База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найдите значение выражения |4x + 9| + 6x при x = -4.
- 9. Найдите значение выражения |3x + 7| + 5x при x = -6.
- 324 С помощью циркуля и линейки постройте угол, равный: б) 60°; в) 15°; г) 120°; д) 150°; е) 135°; ж) 165°; з) 75°; и) 105°
- 323 Постройте прямоугольный треугольник по: а) гипотенузе и острому углу; б) катету и противолежащему углу; в) гипотенузе и катету.
- Г-7 Контрольная работа № 4 по теме: «Окружность и круг. Геометрические построения». Вариант 2. № 1. На рисунке 64 точка О - центр окружности, ∠MON-68°. Найдите угол MKN. № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А- точка касания). Найдите радиус окружности, если OB=10 см и ∠ABO-30°. № 3. В окружности с центром О проведены диаметр MN и хорды NF и NK так, что NF=NK (рис.65). Докажите, что ∠MNK=∠MNF.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на фрагмент произведения. Объём высказывания – не менее 40 слов. Объясните, каким предстаёт Калашников в приведённом фрагменте произведения.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: паслен клубненосный, порфира пёстрая, хламидомонада. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Вопрос № 20 Что сделает Робот после выполнения программы: алг нач нц 5 раз закрасить; вниз кц
- Вопрос № 19 Что сделает Робот после выполнения программы: алг нач нц 5 раз закрасить; вправо кц кон
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Определение термина «Биосфера»: О а. совокупность всех живых организмов Земли О в. глобальная равновесная экологическая система Земли О с. оболочка Земли, заселённая живыми организмами О д. среда обитания человека
- 10) 7/(5-x) = 8/(2+x)
- 9) (x+5)/(x+9) = (x+2)/5
- 8) (x+4)/(x-6) = 9/2
- 7) -0,3(x-9) - 4,8 = 0,3(5-x)
- 6) 1,6(x-2)+3,4 = 0,7(4+x)
- 5) 21x+24=34x+3
- 17x-8=20x+9
- 4x-15=7(9+x)
- 2) 16x-28=8x-44
- 1) 11x+15=7x-25
- Выпишите глаголы из текста, расставьте ударения и укажите время.
- 15. Центральная Америка является частью Латинской Америки
- 14. Человек переселился на Северо-Американский материк из Южной Америки
- 13. Мексика — крупнейшая страна Латинской Америки
- 12. Самая низкая температура воздуха в США отмечается на севере страны на границе с Канадой
- 11. Столица Соединенных Штатов Америки — город Вашингтон
- 10. Секвойи — самые большие деревья нашей планеты
- 9. Наибольшую площадь на Северо-Американском материке занимает степная зона
- 8. Великий ледник пришел на территорию Северной Америки со стороны Гренландии
- 7. Группу Великих Американских озер образуют четыре озера: Верхнее, Мичиган, Гурон и Онтарио
- 6. Для западных склонов Кордильер характерен умеренный морской климат
- 5. Один из самых влажных районов Северной Америки — побережье Аляски
- 4. В районе Великих Американских озер располагается одно из богатейших в мире месторождений железной руды
- 3. В горной системе Кордильер отсутствуют действующие вулканы
- 2. У берегов Северной Америки находится крупнейший остров планеты
- 1. Название полуострова Флорида в переводе означает «цветущая»
- 4. Подберите к существительному анне 7 (семь) прилагательный
- 3. Подбери правильный перевод пословиц
- 2. Укажи правильно составленное предложение
- 1. Отметь все слова с ударением на первом слоге
- В интернет-магазине сегодня заказывали такие размеры кроссовок: 38 37 42 39 37 40 39 37 39. У этого набора... одна мода, две моды, три моды.
- Подставьте к изображениям верные названия духовых музыкальных инструментов.
- 3. Обозначьте границы и подпишите название области, где среди старшего поколения женское население значительно преобладает над мужским.
- 2. Закрасьте по два субъекта Федерации, в которых в возрастной структуре населения преобладают: а) дети и подростки — жёлтым цветом; б) трудоспособное население — зелёным цветом; в) пожилые люди — коричневым цветом. Подпишите названия выделенных субъектов Федерации.
- 1. Закрасьте разными цветами по пять субъектов Российской Федерации с наиболее высокими (красным цветом) и наиболее низкими (синим цветом) показателями естественного прироста населения. Подпишите названия выделенных субъектов.
- Задание 4. Независимые случайные величины Х и У заданы таблицами распределений. Найти: 1) M(X), M(Y), D(X), D(Y); 2) таблицы распределения случайных величин Z₁ = 2X + Y, Z₂ = X · Y; 3) M(Z₁), M(Z₂), D(Z₁), D(Z₂) непосредственно по таблицам распределений и на основании свойств математического ожидания и дисперсии. 13. |xi| -2| -1 | 3 | |---|---|---| |pi| p | 0,1 | 0,4 | |yi| 2 | 8 | |pi| 0,1 | 0,9 |
- Спишите предложения и расставьте знаки препинания, обозначьте вводные слова знаком V. Друзья мои читайте книги! Книги наши учителя и помощники советчики. Они безусловно играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. Во-первых книги рассказывают о том, что человечество совершило, передумало чего достигло врв далеком прошлом; во-вторых, объясняют настоящее и наконец увлекают в мир будущего. Хорошие книги бесспорно развивают ум помогают вырабатывать характер, формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том, что они без сомнения повышают грамотность прививают вкус к хорошему слову и конечно любовь к языку.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Вычислите: 1 1/2 + 7/9 * 2 2/35 - 1 5/9 : 7/15.
- 3. Укажите в каких четвертях находится каждый график.
- 2. Постройте графики функций на одной координатной плоскости
- 3) Поезд проезжает 64 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час. Ответ:
- 2) На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 2000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего? Ответ: 2) Определите, сколько примерно было продано растений в горшках. Ответ:
- 1) Найдите значение выражения 35 10 5 6 7 3 Ответ:
- The image shows a diagram of a room with dimensions and a list of materials for renovation. The task is to calculate the total surface area of the walls and ceiling of the room.
- 3.3. Какие из этих растений произрастают и какие животные обитают в естественной среде (не в ботаническом саду или зоопарке) на материке А а какие на материке Б? Запиши номера фотографий с изображением этих растений и животных в таблицу под соответствующими буквами.
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка А : Название материка Б :
- 3. Почему Алисе нужно было пройти именно 8 милий?
- 2. Почему глава называется именно так?
- 1. Куда шли Рыцарь и Алиса?
- 3. Cindy reads before she goes to the park.
- 3) Из ящика, где хранятся 14 жёлтых и 15 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 2) На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 1) На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. 1. Найдите вероятность события А. 2. Найдите вероятность события В. 3. Найдите вероятность события А∩B. 4. Найдите вероятность события A∪B. 5. Найдите вероятность события А∩B. 6. Найдите вероятность события А∩B. 7. Найдите вероятность события A∪B. 8. Найдите вероятность события A∪B. 9. Найдите вероятность события А∩B. 10. Найдите вероятность события A∪B.
- 3) Из ящика, где хранятся 10 жёлтых и 16 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 2) На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 1) На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. 1. Найдите вероятность события А. 2. Найдите вероятность события В. 3. Найдите вероятность события А∩B. 4. Найдите вероятность события A∪B. 5. Найдите вероятность события А∩B. 6. Найдите вероятность события А∩B. 7. Найдите вероятность события A∪B. 8. Найдите вероятность события A∪B. 9. Найдите вероятность события А∩B. 10. Найдите вероятность события A∪B.
- 1. Выполните синтаксический разбор предложения: Из куста выскочил косой зайчонок и сбросил с веток капли росы. 2. Выполните морфологический разбор прилагательного: утреннем (6-ое предложение). 3. Разберите по составу слова: серебряными, прилегает, речкой.
- 9.16. Игорь доходит от дома до школы за 45 мин, а обратно прибегает за 15 мин. Во сколько раз быстрее он бежит, чем идет?
- 9.15. Догонит ли пуля, летящая со скоростью 600 м/с, самолет, улетающий со скоростью 1200 км/ч?
- 9.14. За какое время автомобиль, движущийся со скоростью 90 км/ч, прошел путь 360 км?
- 9.13. Какой путь прошел турист за 150 мин, если он двигался со скоростью 5 км/ч?
- 9.12. Черепаха за 10 мин проползла расстояние 150 см. Считая движение равномерным, определите ее скорость.
- 9.11. Выразите в километрах в час следующие значения скорости: 2 м/с; 5 м/с; 8 м/с; 50 м/с; 100 м/с.
- 9.10. Выразите в метрах в секунду следующие значения скорости: 3,6 км/ч; 18 км/ч; 54 км/ч; 360 км/ч.
- 3. перепиши, заменяя глаголы в неопределенной форме глаголами настоящего времени. Правильно пиши личные окончания, учитывая спряжение глаголов. Ветер (носиться) над морем, (гнать) волны на запад. Матросы стойко (бороться) с разбушевавшейся стихией. Рулевой внимательно (смотреть) вперед. Он (видеть) на горизонте черную точку. Радист (слышать) сигналы бедствия. Капитан (приказывать) идти на помощь. Корабль (держать) путь на восток. Он быстро (приближаться) к маленькому судну, потерпевшему аварию. Матросы (спускать) шлюпки, (пересаживать) пассажиров и команду. Ветер постепенно (утихать). Пароход спокойно (возвращаться) в порт.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (а, в) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + в). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда 3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда 3 повторится к раз Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, -3) Повтори 4 раз Сместиться на (-2, 3) Сместиться на (1, -1) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (1, -1) 2) Сместиться на (-1, 1) 3) Сместиться на (2, -5) 4) Сместиться на (-2, 5)
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 2 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает число на 2. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 87, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21212 - это алгоритм: прибавь 2 возведи в квадрат прибавь 2 возведи в квадрат прибавь 2, который преобразует число 1 в 123.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Найдите значение выражения $5\sqrt{13} \cdot 2\sqrt{3} \cdot \sqrt{39}$.
- Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{75} \cdot \sqrt{10}}{\sqrt{30}}$.
- Найдите значение выражения $\frac{200}{(5\sqrt{2})^2}$.
- Найдите значение выражения $\frac{(2\sqrt{3})^2}{120}$.
- Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{4a^6} \cdot \sqrt{25b^7}}{\sqrt{a^2b^7}}$ при $a = 9$ и $b = 7$.
- Найдите значение выражения $\sqrt{36x^4y^{10}}$ при $x = 3$ и $y = 2$.
- Найдите значение выражения $\sqrt{36}$.
- Изображены два типа проводящих тканей растения. Опишите их строение и функции, а также укажите, каким буквами (А или В) они обозначены.
- Определите, к какому типу относится данная клетка, и обоснуйте свой ответ. Укажите, что обозначают буквы А, В, Б.
- The user wants to fill in a table with climate data based on a provided climato gram. The table has columns for "Average air temperature, °C" (in January and July), "Annual temperature amplitude, °C", "Annual precipitation, MM", and "Month with the largest amount of precipitation". The task is to choose a climato gram and fill in the table with the corresponding data.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Типы листьев: 1) сложный, 2) простой. Б. Жилкование: 1) перистое, 2) дуговое, 3) параллельное. В. Листорасположение: 1) супротивное, 2) мутовчатое, 3) очерёдное, 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Арахиса подземного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень, 2) цветок, 3) лист, 4) плод, 5) стебель, 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В посёлке 25% населения — пенсионеры. Из них 40% являются членами садоводческого товарищества. Какова вероятность, что случайно выбранный житель посёлка – пенсионер и член садоводческого товарищества?
- 2. Shakespeare didn't go to school
- 13 Тип 11 і Какое наименьшее число ребер придется пройти дважды, чтобы пройти по всем ребрам до- декаэдра?
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный. 1) кисть 2) сложный колос 3) корзинка 4) зонтик 5) колос 6) початок 7) головка
- 13. На рисунке изображены цветок и диаграмма цветка Абрикоса обыкновенного. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А - обоеполый Б - мужской В - женский Тип симметрии: А - неправильный Б - правильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+».
- Complete the sentences with the correct word: tribes, skins, chores, eruption, ancient, science-fiction, frightening, palace, board, ruled.
- Identify the mathematical operation and the numbers involved. Provide the result if possible.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.