База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17)-4\frac{1}{6}+2\frac{1}{7}=
- 16)1\frac{3}{5}+(-2\frac{2}{3})=
- 15) 1\frac{1}{7}+(-1\frac{2}{3})=
- 14) 4\frac{7}{13}+(-\frac{1}{2})=
- 13)-\frac{2}{3}+1\frac{7}{10}=
- 12)-2\frac{6}{11}+1\frac{1}{2}=
- 11)1\frac{3}{4}+(-\frac{1}{3})=
- AB mo X-1 A 2 7 класс Самостоятельная работа «Свойства параллельных прямых» ІІ вариант 4-5 BA-3 1. α 31 b разобра we 2 Дано: а||b, 1 + 2 = 86°. Найти: 23. Домашн 2. Через точку D, лежащую на биссектрисе ВМ неразвер- нутого угла АВС, проведена прямая, параллельная пря- мой АВ и пересекающая сторону ВС в точке Е. Най- 4-сменж <1=180°- 1430 Являются с дите углы треугольника BDE, если ∠MBE = 64°. 3. По данным рисунка найдите угол х. 53° x 93cm 127% 78% 16 3- вертик 43446 Лвляются
- 2. Отметьте верные высказывания. 1. После смерти князя Святослава его сын Владимир правил в Новгороде. 2. Власть киевского князя никак не ограничивалась. 3. По свидетельству летописца, у князя Владимира было двое сыновей. 4. Святополк Владимирович был женат на дочери польского короля. 5. Князь Владимир строил крепости и мощные укрепления на северных границах Руси. 6. Князю Владимиру удалось подчинить себе радимичей. 7. Сыновья князя Святослава никогда не враждовали между собой и правили совместно.
- 8. Соотнесите события и даты. 1. Присоединение Перемышля к Руси 2. Крещение Руси 3. Война Руси с Волжской Булгарией 4. Начало правления князя Владимира 5. Окончательное подчинение вятичей киевскому князю А. 978 г. Б. 981 г. В. 982 г. Г. 983 г. Д. 988 г.
- Головничество —
- Дикая вира —
- Вира —
- 7 Дайте определения терминов. Вотчина —
- Какую сферу дипломатической деятельности князя показывает изображение в правой части марки?
- 3. Рассмотрите почтовую марку, посвящённую Ярославу Мудрому, ответьте на вопросы и выполните задание. Строительство какого города показано на марке? Напишите название города и докажите свою точку зрения.
- Какую важную реформу осуществила Ольга? Докажите, что эта реформа укрепила Русское государство.
- Какую сторону деятельности княгини Ольги хо-тел подчеркнуть скульптор?
- 6 Рассмотрите памятник княгине Ольге работы скульптора В. М. Клыкова, установлен-ный в Пскове, и ответьте на вопросы. Почему памятник установлен именно в Пскове?
- 1. Отметьте имена князей, которые были причислены к лику святых. 1. Брячислав 2. Святополк 3. Борис 4. Ярослав 5. Глеб
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение. Ответ:
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 3. Отметьте на координатной прямой точки: N(5/6), K(7/6), L(11/6), P(14/6), R(20/6), Q(23/6).
- 2. Запишите координаты точек, отмеченных на координатной прямой: A(2/4), B(5/4), C(=), D(=), E(=), F(=).
- Вариант 1 1 2x²+7x=0 2 4x²-1=0 3 8x²-5x=0 4 -4x²+16x=0 5 5x²+16=0 6 9x²-64=0 7 -12x²-8x=0 8 1 x²-27=0 3 9 25x²-4=0 10 4-1-x²=0 9 16 11 0,04x²=x 12 25x²=196 13 10x²+21x=0 14 -2x²-1=0 15 2x²-3=0
- _________ информатизация – процесс создания оптимальных условий максимально полного удовлетворения информационно-правовых потребностей государственных и общественных структур, предприятий, организаций, учреждений и граждан на основе эффективной организации и использования информационных ресурсов с применением прогрессивных технологий.
- 86.470 - 57493 +42800: 35=
- 7. Постарайтесь узнать у своих одноклассников их впечатления о поступках героев. Совпадают ли они с вашим мнением?
- 6. Назовите эпизоды из рассказа «Кавказский пленник», которые вызвали у вас страх, грусть, сочувствие.
- 5. Проследите по статье Б. М. Эйхенбаума о рассказе Л. Н. Толстого «Кавказский пленник», по воспоминаниям, на основе которых писателем и был создан рассказ: что взял писатель из этих воспоминаний, что является писательским вымыслом? Какие идеи, мысли и чувства хочет передать читателю автор рассказа? Что такое сюжет, рассказ?
- 4. Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену? Почему Дина помогала Жилину? Что хочет сказать нам писатель, рассказывая об этой дружбе? Почему не удался первый побег? Как относились к Жилину татары? В чём смысл рассказа? Что осуждает писатель (бессмысленность вражды между народами, бессмысленность войны или что-то другое)?
- 3. Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту.
- 2. Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге?
- Определите разряд записанных прилагательных. С 2-3 прилагательными составьте словосочетания. Комар, лев, орёл, перепел, петух, сокол, тетерев, ястреб, воробей, глухарь, голубь, гусь, зверь, журавль, лебедь, со-боль, соловей, шмель, грач, мышь, оса, пчела, сова, утка, лошадь, змея.
- Выберите два верных варианта ответа.
- 1) Солнышко садится. 2) потухает день, 3) медленно ложится на дорогу тень (повеств., невоскл., сложное, союзное). 1) 2) , 3)
- Для каких растений характерны обоеполые цветки? Выбери три верных варианта ответа. Шиповник Облепиха Вишня Слива Тополь Огурец
- В четырехугольник $ABCD$ вписана окружность, $AB = 23$, $BC = 7$ и $CD = 5$. Найдите четвертую сторону четырехугольника.
- 3. Определите жанр этого произведения. а) повесть; в) сказка; б) рассказ; г) пьеса.
- 2. Как бы вы озаглавили текст?
- 1. Где происходит действие? а) в лесу; 6) в поле; в) на болоте.
- 2 Вычислить площадь круга и длину окружности с радиусом 1.2. Заполнить правильно дано, найти решение.
- 1-7 Приближённое вычисление площадей Формула приближённого вычисления площади S=a+(b-2): 2 Вычислить по формуле приближённую площадь фигур и записать ответы
- Таблица 1. «Соотношение городского и сельского населения по странам и регионам мира, 2022г.» Сельское население, показатели, % Городское население, показатели, % Средний Наибольший Наименьший Средний Наибольший Наименьший Европа 27,12 85,46 0 72,88 100 4,54 (Лихтенштейн) (Гибралтар) (Гибралтар) (Лихтенштейн) Азия 37,53 80,97 0 62,47 100 19,03 (Шри-Ланка) (Гонконг) (Гонконг) (Шри-Ланка) Африка 51,76 85,58 9,27 48,24 90,74 14,42 (Бурунди) (Габон) (Габон) (Бурунди) С.Америка 37,43 80,95 0 62,57 100 19,05 (Санта Лючия) (Бермуды) (Бермуды) (Санта Лючия) Ю.Америка 24,65 72,98 4,31 75,35 95,69 27,02 (Гайана) (Уругвай) (Уругвай) (Гайана)
- В теплицу для посадки привезли луковиц цветов: 187 гладиолусов и некоторое количество тюльпанов. Сколько всего луковиц цветов привезли в теплицу, если 11/15 всех луковиц составляли луковицы гладиолусов.
- Укажи народ, компактно проживающий на территории Центральной России.
- 1. 75-8.4 60-7.7 84+64:8 36+56:8 3.9+4 5・7+6.
- 6. Найди значение выражения. ①а: 7 при а = 49, a=35, a=56, a=63. 2) b. 8 при b = 9, b=8, b=7.
- Реши уравнения с устным объяснением. 35:x=1 x 10 = 10 x12=0 x:8=0
- Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если его катеты равны 5 и 12.
- 1 У Лены 8 тетрадей в линейку, а в клетку на 2 тетради меньше. Сколько у Лены тетрадей в клетку?
- Добавить недостающие блоки, чтобы робот добрался до финиша.
- 275. Прочитайте. Какие буквы Маленький², обезьяна; четыре, под..езд; сер..ёзный, девочка; под..ём, гора; необ..ятный, поле; вз..ерошенный, в..р..бей; с..езд, учит..ля; охотник, ру с..ёжился, м..роз; об..яснить, задача; под..ехать, ш..ссе; с..ёмка, фил..м¹.
- Укажите варианты ответов, в которых в суффиксе прилагательного нужно писать Н. ю(н, нн)ый вид кожа(н, нн)ая сумка даль тума(н, нн)а торжестве(н, нн)ый приём со(н, нн)ый взгляд време(н, нн)ое убежище
- 26. Доли и дроби. Изображение дробей на координатной прямой ВАРИАНТ 1 1. Запишите в виде дроби число: 1) три пятых; 2) семь двенадцатых; 3) двадцать четыре семидесятых; 4) тридцать шесть сотых. 2. В автопарке имеется 84 автомобиля, из них 29 – грузовы Какую часть всех автомобилей составляют грузовые? 3. Выразите в метрах: 5 см; 24 см; 7 дм. 4. Выразите в часах: 7 мин; 14 мин; 48 с. 5. Начертите координатную прямую, единичный отрезок кот рой равен 7 см. Отметьте на ней точки, соответствующ дробям: 1/7, 3/7, 5/7, 6/7.
- 1. Какие насекомые могут быть вредителями леса?
- 14 В одном саду росли 12 яблонь и 7 груш. В другом саду росли 50 де- ревьев, из которых 14 груш, а остальные яблони. Сколько всего яблонь в обоих садах? Сколько в них груш? Каких деревьев больше и на сколь- ко? Что ещё можно узнать, исходя из условий задачи?
- 13 Вася задумал число, умножил его на 2, разделил на 10. умножил на 14 и вычел 18. В ответе у него получилось 52. Какое число задумал Вася?
- 12 Выполни деление с остатком и сделай проверку: 38:5 44:6 52:16 523:10 63:8 78:9 75:12 7459:100
- 11 Чему равен периметр треугольника со сторонами а см, в см и с см? Вычисли ответ, если: 1) a = 25, b = 37 и с = 49; 2) a = 451, b = 394 и с = 673.
- 10) а) Какие значения может принимать переменная х в выражени 82-8.x?D=20,1,2,3,4.3 6) Какие значения может принимать переменная у в выражении 60: (5-4)? y = { 0, 1, 2, 3, 4, 3
- Определите протяжённость маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения за - дания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Допускается погрешность ± 10 метров.
- В каком разделе в ходатайстве посмотреть подробные данные по награждаемому? Возможно несколько правильных вариантов ответа.
- Если тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные на других, то такие растения называются _________. На одном растении развиваются как тычиночные, так и пестичные цветки, то называются _________.
- 81 Вычислите: a) 4 4/7 + 12 5/7;
- 280 Выполните вычитание: a) 14 - 6/9;
- Вариант 1 1. Выполните действия: а) (4y³ + 15y) - (17y - y³); б) 2a (3a - b + 4). 2. Вынесите общий множитель за скобки: а) 2ab – ab²; 6) 2x² + 4x6. 3. Решите уравнение 5(x - 3) = 14 – 2(7 – 2x). 4. В трех корзинах 56 кг яблок. Во второй корзине на 12 кг яблок больше, чем в первой, а в третьей — в 2 раза больше, чем в первой. Сколько килограммов яблок в каждой корзине? 5. Решите уравнение (3 - x)/3 = (x + 1)/2 – 5x/4. 6. Упростите выражение ба (а - х + c) + 6x (a + x - c) - 6c (a-x- c).
- 8. Рассмотри рисунок какую долю закрасил, если Таня большую долю, чем Оля, а Лен нем Таня.
- 6. Найди значение выражения. ① а: 7 при а = 49, а=35, a=56, a=63. 2) b· 8 при b=9, b=8, b=7.
- 5. Реши уравнения с устным объяснением. 35:x=1 x. 10 = 10 x· 12 = 0 x:8=0
- Задание. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо. пропущенные буквы и знаки препинания. Нам нрав..лось бр..дить по тихим улицам ра(з/с)сматр..вая здания. Сестра любила архитектуру разбралась в ней. Её трогали стари(н, нные стены со рвами и д. рев..ями около них или какие (нибудь) цв. тущиез уголки среди запустения умершей эпохи. Она могла среди жасми(н, нн)ых зар..слей залюбоваться дверью (не)прикрытой хозяином или мостом, где полукруглые арки отмеч.. (н, нн)ы ч..рными углами теней. Она ц..нила роскош.. дв..рцов и примечала стиль в разруше(н, нн)ой хижине. 3. лёная черепица старых крыш и белоснежные стены с прозрачными, как син..я вода, стёклами всё вызывало интерес подогрева..мый любопытством. Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали её. Она радос..но (з/с)бегала по ним к огромным д.рев..ям сада в просветы со..нца и тени. (3/с)десь она чуствовала, будто погружает..ся в столпивш..юся у дома пр. роду.
- Найди периметр квадрата, длина стороны которого 13 см.
- 3. Найди ошибочное суждение Условие задания: Отметь неверное суждение. • Среди историков ведутся споры по вопросу происхождения народа русь • Варяги, которых называли русь, дали название всем племенам, жившим между Балтийским и Чёрным морями • Призвание варягов произошло в 882 году • Археологические свидетельства подтверждают присутствие на северных землях восточных славян скандинавов • Народ русь проживал на территории Восточно-Европейской равнины
- 3. В классе 25 учащихся. На уроках труда они сделали 200 игрушек. Из них 5% всех игрушек они приготовили для школьной ярмарки, \frac{2}{5} всех игрушек подарили детскому саду, а остальные разделили поровну между собой. Сколько игрушек получил каждый ученик?
- Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ А) HNO3(разб.) + Cu → Cu(NO3)2 + H2 Б) HNO3(разб.) + CuO → Cu(NO3)2 + NO + H2O B) HNO3(конц.) + Cu → Cu(NO3)2 + NO2 + H2O CuNO3 + H2O Cu(NO3)2 + H2O
- Контрольная работа № 8 (п. 25-28) Вариант 1 1. Примите за единичный отрезок длину 10 клеток тетради. а) Отметьте на координатной прямой точки А(\frac{1}{10}); B(\frac{3}{10}); C(\frac{8}{10}). б) Укажите, какая точка лежит между двумя другими. 2. Сравните числа: a) \frac{9}{17} и \frac{7}{17}; б) \frac{5}{6} и 1; в) 1 и \frac{6}{5}; г) \frac{7}{8} и \frac{8}{9}. 3. Найдите сумму \frac{5}{7} числа 56 и \frac{4}{5} числа 15. 4. Скорость движения электропоезда на перегонах равна 80 км/ч, а его наибольшая скорость – 200 км/ч. Найдите, какую часть составляет скорость движения электропоезда на перегонах от его наибольшей скорости. 5*. Стакан кедровых орехов стоит 100 р. В стакане \frac{4}{25} кг орехов. Вычислите стоимость: а) 1 кг орехов; б) 2\frac{1}{5} кг орехов. Вариант 2 1. Примите за единичный отрезок длину 15 клеток тетради. а) Отметьте на координатной прямой точки А(\frac{2}{15}); B(\frac{10}{15}); C(\frac{4}{15}) б) Укажите, какая точка лежит между двумя другими. 2. Сравните числа: а) \frac{5}{19} и \frac{9}{19}; б) \frac{7}{8} и 1; в) 1 и \frac{8}{7}; г) \frac{6}{7} и \frac{7}{8}. 3. Найдите сумму \frac{3}{4} числа 64 и \frac{5}{8} числа 40. 4. Наибольшая скорость бронеавтомобиля КамАЗ равна 120 км/ч, а наибольшая скорость грузового автомобиля КамАЗ — 90 км/ч. Найдите, какую часть составляет скорость грузового автомобиля от скорости бронеавтомобиля. 5*. Стакан грецких орехов стоит 90 р. В стакане \frac{9}{50} кг орехов. Вычислите стоимость: а) 1 кг орехов; б) 2\frac{1}{2} кг орехов.
- 43,4 18,6 32,9 = x
- 215 Два тела Р₁ и Р₂ подвешены на концах нити, перекинутой через блоки А и В (рис. 127). Третье тело Р₃ подвешено к той же нити в точке С и уравновешивает тела Р₁ и Р₂. (При этом АР₁ || BP₂ || CP₃.) Докажите, что ∠ACB = ∠CAP1 + ∠CBP2.
- 214 На рисунке 126 a || b, c || d, ∠4 = 45°. Найди- те углы 1, 2 и 3.
- 213 Разность двух односторонних углов при пе- ресечении двух параллельных прямых се- кущей равна 50°. Найдите эти углы.
- 212 Ответьте на вопросы задачи 211, если ∠ABC=65°, a ∠BCD = 105°.
- 211 ∠ABC=70°, a ∠BCD=110°. Могут ли прямые АВ и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- 210 По данным рисунка 125 найдите ∠1.
- Период Правители Кто участвовал в дворцовых переворотах Изменение в государстве в этот период 1725-1727г. Екатерина 1
- 10. На рисунке изображены графики двух линейных функций. Найди абсциссу точки пересечения графиков. Запиши в поле ответа только число.
- 4 Viktor's eyes are blue. ......................... hair is fair.
- 3 I'm Natasha and this is ......................... mother, Sveta.
- 2 ......................... bike is great,Katya. Is it new?
- 28. What game you (play) at the moment?
- 27. I (not/like) darts.
- 26. Listen! The children (play) dominoes in the kitchen.
- 25. She often (do) jigsaw puzzles in the evening.
- 24. We (not/play) Scrabble now we are watching TV.
- 23. My friends usually (play) billiards on Fridays.
- 22. He (not/play) dominoes now - he's busy.
- 21. What DO you usually
- 20. At the moment my sister is plaing
- 19. We often play
- 18. Listen! Dad i2 plaxina
- 17. She not like
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.