База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Переведи единицы площади: 3 дм² 18 см² = … см²; 4 м² 54 дм² = … дм²; 5 км² = … м²; 4 км² 1 м² = … м².
- Самое солёное озеро. Выберите объект: Мёртвое море, Титикака, Байкал или Виктория.
- К видам цифровой грамотности относится ... грамотность (укажите 3 варианта ответа): географическая; фотовизуальная; репродуктивная; фотографическая.
- 115. Произнесите слова: бе[л’й’о], [сй’о]жился, дру[з’й’а], по[дй’о]м, [сй’э]хал, мура[в’й’и]. Запишите, заменяя звуковые обозначения буквами и вставляя пропущенный твёрдый или мягкий знак. Проверьте себя. Объясните, как перенести каждое слово с одной строки на другую.
- [Текст задания сверху обрезан] б) 28, 42, 63. Решение:
- Расположите в нужном порядке действия, которые необходимо выполнить для образования причастия прошедшего времени: 1) Присоедините необходимое окончание. 2) К основе прибавьте суффикс -вш- или -ш- в зависимости от основы [часть текста обрезана]. 3) От формы инфинитива отбросьте -ть. 4) Поставьте глагол в форму инфинитива или прошедшего времени.
- Укажите правильный перевод распространенного определения: Die von unserem Vertreter geführten Verhandlungen waren erfolgreich. 1) переговоры были проведены нашим представителем успешно; 2) переговоры нашего представителя были успешными; 3) переговоры, проведенные нашим представителем, были успешными.
- 75. На ценнике указана стоимость 150 г сыра — 84,57 р. Чему равна стоимость 450 г этого же сыра?
- 74. При производстве яблочного [числовые данные обрезаны]. Сколько отходов получится при производстве [числовые данные обрезаны]?
- 4.46. Ширина прямоугольника MNKS равна 42 см, а длина на 7 см больше. Найдите площадь прямоугольника.
- Политическая инициатива и реальное политическое влияние осуществляются: не самой группой, а её лидерами; группой; судебной системой; исполнительной системой.
- Задание №1. (4 балла) Переведи. Записывай подробно ход своих рассуждений. 1) В часы (и минуты, если необходимо): 120 мин., 260 мин. 2) В секунды: 3 мин., 6 мин. 20 с. 3) В месяцы: 5 лет, 2 г. 4 мес.
- Какую функцию выполняет ткань, изображённая на рисунке? Варианты: транспортную; теплорегуляционную; опорную; механическую.
- 6. На рисунке ABCD — ромб, P = 40, ∠C = 120°. Найти AC.
- 5. На рисунке ABCD — ромб, P = 80, ∠B = 60°. Найти AC.
- На рисунке ABCD — ромб, AC = 8, ∠C = 120°. Найти P.
- Указать правильный перевод инфинитивного оборота: «изучая грамматику, нельзя правильно говорить». Варианты: 1) Ohne Grammatik zu studieren, kann man richtig nicht sprechen. 2) Statt Grammatik zu studieren, kann man richtig nicht sprechen. 3) Um Grammatik zu studieren, kann man richtig nicht sprechen.
- 229. Составьте таблицу. Определите количество колонок в ней, озаглавьте каждую из них и распределите по колонкам данные ниже слова: столяр, портфель, академический, что-то, модельный², дачная, текст, магазин, синего, умываться, большого, измениваться, торты, тест.
- Задание 6. Разделительный ъ пишется … 1) в корне слова; 2) в середине слова; 3) перед буквами е, ё, ю, я; 4) после приставок на согласный перед буквами е, ё, ю, я.
- Вариант Б2. 3. Через точку O проведены прямые a, b, c, d так, что a ⟂ b, c ⟂ d. Найдите тупой угол между прямыми a и c, если острый угол между прямыми b и d равен 20°.
- Вариант Б1. 3. Через точку O проведены прямые a, b, c, d так, что a ⟂ b, c ⟂ d. Найдите острый угол между прямыми a и d, если тупой угол между прямыми b и c равен 110°.
- Вариант Б2. 2. На рисунке BM — биссектриса угла ABN. а) Найдите ∠ABM, если он на 15° больше угла NBC. б) Постройте угол CBK, вертикальный с углом ABN, и найдите его градусную меру. в) Найдите градусную меру угла MBK.
- Вариант Б1. 2. На рисунке BN — биссектриса угла MBC. а) Найдите ∠NBC, если он на 15° меньше угла ABM. б) Постройте угол ABK, вертикальный с углом MBC, и найдите его градусную меру. в) Найдите градусную меру угла NBK.
- Вариант Б2. 1. Найдите длину отрезка BD, если AC = 2,4 см, CB = 7,6 см, AD = 6 см.
- Вариант Б1. 1. На отрезке AB отмечены точки C и D. а) Найдите длину отрезка AD, если AC = 1,2 см, BC = 5 см, BD = 3,8 см. б) Какая из данных точек лежит между точками B и C?
- 4. Тип 2 № 308. Какая горная система обозначена на карте цифрой 4? Запишите название горной системы.
- 3. Тип 1 № 307. Какая низменность обозначена на карте цифрой 1? Запишите название низменности. Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Какие средства выразительности использовал автор в этих фрагментах стихотворения?
- Допишите пропущенные слова в фрагменты стихотворения: «Мороз и солнце; день …! Ещё ты дремлешь, друг …! Вечор, ты помнишь, … злилась, На мутном небе … носилась…»
- Восстанови последовательность картин, описываемых в стихотворении: морозное солнечное утро; спокойная, умиротворённая картина природы; поля пустые, леса густые, «берег, милый для меня»; вьюга злилась, луны почти не видно, темнота; в комнате горит печка, тепло, светло.
- 185. Почему трактор, ведя на буксире автомашину, не должен резко изменять скорость движения?
- 184. Почему капли дождя при резком встряхивании слетают с одежды?
- 183. Зачем должен включаться на автомобиле задний красный свет, когда водитель автомобиля нажимает на тормозную педаль?
- 182. Для чего перед взлетом, а также посадкой самолета пассажир обязан пристегнуться ремнем безопасности?
- 181. Почему при поворотах машинист, шофер, велосипедист снижают скорость движения машины?
- 180. Зачем велосипедист, приближаясь к подъёму, увеличивает скорость движения?
- 179. Почему после выключения двигателя сверлильного станка патрон продолжает вращаться?
- 178. Почему запрещается буксировать автомобиль с неисправными тормозами с помощью гибкого троса?
- 177. Почему нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом?
- 176. На рисунке 37 показаны способы насаживания лопаты на палку (черенок). Объясните их.
- 61. Найдите смежные углы hk и kl, если: а) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18′; г) ∠hk = 3∠kl; д) ∠hk : ∠kl = 5 : 4.
- 60. Верно ли утверждение: если смежные углы равны, то они прямые?
- 59. Один из смежных углов прямой. Каким (острым, прямым, тупым) является другой угол?
- 58. Найдите угол, смежный с углом ABC, если: а) ∠ABC = 111°; б) ∠ABC = 90°; в) ∠ABC = 15°.
- 57. Начертите неразвёрнутый угол MON и отметьте точку P внутри угла и точку Q — вне его. С помощью чертёжного угольника и линейки через точки P и Q проведите прямые, перпендикулярные к прямым OM и ON.
- 56. Начертите неразвёрнутый угол hk. Постройте угол h₁k₁ так, чтобы углы hk и h₁k₁ были вертикальными.
- wohnen: f) существовать; o) надеяться; d) сотрудничать; h) покупать; n) клиент; k) быть ответственным за что-л.; a) прибор; m) быть занятым; g) качество; e) представлять кого-л.; p) быть в дружбе; l) заказывать; b) проводить время; c) уезжать; i) жить.
- Баскетболист бросает четыре раза мяч в корзину. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- Какое число будет записано в ячейку B5, если скопировать формулу из B4 в B5? В ячейке B4 записана формула =A4+A5.
- 32. Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая в словах приставки. Назовите антонимы к выделенным словам. Чем они различаются по составу? Объясните постановку знаков препинания в предложении с прямой речью. 1. Час обеда приближался. Топот по двору раздался. Входят семь бог..тырей, Семь румяных ус..чей. Старший молвил: «Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да х..зяев поджидал». 2. Перед утренней зарёю Братья дружн..ю толпою Выезжают п..гулять, Серых уток п..стрелять.
- 31. Подберите к данным словам однокоренные с приставкой без- и запишите их. К записанным прилагательным подберите подходящие по смыслу существительные, запишите их. Что обозначает приставка без-? Слова: облачный, лунная, ударный (звук), [начало слова обрезано]усная, болезненный, грамотный.
- Периферическая нервная система. Что относится к периферической нервной системе? Варианты: спинной мозг; нервные узлы и сплетения; нервы; рецепторы; головной мозг.
- Задание 5. Читаем стихотворение «Туча». А. С. Пушкин, 1835 г.
- Задание 4. Художественные приёмы: «цитата — приём». Найдите в стихотворении примеры указанных приёмов и выпишите цитаты. Одно и то же слово может «работать» на разные приёмы — так и запишите, если заметили. Приёмы: олицетворение; эпитет; повтор (анафора / однокоренные слова); инверсия.
- Задание 3. Вопросы по тексту «Зимней дороги»: 1. Какое настроение создаётся в стихотворении? Подчеркните слова-подсказки: печальный, скучной, однообразный, тоска, утомительно, грустно. 2. Кому поэт адресует стихотворение? Найдите в тексте имя. 3. Какие звуки и краски «звучат» и «видны» в стихотворении? Выпишите по 2–3 примера.
- Задание 2. Читаем стихотворение «Зимняя дорога». А. С. Пушкин, 1826 г.
- Задание 1. Вспомним теорию. Соедините линиями (или запишите номер) термин и его определение: 1. Пейзажная лирика; 2. Эпитет; 3. Олицетворение; 4. Метафора; 5. Сравнение; 6. Инверсия. А. Изображение одного предмета или явления природы как живого существа. Б. Сопоставление предметов и явлений по их сходству, часто со словами «как», «словно». В. Стихотворения, в которых поэт рисует картины природы и передаёт через них свои чувства. Г. Образное определение предмета (какой?), помогает увидеть его ярче. Д. Скрытое сравнение: свойство одного предмета переносится на другой, без слова «как». Е. Необычный порядок слов в предложении, усиливающий выразительность.
- «Вопрос к уроку». Какой вопрос о жизни в средневековой Индии вы задали бы её жителю? Мой вопрос: Почему он важен?
- Задание 5.2. Без каких индийских открытий не было бы современной математики? (Напиши 3)
- Задание 5.1. Чем отличаются индуистские/буддийские храмы от мусульманских построек (например, Кутб-Минар)?
- 1. Listen, point and repeat: a_e — face, space; i_e — kite, bike; o_e — rope, stone; u_e — June, cube.
- Сеть задана IP-адресом 202.17.128.0 и маской сети 255.255.240.0. Сколько в этой сети IP-адресов, для которых количество единиц в двоичной записи IP-адреса не кратно 3? В ответе выведи только число.
- 87. Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения 3x − 7y = 0, если её ордината y = 3.
- 85. Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения 5x − 3y = 4, если её ордината y = 2.
- 83. Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения y − x = 3, если её ордината y = −2.
- 81. Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения 5x − 4y = 6, если её ордината y = 1.
- 79. Найдите абсциссу точки, принадлежащей графику уравнения 4x − 5y = 10, если её ордината y = 2.
- 77. Найдите ординату точки, принадлежащей графику уравнения 2x + 3y = 7, если её абсцисса x = 2.
- 75. Найдите ординату точки, принадлежащей графику уравнения 5x + y = 7, если её абсцисса x = 2.
- 73. Найдите ординату точки, принадлежащей графику уравнения 7x − 2y = 8, если её абсцисса x = 2.
- 71. Найдите ординату точки, принадлежащей графику уравнения 2y + 7x = −3, если её абсцисса x = 1.
- 69. Найдите ординату точки, принадлежащей графику уравнения 12x − 5y = 23, если её абсцисса x = −1.
- Соотнесите физические термины и их определения: физический прибор, физическая величина, инерция; явление сохранения скорости тела постоянной, если на него не действуют другие тела или их действие скомпенсировано; устройство, которое измеряет определённую физическую величину; количественная характеристика свойств тела или физического явления.
- Разгадайте кроссворд по рассказу И. С. Тургенева «Бежин луг». По горизонтали: 1. Кем был по профессии человек, которого утопили в глубокой яме? 4. Неуязвимый удивительный человек, который придет, когда наступят последние времена. 7. С какой нечистой силой встретился Гаврила? 8. Какая нечистая сила испугала детей на фабрике? 10. Кто из мальчиков погиб? 12. Как звали мать Васи? 16. Сколько лет было Илюше? По вертикали: 2. Что варили мальчики в небольшом котелке на костре? 3. В какое время года происходили события? 5. Какое слово повторял белый барашек? 6. Каких животных стерегли мальчишки ночью? 9. Кто такая Дианка? 11. На кого охотился рассказчик? 13. Кто из мальчиков выезжал в поле ночью только для забавы? 14. Имя женщины, которая увидела сама себя в родительскую субботу. 15. Как называется лицо, приставленное для наблюдения за охотничьими собаками? 17. Что надел себе на голову бочар Вавила?
- 33. а) Прочитайте. Вариант 1: Ежевика, ежовый, ежевичный, ёж, ежиха, ежевичник, ежонок. Вариант 2: Платье, платный, расплата, платьишко, выплатить, платяной, зарплата. б) Сколько групп однокоренных слов вы видите? Напишите каждую группу с большой буквы. в) Выделите корень.
- 7. 8.9-суретте \(\vec a\) векторы бойынша параллель көшіру нәтижесінде A′ нүктесі алынған. Бастапқы A нүктесін салыңдар. 8.10-суретте A′ және B′ нүктелері берілген. Оларға сәйкес бастапқы A және B нүктелерін салыңдар.
- 46. Реши задачу. Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата. Найди площадь прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.
- 45. Реши выражения. 10 · (456 : 6 + 139) = ___; (74 · 8 + 256) : 4 = ___.
- 44. Запиши числа цифрами: одна тысяча; десять тысяч; один миллион; один миллиард; сто тысяч; десять миллионов.
- 43. Выполни преобразование величин. 27 км = ___ м; 5 008 м = ___ км ___ м; 62 м = ___ дм; 93 мм = ___ см ___ мм.
- 4*. Почему при изменении атмосферного давления изменяется температура плавления?
- 3. Наблюдали ли вы, что весной во время ледохода около реки холоднее, чем вдали от неё? Проанализируйте это явление, чтобы понять и объяснить превращения энергии, происходящие при плавлении.
- 2. Продолжите график изменения температуры олова с течением времени (рис. 32) при условии, что далее происходит кристаллизация олова и его остывание до первоначальной температуры.
- 1. Меняется ли в процессе плавления кинетическая энергия частиц цинка; потенциальная энергия? Ответ обоснуйте.
- Задача 17. Высота прямоугольной трапеции, проведённая из вершины тупого угла, делит большее основание на отрезки 7 см и 5 см, считая от вершины прямого угла. Найдите среднюю линию трапеции.
- 8. Доброкачественную продукцию разрешается хранить: А) с продукцией испорченной, с истекшим сроком годности, изъятой из обращения; Б) в помещениях, предназначенных для хранения и подготовки пищевой продукции к реализации; В) непосредственно на полу.
- 7. Разделочный инвентарь (доски, ножи): А) должен иметь маркировку в соответствии с видом обрабатываемой продукции; Б) должен закрепляться за каждым производственным помещением объекта (участком объекта); В) может иметь незначительные дефекты.
- 6. Требования к оборудованию на объектах: А) содержание и эксплуатация оборудования объекта должны соответствовать инструкции по его эксплуатации (руководству, паспорту изготовителя оборудования); Б) не допускается использование оборудования с повреждённым покрытием, деформированного, с трещинами и иными дефектами; В) производственные столы не требуется маркировать с указанием назначения.
- 5. Причиной чего могут стать неправильно обработанные руки персонала: А) вспышки гриппа; Б) массовых заболеваний кишечными инфекциями; В) случаев педикулёза.
- 4. Какие основные меры индивидуальной профилактики заражения гельминтозами, передаваемыми через рыбу (дифиллоботриоз, описторхоз): А) мытье рыбы под проточной водой; Б) обязательное ошпаривание рыбы кипятком; В) употребление рыбы только в хорошо проваренном, прожаренном виде.
- 3. Бактерии рода Сальмонелла (Salmonella) погибают: А) при 100 °C — мгновенно; Б) при 40 °C — мгновенно; В) температура не влияет на жизнеспособность бактерии.
- 2. Какие симптомы характерны для большинства кишечных инфекций: А) жидкий стул, тошнота, рвота; Б) кашель; В) повышение температуры тела; Г) понижение давления.
- 1. В каких продуктах питания лучше всего размножаются кишечные бактерии: А) хлебобулочные изделия; Б) мясные, рыбные, молочные продукты; В) зелень.
- а) 7,2 · (0,05a) · 20, если a = 1/9; б) 0,05 · (0,125b) · (8c), если b = 1,8, c = 2; в) 0,1a + 2,5a + 0,5 + 1,8a + 3,5, если a = 5/11; г) 1,6x + y + 0,4y + 0,9x, если x = 1,2, y = 5; д) 4(0,5n + 0,125) + 0,2(n + 2 1/2), если n = 1,7.
- Найдите в первом стихотворном отрывке и выпишите два однокоренных прилагательных.
- 347. Укажите, в какой форме употреблены выделенные слова. 1. Словно травы шелестят слова… Как слова и травы в жизни схожи! Говорим: целебная трава — Есть слова целительные тоже.
- Задание №6. Составь таблицу по условию задачи. Запиши решение и ответ. Два пешехода вышли одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Скорость первого — 5 км/ч, второго — 4 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между посёлками 27 км?
- 297. Расстояние между причалами 24 км. Сколько времени потратит моторная лодка на путь от одного причала до другого и обратно, если собственная скорость моторной лодки 10 км/ч, а скорость течения 2 км/ч?
- 296. Катер проплыл 72 км по течению реки и вернулся обратно. Какой путь занял у него больше времени и на сколько, если собственная скорость катера 21 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч?
- 295. Собственная скорость теплохода равна 27 км/ч, скорость течения реки — 3 км/ч. Сколько времени затратит теплоход на путь между двумя пристанями, расстояние между которыми 120 км, если он будет плыть: а) по течению реки; б) против течения реки?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.