База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 53. Периметр ромба равен 56, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 52. Периметр ромба равен 12, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 51. Площадь параллелограмма равна 60, а две его стороны равны 4 и 20. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 50. Площадь параллелограмма равна 54, а две его стороны равны 9 и 18. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 49. Площадь параллелограмма равна 32, а две его стороны равны 8 и 16. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 48. Площадь параллелограмма ABCD равна 196. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ.
- 47. Площадь параллелограмма ABCD равна 132. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ.
- 46. Площадь параллелограмма ABCD равна 128. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC.
- 43. Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC.
- 44. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке:
- Найди радиус окружности, если её диаметр равен 58,52 см.
- 12. Польский композитор, пианист, подаривший нам ноктюрны, вальсы, мазурки:
- 11. Песня, исполняемая только на гласном звуке:
- 10. Кто из композиторов написал симфоническую миниатюру «Кикимора», основанную на сюжете русских сказок:
- 9. Жанр вокально-инструментальной музыки?
- 8. Как называется небольшое музыкальное произведение для голоса в сопровождении фортепиано или гитары
- .5 Какими свойствами должна обладать сталь для изготовлени А. Упругостью. Б. Хрупкостью. Твордостью.
- 4 Чем можно заменить пластмассовый дюбель? А. Древесиной. Б. Пенопластом. В. Резиной
- 3 Для чего служит «передняя бабка» токарного станка по дереву А. Для установки измерительного инструмента; Б. Для закрепления заготовки и передачи ей вращательного дви В. Для установки режущего инструмента.
- 2 Чем крепятся настенные предметы на деревянных стенах? А. Шурупами, дюбелями; Б. Гвоздями, дюбелями; В. Шурупам, гвоздями.
- 1 В выполнении тв А. Подготовительный Б. Технологический В. Финишный
- К какой религии относится символ, изображённый на картинке?
- 8. Прочитай. Одинаково или по-разному произносятся звуки, обозначенные буквой «эль» в каждом слове? Распредели слова в две группы: в первую — слова, где буква л обозначает мягкий согласный звук [л'], во вторую — слова, где буква л означает твёрдый согласный звук [л]. Запиши слова в два столбика.
- 11. Andrew has ______ pencil case in his schoolbag.
- 10. Does your mum ______ for you? a) cooking b) cook c) cooks
- 9. ______ tomatoes in the fridge? a) are/any b) is/any c) is/some
- 8. There ______ a lot of sentences in this test. a) isn't b) are c) is
- 7. Excuse me, Where's the English lesson? a) you b) he c) me
- 6. Bye! See you ______. a) goodbye b) later c) thanks
- 5. Would you like ______ water? a) a lot of b) much c) many
- 4. He sometimes gets ______ late on Monday. a) am b) is c) are
- 3. ______ you at secondary school? a) am b) is c) are
- 2. People usually exchange ______ at Christmas. a) dinner b) decorate c) gifts
- 1. They ______ wear jeans and a T-shirt. a) now b) doesn't c) usually
- Сколько путей ведут из А в К, но не проходят через В?
- 8. В чём состоит закон радиоактивного распада?
- 7. Что называют периодом полураспада? Что характеризует эта физическая величина?
- 6. Что такое радиоактивность?
- 5. Какой вывод следовал из открытия, сделанного Резерфордом и Содди?
- 4. На примере реакции а-распада радия объясните законы сохранения электрического заряда и массового числа.
- 3. Чему равно массовое число; зарядовое число?
- 2. Какая часть атома — ядро или электронная оболочка — претерпевает изменения при радиоактивном распаде? Почему вы так думаете?
- 1. Что происходит с радиоактивными химическими элементами в результате а- и в-распада? Приведите примеры.
- Запиши цифрами наибольшее пятизначное число, кратное 2.
- Запиши цифрами наименьшее четырёхзначное число, кратное 10.
- Запиши цифрами наибольшее трёхзначное число, кратное 5.
- 5. В трех ящиках лежит 75 кг апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 4 раза больше, чем в первом, а в третьем — на 3 кг меньше, чем в первом. Сколько килограммов апельсинов лежит в первом ящике?
- 4. Решите уравнения: a) 8y = - 62,4 + 5y; б) 10 - 2(3x + 5) = 4(x - 2); в) \(\frac{x+5}{8} = \frac{2x-7}{18}\)
- 3. Упростите выражение: 6(3a - b) – 2(a - 3b)
- 2. Раскройте скобки: a) (5a - 8b) + 14c; б) - (-7a + 9b) - 81
- 1. Приведите подобные слагаемые: 10x - 13y - 12x - 32y
- 1000. Является ли электрическим током искра, проскакивающая между шариками разрядника электрической машины?
- 2. Начерти три отрезка. Длина одного — 6 см, второго — на 2 см меньше второго, а третьего — в 2 раза меньше первого.
- 3. Реши уравнения. 45 - a = 18 d - 23 = 28 k + 45 = 82
- 2. Реши задачу. В парке росло 28 берёз, а дубов в 7 раз меньше. Сколько дубов росло в парке?
- 1. Вставь пропущенные числа. 7 . __ = 49 __ . 8 = 56 35 : __ = 5 9 . __ = 63 56 : __ = 7 63 : __ = 7
- Результаты контрольной работы учеников 11 «Б» класса записали в таблицу. Используя данные таблицы, запиши распределения по частотам (М). Напротив каждого значения случайной величины напиши частоту её появления.
- Complete the sentences. Use PRESENT PERFECT CONTINUOUS.
- 6. Разгадай ребусы, узнай, какие народы относятся к наиболее многочисленным в Тюменской области в настоящее время.
- 5. Из данных слов составь и запиши связный текст.
- 4. Впиши пропущенные слова.
- 3. Прочитай текст. Составь вопросы по тексту.
- 2. Чум — это конусообразное жилище, которое издавна строят ненцы и другие кочевые народы Севера. Как он устроен?
- 1. Разгадай филворд «Коренные народы Тюменской области».
- 15. В треугольнике АВС известно, что AB=8, BC = 10, АС = 12. Найдите cos LAВС.
- Согласны ли вы с высказыванием «Лето — самое замечательное время года»? Свое мнение докажите (3-5 предложений).
- Что такое МОНОЛОГ?
- Определите функционально-смысловой тип текста: «...месяцев через восемь, благодаря неусыпным попечением своего спасителя, [Муму] превратилась в очень ладную собачку опанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими глазами...» И.С. Тургенев «Муму».
- Текст — это несколько предложений, которые связаны между собой общей темой и общей мыслью.
- Постройте график функции y = 2x - 3. По графику определите: - значение y при x = 2; - значение x, при котором y = -1; - проходит ли график через точку A(-1; -5)?
- Describe the historical significance of the images presented.
- Calculate the value of the expression: -2 * 5^-3
- Choose the correct word.
- 7 В какой стихотворной строке содержится метафора?
- 6.2 Запиши по одному названию произведений Ф. И. Тютчева и Л. Н. Толстого.
- 6.1 Выбери верное утверждение.
- 10. Переведите предложения на бурятский язык. Сергей должен съездить в Иволгинский район на соревнование. У нашего класса есть возможность побывать в Этнографическом музее. В летнее время я люблю отдыхать на Байкале. Наташа хотела бы посетить музей декабристов в Селенгинском районе.
- Модальные слова аргатай, ёһотой
- 9. Ваша сестра поехала в командировку. Скажите ей, сколько километров от г. Улан-Удэ до того или иного района/города. Например: — Улаан-Үдэһөө Тарбагатай хүрэтэр хэды модоб? — Улаан-Үдэһөө Тарбагатай хүрэтэр 52 модо болодог. Сэлэнгэ — 110, Мухар-Шэбэр — 120, Ивалга — 29, Зэдэ — 240, Ярууна — 297, Загарай — 65, Аха — 770, Захаамин — 420, Түнхэн — 490, Хяагта — 235, Бэшүүр — 201, Хэжэнгэ — 197, Хурамхаан — 411, Хойто-Байгал — 1 025, Хори — 165.
- 8. Жэшээ һажаагаад, диалог зохёогты. Жэшээ: - Сайн байна, Ханда. Үү, Дарима, шамайе үнинэй хараагүйб. Ши мүнөө хаанабши? - Оо! Бишни холо ябанхайб. Зэдэдэ багшалнаб. Хэрэглэхэ үгэнүүд: Галуута нуур, Баргажан, Хяагта, Түнхэн, Хори, Мухар-Шэбэр, Хойто-Байгал, Захаамин, Хэжэнгэ, Хори.
- Назовите архитектурный стиль, в котором построен этот монастырь, и его основные черты.
- m = 100г B1 = 200г Найти:
- 6. Представьте в виде произведения выражение; (4a-7)²-(2a-6)².
- 5. Найдите корень уравнения; (x+2)²+ 6x - 18 = (x + 4)(x-4) + 9x
- 4. Упростите выражение и найдите его значение; (y-5)(y + 5)-(Y+7)² + 3y + 17, при у= - 3,2 .
- 3. Вычислите, используя формулы сокращенного умножения. A) 59² - 41²; б) 83²
- 2. Разложите на множители: A) 49x² - 25y²; B) 25a² + b² - 30ab; В) 64x² - 36.
- 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (b+3c)²; б) (у-7)²
- Соотнесите термины и век, заполнив таблицу соответствующими цифрами.
- В треугольнике ABC угол B — прямой, BD — высота треугольника, AC = 32 см, AB = 2BD. Чему равен угол C? Найдите AD.
- 10. Решите систему неравенств: 3) \(\begin{cases} 9(x+3) < 5(x+1)+6(x+2) \\ 2(x-18) < 7x-3(2x+3) \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: ж) \(\begin{cases} (x-4)(x+6) < x^2-2 \\ 16-x < x \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: e) \(\begin{cases} 1,2(x-5)-0,5(3+x) > 8 \\ 2,5(4x-2)-x > 4 \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: д) \(\begin{cases} 15(x-2)+x(1-x) > x^2 \\ 6-2x > 0 \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: в) \(\begin{cases} 6(2-x)-3(4x+1) > 0 \\ 1-2(6x-1) > 3 \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: б) \(\begin{cases} 14-3x < 1-x \\ 1+7x > 2+6x \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 5-2x > 3-x \\ 6+4x < 8+x \end{cases}\)
- №4 Построить в одной координатной плоскости графики функций y = -3x + 13 и y=x-3
- №3 Пересекаются ли графики функций (решить алгебраически): у=-3х + 13 и у = х - 3?
- №2 Проходит ли график функции у = -5х-3 через точку А (6; -33)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.