База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16 Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Fill in the table for the function y=-1.5x.
- Fill in the table for the function y=x-1.
- 8. Изменилось ли у вас представление о Германии? Каким образом?
- 7. Выберите верные утверждения.
- 6. Подготовьте краткую справку «Туристическая Германия». В ней укажите, куда могут поехать туристы Германии для оздоровления и лечения; ознакомления с культурными достопримечательностями, природой Германии, с целью гастрономического туризма и т.д.
- 5. Подготовьте эссе «Кто такие немцы?».
- 4. Сформулируйте на основе анализа текста учебника, какое место занимает экономика Германии в мире.
- Fill in the table for the flower based on the provided image and descriptions.
- 3. Составьте визитную карточку Германии в виде схемы (кластера), добавляя сведения из учебника, географических карт, справочников, Интернета.
- Explain the symbols used to denote fused elements and the number of elements in a flower's structure.
- 2. Определите, в чём особенности географического положения Германии.
- Determine the type of perianth based on the provided options and the image of the flower's elements.
- Determine the sex of the flower based on the provided options and the image of the flower's elements.
- 1. Что вы знали о Германии до чтения учебника?
- 10
- 9
- 8
- График прямой пропорциональности проходит через точку \( M(-15;3) \). Найдите коэффициент \(k\). В ответе укажите только число. Если в ответе получилась дробь, то она должна быть записана в виде десятичной.
- Определи на входе: предмет (Математика, Русский, История и т.д.) и класс
- Complete the sentences about Scotland.
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 8.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии лиственницы?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии лиственницы?
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования?
- Complete with said or told, then report what the people said. Compare your answers with your partner. say (that) tell sb (that) say to sb
- 4 На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x<0, -x+c>0.
- 3 Сумма двух чисел равна -3, а их произведение равно -70. Найдите эти числа.
- 2 Решите уравнение 3х+4x²-7=0.
- 1 Найдите значение выражения (2 3/8 + 1 5/16) * 14/59.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания — не менее 30 слов. Объясните, почему Мерцалов «без малейшей утайки передал свою историю» встреченному в парке незнакомцу.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...его охватил вдруг прилив отчаянной злобы Б) Мерцалов вообще был <...> застенчивым человеком... ....его охватил вдруг прилив отчаянной злобы. В) Голос у него был мягкий, ласковый, старческий. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) метафора 2) антитеза 3) гипербола 4) эпитет Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над тропосферой?
- 10. Какие виды электромагнитных волн вы знаете? Расположите их в
- 9. Определите энергию фотона, если частота излучения равна 5 * 1014 Гц. (Постоянная Планка h = 6,63 * 10-34 Дж·с)
- 8. Что такое фотоэффект?
- 7. Что такое квант света (фотон)? Какими свойствами он обладает?
- 6. Какое излучение используется в пультах дистанционного управления?
- 5. Частота электромагнитной волны равна 3 МГц. Определите период колебаний.
- 4. Какова скорость распространения электромагнитных волн в вакууме?
- 3. Что такое длина волны? В каких единицах она измеряется? Запишите формулу, связывающую длину волны, скорость волны и период.
- 2. Сформулируйте основные свойства электромагнитных волн.
- 1. Что такое электромагнитное поле? Из каких двух взаимосвязанных полей оно состоит?
- 7. Тип 7 № 213 У исполнителя Калькулятор две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 2, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Калькулятор прибавляет к числу на экране 2, а выполняя вторую, умножает его на 5. Например, программа 2121 — это программа
- 6. Тип 6 № 728 Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∧ ¬B ∨ B.
- 5. Тип 5 № 119 Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ(Первая буква гласная) И НЕ(Последняя буква согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита
- 4. Тип 4 № 328 Выполните вычитание: 100110<sub>2</sub> - 1011<sub>2</sub>. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- 3. Тип 3 № 71 Вычислите значение выражения AD16- 2518. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Тип 2 № 39 Даны 4 целых числа, записанных в шестнадцатеричной системе: А8, АВ, В5, СА. Сколько среди них чисел, больших, чем 2658?
- 1. Тип 1 № 784 Переведите число 198 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему взаимоотношения поколений? Как конфликт этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Задача: Определить, какая физическая величина измеряется в [м/с]²
- Из предложенного перечня выберите реагенты, с которыми взаимодействует гидроксид калия.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине D?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какие герои (героини) этих произведений проявили решительность в трудной ситуации? Поступок кого из этих героев (героинь) произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- 12. Радиостанция работает на частоте 60 МГц. Найдите длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Скорость распространения электромагнитных волн с = 3·10⁸ м/с.
- 11. Спустившись с горки, санки с мальчиком тормозят с ускорением 2 м/с². Определите величину тормозящей силы, если общая масса мальчика и санок равна 45 кг.
- 10. Лыжник съехал с горки за 6 с, двигаясь с постоянным ускорением 0,5 м/с². Определите длину горки, если известно, что в начале спуска скорость лыжника была равна 18 км/ч.
- Выполните действия: a) 35,15 ÷ 5; б) 0,245 ÷ 32; в) 0,225 × 116; г) 7,08 × 125; д) (3,6 + 4,7) × 25; e) (18.7 - 9,2) × 16.
- Какой из представленных ниже памятников скульптуры был установлен в том же десятилетии, когда отмечался юбилей, которому посвящена данная марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник скульптуры. Укажите его автора.
- Укажите ростово-суздальского князя, правившего в год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная марка. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- Calculate the perimeter of the sixth figure. The figure has sides of length 10 cm, 4 cm, 8 cm, 4 cm, 12 cm, and 6 cm.
- Calculate the perimeter of the fifth figure. The figure has sides of length 6 cm, 8 cm, 2 cm, 6 cm, 2 cm, and 5 cm.
- Calculate the perimeter of the fourth figure. The figure has sides of length 10 cm, 15 cm, 20 cm, 5 cm, and two sides of unknown length that form an inward 'L' shape.
- Calculate the perimeter of the third figure. The figure has sides of length 8 cm, 6 cm, 8 cm, 6 cm, 6 cm, and 6 cm.
- Calculate the perimeter of the second figure. The figure has sides of length 5 cm, 3 cm, 2 cm, 3 cm, 5 cm, and 10 cm.
- Calculate the perimeter of the first figure. The figure has sides of length 4, 2, 4, 2, 6, and 3.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений добивается поставленной цели? История кого из этих героев (героинь) произвела на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- VII. Look at the picture. What is each person in the picture doing? What are they using them to Ex. John is recycling cans. He is using a plastic bag.
- VI. Complete the question tags. 1. Rose is cleaning out the pond,…? 2. Andy has been reading a book for 15 minutes,…? 3. Sally is collecting rubbish,…? 4. They study at a secondary school,…? 5. You can speak three languages,…?
- IV. Choose the correct word. 1. I have some / much of these chocolates. 2. Have you got much / many coffee? 3. There isn't some / any / water in the bottle. 4. There was a few / a little food in the fridge. 5. Can I have any / some water, please
- III. Put the verbs into the Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous., Past Simple Complete the sentences using the verbs in the Present Perfect Continuous tense. 1. Tony …………… (talk) on the phone for two hours. 2. …………… (you/already / read) this book? 3. Mary …………… (cook) dinner for 2 hours now! 4. Granny …………… (bake) apple pies last Wednesday. 5. She …………… (already / wash) her skirt.
- II. Form the comparative and superlative forms. 1. funny- 2. attractive 3. quick 4. rich 5. expensive-
- I. Make the phrases: 1. security 2. latest 3. clean out 4. clothes 5. toxic 6. a kilo of 7. special 8. acid 9. a piece of 10. musical a. instrument b. fumes c. tomatoes d. effects e. album f. shop g. guard h. a pond i. rain j. cheese
- Задание 10. Сравните значения функции у = √x при х = 7 * 2√6. Вариант 2
- Задание 9. При каких значениях k и b графики функций y = k/x и y = kx + b проходят через точку (-1;4)? Вариант 2
- Задание 8. Вычислите f(3) - g(12,5) - g(-2) + h(2) - h(-5), если f(x) = x³, g(x) = |x|, h(x) = -20/x. Вариант 2
- Задание 7. Расположите в порядке возрастания f(-5); f(9,3); f(-1,8); f(18) для функции f(x) = |x|. Вариант 2
- Задание 6. Постройте график функции у = -6/x и укажите промежутки монотонности. Вариант 2
- Задание 5. В одной системе координат постройте графики функций у = |x| и у = 4. И определите координаты их общих точек (точки). Вариант 2
- Задание 4. Найдите все значения аргумента, при которых выполняется равенство f(x) = 27, если f(x) = x³. Вариант 2
- Задание 3. Найдите ƒ(16) для функции f(x) = √x. Вариант 2
- Задание 2. Укажите множество значений для функции у = 1/x. Вариант 2
- Задание 1. Укажите область определения для функции у = x³. Вариант 2
- Задание 10. Сравните значения функции у = √x при х = 25 / (12-2√11) и х = √44 + 2. Вариант 1
- Задание 9. При каких значениях k и b графики функций y = k/x и y = kx + b проходят через точку (2;5)? Вариант 1
- Задание 8. Вычислите f(-5)+f(4,5) - g(-2) + h(8) - h(-4), если f(x) = |x|, g(x) = x³, h(x) = -20/x. Вариант 1
- Задание 7. Расположите в порядке возрастания f(0); f(-1); f(4); f(-5) для функции f(x) = x³. Вариант 1
- Задание 6. Постройте график функции у = -8/x и укажите промежутки монотонности. Вариант 1
- Задание 5. В одной системе координат постройте графики функций у = √x и у = 3. И определите координаты их общих точек (точки). Вариант 1
- Задание 4. Найдите все значения аргумента, при которых выполняется равенство f(x) = 16, если f(x) = |x|. Вариант 1
- Задание 3. Найдите f(4) для функции f(x) = 12/x. Вариант 1
- Задание 2. Укажите множество значений для функции у = |x|. Вариант 1
- Задание 1. Укажите область определения для функции у = √x. Вариант 1
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №3 Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- №6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- №5 На рисунке схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- №1 Рассмотрите ряд чисел: 25, 21, 33, 28, 22, 23, 32, 32, 24. Найдите моду, размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.