База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите корень уравнения; (x+2)²+6x-18 = (x + 4)(x-4) + 9x
- 4. Упростите выражение и найдите его значение; (y-5)(y + 5)-(y + 7)² + 3y + 17, при y= - 3,2.
- 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения. A) 59² - 41²; б) 83².
- 2. Разложите на множители: A) 49x²-25y²; Б) 25a² + 9b² - 30ab.
- 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (b+3c)²; б) (y-7)²; в) 64x²-36.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Абрикос обыкновенный.
- Read and complete. Put the verbs in answer yes or no. (20 points) • day • waiter • go • sing • ticke
- 5 A: Who's c B: a) All b) It's
- 4 A: When's th B: a) On Sa b) In the
- 3 A: How do you usually go to school? B: a) It's next to the station. b) By car.
- 2 A: Why are you walking to school? B: a) I like school. b) The weather is beautiful today.
- 1 A: Where's Sam? B: a) He's tall. b) In his room.
- Указать, какое нападение я создал на свете, было как новое.
- 2. Допиши предложения. Минең _______ 100 уны _______ 50 (нимә?) _______ футболка Ул _______ _______ һум аҡсам бар. Миңә бирҙе. Мин был аҡсаға һатып алырға булдым. һум тора. Минең _______________ һум аҡсам етмәй. Шуға мин алырға булдым. Минең хыялым тормошҡа ашты. 46
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) всасывающая 5) транспортная Ответ:
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа Пастушьей сумки.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Ты быстро (прочитать) эту книгу.
- Весной мы (поехать) к бабушке.
- Зимой снег (покрывать) землю.
- Скоро на поляне (зацвести) ромашки.
- 5. Составь и запиши предложения, употребляя глаголы в форме прошедшего времени. Подчеркни глаголы в переносном значении.
- 4. Запиши глаголы в таблицу.
- 3. Как можно закончить высказывание, чтобы оно было верным? Укажи варианты. Глаголы в прошедшем времени изменяются...
- Let Us Write
- Dramatize the tale or an episode you like most.
- 4. Do you think Aunt Mammy-Bammy is clever? Prove it.
- 3. Are you sorry for the Bird and the Snake?
- 2. What do you think of Brother Hare?
- 1. Do you like the tale or not? Why?
- Россия обладает крупнейшими в мире запасами древесины, однако по территории страны они размещены неравномерно. Какой из перечисленных регионов России обладает наибольшими запасами древесины? 1) Саратовская область 2) Белгородская область 3) Архангельская область 4) Курганская область Запишите номер выбранного региона.
- Во время летней полевой практики студенты геолого-разведочного университета сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на берегу реки. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) кварцит 2) песчаник 3) суглинок
- Вычислите: 1\frac{7}{9} + 2\frac{2}{35} - 1\frac{5}{7} : 9\frac{15}{?}.
- Определи площадь изображённой фигуры, если сторона квадрата равна 1 см. Ответ дай в кв. см.
- Задание 17. Укажите главную причину существования в пустыне Сахаре оазисов.
- Задание 16. В тексте говорится о том, что оазисы часто располагаются в низменностях. Какие территории называют низменностями?
- Определите страну по её краткому описанию. Территория этой страны выходит к одному из морей Атлантического океана, она пересекается Северным тропиком. По площади территории страна является самой крупной на материке, на котором находится. Большая часть её территории располагается в природной зоне пустынь. Основные доходы стране приносит добыча нефти и природного газа.
- Will you go to the Black Sea next summer? – Yes, I will./No, I won't.
- 5 sleep in a tent?
- 4 climb a mountain?
- 3 sail in a boat?
- 2 swim in the sea?
- 1 go to the Black Sea?
- 10. У бронзовых индеек есть наследственная аномалия — своеобразное дрожание тела, которое получило название «вибрирование». При разведении их в себе получилось аномальное потомство. Когда «вибрирующих» индюков скрещивали с нормальными индейками, часть потомков женского пола были аномальными, а часть потомков мужского пола — нормальными. Каковы генотипы родителей и потомков? Как наследуется эта аномалия? Составьте схему скрещивания и объясните его результаты.
- 9. У матери вторая группа крови, у биологического отца — третья. Объясните, опираясь на знания о взаимодействии аллельных генов, в каком случае их совместный ребенок будет иметь первую группу крови.
- 8. Сравните два процесса обмена веществ — фотосинтез и клеточное дыхание. Укажите черты сходства и различия.
- Вопросы в рамках тестирования «Знаток Русского Донбасса»
- На клетчатой бумаге изображён треугольник АВС. Во сколько раз отрезок AN короче отрезка CN?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Кукуруза сахарная. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Кукурузы сахарной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Кукурузы сахарной.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Чёрное Б) Красное В) Аравийское Типы морей: 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какие организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 1. Найди на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Вертикальные углы равны 2) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. 3) Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных треугольника.
- На клетчатой бумаге размером 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Fill in the words from the box or the words that are built from them. (See Ex. 19, p. 105, Student's Book.) 1. Speak a bit louder, please. I can ______ you. 2. You haven't been to the gym ______. Are you all right? 3. It's too ______ to go to the swimming pool. It is already closed. 4. He ______ won the competition. He was awarded with the silver medal. 5. Daily walks are ______. recommended for you. 6. To become an athlete you'll have to train very ______.
- 6. Постройте график у = |x|. С помощью графика найдите у, если х = 4. Найти х, если y = 4. Существует ли х, при котором у = -300?
- 5. Постройте график у = 9 - х² для -3≤ x ≤ 3.
- 4. Найдите значения у = 4х - 5, для целых х из [0; 3).
- 3. Укажите область определения: V = a³ (где а- объём) и у=- 4/x.
- 2. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч. Напишите формулу s(20t). Является ли она прямой пропорциональностью? Принадлежит ли ему точка D (1.5; 30)?
- 1. Функция задана формулой у = 12х + 5. Найдите у, если х = 4.
- 11. Укажи подходящее название для текста: Менам эм бать-мам. Батьлӧн нимыс Сергей, а мамлӧн — Надежда. Мам уджалӧ вузасянінын. Бать уджалӧ вӧрын.
- 10. Выбери верное предложение
- 9. Подставь нужные буквы дзори (цветок)
- 8. Подставь нужную букву шинь (окно)
- 7. Подставь нужную букву шонді (солнце)
- 6. Выбери верный перевод словосочетания «Холодная зима».
- 5. Найди лишнее слово. 1. Бурдӧдысь 2. кепысь 3. вурсысь
- 4. Найди лишнее слово. 1. Мам 2. поч 3. вок 4. ва
- 3. В каком слове на коми языке употребляется африкат ДЗ:.
- 2. Выбери послелог: КАНЬ КУЙЛӦ ПЫЗАН ...(под).
- 1. Переведи слово «ПОЛКА, ПОД» на коми язык.
- Choose the correct option. Yellowstone National Park ........ many tourists every year.
- 3. Представь, что ты художник. Попробуй нарисовать иллюстрации к стихотворению И. Токмаковой. Подумай, какие предметы ты изобразишь.
- 1.3. Ознакомьтесь со списком характеристик объектов живой природы. Все они, кроме одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Запишите характеристику, не вписывающуюся в общий ряд. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два объекта на рисунках имеют общий признак. Выпишите название объекта, который выпадает из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 1.1 Укажите их названия, применяя слова из приведенного списка: животные, растения, бактерии.
- 6. При каких значениях х х³ больше х?
- 5. Постройте на координатной плоскости четырехугольник ABCD, если А(-5; -5); B(5; -5); C(5; 10); D(-5; 5). Отметьте пары параллельных прямых.
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки А(2; 0), B(-3; 5) и C(-1; -4).
- 3. Начертите прямую l и отметьте точку М, лежащую на той прямой. Через точку М проведите прямую, перпендикулярную l. Отметьте на этой прямой точку N и проведите через N прямую, параллельную l.
- 2. Начертите две параллельные прямые. Отметьте точку, не лежащую ни на одной из них.
- 1. Начертите две перпендикулярные прямые. Отметьте точку, не лежащую ни на одной из этих прямых.
- 7. Продолжите определение. Кислоты – это
- 12. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- The image displays three climate diagrams, each labeled with a number (1, 2, and 3) and a four-digit number in a box. The question asks to identify the climatic zone corresponding to each climate diagram and to label these zones below the diagrams. The provided text explains that the numbers on the map correspond to the climate diagrams and that each diagram represents a specific climatic zone. Therefore, the task is to infer the climatic zone from the data presented in each graph.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- طالب مُهَنْدِسَة . طبيب - بنت . الجموعة الثانية: الجمادات والأماكن کتاب مَدْرَسَة - قلم . نَافِذَة ... ........... --- OCR End ---
- Вариант 3. Решите систему уравнений способом подстановки: a) { y - x = 0; 3x + y = 8 } б) { 3x + 2y = 7; x - 2y = -3 } в) { 5x - 3y = 14; 2x + y = 10 }
- 20. Что построил с помощью паруса и жердей Робинзон Крузо?
- 19. Какое зерно испортили крысы на корабле?
- 17. Назови инструмент, с помощью которого Робинзон Крузо построил приспособление для перевозки вещей с корабля на сушу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.