База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. You are driving a car.
- 7. We are watching TV.
- 6. She is walking.
- 5. We are jumping.
- 4. She is dancing.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в - целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Повтори 5 раз Сместиться на (1, -3) Сместиться на (3, 2) Конец Сместиться на (-11, 14) На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (-7, 13) 2) Сместиться на (7, -13) 3) Сместиться на (9, 9) 4) Сместиться на (-9, -9)
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. вычти 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая уменьшает число на 1. Составьте алгоритм получения из числа 5 числа 64, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11222 - это алгоритм: возведи в квадрат возведи в квадрат вычти 1 вычти 1 вычти 1, который преобразует число 2 в число 13.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- Дано: AC=AB, AM=8, ∠ABM=60. Найти: ME=?
- Вопрос №10: К признакам преступления не относится:
- Вопрос №9 : Совокупность взаимосвязанных правовых норм и институтов, регулирующих относительно самостоятельную сферу однородных общественных отношений. Что это?
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в музее?
- 230. Прочитайте. Назовите произведение. 1. Только уселась команда косая, весь островочек пр..пал под водой. 2. Мимо бревно суковатое плыло, Зайцев с десяток сп..салось на нём. 3. «Взял бы вас - да п..топите лодку!» 4. Тут мои зайчики тоже сбесились: смотрят³, на задние лапы вст..ют³, лодки к..чают, гр..сти не д..ют: берег з..видели косые...
- -√\frac{32}{3}
- -√\frac{93}{2}
- 2. Прочитайте. Объясните, как узнать среди данных слов имена существительные. Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную. • Составьте и запишите предложение из этих слов. Над именами существительными укажите их число (ед. ч. или мн. ч.).
- У Дениса на 3 книжки меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 31 книжка?
- Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: Хуанхэ, филистимляне, Фивы, Ниневия, Персеполь, агора. Объясните смысл этого слова.
- 4 Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились вопросительные предложения. Затем подбери соответствующий ответ. 1 e was/with/you/who? Who was with you? 2 was/the/film/how? 3 last night/you/at/home/were? 4 were/the children/yesterday/where? 5 what/on TV/last night/was? 6 open/was/shop/the? a No, it wasn't. b There was a film on about dolphins. c They were at the cinema. d Well, it wasn't very good. e My friend Jenny.
- 1. Назовите: а) пролив, который отделяет Европу от Африки; 6) горы, являющиеся естественным барьером между Испанией и Францией; в) самую длинную реку Франции. 2. Найдите в тексте параграфа фото, которое соответствует характеристике: «...массивный и высокий Пиренейский полуостров...» Опишите изображение на фото как можно подробнее. 3. По климатической диаграмме и географическим координатам (рис. 175) определите: а) для какого города сделана диаграмма; б) столицей какой страны он является; в) какой тип климата свойствен этой стране.
- Выберите функцию, графиком которой является данная прямая:
- (x+4)²=3x²+8x+4
- Выберите все со
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- Найдите значение выражения \(\frac{29}{7}:(\frac{2}{7}+\frac{3}{4})\).
- Какими членами предложений являются выделенные глаголы? 1. В 2021 году Вася ездил в Бразилию. 2. Увидеть попугаев в джунглях – заветная мечта Коли. 3. У меня есть любимое занятие – рисовать картины. 4. Дима попросил меня спрятаться. 5. Друзья пошли на речку искупаться.
- Над полем мы слышим то ласковый шепот, то печкии звон, то протяженный свист. (повесть, невоскл., прост, распр, осложнено однородными челенами.)
- Заполните таблицу «Наш край во время Великого переселения народов».
- Должностное лицо, уполномоченное осуществлять предварительное следствие по уголовному делу, - это...
- Вычислите массовую долю кислорода в фосфате железа (ІІ)
- Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения. 1. H2O2 → O2→ ZnO →Zn → H2 → NH3 2. H2SO4 → H2 → CH4 → H2 → Cu
- Закончите возможные уравнения реакций, укажите их тип, назовите продукты реакций. Mg + H2S → H2 + CL2 (I)→ H2 +ZnO → Ba + H3PO4→ CH4 → H2O → H2 + S(II) → Fe + H2SO4→ Ca + H2CO3→ Zn + HCL → Cu + H2S → Na +H2SO3 → Ag + H3PO4 → H2 +Cu2O → AL + H2SO4 → Zn +H3PO4→
- Составьте формулы следующих веществ: хлорид алюминия оксид серебра(I) сульфат бария нитрат меди (ІІ) карбонат калия фосфат железа (ІІ) оксид кальция
- К какому классу неорганических соединений относятся следующие вещества, назовите их. CaO, H2S, CaSO4, SO3, HNO3, KCL, Fe2O3, MgSO4, H3PO4 P2O5, CU3(PO4)2, H2CO3, Na2SiO3, H2SO4, K2S, NaNO3, BaSO4
- Папа с сыном взяли моторную лодку и отправились против течения реки к мосту, рядом с которым всегда водилось много рыбы. Наловив целый садок, они вернулись домой. Скорость моторной лодки против течения равна 17,2 км/ч, а скорость течения реки — 1, 8 км/ч. Определи собственную скорость моторной лодки и её скорость по течению реки.
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- На числовой прямой отмечены числа а и b. Где отметить на прямой точку x, чтобы выполнялись три условия: x − a > 0, x − b < 0 и a²x > 0?
- Списать текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Текст: Вальдшнеп это л..сной кулик. Гл..за (у)него больш..е, как две см..родины, чтобы вид..ть в сум..рках. Когда начина..т т..мн..ть, выб..рает..ся зальдшнеп на л..сную д..рогу и ход..т по з..мле. Так он корм..тся. Запуст..т он клюв(в,ф) в мя (г,х) кую землю и клювом чу..ствует. Если бли(з,с)ко червяч..к или жуч..к заш..велился он сразу его лов..т и гл..тает. А днём вальдшнеп зата..вается (под)кустами. Рядом пройдёш.. и (не)увидиш... Если потр..вожить вальдшнепа в гн..зде то он покин..т его а маленьких птенч..ков пер..несёт на нов..е место. Л..тит над лесом и в лапах держ..т пт..нца. Пока (не)угомонный вальдшнеп всех птенч..ков (не)перен..сёт он (не)успокоит..ся. По Г. Снегирёву)
- Почему события этой войны навсегда сохранятся в памяти граждан нашей страны? (Выбери один вариант.)
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Ситуация, сложившаяся в конце XVI в., способствовала появлению самозванцев на российском престоле»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) избрание на царство Бориса Годунова 2) проведение реформ Избранной рады 3) завершение Ливонской войны
- Подпишите на карте город Москву и реку Днепр.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Город, обозначенный на карте цифрой "1" был присоединён к России в тысяча пятьсот ______ годах».
- Диаметр основания Царь-колокола, находящегося в Московском Кремле, равен 6,6 м. Найдите площадь основания колокола.
- Как молоды мы все на этом снимке! И веселы: Берлин у наших ног... Стоим впритирку И сидим в обнимку, А кто-то просто на землю прилёг. И звёзды наши светятся, и лычки, И ордена - хоть становись под стяг. Вот только фон какой-то необычный Сирень. А взяли только что рейхстаг... (А. Смольников)
- Choose the right option. Mike ___ school in 1999.
- В треугольнике МРК известны длины трех высот: МС = 7, РВ = 9, KE = 10. Найдите расстояние от точки Р до прямой МК.
- Найдите слово, в котором правописание гласной в корне объясняется сочетанием последующих согласных.
- 1. Обыкновенная дробь 1) Представьте в виде обыкновенной дроби смешанное число 22; 3; 4; 20:34: 5 8 2) Представьте число 7 в виде дроби с числителем 63. 3) Представьте число 3 в виде дроби с числителем 27. 4) Представьте число 5 в виде дроби со знаменателем 9. 5) Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 8.
- Найдите объём многогранника, вершинами которого являются вершины А, В, С, С1 правильной треугольной призмы АВСА1В1С1, площадь основания которой равна 6, а боковое ребро равно 9.
- Подпиши на схеме исток и устье реки. Стрелкой обозначь направление течения реки. На правом берегу нарисуй человечка, а на левом – дерево.
- Муравей Вопросик раньше никогда не слышал слов «исток», «устье», «русло». Он хочет знать, что это такое. Научи Муравья, соединив таблички линиями.
- С помощью учебника заполни таблицу.
- Северо-Восточная Русь в конце XIII – начале XIV в. Главный вопрос урока: Какие обстоятельства способствовали возвышению Твери и Москвы? 1. Предпосылки и особенности объединения Северо-Восточной Руси. Таблица «Особенности объединения»
- Выберите дату начала церковной реформы Никона и церковного раскола.
- 5. Реши уравнение (5х – 6) – (2x – 3) = 18.
- 5. Тип 5 № 3746 Что смог захватить автор в лагере противника сразу же после завершения битвы с царем Кардуниаша? Что стало резиденцией автора, согласно тексту?
- 4. Тип 4 № 441 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, ко-торой обозначена эта тема.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Задача 3 Какая работа совершается при подъёме мешка картошки массой 10 кг на высоту 1,5 м? (g=10 Н/кг)
- Задача 2 При помощи подъёмного крана подняли бетонную плиту на высоту 5 м. Совершённая работа составила 40 000 Дж. Найдите силу тяжести, действующую на плиту (считайте, что поднимали равномерно).
- Часть 2. Задачи на расчёт работы Задача 1 Мальчик равномерно тянет санки с силой 50 Н. Какую работу он совершит, если пройдёт путь 20 м?
- Часть 1. Качественные задачи (дать ответ «да» или «нет», объяснить устно или кратко письменно) № Ситуация 1 Шайба скользит по гладкому льду после удара клюшкой (трения нет) 2 Человек держит в руках тяжёлый портфель и стоит на месте 3 Спортсмен поднимает штангу с пола над головой 4 Вода падает с плотины гидроэлектростанции Какая сила Совершается ли механическая работа? совершает работу?
- 19. Тип 17 № 11040 i Трехзначное число, сложили с числом, записанным теми же цифрами, но в обратном по- рядке. В сумме получилось число 685. Найдите сумму цифр исходного числа.
- 18. Тип 16 № 11038 В прямоугольном треугольнике АВС к гипотенузе АС проведен серединный перпендику- ляр. Точка пересечения этого перпендикуляра с катетом соединена с концом другого катета отрезком, который делит угол треугольника в отношении 4:7 (меньшая часть при катете). Найдите этот угол.
- 17. Тип 15 № 11241 i Амбар деревенского жителя заполнен зерновыми культурами: овсом, гречихой и пшеном. Массы этих культур относятся друг к другу как 4:7:10. Недавно владелец амбара увеличил массу овса на 3%, а массу гречихи — на 8%. На сколько процентов надо уменьшить массу пшена, чтобы общая масса зерна не изменилась и жителю не пришлось строить более вме- стительный амбар?
- Перепишите предложения, определяя их вид (двусоставное, определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное). 1. В мороз далеко слышно. 2. В такие минуты безмерно радуешься, увидев клочок голубого неба. 3. Будешь почитать отца и мать - узнаешь почёт от сына. 4. Нефть искали с отчаянным упорством. 5. После этого можете отправляться на отдых. 6. Ну, Витя, перестань плакать и садись обедать. 7. К осени в лесничестве построили плотину для небольшой гидростанции. 8. Знойный и душистый полдень. 9. На небе нет ни облачка. 10. На солнце искрится снежок. 11. От будущего не убежишь. 12. Летний вечер был тих и ясен. 13. В булочной пахнет тестом и сдобой. 14. Что интересного в газетах пишут?
- Постройте график функции y = |x² - 4x + 3|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс? Постройте график функции y = |x² + 5x + 4|. Какое наибольшее число общих точек может иметь график данной функции с прямой, параллельной оси абсцисс?
- 1. Кому достался московский престол и великое княжение Владимирское после смерти Дмитрия Донского? 2. Почему Дмитрий Донской не спросил разрешение у хана, когда составлял завещание?
- Read the postcard. Which picture matches it?
- Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Укажите номера истинных утверждений. 1) Любая девочка, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди этих девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны.
- 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле. 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая и четвёртая блок-диаграммы.
- 13) Вычислите: 504:168*(3581+2819):4. Запишите решение и ответ.
- Конкретизируем положения примерами 1. В § 23 «Роль государства в экономике» называются два вида налогов: прямые и косвенные. Проиллюстрируйте каждый из них своими примерами. лись 3. ответ в Ро 4 2. В § 25 «Банковские услуги» называются различные формы дистанционного банковского обслуживания. Проиллюстрируйте каж- дую примером. сиян неск I 3. Подберите свои примеры, которыми можно проиллюстрировать важные положения § 26 «Страховые услуги»: цели и условия страхо- вания (обратитесь к материалам раздела «Зачем нужно страховать- ся?»); виды страховых услуг (раздел «Как предоставляют страховые услуги»); кого можно считать финансово грамотным человеком (раз- дел «Финансовая грамотность»). граг 60% 50 C 40 30 4. Назовите любые три задачи российского правительства по раз-
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Сумма вертикальных углов может быть равна 180°. 2) Длина каждой стороны треугольника равна сумме длин двух других его сторон. 3) Если радиусы двух окружностей равны 3 и 5, а расстояние между их центрами равно 9, то эти окружности не имеют общих точек.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине D. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- 19 - 2,8 / 8,1
- Решите уравнение 6x(x+2)+12=6x²+5(6+3x).
- Выберите безличный глагол.
- Пять девочек собирали голубику. Первая собрала 76, вторая 64, третья 52, четвёртая 73, а пятая 65 ягод. Все ягоды они поделили поровну. Сколько ягод получила каждая девочка?
- Одна сторона прямоугольника равна 11 см, его периметр равен 50 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В магазине продаются листы фанеры одинаковой толщины. У какого производителя цена за 1 квадратный метр наименьшая? Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену за 1 квадратный метр.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Параллельные прямые \(AB\) и \(CD\) пересекают прямую \(EF\) в точках \(K\) и \(M\) соответственно. Угол \(CMF\) равен 130°. Найдите угол \(BKF\).
- Первое число составляет 75% третьего числа, а второе — 40% третьего числа. Найдите первое число, если известно, что оно больше второго на 28.
- 8. Тип 7 № 9808 На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечена числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 20 37 9 13 36 11 Установите соответствие между точками и их воординатами.
- 7. Тип 6 № 9755 Найдите значение выражения 16-|x-5| - |-x-5| при х = 3.
- 6. Tun 5.№ 370 Тарас нил в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, пенная с октября, он выплачивает 25% от оставшейся суммы. Опреде дите, какую сумму взял в дом у своего приятеля Тарас, если он заплатил в поябре 3000 руб.
- 5. Tun 4 № 10014 Па диаграмме показаны объёмы производства зерна с 1 июля 2017 года по 30 июля 2018 года 10 крупнейших производителей зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству зерна занимала Украина.
- 4. Тин 3.№ 1857 К задуманному числу прибавили пятую часть этого же числа и получилось число 24. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 2700 Вычислите: 3,9-2,5-4,8.
- 2. Тия 2.1 № 9984 8 16 3 Вычислите: 21 27 14 Ответ:
- 1. Тип 1 № 9957 Вычислите: 31-5-16.
- На числовой прямой отмечены числа a и b. Где отметить на прямой точку x, чтобы выполнялись условия: x − a > 0, x − b < 0 и a²x > 0?
- 3. Придумай заглавие. Составь рассказ по серии рисунков. Подчеркни глаголы.
- 2. Рассмотри серию сюжетных рисунков. Восстанови последовательность событий в тексте. Составь план текста.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.