База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Анализ раздела "Тюмень в первые десятилетия"
- Анализ таблицы "Город, Дата основания, Основатель города"
- 16. Укажите год основания Рима 1) 509 г. до н.э 2) 753 г. до н.э 3) 776 г. до н.э 4) 390 г. до н.э
- 15. Кому приписывают авторство поэмы «Илиада»? 1) Одиссей 2) Гомер 3) Геродот 4) Автор не известен
- 14. Потомков основателей Рима называли: 1) Римлянами 2) Патрициями 3) Плебеями 4) Гражданами
- 13. Выберите верную характеристику Спарты: 1) В Спарте строились прекрасные дворцы и храмы 2) В Спарте была сильнее всего развита наука и медицина 3) Жители Спарты главным занятием считали войну 4) Спартанцы расселились на территории Аттики
- 12. Какая религия возникла в Древней Индии 1) конфуцианство 2) иудаизм 3) даосизм 4) буддизм
- 11 Как звали правителя персов, против которого сражался Александр Македонский? 1) Тутмос ІІІ 2) Хаммурапи 3) Леонид 4) Дарий III
- 10. Как называл себя ассирийский парь Тяглатпаласар III: 1 «Великий царь, парь парей» 2) «Сын неба, правитель Поднебесной империи» 3) «Правитель от Верхнего моря (Средиземного), где садится солнце, до Нижнего моря (Персидского залива), где солнце поднимается» 4) «Справедливейший из царей»
- Основное занятие финикийцев: 1) земледелие 3) охота 2) ремесло 4) мореплавание, торговля
- Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы Хаммурапи Хаммурапи Соломон Бильгамеш Мардук
- 6. Монументальная гробница для фараонов в Древнем Египте это 1) храм 2) пирамида 3) дворец 4) саркофаг
- 5. Конфуций получил известность как: 1) полководец 2) справедливый правитель 3) мудрец 4) брахман
- 4. Из какого занятия первобытных людей возникло земледелие? 1) скотоводство 2) бортничество 3) собирательство 4) охота
- 3. Письменность в Древнем Египте: 1) клинопись 2) иероглифы 3) папирус
- 2. К письменным историческим источникам относятся 1) летописи 2) монеты 3) оружие 4) посуда
- 1. Самые древние поселения археологи находят на территория: 1) Северной Америки 2) Южной Азии 3) Центральной Европы 4) Восточной Африки
- 10) 2CF_16 -> a_2
- 9) 110100111_2 -> a_16
- 8) 345_8 -> a_2
- 7) 101111110101_2 -> a_8
- 6) 90_10 -> a_16
- 5) 165_10 -> a_8
- 4) 57_10 -> a_2
- 3) 7D_16 -> a_10
- 2) 76_8 -> a_10
- 1) 100111_2 -> a_10
- 7. Тип 6 № 1812 Найдите значение выражения |4x + 9| + 6x при x = -4.
- 6. Тип 5 № 371 Кондратий дал в долг своему другу некоторую сумму денег в марте. Начиная с апреля, друг выплачивает ему 20% от оставшейся суммы долга каждый месяц. Определите, сколько одолжил другу Кондратий, если в мае он получил 5400 руб.
- 5. Тип 4 № 9767 На диаграмме показана средняя цена нефти в 2015 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2015 году было месяцев, когда средняя цена не превышала 48 долларов за баррель?
- 4. Тип 3 № 1988 Собрали 15 кг вишни и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось две пятых всего количества собранной вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 3. Тип 2.2 № 1884 Вычислите: (3,1 - 0,47) : 0,1.
- 2. Тип 2.1 № 9698 Вычислите: 35 — 39 13 42 6 1 Ответ:
- 1. Тип 1 № 1688 Вычислите: −13 ⋅ 6 + 53.
- Identify the conjugation for each verb and provide the 3rd person singular and plural forms.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5х-5 = 6.
- Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 5х-6-|x-7|+2 при х=4.
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Устав о резах и закупах».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Устав о резах и закупах»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- Перечень событий (процессов) А) политическое развитие русских земель с республиканской формой правления в XII-XIV вв. Б) создание письменного законодательства государства Русь В) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Г) принятие Русью христианства
- Complete the following dialogue, choosing the most appropriate options to fill in the gaps. Tastes Differ Journalist: And what kind of music do you prefer? Allan: It (1) old-fashioned, I'm afraid, but I really prefer classical jazz and blues. J: Jazz became a musical phenomenon in the 20th century, (2) ? A: Yes, this style of music became a worldwide sensation in the first part of the 20th century and (3) generations. Jazz and blues have very strong (4) of African-American musical traditions. J: Who are your favourite performers? A: There are many talented musicians and singers, but for me Louis Armstrong and Ella Fitzgerald are the most fabulous. J: Do their songs help you relax? A: More than that. Armstrong's hits like "Hello, Dolly" and his touchingly optimistic "What a Wonderful World" (5) you feel like life is really worth living. J: How do you feel about pop music?
- VII. Чем отличается, по вашему мнению, Данко в рассказе «Старуха Изергиль» от окружающих его людей? Напрасна ли была жертва Данко?
- 3. Эпическое произведение, своего рода промежуточный этап между романом (большая форма) и рассказом или новеллой (малая форма).
- 2. Художественно-выразительное средство, основанное на перенесении свойств одного предмета на другой по принципу их сходства (метафора).
- VI. Термины. 1. Определить жанр произведения «Стенька Разин» В. Шукшина (повесть).
- 3. Кто автор строчек «Топи да болота, синий плат небес...»
- 2. Какое художественно-выразительное средство используется автором в строчке «В сто сорок солнц закат пылал...»
- V. Лирика. 1. Что главное в лирическом произведении?
- 3. Один из тех людей, молодой красавец. Красивые – всегда смелы. Все посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.
- 2. Он был мал ростом и худ; на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы, глаза же у него были белые, как у слепца, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы.
- 1. Он зашевелился на сене, долго возился и шуршал там, наконец неловко слез, наступая на незавязанные шнурки. Лицо его, измятое после сна, было бессмысленно и неподвижно, как у слепого, а в волосы набилась сенная труха, она же, видимо, попала ему и за рубашку, потому что, стоя уже внизу, рядом с Яшкой, он все дергал тонкой шеей, поводил плечами и почесывал спину.
- Задание 2. Подпишите портреты исторических деятелей. Укажите, какими делами и свершениями вошли в историю представленные деятели.
- Проанализируйте текст.
- Определите предмет и класс.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4. Do you ______ watching a film tonight? A. fancy B. like C. feel
- 3. Kathy was doing her homework while Suzie ______. A. was cooking B. cooks C. is cooking
- 2. He can't drive if he doesn't have a driving ______. A. licence B. park C. ride
- 1. We moved to the city because we needed some ______ and quiet. A. fresh B. peace C. sleep
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 15. Укажите номера, на месте которых нужно поставить запятую. Память и знание прошлого наполняют мир (1) и делают его интересным, значительным (2) но (3) если вы не видите за окружающим вас миром его прошлого (4) он для вас пуст (5) и вы остаётесь одиноки (6) по-настоящему нас связывает только общее прошлое.
- 14. Перестройте из двух предложений одно бессоюзное (части можно менять местами). Я пропадал на корабле. Мы с Мери теперь не виделись неделями.
- 13. Укажите бессоюзные сложные предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания: 1) Я мельком взглянул на неё - Мери увлечённо рассматривала что-то в пробирке. 2) Я добавил последний аргумент: на Земле всё чересчур уж подчинили машинному программированию. 3) Дождь не ослабевал - вода под ногами рушилась, вскипала, рычала, бешено неслась. 4) Мне повезло: автоматы подали сырные шарики.
- 12. Укажите предложения, в которых между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, так как во второй части раскрывается причина того, о чём говорится в первой части: 1) Для меня эта история началась так на второй день по возвращении на Землю я повстречал Мери. 2) Я кивнул не хотелось огорчать его равнодушием. 3) Не можешь справиться сам попроси помощи у близких. 4) Андре на концерте не удержался от озорства он вышел на сцену перед началом симфонии.
- 11. Укажите бессоюзные сложные предложения (БСП): 1) Если прямые пути перекрыты, можно пойти в обход. 2) Никто тебя не тянул - ты сам пришёл. 3) Аллан помчался, обгоняя выходящих из зала, мы же с Мери не торопились. 4) Я недавно вычислила: этой мощности не хватит для нормального действия аппарата.
- 10. Укажите сложноподчинённые предложения, в которых правильно расставлены знаки препинания: 1) Спасибо, жизнь, за то, что вновь приходит день, что зреет хлеб и что взрослеют дети. 2) Заметив как я волнуюсь, Вера положила мне руку на плечо. 3) Он объявил, что не успокоится пока не продемонстрирует мне с Мери вывезенного с Земли зверинца. 4) Он спросил, не хотим ли мы предстать перед командующим и объяснить, кто мы и как поможем его сторонникам.
- 5. В чём вы видите историческое значение «Дозорной книги 1615 года»? Можно ли считать её историческим источником? Почему?
- 4. Что вам известно о воронежце Борисе Каменное Ожерелье? Почему это имя вошло в историю нашего края?
- 3. Воронежские дворяне — воеводы Иван Плещеев, Михаил Дмитриев, Даниил Долгорукий, Никита Борятинский, Василий Пронский, Исак Погожий участвовали в судьбоносных для России московских событиях 1612 г.
- 2. Почему воронежцы поддержали самозванца Лжедмитрия I?
- 1. По какой причине в начале XVII в. значительно выросло население Воронежского края?
- 11. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде ракушки заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 10. Найдите значение выражения -y(y-8)+(y+3)^2 при y = 1/2.
- 3. Коробка объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина коробки равна 24 см, ширина 11 см. Найдите высоту коробки. Ответ дайте в сантиметрах.
- 2. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 1. У Светы было 115 кубиков. Она сложила из них прямоугольный параллелепипед, показанный на рисунке, и ещё несколько кубиков осталось. Сколько кубиков осталось?
- Самостоятельная работа Вариант 1 1. Линейная функция задана формулой у = -0,5x + 3,5. Найдите: а) значение у, при х = 1,2 б) значения х, при у = -3 2. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 0,5х и у = x - 6.
- 3. В урне 5 кр, 3 син, 2 зел. Найти вероятность, что не красный шар
- В окружности с центром в точке О проведена хорда AB. Найдите угол AOB, если угол ACB равен 35 градусов, где точка C принадлежит окружности.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 11 и 4. Найдите длину основания BC.
- Какое из следующих утверждений верно?
- Найдите длину большего катета прямоугольного треугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 1х1.
- В треугольнике два угла равны 48° и 32°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 18 рядов, причём в каждом следующем ряду на 2 места больше, чем в предыдущем. В третьем ряду 24 места, а в шестом ряду 33 места. Сколько мест в пятом ряду амфитеатра?
- Решите неравенство (x+2)(x-10)>0
- Переведите значение температуры из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия, если по шкале Фаренгейта температура равна 41 градусу.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) Медный бунт Б) первый Земский собор В) Крестьянская война в Германии УЧАСТНИКИ 1) Томас Мюнцер 2) Игнатий де Лойола 3) Иван IV 4) Василий Шуйский 5) Алексей Михайлович
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) восстание крестьян, холопов, казаков и городских низов Б) издание Новоторгового устава В) кругосветное плавание УЧАСТНИКИ 1) Степан Разин 2) Фернан Магеллан 3) Америго Веспуччи 4) Василий III 5) Афанасий Ордин-Нащокин
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) начало Реформации в Англии Б) принятие Судебника В) война с Речью Посполитой УЧАСТНИКИ 1) Иван Васильевич IV 2) Алексей Михайлович Тишайший 3) Богдан Хмельницкий 4) Карл V 5) Генрих VIII
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) начало старообрядческого раскола в Русской Церкви Б) взятие русскими войсками Казани В) религиозные войны во Франции УЧАСТНИКИ 1) Иван IV 2) Генрих Наваррский 3) патриарх Никон 4) патриарх Филарет 5) Оливер Кромвель
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к России Астраханского ханства Б) освоение русскими землепроходцами Приамурья В) освободительная война в Нидерландах УЧАСТНИКИ 1) Вильгельм Оранский 2) Оливер Кромвель 3) Ерофей Хабаров 4) Семен Дежнев 5) Иван Грозный
- Find and circle the words in the word search puzzle and number the pictures.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) образование Речи Посполитой Б) битва при Молодях В) отмена кормлений УЧАСТНИКИ 1) Алексей Михайлович Тишайший 2) Иван Васильевич Грозный 3) Михаил Иванович Воротынский 4) Сигизмунд II Август 5) Владислав IV
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с пар.
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Код 60007. В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) В начале следующей недели в Омске сохранятся сильные морозы, которые в ночные часы будут достигать –40 °C. 2) На побережье Средиземного моря летом преобладает жаркий сухой воздух. 3) Скопление продуктов конденсации водяного пара у поверхности земли наблюдается в виде тумана. 4) Завтра на территории Московской области возможны сильные дожди, местами с грозами. Ответ:
- Рассмотрите рисунок, на котором представлена схема постэмбрионального развития тутового шелкопряда. Как называется стадия, обозначенная цифрой 3?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.