; 3) зам..реть (от страха), ф..дерация, коф..ин; 4) в..ртуоз, бл..стеть, одр..хлевший; 5) возр..ждение, с..бачий, зерк..ло.
- 6. Найди границы предложений. Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Будь внимательным: в тексте есть предложения с однородными членами. Пришла в…сна со…нце свет…т ярко с крыши ч…стая капель пада…т на земле разлились огромные лужи а что это за шум доносится из сквера да это вороб…и расселись по веткам крыл…шки топорщат наскакивают друг на друга чирикают.
- 5. В каждом предложении подчеркни главные члены. 1. Пришла поздняя осень. 2. Дует сильный ветер. 3. Целый день идёт дождик. 4. Белочка тащит в дупло орехи. 5. Птицы улетели в тёплые края. 6. Сороки скачут около жилища людей. 7. Мальчики мастерят красивые кораблики. 8. По небу плывут лёгкие облака.
- 4. Выполни синтаксический разбор (цифра 4) предложения. Осенний гриб раздвинул листья и травинки.
- Выбери верное расстояние до летучей мыши. На пунктирной линии указано «10 см»; варианты: 1 мм, 1 м, 8 м.
- Вычислите: 3/5 + 1/2; 7/8 − 1/4; 5/6 + 2/9; 11/12 − 3/8; 1/2 + 1/3 + 1/6.
- Какой раздел экономической теории изучает поведение отдельных экономических субъектов (фирм, домохозяйств)? Выберите один правильный вариант: микроэкономика; макроэкономика; мировая экономика; мезоэкономика.
- Какой раздел экономической теории изучает поведение отдельных экономических субъектов (фирм, домохозяйств)? Выберите один правильный вариант: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Мировая экономика», «Мезоэкономика».
- 3. Наружный скелет имеют: а) лягушки; б) птицы; в) жуки; г) крокодилы.
- 2. Внутренний скелет является опорной основой тела у таких животных, как: а) рыбы; б) мидии; в) раки; г) крабы.
- 1. С помощью временных выростов эластичной цитоплазматической мембраны в воде передвигаются: а) жгутиконосцы; б) корненожки; в) инфузории; г) трипаносомы.
- 6. Используя учебник, интернет-источники, дополнительную литературу, объясните, почему среди паразитических червей, живущих во внутренних органах различных животных, чаще встречаются гермафродиты, чем раздельнополые особи.
- 5. Охарактеризуйте основные формы бесполого размножения животных.
- Установите соответствие между названием приборов и их назначением: тонометр, электрический счётчик, спидометр.
- Выбери все верные варианты ответа. Какие из предложенных чисел являются составными? 27, 34, 59, 42, 31.
- 59. Переведите целые числа из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную: 11011011₂ = ; 1110111011₂ = ; 11001100110011₂ =
- 58. Переведите целые числа из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную: AБ₁₆ = ; 1C3₁₆ = ; 9A5E₁₆ =
- Задание 2. Спишите, расставьте пропущенные знаки препинания, причастные обороты обозначьте графически. 1. В прибрежном овраге опускавшемся из леса к морю быстро прыгала прозрачная речка. 2. Мы обходили все эти таинственно освещенные комнаты и поражались их красотой. 3. Он проезжал по тенистой улице между домами зиявшими черными пустотами окон.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы: О сгибающ...ся колосьях; осыпающ...ся листья; сражающ...м...ся отрядам; колеблющ...хся ветвей; умира...ие звёзды; бодр...ий морской воздух; запах распуска...ейся зелени; брезж...ий свет звёзд; сверка...ий снег; улыба...ееся детское лицо; утоля...ее боль лекарство; стро...ийся дом; приближа...аяся ночь; плыв...ие облака; развева...ийся флаг; вед...ая к садам дорога; переплыва...ий реку; загора...ееся солнце.
- 603. Найдите корни квадратного трёхчлена: а) [выражение обрезано]; б) [выражение обрезано]; в) x² − 2x − 4; [остальная часть задания обрезана].
- 602. Найдите корни квадратного трёхчлена: а) x² + x − 6; б) 9x² − 9x + 2; в) 0,2x² + 3x − 20; г) −2x² − x − 0,125; д) 0,1x² + 0,4; е) −0,3x² + 1,5x.
- 601. Какие из чисел 1, 2, 3 − √2, −7 + √2 являются корнями квадратного трёхчлена x² − 6x + 7?
- 600. Имеет ли корни многочлен: а) x² + 1; б) x³ − 27; в) −2y⁶ − 1; г) y⁴ + 3y² + 7?
- 599. Найдите корни многочлена: а) x² − 7x; б) 2x − 5; в) y³ − 4y; г) y⁴ − 16.
- 598. Какие из чисел −2, −1, 0, 2, 3 являются корнями многочлена x³ − 3x² − 4x + 12?
- Поставь недостающие знаки. Разборчивые предложения: 1. С горы бежит поток прозрачный, в лесу не молкнет птичий гам. 2. Для дальнего путешествия мы запаслись продуктами, тёплой одеждой и бельём. 3. Дети сбежали с горы на санках и въехали прямо в сугроб. Остальная часть текста на фото неразборчива.
- Complete the sentences using Present Simple or Present Continuous: 1. I … (go) to school every day. 2. Mary and I … (listen) to music now. 3. What … (you / do) at the moment? 4. My dad … (work) at the hospital. He’s a doctor. 5. It’s 9 o’clock and we … (have) dinner. 6. Paula … (not / live) in Madrid. She … (live) in Paris. 7. Listen! The baby … (cry). 8. Sam always … (do) his homework in the evenings. 9. Where is Lucy? She … (play) football with her friends. 10. Tom … (go) shopping with his mum at the weekend. 11. My mum … (love) apples. She … (eat) one every day. 12. Sabela … (not / like) watching TV. She … (prefer) riding her horse. 13. Look! The boys … (run) very fast. 14. Diana sometimes … (make) model aeroplanes with her friends. 15. Anna … (run) very fast but she can’t jump. 16. Lessons … (start) in my school at 09:30 in the morning. 17. We usually … (have) lunch at home but today we … (have) lunch in a restaurant. 18. I … (not / wear) a uniform to school. 19. Today, I … (wear) a blue t-shirt and red shorts. 20. My friend … (walk) to school every day. 21. Monkeys … (climb) very high. 22. Listen! The birds … (sing) in the garden. 23. I never … (use) my mobile phone at school. 24. John … (not / draw) a picture at the moment. He … (read) a comic. 25. Look at that dog! It … (run) after a rabbit. 26. The cat … (drink) milk every day. 27. Today I … (have) a picnic with my family in the park. 28. Mary and I often … (watch) TV after school. 29. … (you / like) pizza? I … (love) it! 30. John usually … (tidy) his bedroom every weekend.
- Что из перечисленного является основным фактором производства? Варианты: Информация; Труд; Акции компании; Готовая продукция на складе.
- 97. В треугольнике ABC известно, что AB = 6, BC = 7, [числовые данные обрезаны]. Найдите cos ∠ABC.
- 96. В треугольнике ABC известно, что AB = 5, BC = 10, AC = 11. Найдите cos ∠ABC.
- 95. В треугольнике ABC известно, что AB = 3, BC = 8, AC = 7. Найдите cos ∠ABC.
- 94. В треугольнике ABC известно, что AB = 5, BC = 7, AC = 9. Найдите cos ∠ABC.
- 93. В треугольнике ABC известно, что AB = 8, BC = 10, AC = 12. Найдите cos ∠ABC.
- 92. В треугольнике ABC угол A равен 30°, угол B равен 45°, BC = 10√2. Найдите AC.
- 91. В треугольнике ABC угол A равен 30°, угол B равен 45°, BC = 8√2. Найдите AC.
- 90. В треугольнике ABC угол A равен 30°, угол B равен 45°, BC = 11√2. Найдите AC.
- 89. В треугольнике ABC угол A равен 60°, угол B равен 45°, BC = 7√6. Найдите AC.
- 88. В треугольнике ABC угол A равен 60°, угол B равен 45°, BC = 5√6. Найдите AC.
- 87. В треугольнике ABC угол A равен 45°, угол B равен 60°, BC = 6√6. Найдите AC.
- 86. В треугольнике ABC угол A равен 45°, угол B равен 60°, BC = 4√6. Найдите AC.
- 85. В треугольнике ABC угол A равен 45°, угол B равен 60°, BC = 3√6. Найдите AC.
- 84. В треугольнике ABC угол A равен 45°, угол B равен 30°, BC = 8√2. Найдите AC.
- 2.61 Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 21 и 84; б) 27 и 81; в) 32 и 96; г) 75 и 300.
- 2.60 Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 42 и 63; б) 30 и 40; в) 45 и 30; г) 66 и 88.
- 2.59 Назовите разложение на простые множители наибольшего общего делителя чисел m и n, если: а) m = 2 · 2 · 2 · 3 · 3 и n = 2 · 3 · 3 · 3 · 5; б) m = 2 · 5 · 5 · 7 · 7 · 7 и n = 3 · 3 · 5 · 7 · 7.
- 2.58 Разложите каждое число на простые множители, подчеркните общие множители и запишите наибольшее число, на которое делятся числа каждой пары: а) 36 и 48; б) 84 и 96; в) 45 и 60; г) 72 и 90.
- 2.57 Найдите все общие делители чисел: а) 20 и 70; б) 36, 48 и 144; в) 22 и 105.
- Какие числа называют взаимно простыми? Приведите примеры. Чему равен наибольший общий делитель взаимно простых чисел? Расскажите алгоритм нахождения наибольшего общего делителя нескольких натуральных чисел. Чему равен НОД двух чисел, одно из которых кратно другому?
- 10. Выделите квадрат двучлена: \(4x^2+12x-5\).
- 9. Выделите квадрат двучлена: \(-2x^2+4x+1\).
- 8. Выделите квадрат двучлена: \(5x^2-20x+7\).
- 7. Выделите квадрат двучлена: \(\frac{1}{2}x^2+x-4\).
- 6. Выделите квадрат двучлена: \(-x^2+6x-2\).
- 5. Выделите квадрат двучлена: \(3x^2-12x+1\).
- 4. Выделите квадрат двучлена: \(2x^2+8x+3\).
- 3. Выделите квадрат двучлена: \(x^2+4x-3\).
- 2. Выделите квадрат двучлена: \(x^2-10x+20\).
- 1. Выделите квадрат двучлена: \(x^2+6x+5\).
- 36. До места рыбалки вверх по реке 12 км. Скорость течения реки 2 км/ч. Собственная скорость лодки, в которой друзья отправились на рыбалку, — 8 км/ч. Сколько времени будет потрачено на то, чтобы добраться к месту рыбалки, и сколько времени уйдёт на обратный путь?
- 35. Туристы проплыли на лодке 24 км вниз по реке до острова и, побыв там, вернулись в лагерь. Скорость течения реки 2 км/ч, собственная скорость лодки 8 км/ч. Сколько времени туристы были в пути?
- К какой категории материального производства (по марксистской классификации) относится создание нового промышленного станка, который ваша будущая специальность предполагает монтировать и обслуживать? Выберите один правильный вариант: категория «Б» (производство предметов потребления); нематериальное производство; категория «А» (производство средств производства); сфера услуг.
- PRESENT SIMPLE AND PRESENT CONTINUOUS. Complete the sentences using Present Simple or Present Continuous. 1. I ... (go) to school every day. 2. Mary and I ... (listen) to music now. 3. What ... (you/do) at the moment? 4. My dad ... (work) at the hospital. He’s a doctor. 5. It’s 9 o’clock and we ... (have) dinner. 6. Paula ... (not/live) in Madrid. She ... (live) in Paris. 7. Listen! The baby ... (cry). 8. Sam always ... (do) his homework in the evenings. 9. Where is Lucy? She ... (play) football with her friends. 10. Tom ... (go) shopping with his mum at the weekend. 11. My mum ... (love) apples. She ... (eat) one every day. 12. Sabela ... (not/like) watching TV. She ... (prefer) riding her horse. 13. Look! The boys ... (run) very fast. 14. Diana sometimes ... (make) model aeroplanes with her friends. 15. Anna ... (run) very fast but she can’t jump. 16. Lessons ... (start) in my school at 09:30 in the morning. 17. We usually ... (have) lunch at home but today we ... (have) lunch in a restaurant. 18. I ... (not/wear) a uniform to school. 19. Today, I ... (wear) a blue t-shirt and red shorts. 20. My friend ... (walk) to school every day. 21. Monkeys ... (climb) very high. 22. Listen! The birds ... (sing) in the garden. 23. I never ... (use) my mobile phone at school. 24. John ... (not/draw) a picture at the moment. He ... (read) a comic. 25. Look at that dog! It ... (run) after a rabbit. 26. The cat ... (drink) milk every day. 27. Today I ... (have) a picnic with my family in the park. 28. Mary and I often ... (watch) TV after school. 29. ... (you/like) pizza? I ... (love) it! 30. John usually ... (tidy) his bedroom every weekend.
- 3. Раскройте скобки. 1) Сильный ветер (дуть), когда мы (находиться) на открытом пространстве. 2) Не (смотреть), как дети бегают и играют. 3) Они (уходить), когда она (входить). 4) Я (выехать) за границу, когда я (получу) его электронное письмо. 5) Она (садится за руль), когда она (замечает) меня на улице. 6) Вчера весь вечер шёл снег. 7) Когда я (войти) в класс, все (написать) что-нибудь очень внимательно. 8) Мой друг (гулять) вчера в час дня. 9) Мы (позавтракаем), когда почтальон (придёт). 10) Мэри (готовиться) к экзамену, а я (делать) заметки.
- № 2. Принести развёртки цилиндра, конуса, пирамиды.
- Вариант 2. Заполнить таблицу сложения дробей: в верхней строке указаны 1/3, 2/5, 4/7, 2 2/9; в первом столбце указаны 3/12, 5/15, 8 2/21.
- Read the text about Ann White and complete the table. Ann is from England. She is 14 years old. Ann lives in Brighton. She has got a younger sister. The children have got a dog. Ann likes cooking. She would like to be a chef at a restaurant in the future. She is a good pupil. Her favourite subject is Literature. Also Ann is fond of playing tennis. She likes to eat pizza but she doesn't eat hamburgers. Table headings: Name, Age, Country, Number of children in the family, Pet, Favourite subject, Favourite food, Favourite sport.
- 3. Обсудите … в классе … [текст задания обрезан].
- 2. Мы оплачиваем доставку воды в наши дома и квартиры, её очистку. Спроси у взрослых и запиши, сколько воды потребила твоя семья за каждый из последних трёх месяцев. Заполни таблицу: месяц; количество воды; количество членов семьи; количество воды на одного человека в месяц; количество воды на одного человека в день. Раздели общее количество потреблённой воды на число членов семьи. Узнай, сколько воды расходует один человек за месяц. Результаты запиши в таблицу. Раздели количество воды, расходуемой одним членом твоей семьи за месяц, на количество дней в месяце. Узнай, сколько воды потребляет один человек за день. Результаты запиши в таблицу.
- 1. На рисунке круговорота воды в рабочей тетради (стр. 30) изобрази условными знаками завод и сельский дом. Стрелками серого и чёрного цветов покажи путь загрязнённой воды от завода и жилища человека.
- Постройте четыре точки A, B, C и D по следующему условию: AB = 8 см, AC = 4 см, CB = 8 см, AD = 6 см, DB = 4 см, точки C и D лежат по разные стороны от прямой AB. Измерьте расстояние между точками C и D.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.