База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. «Лента времени». Отметьте события на линии времени: 1237, 1612, 1700 г. (письменно в тетради).
- 10. Охарактеризуйте Куликовскую битву. Укажите дату данного события, участников, причины битвы, её ход, итоги и последствия.
- 9.4. Почему город Козельск был прозван «злым городом»?
- 9.3. Почему данный поход не затронул Новгород?
- 9.2. Как назывался город, обозначенный на карте цифрой «4»?
- 9.1. Каким событиям посвящена карта?
- Полосовой магнит разделили на три части. Каким магнитным полюсам будут соответствовать концы А и В?
- Across 2 Jim was the (loud) person in the class. 7 Ray is (strong) than Bob. 8 It's (hot) today. 9 Sharon's (good) at Maths than me. 10 My hair is (long), but my sister's hair is short. Down 1 I'm sure Diana is the (pretty) girl I know. 2 Lizards are (lazy) than mice. 3 Joanna is (shy) than her brother. 4 Who's the (slim) in your family? 5 Miss Hart is the (kind) teacher in the school. 6 Hares have got (short) tails. 9 John is my (big) brother.
- Task 5. Answer the questions:
- Task 4. Fill in the gaps using was / were / wasn't / weren't:
- Задание 3. Выберите правильный вариант (А, В или С) для каждого предложения (2 балла за каждый правильный ответ, максимум — 10 баллов)
- Задание 2. Образуйте прилагательные от существительных (1 балл за каждый правильный ответ, максимум — 5 баллов)
- Задание 1. Соотнесите слова и словосочетания (2 балла за каждый правильный ответ, максимум — 10 баллов)
- 2. Решите систему линейных уравнений способом сложения: { 5x + 2y = -9, 4x - 5y = 6. }
- 1. Решите систему линейных уравнений способом подстановки: { 1 + 2(x - y) = 3x - 4y, 10 - 4(x + y) = 3y - 3x. }
- 1. Решите систему линейных уравнений способом подстановки: { y = 5 - x, 3x - y = 11. }
- 2. Студент получил стипендию 100 руб монетами достоинством 5 руб и 2 руб, всего 32 монеты. Сколько было выдано студенту пятирублёвых и двухрублёвых монет в отдельности?
- 1. Решите систему линейных уравнений графическим способом { y - 1 = x, y = 3 - x. }
- В14. Выберите ТРИ верных утверждения, характеризующих экономические системы.
- В13. Определите ДВЕ позиции, в которых применяются нормы административного права:
- В12. Определите ДВЕ позиции, которые относятся к местному управлению:
- 811. Выберите ДВА примера проявления циклической безработицы:
- 810. Выберите ТРИ верных утверждения, характеризующих цивилизационный подход к изучению общества.
- 89. Выберите ДВА отличительных признака постиндустриального общества:
- 88. Выберите ДВА элемента, которые включены в список Всемирного наследия ЮНЕСКО: 1) Национальный парк «Беловежская пуща»: 2) Будславский фест 3) часовня-усыпальница князей Паскевичей в Гомеле 4) пункты геодезической Дуги Струве: 5) Новогрудский замок.
- Dato: M = 4 кг h = 3 м g = 10 Н/кг Найти: Eh - ?
- 10. Укажите названия географических объектов, обозначенных цифрами:
- 9. Установите соответствие «регион Европы – страна»:
- 8. Установите соответствие «страна – столица»:
- 7. Установите соответствие «животное – район обитания»:
- 5. На концах рычага действуют силы 4 Н и 20 Н. Длина рычага 1,5 м. Где находится точка опоры?
- 4. Насос подает в башню 25 л воды в секунду. Какую работу он совершит за 2 ч, если высота башни 10 м?
- 3. Насос за 20 с поднимает 200 кг воды на высоту 1,2 м. Чему равна мощность двигателя насоса?
- 2. Длина одного плеча рычага 50 см, другого — 10 см. На большее плечо действует сила 400 Н. Какую силу нужно приложить к меньшему плечу, чтобы рычаг был в равновесии?
- 1. Для обшивки бака на высоте 12 м поднято 1,7 т железа. Какие при этом работа совершена подъемным механизмом?
- 3. При строгании рубанком преодолевается сила сопротивления 80 Н. Какая работа совершается для снятия стружки длиной 2,6 м?
- 2. Спортсмен массой 72 кг прыгнул в высоту на 2 м 10 см. Определите мощность, которую он развил, если подъем продолжался 0,2 с.
- 1. Камень приподнимают с помощью железного лома (рис. 74). Вес камня 600 Н, расстояние от точки опоры до камня 20 см, длина лома ОС 1 м. С какой силой F должна действовать на лом?
- Communication 4 Read and match. (12 points) 1 Where are you going to go on holiday? 2 Who are you going to go with? 3 Where are you going to stay? 4 What are you going to do?
- Сергей Иванович решил изготовить самодельный кипятильник, намотав 10 м никелинового провода с площадью поперечного сечения 0,2 мм² на фарфоровый цилиндр. Кипятильник подключается к сети 220 В. Удельное сопротивление никелина ρ ≈ 0,42 Ом·мм²/м, удельная теплоёмкость воды с ≈ 4 200 Дж/(кг·°С), а теплота её парообразования L ≈ 2,3 МДж/кг. Какова мощность получившегося кипятильника? Ответ приведите с точностью до десятых.
- в виде дроби): \(\frac{11}{16}\cdot 2\frac{14}{17}-0,8=\)
- Прочитай отрывок из главы «Красные волки» (роман «Дети капитана Гранта») и проверь свои навыки читательской грамотности. «(1) Когда патагонец произнес слово «агуар», Гленарван тотчас вспомнил название, данное пампскими индейцами красному волку. (2) Этот хищник известен у натуралистов под именем <<<canis-Jubatus>>. (3) Ростом он с крупную собаку, у него лисья морда и красно-бурая шерсть; вдоль всего хребта, по спине, идёт чёрная грива. (4) Зверь этот очень проворен и силён. (5) Он живёт обычно в болотистых местах и преследует водящуюся там дичь вплавь. (6) Ночь выгоняет красного волка из его берлоги, в которой он спит днём. (7) Особенно боятся его в эстансиях. (8) Голодный агуар нападает даже на крупный скот, производя немалые опустошения. (9) В одиночку красный волк не опасен, но голодная стая их представляет большую опасность, и лучше было бы встретиться с кагуаром или ягуаром, с которыми можно сразиться один на один. (10) По вою, раздававшемуся в пампе, по множеству скачущих по равнине теней Гленарван понял, что на берегах Гуамини собралась огромная стая красных волков». Дополни утверждения. Запиши в каждое поле ответа номер нужного предложения.
- Ask group No. 2 questions about what teachers, children and their parents are doing at the Fair.
- What are school fairs for? What do you think?
- Teachers, parents and children enjoy the Fair.
- Make up questions about the Fair (on p. 121). Fill in the gaps with is/are or have/has.
- 4 Listen to the players of a hockey team talk about a difficult game. Number the statements (A-F) below in the order you hear them. There is one extra statement.
- 3 Circle the correct response.
- 2 Match the sports to the speech bubbles. There is one extra sport that you do not need to use.
- 1b Complete the table with the sports above, then add 2 ideas of your own in each category.
- 1a Match the sports to the pictures.
- Какие роли доступны в приложении?
- 23) 9 7/12 - 1 1/12 -
- 22) 31 1/9 + 12 8/9 -
- 21) 7 1/8 - 3/8 -
- 20) 9/14 + 5 11/14 -
- 19) 7 8/19 + 1 13/19 -
- 18) 7 3/10 + 3 7/10 -
- 17) 8/11 * 5/11 -
- 16) 3 10/13 * 5 11/13 -
- 15) 23/26 + 11/26 -
- 14) 4/20 + 17/20 -
- 13) 27/28 + 9/28 -
- Решите уравнение, предварительно упростив его левую часть.
- 7. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент.
- 6. Верно ли утверждение:
- Задание 2. «Письмо ученому будущего» Представь, что через 100 лет ученые будут изучать нашу эпоху. Что они найдут? Нарисуй или опиши одну вещь из сегодняшнего дня, которую ты бы положил в «капсулу времени», чтобы ученые будущего поняли, как мы живем в Артемовском. (Не клади телефон — он сломается. Положи что-то про шахту, школу, магазин или увлечения детей). Моя вещь: Она покажет, что в 2025 году люди в нашем городе...
- Тема: Как ученые изучают историю нашего края (г. Артемовский) Задание 1. «Личная история» (Работа с семьей) Ученые изучают историю не только по древним костям, но и по документам и вещам наших бабушек и дедушек. Найди дома и коротко опиши один старый предмет (старше 50 лет), который может что-то рассказать об истории Артемовского. Примеры: старая фотография на фоне завода, значок «30 лет ПОЛЕМА», шахтерская каска, чернильница, сберегательная книжка СССР. Напиши: 1. Какой предмет: 2. Кому он принадлежал: 3. Что он рассказывает о нашем городе?
- 10 - 7 = 3 20 + 5 = 25 45 : 15 = 3 200 : 10 = 20
- 10. В пачке было 500 листов бумаги. Машинистка брала из пачки бумагу 3 дня, по 70 листов каждый день. Сколько листов бумаги еще осталось в пачке?
- 9. Запиши выражения и вычисли их значения:
- 8. На первой полке на 12 книг меньше, чем на второй. Сколько книг на двух полках, если на первой было 64 книги?
- 7. Выполни действия:
- Read the text and mark the statements True (T), False (F) or Not Stated (NS). A philosophy professor stood in front of his class and had some things in front of him. First he began filling a large glass jar with rocks. The students were watching him with interest. Then they agreed that the jar
- Вставьте пропущенные буквы: 1. пр..ехать к дому 2. бе..шумный лес 3. заг..релый мальчик 4. о завтрашн..м дне. Объясните свой выбор.
- 40) What do you think of Apple's new...?
- 39) You have to work hard _ to succeed.
- 38) He is _ clever that all his teachers are proud of him.
- 37) Pam will write you a message when she _ in Paris
- 36) He has spilt something on the _
- 35) My _ is very expensive, I am going to cancel it.
- 34) I promise I _ tell anyone.
- 33) By Christmas we _ home.
- 32) I don't think that a robot that can think on his own _
- 31) Just relax, there is nothing to worry _
- 30) I was _ by the directions they gave me, so I asked a local to show me the way.
- 29) Выберите правильный вариант:
- 28) Nora _ work as a waitress. Now she works as a doctor.
- 27) She _ be at the cinema, but I am not sure.
- 26) The research team _ an unusual fossil and took it back to the lab to examine it.
- 25) She _ all day that's why the kitchen was very dirty.
- 24) They went to Paris to see _.
- 23) The Colossal Squid has sharp hooks on its _.
- 22) Did you _ anything strange in the forest?
- 21) The writer makes _ funny stories for this magazine.
- 20) Remember _ Mary on her birthday.
- 19) I don't like Judy because she is very _.
- 18) Don't be _ a hurry. We have enough time.
- 17) I can't imagine _ to the party without an invitation.
- 16) They're fighting about who should _ the dishes.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.