База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. ед. ч. мн. ч.
- 1. ед. ч. мн. ч.
- Представь произведение в виде суммы
- 7. На рисунке изображены четыре точки: Е, А, К и Д. а) Определите их координаты. б) На этом же рисунке изобразите точки Х(1; 5), H(-1; 4), S(-2; -5), T(3; -6), P(0; 3), N(4; 0).
- 6. Решите уравнение (4x - 4) – (х - 8) = 7.
- 5. Раскройте скобки: а) 7(5-3x); б) -7(2x + 3); в) -8(8x-7); г) -(5х – 9); д) 9 - (3х + 2у); е) -9 + (4x + 3y).
- 4. Вычислите: |-7.2| : |0.32|.
- 3. Вычислите: |7.2|·|-0.25|.
- 2. Вычислите: |−7/15| + |−5/6|.
- 1. В двух корзинах всего 60 яблок. В первой корзине яблок в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько яблок во второй корзине?
- 5. A: camping?
- 4. A: D haven't booked <ydiving? B: Yes, I do. I skydiving before.
- 3. A: I _____ our ferry tickets yet. B: ____ hasn't booked George to do it.
- 2. A: Have James and Lilly B: I don't know, they haven't called arrived in London yet? me.
- 1. A: How's your trip? Have you done B: Well, we has flew over the city in a helicopter and we have took anything interesting? some amazing photos so far.
- Задание 5
- Задание 4
- Задание 3
- Задание 2
- Задание 1
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°?
- Вставьте пропущенные слова из выпадающих списков в текст «Размножение растений» (возможно изменение окончаний этих слов). Жизнь на Земле зависит от воспроизводства организмов. При вегетативном __________ размножении потомство наследует характеристики от одного родителя. Без полового размножения возможно развиться с помощью __________ или специализированных частей растения. Половое
- Решите уравнение 5х²+9x+4=0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 7. Какое число будет выведено на экран после выполнения этого фрагмента программы? print(1, end="") for i in range(3,6): print (i, end="")
- 6. Какое число будет выведено на экран после выполнения этого фрагмента программы? print (4, end="") for i in range(1,2,-1): print (2*i, end='')
- 5. Какое число будет выведено на экран после выполнения этого фрагмента программы? for i in range(2,-1,-1): print (i, end="")
- 4. Чему будет равно значение целой переменной «а» после выполнения этого фрагмента программы? a = 4 for i in range(2): a += a
- 3. Чему будет равно значение целой переменной «а» после выполнения этого фрагмента программы? a = 2 for i in range(3): a += i
- 2. Чему будет равно значение целой переменной «а» после выполнения этого фрагмента программы? a = 10 for i in range(4): a = i
- 1. Чему будет равно значение целой переменной «а» после выполнения этого фрагмента программы? a = 10; for i in range(2): a = 3
- На рисунке показана система из двух блоков, которая часто используется на практике. Рассчитай, с какой силой рабочий тянет за свободный конец верёвки, если масса бадьи с раствором 30 кг. Силу трения и массу верёвки с блоком не учитывай.
- Груз какой максимальной массы можно поднять с помощью подвижного лёгкого блока, прикладывая к верёвке силу 200 Н? Массой блока пренебречь.
- Озеро Ньяса – одно из глубочайших озёр мира. Отметьте его знаком «V» на карте.
- Морские проливы являются важными транспортными артериями, через которые проходят торговые пути. Определите, какой буквой на карте обозначен Торресов пролив.
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- 9. Вы путешествуете по транссибирской магистрали с запада на восток. В какой последовательности вы посетите города:
- 1. Скажи, кто выступает в цирке, используя таблицу и образец.
- 5) 97 1/6 + 11/39 - 6 8/13 - 10/21 * (9/16 + 3,075 - 0,5) : 1/83;
- 4) 4,96 - 3 * 0,32 + (1 7/3) : (25 - 2 3/7) * 2,1;
- 3) 88 8/9 - 17 1/2 : 1/5 + 32/45 + 9/10 * (50 3/40 - 49 1/5);
- 2) 42 : 18 - 26/7 - 23/25 - 33/15 + 11/16 + 1/5 - 3/25;
- 1) -2 : 4/15 * (55 + 32/35 - 12/20 - 73/28 - 31/36);
- Fill in the blank with the correct Passive Voice form. These documents ______ with a pencil.
- 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ в суффиксах имен прилагательных?
- 7. Как пишется не с прилагательными?
- 6. Чем отличаются имена прилагательные от имен существительных?
- 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящую?
- 4. Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- 3. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- 2. Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- 1. Дайте определение имени прилагательного.
- Тест 2. Напишите первую форму глагола, соответствующую представленным формам. lost / lost
- Выберите княжество идите дополнительную информацию о его истории и князьях. Составьте родословную.
- Территорию удельных княжеств сложно определить точно. Как историки решают эту проблему? Какие еще способы определения границ можно предложить, если бы не было подробных карт?
- Сравните удельные княжества: выделите общие черты и различия в их истории.
- Пожалуйста, опишите историю Владимирского княжества, используя информацию из предоставленного текста.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник и отмечены точки А, В, С, Д, Е и О. Какие из прямых AC, AD, BD, ВО, АЕ являются осями симметрии данного шестиугольника?
- Кондитер испёк 50 кексов. Известно, что 15 кексов он посыпал молотыми орехами, а 25 кексов посыпал сахарной пудрой (кекс может быть посыпан и молотыми орехами, и сахарной пудрой вместе). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях.
- Дан набор из пяти чисел: 12, 84, 28, 35, 26. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- Найдите корень уравнения х + 23 = 5х.
- Расположите субъекты Российской Федерации в порядке увеличения в них среднего показателя плотности населения.
- Caption: Умножение: 94,25 · 0,1; 5,8 · 0,01; 6,31 · 0,1; 43,2 · 0,01;
- 20. В ящике 7 красных и 3 синих фломастера. Фломастеры вытаскивают по очереди в случайном порядке. Какова вероятность того, что первый раз синий фломастер появится третьим по счету?
- 19. Стрелок в тире стреляет по мишени до тех пор, пока не поразит её. Известно, что он попадает в цель с вероятностью 0.44 при каждом отдельном выстреле. Какое наименьшее количество патронов нужно дать стрелку, чтобы он поразил цель с вероятностью не менее 0.92?
- 18. При подозрении на наличие некоторого заболевания пациента отправляют на ПЦР-тест. Если заболевание действительно есть, то тест подтверждает его в 87% случаев. Если заболевания нет, то тест выявляет отсутствие заболевания в среднем в 29% случаев. Известно, что в среднем тест оказывается положительным у 75% пациентов, направленных на тестирование. Какова вероятность того, что пациент действительно имеет это заболевание?
- 17. Игральную кость бросили два раза. Известно, что 3 очка не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 11».
- 16. В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Обслуживание автоматов происходит по вечерам после закрытия центра. Известно, что вероятность события «К вечеру в первом автомате закончится кофе» равна 0.11. Такая же вероятность события «К вечеру во втором автомате закончится кофе». Вероятность того, что кофе к вечеру закончится в обоих автоматах, равна 0.05. Найдите вероятность того, что к вечеру кофе останется в обоих автоматах.
- 15. При выпечке хлеба производится контрольное взвешивание свежей буханки. Известно, что вероятность того, что масса окажется меньше 810 г, равна 0.86. Вероятность того, что масса окажется больше 790 г, равна 0.83. Найдите вероятность того, что масса буханки больше 790 г, но меньше 810 г.
- Найди значение, при котором точка А (3;_) принадлежит графику функции у = -2,5х. Запиши в поле ответа верное число.
- Сколько а-распадов и в-распадов испытал атом U, если он превратился в атом Pb?
- 8. We've got a little/a few oranges here.
- 7. I want a few/a little sugar in my coffee.
- 6. There are much/many dishes to choose from.
- 5. Is there much/many rice left?
- 4. There wasn't many/any coffee left.
- 3. There are a lot of/much biscuits in the box.
- 2. Are there any/some bananas left?
- 1. There is some/any milk in the fridge.
- Вставьте пропущенные буквы: Н_скол_ко р_з я з_в_л его, но он н_ отв_чал.
- 14. Какие страны находятся на территории Европы?
- 13. С каким морским соседом нас разделяет Берингов пролив?
- 12. Где проходит граница между Европой и Азией?
- 11. Какая самая северная страна граничит с Россией?
- 10. В какой стране самое многочисленное население?
- 9. Какая страна является нашим морским соседом?
- 8. Какая страна не имеет с Россией общей границы?
- 7. Обозначь страны, которые имеют с Россией границу по суше.
- 4. Столица Монголии – Улан-Батор
- Вычислите на калькуляторе объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 3,62 дм, 2,54 дм и 5,5 дм. Ответ округлите до сотых.
- Математика. Вариант 3 3/11 Условие задания: Вычисли: 9 10 Ответ: Ответить! < Предыдущее задание Список заданий Следующее задание Copyright © 2026 000 ЯКласс Контакты Рекомендательные технологии
- Практическая работа «Характеристика локального природного комплекса» Цель: познакомиться с компонентами природы своей местности. Научиться составлять описание местности по плану, выявляя взаимосвязи между природными компонентами; характеризовать природную зону по типовому плану на основании анализа карт атласа и учебника. Оборудование: учебник, краеведческая литература, ресурсы Интернета. Основные понятия: природный (географический) комплекс, природные (географические) компоненты. Ход работы Задание №1. Выберите по согласованию с учителем локальный природный комплекс, характерный для вашей местности. У локального природного комплекса небольшая территория (луг, озеро, поляна, участок леса, овраг и т.д.). Охарактеризуйте его по предложенному в таблице плану. План характеристики 1. Название природного комплекса 2. Его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта) 3. Происхождение природного комплекса (природный, природно-антропогенный, антропогенный) 4. Описание природного комплекса 4.1. Рельеф 4.2. Почвы (тип, плодородие) 4.3. Воды (поверхностные, подземные) 4.4. Растительный и животный мир 5. Влияние человека на данный природный комплекс Сформулируйте вывод о проделанной работе.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.