База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Каков вес ящика, поднимаемого с помощью подвижного блока силой, модуль которой равен 80 Н?
- 12. Рычаг под действием приложенных к нему сил находится в равновесии. Каково плечо силы \(F_1\) = 3 Н, если момент силы \(M_2\) равен 0,6 Н·м?
- 11. Плечо силы \(\vec{F}_1\), модуль которой равен 10 Н, — 6 см. Расстояние между точками приложения к рычагу сил составляет 26 см. Чему равен модуль силы \(F_2\)?
- 10. На рисунке изображены схемы рычагов, на которые действуют силы \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\). Какой из этих рычагов будет находиться в равновесии?
- 9. Какие моменты сил \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\) равны?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура выше -11 °C.
- 11. (Дополнительный) Составь молекумерное и сокращенное ионное ур-е. Cu + 2OH- → Cu(OH)2.
- Задача: В реакции взаимодействия оксида меди с соляной кислотой, вычислить массу образовавшегося соли, если известно, что оксида меди дано 88 г, где 10% примесей.
- IV. Составь ур-я и реакции 1) укажи тип реакции, 2) если р-ция окислительно-восстановительная, со ставь электронный баланс, укажи окислитель-нь и восст-ль, 3) если р-ция обменена: составь а) молекулярное уравнение б) полное ионное в) сокращенное ионное.
- III. Выбери из формул в ва электро-химии? CaO, Ca(OH)₂, CaCl₂, SO₄, H₂O, NaCl, Mg
- 2. На рисунке слева изображена схема дорог Н-ского района, в таблице звёздочкой обозначено наличие дороги из одного населённого пункта в другой. Отсутствие звёздочки означает, что такой дороги нет. [Table of roads] Каждому населённому пункту на схеме соответствует его номер в таблице, но неизвестно, какой именно номер. Определите, какие номера населённых пунктов в таблице могут соответствовать населённым пунктам А и G на схеме. В ответе напишите эти два номера в возрастающем порядке без пробелов и знаков препинания.
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\frac{3}{14} + (\frac{2}{7} + \frac{1}{2})\) б) \(\frac{11}{56} + (\frac{6}{7} - \frac{3}{8})\) в) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{6}) - \frac{7}{24}\) г) \(\frac{15}{36} - (\frac{1}{3} - \frac{1}{12})\)
- 1. Найдите разность: a) \(\frac{4}{5} - \frac{3}{4}\) б) \(\frac{3}{10} - \frac{2}{7}\) в) \(\frac{2}{3} - \frac{1}{7}\) г) \(\frac{5}{9} - \frac{1}{3}\) д) \(\frac{5}{6} - \frac{5}{12}\) e) \(\frac{2}{13} - 0\)
- В каком предложении есть обобщающее слово?
- №6. Решите задачу. Используя данные из текста, определите период колебаний поплавка и скорость распространения волны на поверхности воды.
- №5. Заполните таблицу.
- №4. Заполните пропуски в тексте.
- №3. Ответьте на вопрос. Чем отличаются поперечные волны от продольных? Приведите пример каждого вида волн из текста или из жизни.
- №2. Установите соответствие между физической величиной и её числовым значением.
- №1. Выберите верный ответ. Частота колебаний вычисляется по формуле:
- 2 Вариант 1. Решить неравенство: a) 3-2x>=8x-1 б) -9-6x>9x+9 в) 6x-3(4x+1)>6 6. Решить систему неравенств: {x+0,6≤0, x-1≥-4 7. Решите неравенство: (x+5)(x-9)>0 8. Решите неравенство: x²-16<0 9. Решите неравенство: a) 6x-x² ≥0 б) 5x-x² <0 в) х²-6x-27<0
- Кто сообщил Герде о том, что Кай находится у Снежной королевы?
- Собаки какой породы жили в замке разбойников? 1. Овчарки. 2. Бульдоги. 3. Пудели. 4. Таксы.
- В форме каких цветов были сделаны кровати принца и принцессы? 1. Колокольчика. 2. Тюльпана. 3. Ландыша. 4. Лилии.
- Какое время года было на дворе за садом старушки? 1. Осень. 2. Зима. 3. Весна. 4. Лето.
- От чего вырос в этом саду куст роз? 1. От дождя. 2. От росы. 3. От слёз Герды. 4. От колдовства старушки.
- Какие цветы отсутствовали в саду у старушки, умевшей колдовать? 1. Розы. 2. Гиацинты. 3. Нарциссы. 4. Вьюнок.
- Какие птицы пытались утешить Герду, уплывающую на лодке далеко по течению? 1. Голуби. 2. Ласточки. 3. Синички. 4. Воробьи.
- Что хотела подарить Герда речке в обмен на Кая? 1. Красную шапочку. 2. Красные башмачки. 3. Красную розу. 4. Красный платочек.
- Из чего была сделана шуба и шапка Снежной королевы? 1. Из ваты. 2. Из снега. 3. Изо льда. 4. Из меха.
- Во что превращалось сердце, если в него попадал осколок дьявольского зеркала? 1. В камень. 2. В кусок зеркала. 3. В кусок льда. 4. В кусок стекла.
- Solve the math problems and fill in the missing numbers.
- Choose the correct word.
- 5 bread - fibre - iron - vitamin
- Решите кроссворд и узнаете, - предложила Полина. - И много ещё такой мудрости? - спросил Боря. - Решите кроссворд и узнаете, - предложила Полина.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга — нечто (в)роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.
- 53. Является ли решением уравнения x^2 - 2y = 7 пара значений переменных x и y: а) (5; 8); б) (-4; -11,5); в) (-1; −3); г) (1,2; -2,78)?
- 4) 4^{-1} = \(\frac{1}{12}\)^{-1}
- 1. Существует много мнений о том, как выглядели амазонки. Составьте собственное описание женщины-воительницы.
- «Решение экспериментальных задач по теме «Распознавание органических соединений» Цель: Научиться распознавать органические вещества при помощи характерных качественных реакций. Реактивы: Ход работы 1 вариант Задача. З пяти пронумерованных пробирках находятся следующие вещества этанол, метиламин, этаналь, раствор крахмала, олеиновая кислота. Определить какое вещество в какой пробирке. Составить уравнения качественных реакций, записать наблюдения. 2 вариант Задача. В пяти пронумерованных пробирках находятся следующие вещества уксусная кислота, глицерин, метаналь, раствор белка, анилин. Определить какое вещество в какой пробирке. Составить уравнения качественных реакций, записать наблюдения. 1. Повторить правила ТБ. 2. Подобрать реактивы для идентификации веществ. 3. Идентифицировать вещества.
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили изучить методы поиска и отслеживания перемещения черепах. Каким оборудованием пользуются учёные для этих целей? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Являются ли источниками конституционного права России общепризнанные принципы и нормы международного права?
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. Владимир не перестал устраивать богатые пиры. 2. Но в них теперь стали использовать телеги. 3. Позвольте спросить, для чего?
- Какое религиозное сооружение относится к исламу?
- (0,2a¹¹b¹³)²,
- (-4g³h³)³ =
- Какая формула нужна, чтобы найти сумму цен корпуса и монитора?
- 7. Какие принципы являются общими для всех видов судопроизводства? (Выберите три)
- 6. Что из перечисленного является принудительной мерой воспитательного воздействия?
- 5. Влекут ли принудительные меры воспитательного воздействия судимость?
- 4. Какой срок погашения судимости для несовершеннолетних за тяжкие преступления?
- 3. Что такое презумпция добросовестности законодателя в конституционном судопроизводстве?
- 2. Что означает принцип права на защиту?
- 1. Какой суд рассматривает экономические споры между организациями?
- Выбери верный вариант ответа.
- 3. Почему рассказчик не боялся двойки, но панически боялся стать смешным в глазах учителей и одноклассников?
- 2. Как вы понимаете фразу: «Смех — это лучшее оружие воспитания, потому что он не унижает, а заставляет думать»? Согласны ли вы с этим?
- 1. Почему Харлампий Диогенович считал, что «сделать человека смешным» гораздо эффективнее поставить двойку или вызвать родителей?
- 8. Какой «трофей» получил главный герой после того, как обман раскрылся?
- 7. Почему учитель назвал поступок рассказчика «тринадцатым подвигом Геракла»?
- 6. Что главный герой предложил сделать врачу, чтобы избежать вызова к доске?
- 5. Как звали тихого и опрятного мальчика, которого укололи первым? Какое его настоящее имя?
- 4. Зачем в класс вошли врач и медсестра? Для какого класса они были предназначены изначально?
- 3. Кто такой Харлампий Диогенович? Какая у него национальность и какой предмет он преподаёт?
- 2. Какое домашнее задание не смог выполнить рассказчик?
- 1. От имени какого лица ведётся повествование? В каком классе учится главный герой?
- 9. Определите работу силы тока за 2 мин в электрической плите при напряжении 200 В и силе тока 2 А?
- 8. Какова мощность электрического тока в электрической плите при напряжении 200 В и силе тока 2 А?
- 7. Каково напряжение на участке электрической цепи сопротивлением 20 Ом при силе тока 200 мА?
- 6. Сила тока, проходящая через нить лампы, 0,3 А, напряжение на лампе 6 В. Каково электрическое сопротивление нити лампы?
- 5. По какой формуле вычисляется мощность электрического тока?
- 4. Какой формулой выражается закон Ома для участка цепи?
- 3. Как называется единица измерения электрического сопротивления?
- 2. Как называется единица измерения силы тока?
- 1. Упорядоченным движением каких частиц создается электрический ток в металлах? А. Положительных ионов Б. Отрицательных ионов В. Электронов Г. Положительных и отрицательных ионов и электронов Д. Положительных и отрицательных ионов
- XI. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
- X. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме: [прямоугольник] → [кружок] → [стрелка].
- IX. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме: [кружок с двумя горизонтальными линиями], u, [кружок с двумя горизонтальными линиями].
- VIII. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: [прямоугольник], u, [прямоугольник].
- VII. Укажите окончания глагола II спряжения.
- VI. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков слова.
- V. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне проверяется ударением.
- IV. Найдите слово, строение которого соответствует схеме: ^^^^
- III. Какая из указанных морфем образует форму слова?
- II. Найдите слово с ударением на втором слоге.
- I. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков.
- д) 5\(\frac{7}{12}\) + 3\(\frac{1}{4}\) =
- г) 4\(\frac{4}{9}\) + 5\(\frac{4}{15}\) =
- в) 4\(\frac{3}{4}\) + 5\(\frac{4}{5}\) =
- б) 3\(\frac{7}{15}\) + 8\(\frac{3}{4}\) =
- a) 3\(\frac{3}{5}\) + 3\(\frac{11}{15}\) =
- 1. Кратко охарактеризуйте образ жизни торков. 2. Перечислите топонимы и гидронимы, которые связаны с нахождением на территории нашего края торков? Найдите их на современной карте Донбасса. 3. Выполните тестовые задания: 3.1. Вставьте в предложение пропущенные слова: «В конце века в Донецких степях появились кочевые племена – ...» 3.2. В конце ІХ – начале Х в. многочисленные набеги на Русь совершали ... а) половцы; б) авары; в) гунны; г) печенеги.
- 5 Сколько развернутых углов
- 4 Выберите верные утверждения: Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Прямым углом называют развернутый угол. 2) Углом называют часть плоскости, ограниченную двумя лучами выходящими из одной точки. 3) Углы измеряют циркулем. 4) Два угла называют равными, если при наложении их можно совместить. 5) Угол больше прямого, но меньше развернутого называют о
- 3 Прямой угол – это ... развернутого угла. Запишите ответ:
- 2 Назовите точки, принадлежащие углу. Изображение: Запишите ответ:
- 1 Какой угол образуют часовая и минутная стрелки часов в 3 ч? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) острый 2) прямой 3) тупой 4) развернутый 5) нет правильного ответа
- В1. Из данного предложения выпишите глагол (глаголы) II спряжения.
- А6. Какой глагол не имеет антонима?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.