База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике АВС известно, что АС = BC, AB = 18, tg A = $\frac{2\sqrt{22}}{9}$. Найдите длину стороны АС.
- 8. Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 40 выступлений: в первый день 12 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен С. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен С. будет выступать во второй день соревнований?
- 7. Найдите значение выражения $\frac{10b^2}{a^2 - 36} + \frac{10b}{a + 6}$ при а = 4,5 и b = 6.
- 6. Отметьте на координатной прямой число √62.
- 4) He gave us ___ telephone number and we gave him ___?
- 3) They think that ___ home is the prettiest on the block, and we think ___ is.
- 2) I found ___ notebook, but John couldn't find ___?
- 1) Bill lost ___ pen. Will you please lend him ___?
- Электрон движется перпендикулярно магнитному полю со скоростью 15 мкм/с, его траектория движения остаётся горизонтальной. Чему равна индукция этого магнитного поля? Массу электрона считать равной me = 9,1·10⁻³¹ кг, а его заряд е = 1,6·10⁻¹⁹ Кл. Ответ дайте в мк Тл и округлите до десятых.
- Каковы основные признаки соленоида?
- 3. Восстанови пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными. + 3 | 8 3 - 8|10 - 5 | 9 3 | 84 | 4 + 1 | 4 | 8 9|4
- чертеже 1 см равен 1 м на местности. 1) 4 * 3 = ? (см^2) площадь участка 2) 24 : 4 = 5 (OCM 1) (g) Ответ: чтобы вписать участок
- Тело соскальзывает с гладкой наклонной плоскости, образующей угол 45° с горизонтом. Сила нормальной реакции, действующая на тело, равна 20 Н. Определите массу тела и ускорение. Ускорение свободного падения 10 м/с². Ответ округлите до сотых
- Максимальный размер налогового вычета за расходы на выплату процентов по ипотеки равны ... рублей
- Выберите ряд, во всех глаголах которого на месте пропуска пишется И.
- 10. Подчеркни в каждой группе лишнее слово.
- 9. Соедини слова с их значением.
- 8. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
- 7. Заполни таблицу примерами.
- 12. Тип 11 № 12583 Семь килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая — 400 г. Получилось 4 маленьких пачки. Сколько понадобилось больших пачек?
- 11. Тип 10 № 12549 Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 13328 В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- 9. Тип 8 № 9154 У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- Подпишите на карте города Париж и Орлеан.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Граница, обозначенная в легенде карты знаком вопроса (?), оформилась в тысяча четыреста ______ годах». Ответ запишите словом.
- 2. Прочитай текст. Разбей его на 2 задачи. Красным карандашом подчеркни данные для первой задачи, синим — для второй. Представь решение задач в виде схем. Скорость льва 120 км/ч, скорость тигра — 2/3 скорости льва. Из одного укрытия одновременно в противоположных направлениях поплыли две акулы. Через 9 мин. расстояние между ними было 12 600 м. Какова скорость одной акулы, если скорость второй равна 400 м/мин? Какое расстояние преодолеет тигр за 8 часов?
- 1. Прочитай текст. Составь из него 2 задачи. Начерти и заполни 2 таблицы, которые будут условием для задач. Реши эти задачи. Дипло — знатный садовод. Он собрал несколько ящиков сливы и столько же ящиков вишни. А ещё 6 400 кг груш и яблок, собирая с каждого дерева одинаковое количество кг. Ящик со сливами весит 40 кг. В саду у Дипло 7 яблонь и 9 груш. Всего сливы было собрано 2 800 кг. Сколько всего ящиков сливы и вишни собрал Дипло? Сколько килограммов груш и яблок собрал Дипло?
- Из точки С к окружности с центром в точке О проведена касательная ВА и секущая ВС, АС – диаметр, ∠ABC = 47°. Определите углы ДАВС.
- 8. Докажите равенство отрезков АЕ и ЕС, изображенных на рисунке, если АВ = ВС и AD = DC.
- 30 John is the boy ....... father is a dentist. A whose B where C which
- 29 Don't park here. It's ....... A illegal B bare C ugly
- 28 Jane often uses ....... remedies to cure colds. A physical B natural C real
- 27 Box jellyfish are almost ....... to swimmers. They're very difficult to see. A deadly B rare C invisible
- 26 A: I've got really bad spots. B: ....... A Have you thought about rubbing garlic on them? B You rubbed garlic on them. C The best thing to do is garlic.
- 25 Firefighters ....... their lives every day to save people from burning buildings. A risk B dare C chance
- 24 Chewing ginger ....... help you with your upset stomach. It's possible that you'll feel better. A will B must C might
- 23 Either Mike ....... I will take you to the hospital. A nor B and C or
- 22 Jim and Mike had an argument last week but they've made ....... now. A up B off C on
- 21 You ....... play video games in class. A don't have to B mustn't C couldn't
- 20 John has hay ....... and has itchy, runny eyes. A fever B sickness C rash
- 19 I can't put up ....... my insomnia anymore. A with B to C of
- 18 Alain Robert wants to ....... awareness about climate change. A lift B raise C advance
- 17 I ....... go out last night. I didn't feel well. A wasn't able to B didn't have to C mustn't
- 16 Margaret suffers ....... terrible headaches. A of B about C from
- 15 Alain Robert climbs without a ....... net to catch him if he falls. A rope B safety C slippery
- 14 I ....... stop sneezing! A may not B shouldn't C can't
- 13 Sue ....... with relief when her son got down safely from the tree. A shouted B breathed C sighed
- 12 ....... Ted and Jim feel stressed out about their exams. A Either B Both C Neither
- 11 Mary, ....... is in my class, is afraid of heights. A whose B which C who
- 10 Take frequent ....... when you work on your PC. A breaks B periods C spaces
- 9 Garlic and honey ....... kill germs. A must B can C might
- 8 He ....... along the ground on his hands and knees. A crawled B hung C bent
- 7 Put some ....... cream on that cut. A antibiotic B painkiller C infected
- 6 I ....... not go to school tomorrow. I'm not sure yet. A may B could C can
- 5 Don't ....... from the tree - you'll fall! A grip B hang C kneel
- 4 Simon ....... ride a bike when he was five. A had to B could C was able
- 3 He ....... the ball and scored a goal. A scratched B stung C kicked
- 2 You ....... tell anyone your email password. A couldn't B mustn't C don't have to
- 1 You can get eye....... if you watch too much TV. A loss B strain C crash
- The OCR output is a list of Russian words related to signal flares and a prompt to select a color. The question is to identify the category of the task and provide the translated options.
- 3. Распредели эти растения по группам в зависимости от их роли в жизни человека (запиши номера растений в соответствующие столбцы таблицы):
- 2. Соотнеси группы организмов с их главной ролью в природе (соедини стрелками).
- 1. Используя таблицу, дай сравнительную характеристику животных, растений и грибов. Если признак подходит, то поставь знак «+», а если нет, то знак «-» (в соответствующие столбцы).
- Найди значение выражения. Ответ запиши в виде неправильной несократимой дроби или смешанного числа. Целую и дробную части запиши через пробел, а для записи дробной части используй символ «/». Пример: 2 1/3 = 2 1/3 (40:72 - 1/3) * 2 1/4 + 8/9 =
- Напишите наибольшее трехзначное число х, для которого истинно высказывание: НЕ (первая цифра нечетная) И НЕ (х делится на 3).
- Напишите наибольшее целое число х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х <= 11) И НЕ (Х >= 17) И (Х нечетное).
- Underline the correct form of the verb in the following sentences.
- Fill in the blanks with the correct form of the verb 'haben' or 'sein' in the Präteritum tense.
- 2. Постройте угол АОВ, равный 70°. Отметьте на стороне ОА точку D и проведите через неё прямые, перпендикулярные сторонам угла АОВ.
- 5) Visit MR. NOMISTAKE p.85. Write words to the phonemes. /j/ /u:/ /12/
- 4) Visit EASY TRANSLATOR p.131. Translate into English. 1. Полиция ещё не арестовала преступника. 2. Ей не следовало наказывать сына. Он был невиновен. 3. Не может быть, чтобы Джейн украла колье. Она не любит украшения. 4. Томас мог наябедничать на Билла, но он сохранил его секрет.
- 3) Answer the questions about famous scientists and their inventions. You can google the information. 1. Who invented the electric battery? 2. Who wrote "A Brief History of Time"? 3. When was the Internet invented? 4. What is Alexander Bell famous for? 5. When was Albert Einstein born?
- 1) Revise all the words from the DICTIONARY 2) Match 1-8 with a-h to make up sentences.
- На рисунке буквами обозначены органы Росянки круглолистной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корень 2) лист 3) цветок 4) стебель 5) плод
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка 2) мерный стакан 3) термометр 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) сфагновое болото 2) заливной луг 3) дубовая роща 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Exercise 4: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Exercise 3: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Exercise 2: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Exercise 1: Fill in the gaps with the correct form of the verb in brackets. Use Present Simple or Present Continuous.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. Отметьте знаком * самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- Самостоятельная работа мн.ч. сущ.
- 273. Прочитайте выразительно. Назовите цветы. Их видимо-невидимо, Не сосчитаешь их! И кто их только выдумал — Весёлых, голубых? Должно быть, оторвали От неба лоскуток, Чуть-чуть поколдовали И сделали цветок. Е. Серова • О чём рассуждает автор, описывая цветок? • Определите вид предложений по интонации и по цели высказывания. А теперь прочитайте первое предложение так, чтобы оно было невосклицательным. Спишите первые два предложения.
- 272. Прочитайте. Определите главную мысль текста. Книга — это чудо! Книга — тайна тайн! И с благоговеньем Ты её читай. Книга — собеседник² И твой лучший друг. Взял ты книгу с полки — Не выпускай из рук. Приготовься слушать, Прежде чем открыть: Книги, как и люди, Могут говорить... И страницы-крылья Шелестят, как дождь. Приложи усилье И ты её прочтёшь. И. Языкова • Найдите в стихотворении побудительные предложения и прочитайте их как добрые советы. • Спишите два побудительных предложения. А теперь прочитайте их с восклицательной интонацией. А как оформить на письме побудительные по цели высказывания и восклицательные по интонации предложения?
- 4a. Read the beginning of the story. Use the verbs in brackets in Past Simple or Past Continuous. Then listen and check. Grammar Revision: Past Simple or Past Continuous? Mary was reading a book when the phone rang. The Past Continuous Tense describes a long past action in progress; the Past Simple Tense describes a short past action. Mary (1. read) a book when the phone (2. ring). A few minutes later she (3. be) outside. The sun (4. shine) and the birds .sing) as Mary (6. go) to the cinema. She (7. smile) because neighbour ['neıbǝ] - сосед, соседка 235
- Дополните подходящим по смыслу обособленным причастным оборотом (колонка справа) предложения (колонка слева) Образец: 1 – a ..., hat er diese Entscheidung getroffen. ..., wurde eine Marketingkonzeption dieses Betriebs verbessert. ..., erarbeitete der Betrieb verschiedene Sortimentskollektionen. Выберите... Выберите... b. Die nötigen Papiere durchgelesen, c. Gestützt auf die Ergebnisse der Bedarfsforschung. a. Ausgehend von den konkreten Umständen,...
- 4. Вс
- 3. Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- What is shown in the fourth image?
- What is shown in the third image?
- What is shown in the second image?
- What is shown in the first image?
- Подпишите на карте город Рим. Заштрихуйте на карте Саксонию.
- Назовите императора, в период правления которого установилась отмеченная на карте граница империи.
- Месторождение какого полезного ископаемого на картах обозначается следующим условным знаком?
- 12. Приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код — соответствующая буква от А до Г. Запишите в таблицу коды запросов слева направо в порядке убывания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому из запросов. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». | Код | Запрос | |---|---| | А | Inkscape & Gimp | | Б | Inkscape & Gimp & SketchUp | | В | Inkscape & Gimp & SketchUp & Blender | | Г | Inkscape Gimp | Ответ: ___ ___ ___ ___
- 5. В классе 25 учащихся: 16 из них учат английский язык, 11 — немецкий. Каждый из учеников изучает хотя бы один язык. Сколько учащихся изучают оба языка?
- 4. Даны множества: a) X = {12; 5; 8} и Y = {5; 8; 13}; б) A = {3; 7; 15} и B = {2; 9}. Найдите их пересечение и объединение. a) X ∩ Y = ____, X ∪ Y = ____ б)
- 3. Даны множества A = {4; 1,3; 6; 9} и B = {1; 1,3; 9; 10}. Запишите пересечение и объединение этих множеств. A ∩ B = {1,3; ____}, A ∪ B = {4; 1,3; ____}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.