База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. 5 • 10= 2 2 • 9= 6 2 • 14= 13 3 • 4= 7 12 • 4= 21 3 6. —= 4 1 7. —= 25 46 25. —= 55 7 • 40 = 120 45 90. —= 120
- Дополни предложения. Выбери верные варианты из списков. Волны в пружине являются Выбери ответ . Они представляют собой волны Выбери ответ и относятс: к Выбери ответ волнам.
- 2. Her brother is
- 1. My friend's family is
- Какой сигнал подает лыжник для обгона?
- Read and choose. 0 Has/Have she got green eyes? 1 They hasn't/haven't got fair hair 2 Sam and I have/has got big feet 3 Have/Has he got a brother? 4 Her cat has/have got a short tail. 5 I hasn't/haven't got blue eyes. 6 Has/Have you got red hair? 7 We haven't/hasn't got a big nose. 8 I have/has got dark hair.
- При причинении гражданину увечья, возмещение расходов на лечение, дополнительное питание, приобретение лекарств, протезирование, посторонний уход ...
- 1. Анализ физико-географического положения. Посмотрите на физическую карту Евразии и физическую карту Индии. Опишите основные природные «рубежи», которые формируют границы Индийского субконтинента. Как эти природные объекты влияли на историю и изоляцию региона? Что нужно показать на карте: на севере, пустыня на северо-западе, горные системы на северо-востоке (например, горы), океан на юге.
- 3 Для куклы сшили из 11/20 м ткани пододеяльник, а из 3/20 м – наволочки. Сколько метров ткани ушло на пошив пододеяльника и наволочек для куклы?
- Обведите неправильные дроби?
- 2 Выполните сложение: 3 4 a) — + — ; 10 10 1 1 б) — + — ; 2 2 3 5 в) — + — ; 7 7 12 18 г) — + — ; 31 31 2 3 д) — + — ; 3 3 4 1 2 е) — + — + — . 5 5 5
- Проверочная работа № 1 1 Какие из утверждений верны: a) 5/5 – неправильная дробь; б) дробь является правильной, если числитель больше знаменателя; в) чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, нужно сложить их числители, а знаменатель оставить тот же?
- Олимпиада по математике Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел 5 3 1 3 на фишках была равна числу слева 1 1 В каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху 1 10 0 1 1 1 1 1
- Домашняя работа. B-1. \frac{1}{3}*(\frac{3}{5}+0,425-\frac{2}{200}):0,01:\frac{2}{3}=
- 649 В подобных треугольниках АВС и КММ стороны АВ и КМ, ВС и ММ являются сходственными. Найдите стороны треуголь- ника KMN, если АВ = 4 см, ВС = 5 см, СА = 7 см, KM AB = 2,1.
- 3. Решите уравнение, представив смешанные числа в виде неправильных дробей: 2 5 1 11--3--x=2-. 5 4 5
- 2. Представьте в виде неправильной дроби число 176 11
- 1. Выделите целую часть из дробей: a) 47; 12 6) 18. 13 4
- Владимир Иванович Даль известен всему миру как автор «Т..лкового сл..варя ж..вого вел..корус..кого языка». Кому(то) может п..казат..ся, что он всю свою жизнь провёл в тиш..не кабинета над рук..писями. А на сам..м деле его (не)обычная биограф..я наполнена разн..образными с..бытиями и пр..ключениями. Даль был пр..крас..ным врач..м иску (с,сс)ным инж..нером замечат..льным вое(н, нн)ым талантл..вым² писателем. Он уча..ствовал в двух войнах и спас жизнь велик..му множеству раненых и б..льных. А однажды и вовсе с..вершил подвиг. Даль сумел зад..ржать пр..ближение целой вражеской армии и убереч.. десятки тыс..ч людей от гибели. Но главным делом всей своей жизни он сч..тал служение русскому языку. Свой зн..менитый сл..варь³ Владимир Иванович Даль соб..рал по крупицам пят..десят лет.
- Постройте график функции: y = { -2, если х < -4, 0,5х, если х 2-4.
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{\frac{x}{2,7-1,4}+\frac{42,6-3,6}{x}}{x}\) при х = 13, x = 39.
- 2. Найдите значение выражения: \(\frac{1,4 \cdot 3,6 : 0,2 - 4,2}{3 : 0,2 - \frac{1}{4}}\).
- 1. Найдите значение выражения: a) \(\frac{3,6}{0,45}\); б) \(\frac{2\frac{2}{3}}{4\frac{1}{3}}\).
- Вопрос: Под применением уголовного закона по аналогии понимается ...
- число единиц равно 0
- число десятков на 1 больше, чем число единиц
- в разряде единиц стоит цифра 9
- в разряде десятков стоит цифра 5
- число единиц на 3 меньше, чем число десятков
- 156. Запиши все двузначные числа, у которых: число десятков в 3 раза меньше, чем число единиц
- 2) Сшили 6 юбок, расходуя на каждую юбку по 3 м ткани, и ещё осталось 22 м ткани. На сколько меньше метров ткани израсходовали, чем осталось?
- 155. Сравни задачи. Чем задачи похожи? Чем различаются? 1) Сшили 6 юбок, расходуя на каждую юбку по 3 м ткани, и ещё осталось 22 м ткани. Сколько метров ткани было сначала?
- 你们家买不买年货? Nĭmen jiā măi bu mǎi niánhuò? Покупает ли ваша семья товары для Праздника весны?
- 6. Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -3, 2?
- Самостоятельная работа ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ И ЕЁ ГРАФИК Вариант 5 1. В одной системе координат построй графики функций, заданных формулами: 2 y=x-3; y = -2x + 9. 5 Запиши координаты точки пересечения графиков. Сделай проверку аналитически. 2. Запишите формулу для функции, график • которой выглядит так:
- 1. В одной системе координат построй графики функций, заданных формулами: 4 y = -x-2; 5 y = -x + 7. Запиши координаты точки пересечения графиков. Сделай проверку аналитически. 2. Запишите формулу для функции, график которой выглядит так:
- 5. Решите задачу: Из двух городов навстречу друг другу вышли два пешехода и встретились через «а» часов. Найдите расстояние между городами, если скорость одного Ѵ км/ч, а скорость другого U км\ч. Запишите буквенное выражение и вычислите, если a = 3, V = 5, U = 4.
- 4. Решите уравнения: а) - 8(11 – 2a) + 40 = 3(5a – 4); б) 7(-3(m - 2) - m) - 12 = 4(5 – 3m) – 4.
- 3. Упростите -2(3,5y - 2,5) + 4,5y- 1 и вычислите при у=-0,2
- 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) -2(2b-3) + 4(3b – 2); б) 15a- (a + 3) + (2a - 1); в) 5а - (ба - (7a – (8a - 9))).
- 1. Найдите значение числового выражения: 48 0,05 – (\frac{1}{3})^2 54 + 1,7
- Задание № 2. Прочитай рассказ А.П. Чехова «Толстый и тонкий» и письменно ответь на вопросы. Не забывай использовать цитаты из текста. 1. Как звали героев рассказа? 2. Используя цитаты из текста, заполни сравнительную таблицу.
- Задание № 1. Разгадай ребус и попробуй понять, о чем сегодня на уроке пойдет речь.
- 3. Put the words in the correct order to form full sentences. d. what\dish\making\she\special\is? e. why\he\taking\ is\pictures? f. I\making\a\call\am not\telephone\now g. taking\are\pictures\\they
- 2. Fill in make or do 1. make a cake 2. do homework 3. make a phone call 4. make tea 5. do the gardening 6. make a special dish 7. do the shopping 8. do the decorations 9. do the washing up 10. do the dusting
- 16 CB, CD-?
- 12 ZA, ZB, ZACB - ?
- За пользование денежными средствами, находящимися на счете клиента банк ...
- 1. Составьте ур реашний взаимодействия фосфора с веществами: аз кислород, от брone (Br₂), в) натрий. Рассмотрите реакерий как о-в 2. Составыше уравнение (молекумерь О-в.р. entine и понные) возмошнах реашний фосферна веществ: оксид аazoma (iv), Okeup камия серебро, гидроксид натрия, карбонатт калия, нитрат калыния. 3. Осуществите превращения: PM 3P PH₃PRO5 H₃Ply Liz Pry 4. Zayara → → → → → Скайьно грамм фосфорной кислоты получится при 105 г. фесората каньнние и 150г. сернат кислота.
- 10. You ______________________ (do) the shopping.
- 9. Mr Clark ______________________ (read) a newspaper.
- 8. My cat ______________________ (sleep).
- 7. My granny ______________________ (do) the gardening.
- 6. Tommy ______________________ (decorate) his room.
- 5. My parents ______________________ (talk) on the phone at the moment.
- 4. Eve ______________________ (brush) her teeth.
- 3. Jeremy ______________________ (watch) a new reality show now.
- 2. We ______________________ (play) football with our friends.
- 1. Linda ______________________ (do) her homework at the moment.
- 3. Сократите: 28 16 9.14.22 —, —, —————— 77' 36′ 33.18.28
- 2. Разделите числитель и знаменатель дробей на 8: 8 40 80 —, —, — 16 64 104
- 1. Умножьте числитель и знаменатель дробей на 9: 1 8 12 —, —, — 4' 9' 32'
- Как вы думаете, от чего зависит качество приготавли- ваемой пищи? Пон
- § 26. Кухонная и столовая посуда. Правила санитарии, гигиены и безопасной работы на кухне
- Задание 3 Разбейтесь на группы по несколько человек и разработай- те справочник «Советы диетолога». Предложите идею, про- думайте оформление справочника и рубрик, распределите обязанности. Оформите справочник и презентуйте его.
- Задание 2 Разработайте буклет о витаминах. Разбейтесь на группы к продумайте идею оформления буклета. Распределите обя занности, подберите стихотворения о витаминах и полезную информацию о них. Оформите буклет и презентуйте его.
- Выберите из списка признаки, характерные для представителей Ракообразных:
- 25. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала. • Выпишите из каждого предложения два словосочетания: одно – для определения падежа выделенного имени существительного, другое – для определения падежа прилагательного, которое связано по смыслу с этим существительным. Выделите падежные окончания имён прилагательных, укажите их род и падеж. Образец. Летит (по чему?) по небу (Д. п.) по небу (какому?) синему (ср. р., Д. п.).
- A D 25 Ответ: 10) B H 8 60 C A 20 D Ответ: 1 Ответ:
- Реши уравнение $3х^2 – 12 = 0$. Если корней несколько, в ответ запиши больший из корней.
- Вариант 2 1. Укажите, от каких наречий нельзя образовать степени сравнения. Объясните, почему. утром высоко нарочно • всегда близко 2. Образуйте простую сравнительную степень от наречий (если это возможно): скоро хорошо трудно далеко 3. Образуйте составную сравнительную степень от наречий: интересно полезно важно 4. Образуйте простую превосходную степень от наречий (если это возможно): • плохо сладко весело 5. Составьте предложения, используя данные наречия в сравнительной или превосходной степени (на выбор): • громко тихо 6. Исправьте стилистические ошибки в предложениях (если они есть). Он прочитал стихотворение наиболее выразительнее всех. Она танцевала более лучше всех. Солнце светило ярче всего сильнее. 7. В каком значении употреблено наречие в сравнительной степени? Он стал говорить тише. А) уменьшение признака Б) сравнение с другим объектом
- 6) Закрасьте желтым цветом область, где жили этруски
- 5) Обведите красным кружком область проживания латинов.
- 4) Поставьте точку и подпишите город Рим.
- 3) Синим карандашом проведите линии рек и подпишите их. По и Тибр.
- 2) Подпишите названия крупнейших островов: Сицилия. Сардиния. Корсика.
- Обозначьте на карте: 1) Подпишите названия морей: Адриатическое. Средиземное. Тирренское
- 15. c 773 94 328 d 73 19 620 c-d 0 320 a 57 825 0 650 b 175 50 a+b 64 329
- в) $a^{20}-a^{10}+a^5$
- Сравните деятельность Бориса Годунова и Лжедмитрия 1. Заполните таблицу. Черты сходства
- Используя отрывок и свои знания по истории, выберите в приведённом списке верные сужде ния. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В указе говорится о начале Ливонской войны. 2) В документе говорится, что многие помещики и вотчинники не поддержали московского царя в борьбе с самозванцем. 3) Организуя поход на Москву, самозванец тайно принял католичество. 4) Автором указа является Фёдор Иванович. 5) Самозванец не вошёл в Москву, остановившись в Путивле. 6) Самозванец стал московским царём под именем Дмитрия.
- § 21-22 Начало Смуты. Самозванец на троне 1. Запишите понятие, о котором идёт речь. Претензии на русский престол авантюристов, выдававших себя за «чудесно спасше гося» царя или наследника престола.
- Как называется вид спорта, сочетающий лыжные гонки со стрельбой?
- Вычислите наиболее удобным способом: $-\frac{3}{22} \cdot (-0,25) : \frac{6}{11} \cdot (-\frac{7}{10}) \cdot (-4) : 2\frac{4}{5}$. Ответ представьте в виде десятичной дроби.
- 9. Определите жанр произведения Г.Р. Державина «Властителям и судиям»:
- 8 Назовите литературное направлению, к которому относится произведение Г.Р. Державина «Властителям и судиям»;
- 7.: К какому литературному жанру относится «Восшествие Елизаветы»?
- ная тема оды Ломоносова «Восшествие Елизаветы»?
- №4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -14х+3 и у = 26х - 8.
- б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у при х= 1,5.
- № 3. а) Постройте график функции у = 2х-4.
- №2. Проходит ли график функции у=2х - 15 через точку К(9; 3).
- б) Какому промежутку принадлежит число -6.
- № 1. а) Какой из числовых промежутков задает неравенство х>3.
- 250 000-1 30 000-1
- 620 000-4 470 000-2
- 1. 39 000 + 612 000 19 000 + 583 000
- Put the words in plural. 0 child - children 1 tooth 2 man 3 foot 4 woman
- Read and choose. 0 (Has)/Have she got green eyes? 1 They hasn't/haven't got fair hair. 2 Sam and I have/has got big feet. 3 Have/Has he got a brother? 4 Her cat has/have got a short tail. 5 / hasn't/haven't got blue eyes. ☆ 6 Has/Have you got red hair? 7 We haven't/hasn't got a big nose. 8 I have/has got dark hair.
- 7. Do they walk in the park every day? Yes, they No, they .
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.