База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найди в строке местоимения. Запиши. Вымуявонзауонокнатмысонимежюонадляты
- 1. Отметь галочкой правильный ответ. 1) Местоимение — это... ☐ часть речи. ☐ часть слова. 2) Местоимение... ☐ называет предмет. ☐ указывает на предмет.
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу. ЗНАК ПРАВИЛО
- Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы. A Б B 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на остановке общественного транспорта? Ответ. Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- 14. Вычисли и объясни, почему значения выражений, записанных в каждом столбике, равны.
- 2. Приведите по три примера растений, относящихся к указанным семействам. Запишите их названия в таблицу.
- 1. Вставьте пропущенные слова в текст. Грибы совмещают в себе признаки и растений, и животных. С животными грибы сходны тем, что у них в клетках не запасается ____(А), и они питаются готовыми органическими веществами. В состав клеточной стенки у грибов входит ____(Б). Однако, в отличие от животных, грибы постоянно растут и ____(В). Список слов: 1) целлюлоза 2) гликоген 3) хитин 4) подвижны 5) крахмал 6) неподвижны
- В конце XIX — начале XX века было открыто явление радиоактивного распада, в ходе которого из ядра вылетают α-частицы. Эти эксперименталь ты позволяют выдвинуть гипотезу о: возможном строении атома; возможности превращения одних элементов в другие. Выберите верный ответ.
- Используя данные, представленные на рисунке, найди периметр треугольника ABC.
- 13. В своём проекте Светлана и Савелий хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Ребятам нужно получить для презентации фотографии пыльцы растения при увеличении в 400 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) штативная лупа 4) цифровой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Кубышка жёлтая 2) Растения 3) Кубышка 4) Покрытосеменные (Цветковые) Укажите, какому таксономическому рангу соответствует каждый пункт списка: Царство Отдел Род Вид
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку R15?
- Какой наибольшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска 15 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- №5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами 205/55 R15? Результат округлите до десятых.
- №4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колесами с шинами 215/50 R16?
- №3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 14.2. Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахарной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- The image contains a map with several locations marked, a model of a historical settlement, and a word search puzzle in Russian. The title of the image is 'Мангазея' (Mangazeya). The word search puzzle contains Russian letters arranged in a grid.
- 2) Рассмотрим Δ и Δ 1. M=P 2. MO=LO 3. КО=РO Значит, Δ = Δ по Тогда, Ответ:
- 1. AC-общая. 2. ∠BAC = ∠DCA (по условию). 3. ∠BCA = ∠DAC (по условию). Значит, ΔABC = ΔCDA по стороне и двум прилежащим к ней углам (по второму признаку равенства треугольников). Тогда, AD = BC = 4 см. Ответ: 4 см.
- 1. Заполни пропуски словами из сказки «Вершки и корешки».
- Имя, фамилия:
- 7. Комната имеет длину 8 м, ширину 5 м и высоту 4 м. Вычисли площадь потолка и объем комнаты.
- 6. Сеновал, имеющий длину 14 м, ширину 6 м и высоту 3,5 м, полон сена. Сколько сена хранится на сеновале, если 1м³ сена весит 60 кг?
- 5. На заводе в цехе, длина которого 21 м, ширина 12 м и высота 5 м, работают 28 рабочих. Сколько кубических метров приходится на одно рабочее место?
- 4. Длина класса равна 7 м, ширина 5 м и высота 3,5 м. Вычисли объем классной комнаты.
- 3. Вычисли объем прямоугольного параллелепипеда, если даны размеры: а) 132 см; 53 дм и 110 см b) 78 дм; 5,4 м и 260 см
- Определите, что выведет следующий фрагмент кода? for i in range(10, 25): print('Python', end = ' ')
- 5. В инкуб. ния цып. цыплят у в первой а в третье 6. Бревно 10 д
- 5. Как можно взвесить
- 4. Вставь пропущенные знаки действий, чтобы выражение имело указанное значение.
- 8. Después ... (poner) los regalos junto a los zapatos. Le está esperando.
- 7. Los Reyes Magos ... (hacer) tu maleta y la suya.
- 6. Luis ... (escribir) una carta a sus padres desde el campamento.
- 5. Tú ... (salir) esta noche de viaje con mi hermano.
- 4. Carmen y tú ... (saber) llegar a mi casa con este plano.
- 3. Mi madre y yo ... (tener) las entradas esta tarde para ir al concierto de Mozart.
- 2. De mayor ... (ir, yo) a países del Tercer Mundo y ... (poder, yo) ayudar a los necesitados.
- 1. Tú y yo ... (ser) médicos y ... (trabajar) en un hospital.
- 10. Дано: AB = BC, CD = DE. Найти: 1) BD, если AE = 20 см; 2) AE, если BD = 12 см.
- 9. Дано: AB = 28 см, AC:CB = 4:3. Найти: AC и CB.
- 8. Дано: DF = 24 см, FE = 3DE. Найти: DE и FE.
- 7. Дано: KP - PE = 3 см, KE = 21 см. Найти: KP и PE.
- 6. 1) Дано: AB = CD. Доказать: AC = BD. 2) Дано: AC = BD. Доказать: AB = CD.
- 5. Дано: FT = 11 см, HD = 9 см, HT = 5 см. Найти: FD.
- 4. Дано: KM = 9 см, LN = 8 см, KN = 12 см. Найти: LM.
- 3. Дано: DF = 9,3 см. Найти ошибку.
- 2. Дано: MP = 12 см, KP = 3 см. Найти: MK.
- 1. Дано: AB = 6 см, BC = 9 см. Найти: AC.
- В схеме предложены экономические меры социальной поддержки населения. Необходимо соотнести примеры из списка с этими мерами. Заполните пропуски, вписав номер соответствующего примера.
- На рисунке указана схема дорог, связывающих города ABCDEGMNK. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- 4 Решите уравнение 0,6 • (x - 3) – 0,5 • (x - 1) = 1,5.
- 3 Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- 2 б) 5/6 x - 3/4 x + 1 = 2/3 x - 1/6
- 2 Решите уравнение: a) 7y = -95,4 - 2y;
- 1 Дано уравнение 2x + 4 = 3х + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное:
- 5.133 Найдите значение выражения: 43,4: 1⅓/4 - 7,2 • 5/6 55,44 : 2,1 - 17 ; б) 18,9 : 7/13 - 10,5 • 1¾ 66,69 : 2,7 - 18
- 5. Найдите в таблице 5 слов, которые относятся к теме.
- B = H, a = ы
- P = a, a = c
- 1, 3, 2
- B = H, a = ы
- T = Д, T = M
- K = Г, T = Б
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Какие из перечисленных ниже положений характерны для стиля барокко?
- Установите соответствие между персонажами и их характеристиками.
- Математика. Вариант 3. 1/11. Условие задания: Вычисли: 16 · 6 − 158.
- В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- В клетках листа яблони ночью происходит процесс, при котором в воздух выделяется углекислый газ. В приведённом ниже списке и запишите название этого процесса.
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: лишайники, животные, растения. Занесите ответы в поля для ввода.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. Луг потемнел, и налетел вихрь. Первые капли дождя полоснули по лопухам. 2. Сразу всё вокруг зашумело, и трава заходила сизыми волнами. 3. Я едва набросил на себя плащ, как туча прорвалась и обрушилась холодным косым ливнем. Серое небо глухо шуршало, а серая вода в реке шипела и пенилась.
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник, у которого две стороны равны 6 см, а угол между этими сторонами равен 60°. Измерьте линейкой третью сторону: (Ответ округлите до целых.)
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Длины трех сторон треугольника АВС равны 7,6 см, 9,9 см и 14,5 см. Найдите сторону квадрата, который имеет такой же периметр, как треугольник АВС.
- Прямоугольник разбит на четыре меньших прямоугольника двумя прямолинейными разрезами. Периметры трёх из них, начиная с левого верхнего и далее по часовой стрелке, равны 20, 12 и 11. Найдите периметр четвёртого прямоугольника.
- Из городов А и В, расстояние между которыми равно 240 км, навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля и встретились через 2 часа на расстоянии 130 км от города В. Найдите скорость автомобиля, выехавшего из города А. Ответ дайте в км/ч.
- Выберите верные утверждения о свойствах функции y = |x|.
- 10. На рисунке изображен график движения двух кабанов до мест отдыха. Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего
- 9. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку
- 6. Решите уравнение: 12 - 8(4 - x) = 4.
- Перпендикуляр, проведенный из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 40°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 68°, AD — бисектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- (до) читать (до) конца
- (на) клеить (на) стену
- (с) катиться (с) горки
- (от) плыть (от) берега
- (на) писать (на) доске
- В прямоугольнике периметр = 52 см. сторона б на 2 см. больше найдите сторону а, сторону б, периметр и площадь прямоугольника.
- 1. Какую цель преследовал автор романа «Дубровский»?
- 3. Запиши грамматические признаки имён прилагательных.
- 2. Укажи в тексте падежи имён прилагательных в форме мужского рода единственного числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.