База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1 Построить график функции: a) y=3x - 8; 6) 1. y=-2x+4
- Найдите корень уравнения 4(x - 8) = -5.
- Представьте выражение \(\frac{9}{11} - \frac{2}{3}\) в виде дроби с числителем 15. В ответ запишите знаменатель получившейся дроби.
- Найдите значение выражения: 0,03 · 0,3 · 30000.
- 10. He _______ (not/watch) TV last night.
- 9. I _______ (meet) my best friend in the park.
- 8. they _______ (play) basketball yesterday?
- 7. She _______ (buy) a new dress two days ago.
- 6. We _______ (go) to the zoo last Saturday.
- 5. He _______ (write) a letter to his friend.
- 4. They _______ (eat) pizza for dinner.
- 3. you _______ (see) that film last week?
- 2. She _______ (not/do) her homework yesterday.
- 1. I _______ (visit) my grandparents last Sunday.
- 5*. AB - общая касательная к двум касающимся окружностям с радиусами 25 см и 36 см, А и В - точки касания. Найдите длину отрезка AB.
- 4. На рисунке СК = 3 см, KD = 12 см, АК меньше КВ на 5 см. Найдите длину хорды AB.
- 3. Прямоугольный треугольник с катетом 6 см вписан в окружность радиуса 5 см. Найдите остальные стороны треугольника.
- 2. Лучи АВ и АС касаются окружности с центром О в точках В и С, ∠BAC = 68°. Найдите ∠ОСВ.
- 1. Дано: ∠АКС = 230°, ∠СВ = 60°, О - центр окружности. Найти: ∠АВ, ∠α, ∠β.
- 12. Среди предложений 1-6 найдите такое (-ие), в котором(-ых) есть однородные члены предложения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения (-ий).
- 11. Среди предложений 5-10 найдите такое, в котором есть сказуемое, выраженное именем существительным. Напишите номер этого предложения.
- 10. Из предложения 6 выпишите существительное, образованное от глагола суффиксальным способом.
- 9. Из предложений 3, 4 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.
- 8. Из предложений 1, 2 выпишите возвратный глагол.
- Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «дворец из мрамора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- Синтаксический анализ предложения с разными видами связи. Среди предложений 1–5 найдите сложное предложение бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- Синтаксический анализ бессоюзного сложного предложения. Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение постановки двоеточия в предложении. С первым лучом солнца он уже был на ногах: ему предстоял долгий и трудный путь по Гималаям.
- Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными. Определите предложения с последовательным подчинением придаточных. Выпишите номера этих предложений.
- Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- Определите, к какой части речи относится выделенное слово. Ответ запишите.
- Задание 8. Прочитайте отрывок из письма российского военачальника. 1. Укажите год, когда было написано данное письмо. Укажите автора. 2. Чем автор объясняет необходимость предпринятого им отступления после его прибытия в армии? Чем объясняется выбор автором позиции для сражения? 3. Укажите две причины победы России в войне, события которой описываются в данном письме.
- Задание 7. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) создания Священного союза? Объясните, как выбранное Вами положение связано с созданием Священного союза.
- Задание 6. Ниже приведём перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к движению декабристов. 1) Южное общество; 2) междуцарствие, 3) «Союз благоденствия», 4) «Черный передел». 5) «Русская Правда». Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
- ЗАДАНИЕ 5. Рассмотрите изображение и выполните задние. Укажите событие, произошедшее в период войны, юбилей которой посвящен марка.
- ЗАДАНИЕ 4. Прочитайте отрывок из письма российского императора. 1. Назовите императора, написавшего данное письмо. Укажите год, когда началась война, которую прогнозирует автор письма. 2. Какие неприемлемые требования, по мнению автора, предъявляет Франция России? Укажите требования. 3. Укажите два любых политических изменения, произошедших с Польшей в течение трех лет по окончании войны, прогнозируемой автором письма.
- ЗАДАНИЕ 3. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Отечественной войны 1812 г.? – создание Священного союза; – подписание Туркманчайского мира; – присоединение к России Царства Польского; – подписание Тильзитского мира. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Отечественной войны 1812 г.
- ЗАДАНИЕ 2. Прочитайте отрывок из записок исторического деятеля. 1. Укажите год, когда произошли описываемые события. Назовите императора, о «новой присяге» которому идет речь в отрывке. 2. Под каким предлогом участники совещания планировали вывести войска на Сенатскую площадь? 3. При каком условии было решено доверить командование войском князю Трубецкому? 4. Укажите любые две причины (предпосылки) начала движения, об участниках которого идёт речь в данном отрывке.
- ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки и исправьте их.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 4. Замени подчеркнутые слова местоимениями he, she, it, the
- 3. Составь и напиши вопросы из этих частей.
- 2. Вставь в предложения глаголы AM, IS, ARE.
- 1.Запиши слова в алфавитном порядке: Tulip, run, cook, spoon, desk, birch.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Смежные углы равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- д) { 5x + 5y = 10; 3x – 5y = 6 }
- г) { x - y = 0; x + y = 8 }
- в) { 4x - y = 13; 6x + y = 17 }
- 6) { x + 2y = 3; x – 2y = 9 }
- a) { 5x - y = 1; 3x + y = 7 }
- Ноутбук «Техно» стоил 52000 р., а после новогодних праздников цена возросла на 30%. Сколько стал стоить ноутбук после повышения цены?
- 14. Человек поднял ящик весом 70 Н на высоту 2 м без каких-либо приспособлений. Другой раз он воспользовался наклонной плоскостью длиной 3,5 м. Какую силу пришлось ему приложить в этом случае?
- 13. Каков вес ящика, поднимаемого с помощью подвижного блока силой, модуль которой равен 80 Н?
- 12. Рычаг под действием приложенных к нему сил находится в равновесии. Каково плечо силы \(F_1\) = 3 Н, если момент силы \(M_2\) равен 0,6 Н·м?
- 11. Плечо силы \(\vec{F}_1\), модуль которой равен 10 Н, — 6 см. Расстояние между точками приложения к рычагу сил составляет 26 см. Чему равен модуль силы \(F_2\)?
- 10. На рисунке изображены схемы рычагов, на которые действуют силы \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\). Какой из этих рычагов будет находиться в равновесии?
- 9. Какие моменты сил \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\) равны?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура выше -11 °C.
- 11. (Дополнительный) Составь молекумерное и сокращенное ионное ур-е. Cu + 2OH- → Cu(OH)2.
- Задача: В реакции взаимодействия оксида меди с соляной кислотой, вычислить массу образовавшегося соли, если известно, что оксида меди дано 88 г, где 10% примесей.
- IV. Составь ур-я и реакции 1) укажи тип реакции, 2) если р-ция окислительно-восстановительная, со ставь электронный баланс, укажи окислитель-нь и восст-ль, 3) если р-ция обменена: составь а) молекулярное уравнение б) полное ионное в) сокращенное ионное.
- III. Выбери из формул в ва электро-химии? CaO, Ca(OH)₂, CaCl₂, SO₄, H₂O, NaCl, Mg
- 2. На рисунке слева изображена схема дорог Н-ского района, в таблице звёздочкой обозначено наличие дороги из одного населённого пункта в другой. Отсутствие звёздочки означает, что такой дороги нет. [Table of roads] Каждому населённому пункту на схеме соответствует его номер в таблице, но неизвестно, какой именно номер. Определите, какие номера населённых пунктов в таблице могут соответствовать населённым пунктам А и G на схеме. В ответе напишите эти два номера в возрастающем порядке без пробелов и знаков препинания.
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\frac{3}{14} + (\frac{2}{7} + \frac{1}{2})\) б) \(\frac{11}{56} + (\frac{6}{7} - \frac{3}{8})\) в) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{6}) - \frac{7}{24}\) г) \(\frac{15}{36} - (\frac{1}{3} - \frac{1}{12})\)
- 1. Найдите разность: a) \(\frac{4}{5} - \frac{3}{4}\) б) \(\frac{3}{10} - \frac{2}{7}\) в) \(\frac{2}{3} - \frac{1}{7}\) г) \(\frac{5}{9} - \frac{1}{3}\) д) \(\frac{5}{6} - \frac{5}{12}\) e) \(\frac{2}{13} - 0\)
- В каком предложении есть обобщающее слово?
- №6. Решите задачу. Используя данные из текста, определите период колебаний поплавка и скорость распространения волны на поверхности воды.
- №5. Заполните таблицу.
- №4. Заполните пропуски в тексте.
- №3. Ответьте на вопрос. Чем отличаются поперечные волны от продольных? Приведите пример каждого вида волн из текста или из жизни.
- №2. Установите соответствие между физической величиной и её числовым значением.
- №1. Выберите верный ответ. Частота колебаний вычисляется по формуле:
- 2 Вариант 1. Решить неравенство: a) 3-2x>=8x-1 б) -9-6x>9x+9 в) 6x-3(4x+1)>6 6. Решить систему неравенств: {x+0,6≤0, x-1≥-4 7. Решите неравенство: (x+5)(x-9)>0 8. Решите неравенство: x²-16<0 9. Решите неравенство: a) 6x-x² ≥0 б) 5x-x² <0 в) х²-6x-27<0
- Кто сообщил Герде о том, что Кай находится у Снежной королевы?
- Собаки какой породы жили в замке разбойников? 1. Овчарки. 2. Бульдоги. 3. Пудели. 4. Таксы.
- В форме каких цветов были сделаны кровати принца и принцессы? 1. Колокольчика. 2. Тюльпана. 3. Ландыша. 4. Лилии.
- Какое время года было на дворе за садом старушки? 1. Осень. 2. Зима. 3. Весна. 4. Лето.
- От чего вырос в этом саду куст роз? 1. От дождя. 2. От росы. 3. От слёз Герды. 4. От колдовства старушки.
- Какие цветы отсутствовали в саду у старушки, умевшей колдовать? 1. Розы. 2. Гиацинты. 3. Нарциссы. 4. Вьюнок.
- Какие птицы пытались утешить Герду, уплывающую на лодке далеко по течению? 1. Голуби. 2. Ласточки. 3. Синички. 4. Воробьи.
- Что хотела подарить Герда речке в обмен на Кая? 1. Красную шапочку. 2. Красные башмачки. 3. Красную розу. 4. Красный платочек.
- Из чего была сделана шуба и шапка Снежной королевы? 1. Из ваты. 2. Из снега. 3. Изо льда. 4. Из меха.
- Во что превращалось сердце, если в него попадал осколок дьявольского зеркала? 1. В камень. 2. В кусок зеркала. 3. В кусок льда. 4. В кусок стекла.
- Solve the math problems and fill in the missing numbers.
- Choose the correct word.
- 5 bread - fibre - iron - vitamin
- Решите кроссворд и узнаете, - предложила Полина. - И много ещё такой мудрости? - спросил Боря. - Решите кроссворд и узнаете, - предложила Полина.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга — нечто (в)роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.
- 53. Является ли решением уравнения x^2 - 2y = 7 пара значений переменных x и y: а) (5; 8); б) (-4; -11,5); в) (-1; −3); г) (1,2; -2,78)?
- 4) 4^{-1} = \(\frac{1}{12}\)^{-1}
- 1. Существует много мнений о том, как выглядели амазонки. Составьте собственное описание женщины-воительницы.
- «Решение экспериментальных задач по теме «Распознавание органических соединений» Цель: Научиться распознавать органические вещества при помощи характерных качественных реакций. Реактивы: Ход работы 1 вариант Задача. З пяти пронумерованных пробирках находятся следующие вещества этанол, метиламин, этаналь, раствор крахмала, олеиновая кислота. Определить какое вещество в какой пробирке. Составить уравнения качественных реакций, записать наблюдения. 2 вариант Задача. В пяти пронумерованных пробирках находятся следующие вещества уксусная кислота, глицерин, метаналь, раствор белка, анилин. Определить какое вещество в какой пробирке. Составить уравнения качественных реакций, записать наблюдения. 1. Повторить правила ТБ. 2. Подобрать реактивы для идентификации веществ. 3. Идентифицировать вещества.
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили изучить методы поиска и отслеживания перемещения черепах. Каким оборудованием пользуются учёные для этих целей? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Являются ли источниками конституционного права России общепризнанные принципы и нормы международного права?
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. Владимир не перестал устраивать богатые пиры. 2. Но в них теперь стали использовать телеги. 3. Позвольте спросить, для чего?
- Какое религиозное сооружение относится к исламу?
- (0,2a¹¹b¹³)²,
- (-4g³h³)³ =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.