База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и выбирая правильное написание -тся или -ться. Объясните свой выбор.
- Вставьте пропущенные буквы в глаголы 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. Укажите, какие буквы вы вставили. Неопр. форма: здороваться, прощаться, извиниться
- Задача 2. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 12 см, а один из катетов равен 6 см. Найдите угол, противолежащий этому катету. Сделайте чертёж.
- Задача 1. В треугольнике АВС угол А = 65°, угол В = 75°. Найдите внешний угол при вершине C.
- 5. Если в треугольнике два угла равны 35° и 55°, то третий угол:
- 4. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 100°. Угол при основании равен:
- 3. Какое неравенство верно для сторон треугольника 5, 7, 11?
- 2. В прямоугольном треугольнике один из углов равен 45°. Другой острый угол равен:
- 1. Треугольник с углами 60°, 60°, 60° является:
- Unscramble the letters to form words and use them to fill in the blanks in the sentences below.
- What are the symbols in the image?
- публичное мероприятие — это открытая, мирная, доступная каждому акция, осуществляемая по инициативе граждан, политических партий, общественных объединений. Какие формы может иметь такая акция?
- 5. Спиши. Вставь пропущенные окончания, выдели их. Обязательно определи спряжение, лицо и число глаголов.
- 1. Определите тему текста. 2. Подберите заголовок и запишите его. 3. Спишите текст, разделив его на части. 4. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Над частицами надпишите букву "ч", над союзами – "с", над местоимениями – "м".
- Среди предложений 4–7 найдите простые двусоставные предложения.
- 3. Выбери фразу, которая соотносится с кодовым словом.
- 2. Составь кодовое слово и впиши его в поле для ответа. 1. Возьми вторую букву из названия столицы, в которой произошло самое раннее событие. 2. Возьми вторую букву из имени человека, организовавшего второе по порядку событие. 3. Возьми пятую букву из отчества героя третьего события. 4. Возьми четвёртую букву из имени исторической личности, деятельность которой привела к четвёртому событию. Ответ:
- Найди все слова. Что было на рисунке Тома? Запиши.
- Главные герои произведения:
- Главная мысль произведения:
- Жанр произведения:
- Название произведения:
- Автор произведения:
- 4*. В один ящик можно положить 70 кг груш. Какое наибольшее количество ящиков нужно, чтобы убрать 1040 кг груш?
- 3. Расстояние между двумя пристанями 90 км. От каждой из них одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Сколько часов им понадобится, чтобы встретиться, если скорость первого 20 км/ч, а второго 25 км/ч?
- 2. Из двух посёлков навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Один, двигаясь со скоростью 17 км/ч, до встречи проехал 51 км. Скорость второго была 14 км/ч. Чему равно расстояние между посёлками?
- 1. Расстояние между двумя городами машина проехала за 6 ч со скоростью 80 км/ч. Обратный путь она проехала за 8 ч. На сколько уменьшилась её скорость?
- E. Образуйте две пассивные конструкции из одной активной. 1) Sasha sent a letter to Alison.- 2) Mike told us an interesting story. 3) The Garretts showed Sasha their house. 4) Father promised Natalie a new car.-
- 1/2 ди алуу үчүн 5/6 тен кайсы бөлчөктү кемитүү керек?
- Виктория заплатила за покупки в магазине 1400 рублей, причём на продукты она потратила 75% всей суммы. Сколько рублей она потратила на продукты?
- Каковы последствия установления зависимости Руси от Орды?
- составить правила для своей комнаты 6 предложений 3 предложения с must, 3 предложения с mustn't
- в 7 ч.
- и) на каком расстоянии друг от друга были автомобили в 5 ч;
- между 6 ч и 7 ч;
- 3) какова была скорость грузового автомобиля между 5 ч и 6 ч;
- ж) какой автомобиль шёл с постоянной скоростью;
- е) в какое время и на каком расстоянии от города легковой автомобиль догнал грузовой автомобиль;
- в 225 км от города;
- д) в какое время легковой автомобиль находился в 135 км от города;
- в 210 км от города;
- г) в какое время грузовой автомобиль находился в 135 км от города;
- в 6 ч 30 мин;
- в) на каком расстоянии от города был грузовой автомобиль в 4 ч;
- в 7 ч;
- б) на каком расстоянии от города был легковой автомобиль в 4 ч 30 мин;
- а) в какое время вышли автомобили из города;
- 2. Найди синоним к этому слову.
- 1. Определи стилистическую принадлежность слова предложения 21.
- 6. Ученики проводили опыты по выращиванию растений. Школьники поставили один горшок с проросшими листочками тюльпана на подоконник, а другой горшок с таким же ростком — в тёмный шкаф. Оба цветка ребята регулярно поливали одинаковым количеством воды. Дети заметили, что тюльпан, стоящий на подоконнике, рос быстрее и развивался лучше.
- 5. Составь два правила: подбери к началу фразы продолжение из правого столбца. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Сколько осей симметрии имеет: 1) отрезок; 2) прямая; 3) луч; 4) неразвёрнутый угол; 5) равнобедренный треугольник; 6) равносторонний треугольник; 7) окружность?
- Объясните, о чём премудрый пискарь вдруг стал размышлять перед смертью, что ему помешало выполнить своё последнее желание.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «привычное окружение, среда существования».
- 114 На рисунке 45 изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Постройте это дерево в своей тетради и подпишите недостающие вероятности около рёбер. б) Вычислите вероятности цепочек SAC и SAGF.
- 113 На рисунке 44 изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево в тетрадь и подпишите недостающие вероятности около рёбер. б) Сколько элементарных событий в этом эксперименте? в) Пользуясь правилом умножения вероятностей, вычислите вероятности цепочек SAC и SBE. г) Найдите вероятность события F.
- Read and choose the correct option. Children ... help clean up after the classes.
- Подчеркни предложение, которое отвечает на вопрос: «Как чиж лес лечит?»
- Выбери из текста слова для заглавия. Напиши заглавие.
- Восстановите пропущенные слова в цитатах из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце». Если вы заботитесь о своём пищеварении — мой добрый совет: не говорите за обедом о большевизме и о _____, И, боже вас сохрани, не читайте до обеда советских газет.
- 7*. Прочитай. Сколько здесь предложений? Отметь знаком (1) начало каждого предложения. Запиши текст, правильно обозначая начало и конец предложений. Чиж живёт в хвойных лесах летом он вредных насекомых поедает так он лес лечит осенью се мена сорняков уничтожает вот какая полезная птица. (В. Зотов)
- Подчеркни в словах буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.
- Восстановите пропущенные слова в цитатах из повести М.А. Булгакова «Собачье сердце». Человеку без _____ строго воспрещается существовать.
- 6. Прочитай. Определи вид предложений по интонации. Уважайте труд, ребята! Приучайтесь труд любить! С. Михалков
- 5. Прочитай. Подчеркни буквы и укажи звуки, которыми различаются данные слова: шишки - мишки, нос - вес.
- Выберите вариант ответа.
- Задание № 3 Напишите наибольшее натуральное число, при котором выражение истинно: НЕ((x >= 30) ИЛИ НЕ(х кратно 3)) И (х кратно 2)
- Bob ___ (miss) the football match on TV if he doesn't come home soon.
- Найдите координаты точки пересечения графиков функций $y = 5x - 3$ и $y = -2x + 11$.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 3 электрона, а в атоме элемента В – на 4 электрона больше. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- Тип 5 № 534. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Тип 4 № 6351. Расшифруйте значение многозначного слова «открытый» из последнего предложения текста. Составьте предложение с этим словом в другом значении.
- Почему, по мнению автора, человек наиболее опасен для лосей?
- Укажите те выражения, которым может соответствовать данная таблица истинности.
- Укажите те выражения, которым может соответствовать данная таблица истинности.
- The teacher's sitting.
- 3/4 - 1/3 = ?
- Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Объясните выбор.
- 2. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 1. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- №5. Стеклянный куб с ребром, равным 18 см, заполнили на 7/9 его объёма водой. Затем эту воду перелили в стеклянный сосуд в форме параллелепипеда с рёбрами основания, равными 14 см и 9 см, причём этот сосуд полностью заполнился водой (до самого верха). Найдите высоту (в сантиметрах) этого сосуда
- №4. Высота спортивного зала 5 м, а его длина в 2 раза больше ширины, которая на 1 м больше высоты. Найдите объём спортивного зала (в кубических метрах)
- №3. В магазине куплено 4 кг груш сорта «Бэра» по 2 р. за килограмм и 1 кг сорта «Медовые» по 1 р. 50к. за килограмм. Выясните, по какой средней цене куплены сливы.
- №2. Найдите площадь прямоугольного треугольника (в сантиметрах), если его стороны, образующие прямой угол, равны 3 см и 6 см
- №1. Ребро куба равно 1 см. Выпишите площадь поверхности куба:
- Напишите ответы на вопросы: 1. Как звали мальчика? 2. Каким он был?
- Можно ли назвать этот текст рассуждением? Почему?
- 5. Прочитайте. Назовите произведение. У одних родителей был мальчик. Звали его дядя Фёдор. Потому что он был очень серьёзный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть сам себе суп варил. В общем, он был хороший мальчик. Э. Успенский.
- 4. Прочитайте пословицу. О ком так говорят? Он и усом не ведёт.
- 1. Прочитайте предложения. Запишите их, вставив пропущенные слова-местоимения. Дятла называют лесным доктором, потому что большое гнездо у орла, и сделано из толстых сучьев. his one. They say it is a forest doctor because it destroys forest pests. Its nest is made of thick twigs, and it is located in the branches of an eagle or made from thick branches.
- 12. Тип 6.3 № 981 Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид, то напишите также, какие свойства кислотные, основные или амфотерные он проявляет. Вещество Класс соединений
- 11. Тип 6.2 № 980 Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ, не имеющий запаха и вкуса; поддерживает горение; используется живыми организмами для дыхания»?
- 10. Тип 6.1 № 979 Имеется следующий перечень химических веществ: фосфор, кислород, оксид фосфора(V), медь, нитрат серебра, нитрат меди (ІІ), серебро. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Фосфор Кислород Медь Нитрат меди (ІІ) Оксид фосфора(V) Нитрат серебра Серебро
- 9. Тип 5.2 № 2616 Какую долю суточной физиологической нормы (70 мг) составляет потреблённое Машей количество витамина С? Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Тип 5.1 № 2615 Восьмиклассница Маша съела на полдник полстаканчика ежевики (84 г). Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу витамина С (в миллиграммах) получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание витамина С в некоторых ягодах Ягода Ежевика Земляника Облепиха Рябина красная Черника Содержание витамина С, мг на 100 г, 15 60 200 70 10
- г) 11,96 : 9,2 * 1,8 - 0,42 : 4,2 : 8,4.
- в) (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9) : 0,125 - 3,6;
- б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4) * 2,4 + 0,046 : 1,15;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.