База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Постройте график функции y = x² на отрезке [-1; 2].
- 2. Функция задана формулой y = x². Найдите:
- 1. Принадлежат ли графику функции y = x² точки А(1,3; -1,69) и В(-5; 25)?
- Расположите выражения 5^2:5^{-2}; 5^0:5^3; 5^{-3} · 5^3 в порядке убывания их значений.
- 2. Составь слова из букв и напиши. АУҺЫМ ӘӘСЛМ АУҺ УЛБ
- 1. Допиши предложения. Сәләм! Минең исемем Миңә !
- 3. Выполните действия: -10² · 0,6.
- Расскажите коллеге о системе 5С. Выбирайте варианты ответа, когда требуется. Какие этапы системы 5С помогают справиться с откатом к предыдущему состоянию рабочего места?
- 10. Решить уравнение.
- 9. Решить уравнение.
- Найди длину карандаша
- 3. Составь программу действий и вычисли: (320: 16-14): (0:27+6) + (15:13)(58-58) =
- 2. Из двух городов, удалённых друг от друга на расстояние 960 км, одновременно навстречу друг другу вылетели два вертолёта. Скорость первого вертолёта равна 200 км/ч, а скорость второго составляет 140 % скорости первого. Через сколько времени вертолёты пролетят мимо друг друга?
- 1. Пассажирский поезд в первый час прошёл 5/12 всего пути, во второй час — 3/12 всего пути, а в третий — остальные 60 км. Чему равен весь его путь? Сколько километров он прошёл за второй час?
- Лицо, которое осуществляло правосудие на местах от имени князя в средневековом Новгороде и Пскове, это ...
- 9) Велосипедист за 3 дня проехал 117 км. Какое расстояние он проехал в первый день, если...
- 8) Насте 12 лет, что на 4 года меньше, чем Лене. Сколько лет Лене?
- 7) В понедельник привезли 31,5 т моркови, во вторник – в 1,4 раза больше, чем в понедельник, а в среду – на 5,4 тонн меньше, чем во вторник. Сколько тонн привезли за 3 дня?
- 6) 0,81 : 2,7 + 4,5 * 0,12 - 0,69 =
- 5) (8 - 4 3/11) + 2 8/11 =
- 4) 0,32y - 4,29 = 5,67
- 3) 5,8x + 7,04 = 13,18
- 2) (25/7 - 3/14) : 5 =
- 1) (3/4 + 3/8) * 4 =
- Как должен двигаться пешеход, ведущий обозначенный световозвращателями велосипед по обочине в тёмное время суток?
- Сопоставьте варианты друг с другом: Установите соответствие между нормативно-правовым актом и датой его принятия: А Соборное уложение В Стоглав С Судебник Ивана Грозного 1 1649 г. 2 1551 г. 3 1550 г. Укажите номера ответов:
- По Судебнику 1497 года судебный процесс включал в себя ...
- Студенты Петров и Соловьев, обсуждая вопрос о суде царя и великого князя, разошлись во мнениях. Петров утверждал, что суд царя и великого князя осуществлялся непосредственно царем или великим князем над боярами, окольничими, дворецким, казначеем и дьяком. Соловьев же считал, что этот суд осуществлялся названной категорией лиц (боярами, окольничими, дворецким, казначеем и дьяком). Кто из студентов прав?
- С какого этапа бизнес-процессов магазина начинаются возможные варианты:
- 8. 8 бульдозеров расчистили площадку за 260 мин. За какое время расчистят эту же площадку 13 бульдозеров?
- 7. Для перевозки груза автомашиной грузоподъемностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придется сделать автомашине грузоподъемностью 9 т для перевозки этого же груза?
- 6. Цена товара была 90 рублей. Сначала его цену снизили на 20%, а потом повысили на 10%. Какой стала цена товара?
- В Русском государстве решения, вынесенные приказами и местными судами, мог пересматривать в качестве суда высшей инстанции
- 3. Падкрэсліце прыслоўі, якія пішуцца разам. (На)векі, (у)высь, кудысьці), (як)раз, (у)чатырох, (у)адно (3)вечара (да)ранку, (па) чацвёра, гэтак(сама), (на)пярэймы (да)сыта, (на)заўтра, (3)цямна (да)цямна, дзесьці), (3)ніз (да)верху, (за)летась, (у)рассыпную, (да)бяла.
- 2. Запішыце словазлучэнні ў адпаведны слупок табліцы. Быць (у)баку, паварочваў (у)бок, пайшоў (у)бок лесу, пады-шоў (да) хаты дзеда, позна вяртаўся (да) хаты, працаваць (што)дня, ісці (на) пралом, ныраць (у) глыб, ныраць (у) глыб ракі, збіралі- ся (у)восень, (у) восень светлую, выцерла (да) суха, пусціцца (на) уцёкі, працаваць (з) ранку (да) вечара, адпачываць (з)ранку, прыйшоў (пад) вечар, селі (па)двое, гаварыць (у)адкрытую, ад-класці (да)заўтра, (на)векі вечныя, запомнім (на)век, смяяліся (у) покат, так(сама) купіў, рабіць (па)шаблоне, агледзеў (з)вер-ху (да)нізу, паклаў (з)верху, (ні)(за)(што) не скажу, працаваў
- 1. Прачытайце афарызмы. Вусна растлумачце іх сэнс. Словы, што ў дужках, запішыце разам ці асобна. 1. Жыві, шукай, усё рабі (як) (след) , каб на Радзіме твой свяціўся след (С. Грахоўскі). 2. Усе шляхі вядуць (да) (хаты) , выток шануючы (с) (прад)(век) (У. Мазго). 3. Жыццё заўжды — іспыт на муж- насць. Яе ж не возьмеш (на) (пракат) , (Н. Мацяш). 4. Будуць (да) (веку) крыніцы на гэтай зямлі, буду- дзе (да) (веку) наш мужны і мудры, вялікі народ (У. Караткевіч). 5. Добра быць коласам; але шчаслівы той, каму дадзена быць васільком. Бо (на) (што) каласы, калі няма васількоў? (М. Багдановіч).
- Реши уравнения. Выполни проверку. 834 - x = 485
- Суд землевладельцев-бояр на Руси носил название «... суды»
- Всего вопросов (∑ 23 Не отвечено ? 14 Отвечено *** 9 Раздел 1 из 2: Сохранность ТМЦ. Блок теории Всего вопросов (Σ) 18 Не отвечено ? 9 Отвечено *** 9 Вопрос 10/23 [10/18] (попытка 1из1) Укажите основные принципы проведения провокаций Выберите все правильные варианты Регулярность Разнообразие методов Стандартность Документирование Коллегиальность
- Одной из форм процесса по соборному уложению считался процесс
- 2. Выберите число, представленное в стандартном виде: a) 0,1·10<sup>-5</sup>; б) 18·10<sup>6</sup>; в) 9,3·10<sup>9</sup>; г) 1/3·10<sup>3</sup>.
- 12. Периметр квадрата равен 20 см. На сколько квадратных сантиметров увеличится площадь квадрата, если его периметр увеличить на 12 см?
- 4. Прачытайце сказы. Выпраўце памылкі ва ўжыванні форм ступеней параўнання прыметнікаў і прыслоўяў, калі яны ёсць.
- 5. Прачытайце сказы. Перакладзіце іх на беларускую мову.
- 3. Прачытайце сказы. Выберыце правільную форму. Вусна растлумачце свой выбар.
- Какие из чисел 7, 25, 124, 0 являются решениями данных неравенств? x > 65 6 + y < 12 4 ⋅ b > 100 15 + a ≤ 45 7 ≤ t < 25 25 ≤ k ≤ 120
- Всего вопросов 7/23 [7/18] (попытка 1 из1) Что относится к известным потерям ТМЦ? Выберите один правильный вариант
- П. Поймали три друга 32 пескаря в стали вари уoy. Дима отдал для ухи 4 рыбки, Сипи -7 рыбок. Русским -12. После этого у них осталось рыбок поровну. Сколько пескарей поймал каждый не друзей?
- Летняя тетрадь 5 кл.pdf
- 8. Выканайце міні-тэст.
- Укажите верное равенство:
- 10 велосипедов 27 колёс, Сколько среди них трехколесных и двухколесных велосипедов? Ответ: двухколесных, трехколёсных,
- Вставьте пропущенные буквы: (Над)полем гуля(и,е)т осе(нн,н)ий ветер. Он г(о,а)ня(и,е)т (о,а)павш(и,е)(и,е) лист(ъ, ь)я, гон(и,е)т их (к)лесной (о,а)пушк(и,е), долго держ(и,е)т (в)воздух(и,е). Листоч(ь)ки крут(ю,я)т(ь)ся и верт(ю,я)т(ь)ся. Потом ветер положи,е)т их (на)землю. Они (о,а)ст(о,а)нов (ю,я)т(ь)ся. Вот (в)т(о, а)кой осе(нн,н)(е, и)й денёк мы направ(и,е)мся (на)поле. (На)ни(з,с)к(о,а)м небес(т)н(о,а)м своде свет(и, е)т тусклое со(л)нце. Оно осв(и, е)ща(и, е)т всё (во)кру(г,к) необыч(ь)ным чудес(т)ным светом. П(и,я, е)йза(ж,ш)(ь) каж(и, е)т(ь)ся (на)ре(т,д)к(о,а)сть кр(о,а)сивым. Сле(х,г) ка мороз (и,е)т. Воздух чист и све(ж,ш)(ь). Вид(и, е)ш(ь) такую кр(о,а)с(о,а)ту, дыши,е)ш(ь) таким воздухом и смотр(и, е) ш(ь) (на)жи(з,с)нь другими гл(о,а)зами.
- Describe the drawing.
- 7. Перакладзіце словазлучэнні на беларускую мову.
- 6. Прачытайце сказы. Знайдзіце памылкі ва ўжыванні і ўтварэнні дзеепрыслоўяў. Запішыце сказы, выправіўшы памылкі.
- 5. Закрэсліце дзеепрыслоўі, якія няправільна перакладзены на беларускую мову.
- мінуць балота — страсянуць голлем — страсаць снег — абтрэсці шыгалле — сцерці абцас — мінаць сенажаць — адпусціць матылька — звонка рассмяяцца
- Решите уравнение 6x² - 3 3/8 = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 19. Перепишите, вставляя пропущенные буквы: 1. в..езжать в город; 2. с..м..я; 3. уч..ст..ники; 4. беспр..кословно.
- Прочитай число: 18560025. Что означает каждая цифра в записи этого числа? Какая цифра записана в разряде десятков тысяч? Сколько десятков тысяч в этом числе?
- 2 Выполни деление с остатком и сделай проверку:
- 5. Найдите процент содержания меди в сплаве, если 600 г сплава содержат 48 г меди.
- 4. Из 60 кг свежих слив получают 21 кг сушеных. Сколько надо взять свежих сливов, чтобы получить 35 кг сушеных?
- 3. Решите уравнение: a) \(\frac{6}{7} \cdot x = \frac{2}{7}\) b) 5 : 7 = x : 91 v) \(\frac{y}{0,8} = \frac{24}{4}\)
- 2. Выполните действия: \(2\frac{5}{14} \cdot 4\frac{2}{3} + 12 : 2\frac{1}{4} - 15\frac{1}{4}\)
- 1. Вычислите: a) \(\frac{9}{25} + 6,37\) b) \(\frac{7}{18} : \frac{4}{9}\) v) 1,3 : 3,9
- Ćwiczenie 1 Proszę posłuchać i uzupełnić. Nauczycielka: Dzień dobry.. Nazywam się Iwona Stempek. Angela: prze... prze... - ojej, ... ................ ................ ................ rozumiem! Nauczycielka: „Przedstawić się" to znaczy: „Jak się pani Angela: ..................................?
- 5. 6 м 8 дм = ? дм 64 см = ? дм ? см 1 м 1 см = ? дм ? см 101 мм = ? см ? мм
- 4. 84 - 33 = ? 14 + 47 = ? 47 - 32 = ? 52 + 35 = ?
- 3. Сделай необходимые измерения и вычисли периметр каждой фигуры.
- Можно ли вписать окружность в параллелограмм, который не является ромбом? 13
- 7 (16) * Представьте, что Вы готовите доклад к уроку обществознания по теме «Система права». Один из слайдов презентации называется «Особенности административного права». Что из перечисленного необходимо включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны элементы правосознания.
- 13 x 3 =
- 16 x 4 =
- 4 x53 =
- 6 x 13=
- 36 x 3 =
- 15 x 9 =
- 21 x 8 =
- 14x5=
- 2 x66 =
- 18x5=
- 24: 12 =
- 51x3=
- 13 x 9 =
- 3 x 28 =
- 19 x 4 =
- 72:4=
- 91: 13 =
- 12x7=
- 5 x 35 =
- 12x6=
- 52 x 9 =
- 15x5 =
- 8 x 42 =
- 7 x 19=
- 3 x 43 =
- 95:5=
- 4 x 13 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.