Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 351. Пересекает ли график функции \(y=\sqrt{x}\) прямая: а) \(y=1\); б) \(y=10\); в) \(y=100\); г) \(y=-100\)? Если пересекает, то в какой точке?
- Exercise 8. Fill the gaps in the text with the words in the box: a large screen, multimedia tools, laptops and multimedia projectors, personal, online, an information friend, equipment and design. The classroom ........ of the 2000s. More and more classrooms are equipped with ........ which the teachers and students can use at lessons. It is possible to get information ........ and use it during your lessons or show the pictures on ........ . Now the computer becomes ........ to the teacher as well as to the student. It is easier for the teachers to show ........ to give a good lesson. A teacher has now all ........ besides his knowledge.
- Are the sentences correct? Rewrite the incorrect sentences. 1. They’ve got tablets at William’s and Dana’s school. 2. Is Jacks pencil case blue? 3. My friend’s names are Oscar and Ellie. 4. My music teachers’ names are Paula and Eve. 5. Our schools’ head teacher is in favour of mobile phones. 6. It’s my grandparents’ house. 7. I think they’re Matt and Joe’s bags.
- 2.453. Найдите значение выражения: а) 4/5 : 1 1/3 + 2 1/3 · 3/7 − 1 : 1 3/8; б) 2 1/6 : (1 1/15 − 1/5) + (2 1/8 + 3/4) : 5 3/4; в) (1/4 + 1 11/14) · 14/57 − 2/3 : 1 1/6 · 7/32; г) (2 1/2 : 3 1/3 + 3 1/3 : 2 1/2) · 9 3/5; д) (10 5/13 − 7 23/26) : 5/6; е) ((1 1/2)^3 − 3/4) : 7/8.
- 3. Решить задачи: а) Найдите вес тела массой 3 кг при движении вверх с ускорением [числовые данные обрезаны]. б) При каком ускорении лифта, движущегося вниз, человек массой 70 кг будет иметь вес 420 Н?
- 13. «Бешеную негу и упоенье он видел в битве: что-то пиршественное зрелось ему в те минуты, когда разгорится у человека голова, в глазах всё мелькает и мешается, летят головы, с громом падают на землю кони, а он несётся, как пьяный, в сабельном блеске, и наносит всем удары, и не слышит нанесённых…»
- 12. «Медные шапки сияли, как солнца, оперённые белыми, как лебедь, перьями. На других были лёгкие шапочки, розовые и голубые, с перегнутыми набекрень верхами. Кафтан с откидными рукавами, шитые золотом и просто выложенные шнурками. У тех сабля и ружья в дорогих оправах, за которые дорого приплачивались паны, и много было всяких других убранств»
- 11. «<…>, казалось, был на роду написан битвенный путь и трудное знанье вершить ратные дела. Ни разу не растерявшись и не смутившись ни от какого случая, с хладнокровием, почти неестественным для двадцатидвухлетнего, он в один миг мог вымерять всю опасность и всё положение дела, тут же мог найти средство, как уклониться от неё, но уклониться с тем, чтобы потом верней преодолеть её»
- 10. «В чести был он у всех казаков; два раза уже был избираем кошевым и на военных тоже был сильно добрый казак, но уже давно состарился и не бывал ни в каких походах, не любил тоже и советов давать никому, а любил старый вечно лежать на боку у казацких кругов, слушая рассказы про всякие бывалые случаи и казацкие походы. Никогда не вмешивался он в их речи, а всё только слушал да прижимал пальцем золу в своей коротенькой трубке…»
- 9. «По длинным волосам, шее и полубнажённой смуглой груди узнал он женщину. Но она была не здешняя уроженка: всё лицо её было смугло, изнурено недугом; широкие скулы выступали сильно над опавшими под ними щеками; узкие очи подымались дугообразным разрезом кверху»
- 8. «… считался всегда одним из лучших товарищей. Он редко предводительствовал другими в дерзких предприятиях… но зато он был всегда одним из первых, приходивших под знамена предприимчивого бурсака, и никогда, ни в каком случае, не выдавал своих товарищей: никакие плети и розги не могли заставить его это сделать. Он был суров к другим побуждениям, кроме войны и разгульной пирушки…» О ком идёт речь в описании?
- \((6\cdot10^{-2})^2\cdot(8\cdot10^3)\cdot\) [после последнего знака умножения выражение обрезано]
- У нивхов и нанайцев Нижнего Амура были известны особые сани, которые называются нартами. Но, в отличие от оленеводов тундры, нивхи и нанайцы запрягали в нарты не оленей, а другое животное. О каком животном идёт речь? Варианты: А) буйвол; Б) верблюд; В) собака.
- 1 колонка: Выписать ключевые слова, характеризующие образ Дубровского в сцене суда, заполнив таблицу. 2 колонка: Выписать ключевые слова, характеризующие образ Троекурова в сцене суда, заполнив таблицу. Строки таблицы: Приезд в суд; Слушание протокола; Подписывание решения; Отъезд из суда. Столбцы: Дубровский, Троекуров.
- 1. Запиши время словами по-английски: 4:00, 4:05, 4:10, 4:15, 4:20, 4:25, 4:30, 4:35, 4:40, 4:45, 4:50.
- 111. Прочитайте. В какой значимой части слова находятся орфограммы? Мал..нький, лёг..нький, ёл..н..к², берёз..нка², олен..нок, еж..нок, зайч..та, пуш..стый, корабл..к, враж..к, учит..ль, сказ..чка, ут..та, мел..сть, библиотек..рь, крюч..к¹, [начало слова обрезано]нч..к¹, билет..к. Объясните написание пропущенных в словах букв. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выделите в словах суффиксы. В каком словаре можно узнать о составе слова — в орфографическом или словообразовательном?
- Выделите грамматические основы, установите соответствие, укажите тип предложений, составьте схемы. А) Простое предложение. Б) Сложносочинённое предложение. В) Сложноподчинённое предложение. Г) Бессоюзное сложное предложение. 1. Покуда слово сам не взвесишь, не выпускай его в полёт. 2. И стоит берёза в сонной тишине, и горят снежинки в золотом окне. 3. В поле чистом серебрится снег волнистый и рябой, светит месяц, тройка мчится по дороге столбовой. 4. Цепи яблонь протянулись там, где были пустыри. 5. Гривы инеем кудрявятся, поросшим снежком в лицо. 6. И дождь неспешный, молодой закапал невпопад. 7. Мне грустно, потому что я тебя люблю. 8. Спи, мой малыш, я тебе колыбельную тихо сейчас пропою. 9. Всю ночь поёт в пении перепёлки о том, что будет урожайный год. 10. Я дарю тебе ветку, что прочих милей. 11. Что-то слышится родное в долгой песне ямщика: то разгулие удалое, то сердечная тоска. 12. Месяц ясный светит хладно, грустен и ветра дальний вой.
- Окружность с центром в точке O поделена точками A и B на две дуги. На окружности выбирают случайную точку. Найди вероятность того, что эта точка окажется на меньшей из дуг. Запиши в поле ответа верное число.
- 2. [Текст задания и часть рисунка обрезаны; виден только номер 2 и фрагмент рисунка с точкой A.]
- 1. Дано: AB = AD, ∠BAC = ∠DAC. Доказать: △ABC = △ADC.
- Задание 2. О чьём имении идёт речь? «Он [Владимир] ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и впадали, извиваясь между холмами; на одном из них над густою зелёною рощей возвышалась зелёная кровля и бельведер огромного каменного дома; на другом — пятнистые деревья и старинная колокольня». Варианты: Дубровского; Дефоржа; Троекурова; князя Верейского.
- В традиционном жилище тюркских кочевых народов (юрте) внутреннее пространство делилось на зоны по степени почётности: чем дальше от порога, тем выше статус места. Какая часть жилища считалась наиболее священной и почётной и отводилась хозяину дома и его уважаемым гостям? Варианты: А) правая половина; Б) левая половина; В) напротив входа за очагом.
- Задание 28. Сравните дроби. 1) 5/6 и 3/4; 2) 13/15 и 5/6; 3) 3/14 и 5/21; 4) 7/18 и 5/12; 5) 3/10 и 8/25; 6) 9/16 и 13/24; 7) 19/36 и 5/8; 8) 11/30 и 13/36; 9) 9/32 и 7/24; 10) 7/8 и 23/28.
- в) \((\sqrt{x}-2y)(2\sqrt{x}+y)\);
- Мальчик поднёс снизу руку к нагретой керамической плите, не касаясь её, и ощутил идущий от неё жар. Каким способом, в основном, происходит процесс передачи теплоты от плиты к руке в данном случае? Варианты: путём теплопроводности и конвекции; путём теплопроводности; путём конвекции; путём излучения.
- Выполните действие: б) \(3\frac{11}{20}+2\frac{19}{30}\); в) \(9\frac{5}{6}-2\frac{3}{4}\).
- Почему поэт так назвал своё стихотворение?
- Задание №5. Точки K, L и M принадлежат одной прямой, а точка N не принадлежит ей. Известны величины углов: ∠LKN = 57° … [условие обрезано]
- Задание №4. В треугольнике ABC на стороне AC отмечена точка D. На рисунке отмечены три равных угла. Известны длины отрезков: BD = 11 см и BC = 15 см. Найдите периметр треугольника ABC.
- Почему научная революция началась позже, чем Великие географические открытия?
- Задание 9. Среди векторов \(\vec a\{-4; 5\}\), \(\vec b\{-8; -10\}\), \(\vec c\{2; -2{,}5\}\) укажите пару коллинеарных.
- 6. Соотнеси животное с его особенностью: белый медведь, морж, тюлень, песец; имеет бивни для защиты и добычи пищи; меняет цвет шерсти зимой; самый крупный хищник Арктики; могут задерживать дыхание под водой на срок от 15 минут до 2 часов.
- 5. Какое животное является символом Арктики?
- 4. Ответь на вопросы. Почему в зоне арктических пустынь не растут высокие деревья? Как растения приспособились к короткому лету в Арктике?
- Во Владивостоке есть бухты: Патрокл, Аякс, Большой Улисс, Малый Улисс, Диомид. В честь чего или кого они получили в 19 веке свои названия? Выбери ответ. Варианты: Древнегреческие философы; Исследовательские корабли Балтийского флота; Политические деятели региона; Шедевры мировой литературы.
- Выполните действия: \((2\frac{1}{2}+1\frac{1}{3}):\frac{1}{6}-5\frac{3}{7}\).
- 18. Какое выражение найдёт любой символ, кроме цифры?
- 180. Заключённые в скобки причастные обороты вставьте в предложения, выбрав для них подходящее по смыслу место. Если причастный оборот окажется после определяемого слова, не забудьте выделить оборот запятыми. Над действительными причастиями напишите букву д., над страдательными — с. Подчеркните причастный оборот как член предложения. Волны моря тихо плескались (блестевшие в лучах заходящего солнца). Облака медленно плыли по небу (окрашенные в нежные розовые и золотистые тона). В море несильный ветер шевелил парусами (трепетавшими под его порывами). Дети строили сказочные замки из песка (увлажнённого морем). Даже спасатели, казалось, поддались мирному настроению природы (строго следившие за купальщиками).
- Допинг-контроль проходят только те спортсмены, которые участвуют в Олимпийских или Паралимпийских Играх и мировых чемпионатах? Выберите правильный вариант из списка: 1) Нет, допинг-контроль проходят только спортсмены в пулах тестирования. 2) Нет, протестировать могут любого спортсмена. 3) Нет, тестируют и персонал профессиональных спортсменов. 4) Да.
- В лёгкой атлетике существует ряд упражнений, которые сочетают в себе несколько легкоатлетических дисциплин. Это, например, бег с барьерами. Атлет-барьерист бежит строго по своей дорожке. Барьеры расставлены через равные расстояния друг от друга. Цель спортсмена — максимально быстро пройти расстояние от старта до финиша, преодолевая препятствия. Помните, что дистанции для барьерного бега не превышают 400 метров. Какие легкоатлетические упражнения сочетает в себе бег с барьерами? Выберите 2 верных ответа: прыжки, спринт, бег на длинные дистанции, ходьбу, метание.
- 2 Write negative sentences. Use the past simple form of the verbs below: do, have, play, see, send, snow, study, surf. 1 Fred and I ___ volleyball in the gym. 2 Harry and Dean ___ the internet. 3 I ___ a bad dream last night. 4 Amy ___ any homework last night. 5 My sister ___ biology at school. 6 It ___ last month. 7 Joanne ___ a text to her brother. 8 We ___ a film at the cinema.
- Complete the sentences with used to or would and the correct form of the verbs below. There may be more than one possible answer. bite, eat, know, make, not think, visit. 1. I ___ a lot of meat, but I prefer vegetarian food now. 2. We ___ my grandparents every week when I was a child. 3. Eva ___ about travelling the world until she went to Holland last year. 4. She ___ her fingernails, but she grew out of it. 5. My aunt ___ her own clothes when she was a student. 6. I ___ how to speak French, but I’ve forgotten now.
- Установите соответствие между частью семени и органами проростка: 1, 2, 3, 4 — части семени; А, Б, В, Г — органы проростка.
- Верны ли следующие суждения о Четвёртом крестовом походе? А. В результате Четвёртого крестового похода на территории Византии была основана Латинская империя со столицей в Константинополе. Б. В результате похода Византия прекратила своё существование.
- 1. Решить задачу. Среднее арифметическое двух чисел равно 48. Найти числа, если одно в три раза меньше другого.
- Является ли треугольник HKN равнобедренным, если ∠H = 32°, ∠K = 48°, ∠N = 100°? Ответ обоснуйте. Ответ: ________, в равнобедренном треугольнике углы при ________ равны, а в треугольнике HKN равных углов ________.
- Нестабильность Версальско–Вашингтонской системы объяснялась: а) территориальными изменениями, сделанными без учета воли народов; б) распространением пацифистских настроений в обществе; в) сохранением Германской империи; г) отказом Японии от участия в Вашингтонской конференции.
- 10. Автомобиль ехал 1 час со скоростью 80 км/ч, затем 30 минут стоял, а потом ехал 2 ч со скоростью 60 км/ч. Определите среднюю скорость автомобиля.
- 9. Акула проплывает за 23 минуты [числовые данные перед «км» неразборчивы], а заяц бежит со скоростью 54 км/ч. Кто из них движется быстрее и во сколько раз?
- 8. В процессе нагревания стальной шарик перестал пролезать сквозь металлическое кольцо (см. рисунок). При этом: 1) масса и объём шарика не изменились; 2) увеличилось расстояние между молекулами; 3) масса шарика не изменилась, а молекулы расширились; 4) масса шарика не изменилась, а объём уменьшился.
- 93. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы данные записи стали понятными по смыслу предложениям? 1) После гроза хорошо клюёт рыба. 2) Перед гроза лес притихает. 3) Муравьи прячутся в гнездо — к гроза. Спишите предложения, изменяя слово гроза в каждом предложении. Обозначьте окончания в формах слова гроза знаком □.
- 92. Прочитайте. Когда так говорят? Кошке игрушки, а мышке — слёзки. В каких словах есть окончания? Объясните, как найти в этих словах окончания.
- 91. Прочитайте. Определите, формы какого слова даны в каждом ряду слов. Назовите эти слова. (У) сосны, (с) сосной, (под) сосной. (У) реки, (по) реке, (над) рекой. Запишите любую группу слов, вставляя пропущенное слово. Выскажите мнение: как найти окончание в каждом слове. Выделите в словах окончания.
- Напишите сочинение по плану: 1. Вступление (суть конфликта Чацкого и фамусовского общества). 2. Тезис: а) упомянуть, что в произведении есть любовная и общественная линия; б) позиция Чацкого и его идеалы (с цитатой из произведения); в) личная драма и её роль (Софья запускает слух о Чацком, сильно ли это ранило Чацкого?); г) финал и смысл его отъезда (с цитатой). Остался ли Чацкий при своих принципах? 3. Заключение (Чацкий победитель или всё-таки побеждённый? Можно поразмышлять о названии произведения).
- Leisure time: Nouns — activity, art, bicycle/bike, camera, CD (player), cinema, club, concert, drum, DVD (player), film, free time, guitar, magazine, member, MP3 (player), music, piano, television/TV, theatre. Verbs — act, collect, dance, fix, improve, join, perform, play, sing, visit, watch (TV/a programme). Phrasal verbs — dress up (in fancy dress), go out (with), hang out/around (with), laze around, take up.
- 2. Выполни задание 2 на стр. 48 учебника: обозначь цифрами на карте и впиши в тетради (см. стр. 26–27) названия рек и озёр: 1) Байкал, 2) Ладожское, 3) Онежское, 4) Волга, 5) Дон, 6) Обь.
- 1. Выполни задание 1 на стр. 48 учебника: обозначая цифрами моря, впиши их названия в тетради (см. стр. 26–27). Моря: 1) Балтийское море, 2) Чёрное море, 3) Азовское море, 4) Каспийское море, 5) Баренцево море, 6) Карское море, 7) море Лаптевых, 8) Восточно-Сибирское море, 9) Чукотское море, 10) Берингово море, 11) Охотское море, 12) Белое море. Какое море не подчеркнуто? Почему?
- \((\frac{7}{22}+\frac{11}{30})\cdot x : 7\frac{1}{4}=\frac{1}{3}\)
- Задание 2. Сопоставь строки стихотворения с картинами природы: 1) «Солнышко утомлено…»; 2) «Зорька золотая…»; 3) «Ветерок в листах берёзки…»; 4) «Птички примолкли…». а) предвечерняя тишина; б) закат, отблески солнца; в) лёгкое движение воздуха; г) солнце склоняется к закату.
- Задание 1. Выбери правильный ответ. 1) Что делает солнышко в стихотворении? а) прячется за горы; б) садится за лес; в) скрывается за тучами. 2) Как поэт называет вечернюю звезду? а) звёздочка-сестричка; б) звёздочка-подружка; в) звёздочка-красавица. 3) Что происходит с природой к концу вечера? а) всё замирает, наступает тишина; б) начинается дождь и гроза; в) птицы начинают громко петь.
- 1. Разминка (ответь кратко): 1) Кто автор стихотворения «Летний вечер»? 2) Какое время суток описывает поэт в стихотворении? 3) Какие природные явления часто встречаются в пейзажной лирике? Назови 2–3.
- 129. Прочитайте. Компьютер, самолёт, паровоз, ноутбук, альбом, кроссворд, обезьяна, вьюга, хоккей. Обсудите, какое из выделенных слов самое «молодое». Какие изученные орфограммы есть в каждом слове? Запишите слова. Разделяйте их горизонтальной чёрточкой для переноса там, где он возможен. Образец. Ком-пью-тер, …
- 128. Прочитайте. Человек вспомнил о мышке, когда изобрёл компьютер. Одно из устройств, с помощью которого управляют компьютером, так и называется «мышка». Она похожа на мышку: маленькая, торкая, с хвостиком. Что обозначает каждое выделенное слово? Найдите на рисунке компьютерную «мышку». В каких словах употреблён разделительный мягкий знак (ь), а в каких — мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука? Назовите эти слова. Спишите второе предложение. Подчеркните в словах разделительный мягкий знак (ь).
- В каком ряду морфемное строение слов соответствует схеме: корень + интерфикс -о- + корень + суффикс + окончание? лесоводство, полотёр, водоочистка; рукописный, лесопарковый, легковерный; живописный, миротворец, книгообмен; пароходство, злоумышленник, голубоглазый.
- На какие блоки разделяется Рутина ТУ? Выберите все правильные варианты: «Фокусная рутина», «Блок с визитами», «Административный день», «Дополнительное время», «Базовая рутина».
- ВПР №8. В магазин привезли 800 г конфет. Их разложили в пакеты по 300 г и по 100 г. Пакетов по 300 г получилось два. Сколько понадобилось пакетов по 100 г?
- ВПР №5. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах.
- ВПР №4. Спектакль в театре длился 2 часа 10 минут и закончился в 19 часов 5 минут. Во сколько начался спектакль?
- 648. Решите уравнение: а) 3(−2x + 1) − 2(x + 13) = 7x − 4(11 − x); б) −4(5 − 2a) + 3(a − 4) = 6(2 − a) − 5a; в) 3y(4y − 1) − 2y(6y − 5) = 9y − 8(3 + y); г) 15x + 6x(2 − 3x) = 9x(5 − 2x) − 36.
- Imagine that you are: Tom. Say: a) what your first royal dinner was like; b) what you did in the cabinet after dinner. A waiting lord. Say about your feelings during that dinner.
- Неверно, что все три слова — ... — являются синонимами. Варианты: 1) журить, ругать, бранить; 2) опасаться, робеть, трусить; 3) возражать, протестовать, восклицать; 4) блуждать, слоняться, гулять.
- 104. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу в стареньком, рыжем пиджаке надетом на рубаху на вороте рубахи одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях длинные волосы растрёпаны. (М. Горький) 2. С карточки смотрело довольно широкое, худощавое, крепкое в скулах и челюстях, большелобое юношеское лицо с прямым, добрым взглядом. Распахнутый ворот рубашки позволял видеть шею и ключицы, и этого было достаточно чтобы представить как ладно скроен и крепко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- В дачном посёлке 30 деревянных домов, кирпичных на 20 больше. Рассмотри схематический чертёж и объясни, что обозначают выражения: 30 + 20; 30 + (30 + 20).
- Соединить равные значения: 1, 2, 25%, 10%, 50%, 20%, 150%, 1,5, 100%, 1/4, 200%, 1/10, 1/2, 1/5.
- На бумаге в клетку со стороной 1 см начертили отрезок AB. На отрезке AB случайным образом выбрали точку X. Какова вероятность того, что точка X расположена на отрезке CB, принадлежащем отрезку AB? Варианты: 0,125; 0,625; 0,375.
- м) [уравнение обрезано на фотографии]
- л) [правая часть уравнения обрезана на фотографии]
- к) \(2x-0,7x=0\)
- и) \(\frac{2}{7}x=\frac{1}{2}\)
- з) \(1\frac{1}{3}x+4=\frac{1}{3}x+1\)
- ж) \(15-p=\frac{1}{3}p-1\)
- е) \(0,8-y=3,2+y\)
- д) \(p-\frac{1}{4}=\frac{3}{8}+\frac{1}{2}p\)
- 2. Complete the sentences with the correct form of the verb + noun from Exercise 1. 1) Vera ______ at 1 o’clock every day. 2) We ______ with our friends at the weekend. 3) Pete ______ every morning. 4) I usually ______ after work.
- 1. Complete the word diagram with the words in the box: breakfast, a mistake, a decision, a shower, jogging, plans, dancing, some exercise, your homework, swimming, lunch, a noise, for a walk, some work, a meal, a job, a bath, repairs, outside.
- Найдите угол, образованный биссектрисами двух смежных углов. Дополните рисунок нужными элементами и обозначениями. Дано: ∠1 и ∠2 — [пропуск] углы, l и m — биссектрисы. Найти: ∠lm. Решение: 1) ∠1 + ∠2 = [пропуск] (как [пропуск]). 2) ∠lm = 1/2∠1 + 1/2∠[пропуск] = 1/2(∠1 + [пропуск]) = [пропуск] · 180° = [пропуск]. Ответ: [пропуск].
- 3. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 150 ватт, а сила тока равна 5 амперам.
- 2. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Цельсия соответствует 6° по шкале Фаренгейта? Ответ округлите до десятых.
- 1. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия (t °C) в шкалу Фаренгейта (t °F), пользуются формулой F = 1,8C + 32, где C — градусы Цельсия, F — градусы Фаренгейта. Какая температура по шкале Фаренгейта соответствует 111° по шкале Цельсия?
- 6. Сравните полученный результат с табличным значением соответствующего материала цилиндра и сделайте вывод.
- 5. Выполните необходимые расчёты: количество теплоты, полученное водой при нагревании, Q₁ = c воды · m воды · (t − t воды); количество теплоты Q₂, отданное металлическим цилиндром, Q₂ = c цил · m цил · (t − t цил); так как Q₁ = |Q₂|, c цил = c воды · m воды · (t − t воды) / |m цил · (t − t цил)|.
- 4. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу: масса воды в калориметре m воды (кг); начальная температура воды t воды (°C); масса цилиндра m цил (кг); начальная температура цилиндра t цил (°C); конечная температура воды и цилиндра t (°C); удельная теплоёмкость твёрдого тела c цил (Дж/(кг·°C)). Данные: 0,2; 18; 0,4; 44; 26.
- 3. Для изменения температуры никеля, графита, воздуха массой 1 кг на 1 °C требуется соответственно 460 Дж, 750 Дж, 1000 Дж энергии. Чему равна удельная теплоёмкость этих веществ? Никеля: ___; графита: ___; воздуха: ___
- 2. Кубики из меди, стали и алюминия нагрели на 1 °C. На сколько джоулей увеличилась внутренняя энергия каждого кубика? Медного: ___; стального: ___; алюминиевого: ___
- 1. Удельная теплоёмкость вещества — это:
- Какая санкция возможна за нарушение пункта 2.7 «Распространение или попытка распространения любой запрещённой субстанции или запрещённого метода»? Выберите правильный вариант: 1) от предупреждения до 4 лет дисквалификации; 2) от предупреждения до 2 лет дисквалификации; 3) от 2 лет до 4 лет дисквалификации; 4) от 4 лет до пожизненной дисквалификации.
- Выберите утверждение, которое НЕ относится к характеристике Софьи Павловны: 1) Имя «Софья» носили многие положительные героини в русских классицистических пьесах. 2) Героиня умна и наблюдательна. 3) Она, как и Татьяна из «Евгения Онегина», ошиблась в своих предположениях и была разочарована. 4) Софья полностью соответствует образу типичной московской барышни. 5) Воспитание и увлечение сентиментальной литературой негативно сказались на изначально положительных чертах характера героини.
- 86. Прочитайте. Сгруппируйте однокоренные слова. Запишите однокоренные слова по группам. Выделите в словах корень. Определите, какой частью речи является каждое из однокоренных слов. Выделите в словах корень. Подчеркните изученные орфограммы в корнях слов. Слова: ночь, грустить, пять, чистый, верх, свет, светленький, пятница, светлый, верхний, чистить, ночной, грустный, пятёрка, светить, грусть, чистота, верхушка, чистенький.
- 100. Прочитайте. Что обозначают слова? Чайник — …, хлебница — …, маслёнка — …, сахарница — …, солонка — …, мыльница — …. Почему эти предметы так названы? Подберите к каждому слову однокоренное. Запишите слова по образцу. Обозначьте в них корень. Найдите четырёхсложное слово. Разделите его вертикальной чертой на слоги.
- Выберите один из нескольких вариантов. Концы отрезка CD имеют координаты C(5; 1), D(3; −7), тогда координаты точки M — середины отрезка …
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
