База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Найдите синус большего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 7 см и 24 см.
- 9. Площадь треугольника равна 238, а его периметр 68. Найдите радиус вписанной окружности.
- 8. Одна из сторон параллелограмма равна 20 см, а опущенная на нее высота равна 21 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 7. Два угла вписанного в окружность четырехугольника равны 112° и 97°. Найдите больший из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- 6. Какие из следующих утверждений верны?
- 5. В четырехугольнике ABCD ∠C= 90°, ∠CBD = 30°, ∠ABD = 60°, ∠BDA = 30°. Определите вид этого четырехугольника.
- 4. Найти периметр ромба ABCD, если угол В равен 60°, AC = 20 см.
- 3. В квадрате ABCD диагонали пересекаются в точке О. АО = 7см. Чему равна диагональ BD?
- 2. Периметр параллелограмма равен 18 см. Одна из сторон 5 см. Чему равна соседняя с ней сторона?
- 1. ABCD параллелограмм, ∠A + ∠C = 160°. Чему равен угол B.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 5. В каждой строчке вычеркни лишнее слово:
- 4. Замени подчеркнутые слова местоимениями he, she, it, they.
- 1. old /you /are /How ?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «испытывающий или выражающий злобную радость при несчастье кого-либо другого».
- Как называется регулярное чередование в стихотворной строке различных элементов: звуков, слогов и их сочетаний?
- Каким термином обозначается созвучие окончаний слов, завершающих стихотворные строки?
- Задания для групп. 1.Создать кластер по песням военных лет, о чем писались песни, привести примеры этих песен. Образец кластера
- 15. 3 : 14.
- 14. Өрнектің мәнін табыңдар: \( \frac{7}{8} - \frac{1}{2} \)
- 13. Бөлшекті қысқартыңыз: \( \frac{32}{56} \)
- 12. Өрнектің мәнін табыңдар: \( \frac{2}{5} \div \frac{4}{15} \)
- 11. Бөлшектердің ортақ бөлшек түрінде жазыңыз: \( \frac{3}{4}, \frac{1}{3}, \frac{7}{10} \)
- 10. Есептеңіз: \( \frac{12}{7} + \frac{12}{4} \)
- 9. Жүзеке ұшқан көліктердің: 3, 6', 2, 8', 5', 2. Жүзеке ұшқан көліктердің жалпы электр энергиясы: 9.36712.
- 8. Тік төртбұрыштың ұзындығы 12 см, ені 8 см. Тік төртбұрыштың ауданын табыңдар.
- 7. Өрнектің мәнін табыңдар: \( 13\% \cdot 900 \)
- 6. Сәуле кітаптың 25 бетін оқыды. Бұл кітаптың барлық бетінің 20%-і. Кітаптың барлық бетін табыңдар.
- 5. Өндіріктің мәнін табыңдар: \( (\frac{3}{5} - \frac{1}{5}) \cdot S \frac{3}{4} : 2 \)
- 4. Дүкенге 321 кг алма және 884 кг өнім әкелді. Дүкенге қанша пайы3 алма әкелінді?
- 3. Табыңдар: ЕКОЕ(45; 54)
- 2. Мектепке дейінгі жастағы балалардың 20%-і ортаңғы топқа, 40%-і үлкен топқа барады. Ортаңғы топқа баратын балалардың үлесі үлкен топқа баратын балалардың үлесінен қанша пайыз кем?
- 1. Келгенде қысқаратын бөлшектерді теріп жазыңдар: \(\frac{4}{8}\), \(\frac{2}{4}\), \(\frac{7}{9}\), \(\frac{3}{6}\), \(\frac{5}{10}\), \(\frac{8}{12}\)
- 4. * Дано: ∠EPM = 90°, ∠MEP = 30°, ME = 10 см (рис. 5.90). a) Между какими целыми числами заключена длина отрезка EP? б) Найдите длину медианы PD.
- 3. Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC — равносторонние. Доказать: АB || CD.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС.
- 1. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 5.89). Найти: ∠D. Доказать: ΔABO = ΔCDO.
- Spotlight 6. Module 10b. What's the weather like? Task 1. Реши кроссворд:
- 7. Начертите угол МОК, равный 155°. Лучём ОД разделите этот угол, чтобы получившийся угол МОД был равен 105°. Вычислите градусную меру угла ДОК.
- 6. Найдите среднее арифметическое чисел. 34,5; 32,7; 30,9
- 5. Решить уравнение: (x + 3,5) : 5,1 = 26,72
- 4. Два поля занимают площадь 79,9 га. Площадь первого поля в 2,4 раза больше второго. Какова площадь меньшего поля?
- 3. В книге 300 страниц. Повесть занимает 40 % всей книги. Сколько страниц занимает повесть?
- 2. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько всего километров прошли туристы за эти три дня?
- The question is about a programming task for a 'Turtle' graphics interpreter in the "Kumir" environment. The task describes the commands available to the 'Turtle' (forward(n), right(m), put_pen, lift_pen) and a command for repeating a sequence of commands (repeat k [command1 command2 command3]). The turtle starts at the origin (0,0) with its head directed along the positive y-axis and its pen down. The specific algorithm given is: repeat 15 [forward(5) right(108)]. The user is asked to execute this algorithm and determine the number of vertices of the resulting star shape.
- 14. Приведи соответствие: субъект - центр
- 13. Определите экономический район по его описанию: Это самый многонациональный район; преобладает сельское население; на юге района расположены горы.
- 12. Определите экономический район по его описанию: В районе расположена приливная электростанция: зона оттока населения; развита целлюлозно-бумажная промышленность; на юге находится крупный металлургический комбинат.
- 11. Определите экономический район по его описанию: Это район добычи нефти и газа; значительная часть района заболочена: распространён «вахтовый» метод работы.
- 4. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении местоимения. а) Я узнал о этой новости из газеты.
- 3.3. Вставьте пропущенные буквы в слова, запишите предложения. Его н..кто не заметил, н..кто не удерживал. Ему н.. до кого и дела нет
- 3. Укажите местоимения, которые пишутся раздельно: а) кто (либо), (кое) что, кого (нибудь); б) (ни) (у)кого, (кое) (с)кем, (ни) (перед)чем; в) (не)кто, (не) что, (не) который.
- 2.2. Составьте и запишите предложение с личным местоимением.
- 2. Укажите разряд местоимений этот, тот, такой, таков, столько: а) относительные; б) вопросительные; в) указательные.
- 1. Укажите группу слов, являющихся местоимениями: а) волчья (стая), сестрин (костюм); б) обеими, полторы, двое; в) (со) мной, (о) себе, сколько. 1.1. Приведите два примера вопросительных местоимений.
- Fill in the blanks. Use the provided numbers and letters to fill in the grid.
- 8. Масса одного из контейнеров с раствором в 3 раза меньше другого. Когда в первый контейнер долили 17л раствора, а из второго отлили 13л, то масса обеих контейнеров стала равной. Определите массу каждого контейнера.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки M, F, Е, К, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 6. Выполните действия:
- 5. Решить уравнение. 4х – 2,55 = -2x + 1, 05
- Вариант 1 • Решить систему сложением: 5x-3y=25 14x+5y=20 ② Решить систему поостановкой (x+y=6 15x+2y=9 ③ Решить систему (2+3(x+5y)= -(2x+3y) 13x+4y= = 8
- 4. Найти неизвестный член пропорции.
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4x + 5) – (21 + 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- Раскройте скобки, поставив глаголы в форму Present Continuous.
- 5. Сделать фонетический разбор.
- 4. Вставить пропущенные буквы. Определить и надписать падеж имен существительных. Выделить окончания имен прилагательных.
- 3. Составить и записать два предложения. Одно — состоит только из главных членов, другое — из главных и второстепенных.
- 2. Дописать слова, употребляя их в нужном падеже, в скобках указать падеж.
- 1. Разобрать слова по составу. Земля, ястребок, зёрнышко, полевой, искупал, попутный.
- 3. Underline the correct word.
- 1. Choose the right option.
- Каких правил должен придерживаться Администратор при отправке многооборотной упаковки в Распределительный центр?
- 15. Кто является автором первого в русской литературе психологического романа?
- 14. Определите стихотворный размер в следующем отрывке. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя.
- 13. Какое произведение было названо В. Г. Белинским «энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением»?
- 12. Какой художественный прием использован автором в следующем отрывке? Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..
- 11. О каком произведении идет речь в следующих строках? Если совершу это творение так, как нужно его совершить, то какой огромный, какой оригинальный сюжет!... Огромно, велико мое творение, и не скоро конец его.
- 10. Стихотворение «К***» («Я помню чудное мгновенье») А. С. Пушкина посвящено:
- 9. Определите жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголя.
- 8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка. Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня. Я красавицу младую Прежде сладко поцелую, На коня потом вскочу, В степь, как ветер, улечу.
- 7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам.
- 6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сентименталистам?
- 5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.
- 4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия собственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Вставьте в цитату название произведения.
- 3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а хотел жениться».
- 2. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным?
- 1. Назовите произведение, являющееся первой реалистической комедией в русской литературе.
- 8. Два резистора R₁ = 6 Ом и R₂ = 3 Ом соединены в цепь. Наименьшее количество теплоты выделяется
- 7. Если на схеме ключ разомкнуть, то показания
- 6. Вольтметр показывает ЭДС источника тока в схеме
- 5. Сила тока на участке цепи с неизменным напряжением при уменьшении сопротивления в 4 раза
- 4. Работу сторонних сил на внешнем участке характеризует
- 10 Как нужно расставить скобки, чтобы запись стала верной? 3248:16-3-315-156*2 = 600
- 6. На рисунке представлены схемы хода лучей в глаза человека при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и при исправлении этих недостатков зрения с помощью очков. Какие из этих схем соответствуют случаю дальнозоркости с очками и без них?
- 5. На рисунке изображено положение главной оптической оси собирающей линзы, ее главных фокусов и предмета MN. Какое изображение предмета получится?
- 4. С помощью собирающей линзы получили изображение светящейся точки. Чему равно фокусное расстояние линзы, если d=4м, f=1м.
- 3. На рисунке представлен ход лучей света через рассеивающую линзу. MN-главная оптическая ось линзы. Какая из точек, отмеченных на рисунке, является главным фокусом линзы?
- 2. На рисунке изображены стеклянные линзы. Какие из них собирающие? A) 1,2,3,4,5 Б) 2,3,4 В) 3,2 Г) 3,4 Д) 4,5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.