База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 cheese?
- 3 eggs?-
- 2 olive oil? -
- 1 bread? -
- 5 ... potatoes are there in the cupboard?
- 4 ... eggs are there in the box?
- 3 ... bread is there on the table?
- 2 ... butter is there in the fridge?
- 1 ... oranges are there in the bag?
- Выполни задания, зная, что изображённые на рисунке прямые а и в параллельны и ∠1 = 136°.
- Домашнее задание: Постройте график функции у=2х²+4х-6, опишите его свойства
- Параллельность каких двух прямых, содержащих стороны четырёхугольников, можно доказать с помощью признака по величинам односторонних углов? Дополните фрагмент этого доказательства.
- Тимофей огородил два загона для коз. Оказалось, что для каждого загона понадобилось одинаковое количество метров ограждения. Первый загон прямоугольный со сторонами 120 м и 50 м, а второй — квадратный. Какой загон имеет большую площадь? Загон прямоугольной формы Загон квадратной формы На сколько квадратных метров больше? Ответ: на м2.
- Установи соответствие между событиями и их последствиями.
- 2. Ребустары сис.
- Тема: Северо-3 апад: хозяйств
- 3. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных. Светло-пушист_______, снежинка бел______, Какая чист_______, какая смел______! Дорогой бурною легко проносится, Не в высь лазурн_______, на землю просится. Определите род всех прилагательных в стихотворении. Запишите.
- Установите соответствие между уравнениями и их графиками. 4y = -8 x + 6y = 0 1,2x = 3,6
- :(1, 5² − 3m³)²
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично располагалась страна, правителей которой называли фараонами.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.; 25 г. до н.э.; 140 г. н.э.
- Домашняя риботи Пита распинутельных сообщесть Застите молор Чело-вня сообщество Ullunumna Jipиcпoca- формирования ристенов. посто с даловиял среда
- 2. Из предложенных терминов выбери класс, к которому относится редька дикая. 1) Однодольные. 2) Двудольные. 3) Хвойные. 4) Гнетовые. Ответ:
- Ответ: 4 По какому признаку ты определил принадлежность редьки дикой к указанному тобой отделу? Имеется цветок и плод Есть стебель, листья и корни Семена образуются в шишках Есть стебель и листья
- 11. Аргументируйте свою точку зрения на процесс растворения на основе физи- ческой и химической теорий растворов. Обсудите этот вопрос с одноклассниками.
- 10. При охлаждении 200 г 5%-ного раствора перманганата калия выпал осадок перманганата калия массой 4 г. Какова массовая доля соли в полученном рас- творе?
- 9. После упаривания 500 мл 10%-ного раствора карбоната натрия (плотность 1,1 г/мл) его масса уменьшилась на 100 г. Какова массовая доля соли в полу- ченном растворе?
- 8. Рассчитайте массовую долю аммиака в растворе, полученном растворением 6,72 л аммиака (н. у.) в 175 мл воды.
- 7. В химической лаборатории используют 35%-ный раствор пероксида водорода. Какую массу 3%-ного аптечного раствора можно приготовить из 1,5 кг раствора пероксида водорода, используемого в лаборатории?
- 6. Для засолки огурцов используют 5%-ный раствор поваренной соли (плотность 1,1 г / см³). Найдите массу и количество вещества соли, необходимые для приго- товления 5 л такого раствора.
- 5. В косметике используют 15%-ный раствор глицерина (плотность 1,26 г / см³). Рассчитайте массу глицерина, содержащегося в 250 мл раствора.
- 4. В автомобильных аккумуляторах используют 36%-ный раствор серной кислоты. Рассчитайте массы кислоты и воды, необходимые для приготовления 2,5 кг акку- муляторного раствора.
- Примените свои знания 3. Найдите массовую долю хлорида натрия в растворе, полученном при раство- рении 15 г этой соли в 235 мл воды.
- Проверьте свои знания 1. Дайте определение растворов. Что представляют собой гидраты? 2. Как рассчитывается массовая доля растворенного вещества?
- Упражнение 102*. Спишите. 1. Город Одесса находится на морском берегу. 2. После инте- ресного спектакля зрители долго не расходились. 3. По голубому небу неслись самолёты. 4. С севера подуло холодным ветром. Подчеркните прилагательные вместе с существительными, к кото- рым они относятся. Выпишите из каждого предложения выделенные слова в таком порядке: сначала глагол, потом существительное, затем прилага- тельнос. Задавайте вопросы. Обозначьте род, число и падеж сущест- вительных и прилагательных. Образец. Находится (на чём? где?) на берегу (каком?) морском.
- Imagine you are on holiday in Cancun and you are going to visit the underwater park. Write a short email to your friend telling them all about it. Mention: where you are, what you are going to visit, what you will do/see there. Read your email to your partner.
- 3. Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана по параллели 30° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 30° ю. ш. 31° в. д. и западное побережье Австралии в точке с координатами 30° ю. ш. 115° в. д. Длину дуги 1° параллели 30° ю. ш. считать равной 96,5 км. Запишите решение задачи.
- 2. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 1. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А, цифрой 2 и 4.
- после членов Заполните пропуск
- Если Заполните пропуск расположено после
- перед членами Заполните пропуск
- расположено Заполните пропуск
- Соотнесите грамматические ошибки и предложения, в которых они допущены
- Виктор Юзефович Драгунский Главные реки Кроссворд | По горизонтали: 12- Место в школе, куда ребята сдавали на хранение свою 1 верхнюю одежду. 1 4- Работники спасательной службы, умеющие быстро одеваться. 6 - Эмоциональное состояние Дениски, которое 1 испортилось от того, что его вызвали к доске. 17 - Главная река Америки, название которой не знал 1 Дениска. 110 - Тонкая проволока, с помощью которой Дениска 1 контролировал змея. 11 - Комната для занятий. 114- Имя соседа Дениски по парте. 115- Русский поэт, чье стихотворение не выучил Дениска. 17- Водоемы в Америки, названия которых не выучил Дениска. 118 - Часть света, названия рек которой должен был 1 выучить Дениска. | По вертикали: 11- Оценка, которую получил Дениска за домашнее | задание. 13- Игрушка, которую запускал Дениска. 14- Русский писатель, чьи стихи рассказывал Дениска вместо тех, что заданы. 5- Нежелание делать уроки. 18 - Имя ученика, пытавшегося подсказать Дениске. 19 - Часть стихотворения, которое надо было выучить 1 Дениске. 11- Фамилия Дениски. 112 Произведение Некрасова, которое задали выучить | Дениске. 113 - Часть тела, заболевшая у Дениски, когда он отвечал у | доски. 16- Имя учительницы Дениски.
- 98 Вставьте пропущенные слова. 1) Аксиома — это утверждение о свойствах геометрических фигур, принимаемое без 2) путём рассуждений. это утверждение, справедливость которого устанавливается 3) В любой теореме различают две части. Они называются и 4) Условие теоремы это то, что , заключение теоремы - это то, что
- 1) Треугольники 1 и 2 равны, поэтому пря- мые сид прямой 1, поэтому с d. 2) Треугольники 1 и 2 , поэтому равны и углы при пере- сечении прямых т и п секущей 1. Следователь- но, т n.
- Почему, перемещая прямоугольный тре- угольник вдоль неподвижной линейки и прово- дя прямые по свободному катету или гипотену- зе, мы получаем параллельные между собой прямые? Ответ.
- Рассмотрим прямые AD, ВС и секущую по теореме LDAB + 4 параллельности двух прямых следовательно, AD BC. Таким образом, стороны АВ и CD роны AD и ВС Ответ. AB CD; AD BC.
- 2. Найдите значение выражения удобным способом: a) 18.7.8 18.7 б) в) 3.1.6
- 39. Деление дробей 1. Запишите число, обратное данному: а) 1, ему обратное б) , ему обратное в) 3 =, ему обратное г) 3=, ему обратное
- Табл. 4 Рост девушек, см (средняявыборка) 164 170 160 163 170 171 166 169 166 165 167 164 168 164 167 165 164 158 159 167 161 169 162 170 168 165 165 166 164 173 158 166 168 167 161 167 165 168 165 164 163 169 161 162 163 160 166 169 172 160
- Вычислите объём, который при нормальных условиях занимают 2 моль H₂.
- Задания для домашней работы: 1.Перевести численный масштаб в именованный: 1:1000 1:1000000 1:25000000 2.Задача. Длина дорого 2400 км., какой длины будет линия на карте масштаба-1:100000000; 1:200000000
- Dad wrote a book about their trip to Black Lake.
- 4. г) \(\frac{1}{15}\div\frac{1}{15}\);
- 4. в) \(\frac{3}{10}\div\frac{1}{100}\);
- 4. б) 1\(\frac{1}{5}\div\frac{1}{25}\);
- 4. a) 1\(\frac{1}{8}\div\frac{4}{1}\);
- 5. Разделите натуральное число на дробь: б) 5 : \(\frac{1}{15}\);
- 5. Разделите натуральное число на дробь: a) 4 : \(\frac{1}{3}\);
- 2. б) \(\frac{1}{6}\div\frac{2}{5}\);
- 2. a) \(\frac{5}{9}\div\frac{3}{4}\);
- 1. Запишите число, обратное данному: a) \(\frac{4}{9}\); б) \(\frac{4}{158}\); в) \(\frac{1}{4}\); г) 35; д) 1; е) 3\(\frac{1}{2}\); ж) 10\(\frac{1}{4}\);
- 94 Вставьте пропущенные буквы. От имён существительных к именам прилагательным устно поставьте вопросы. Укажите падеж имен суще- ствительных и прилагательных. І. В рабоч_м порядк_, о неудачнм поход_, за свежим хлебом, за помещичь_м домом, на тёмн_м фон_, над розов_м цветком, в сложн_м случа_, за редк_м видом, хорош_м товарищем, на нижн_м этаже, в лучш_м костюм_, с лучш_м другом, в дрему- чем лесу, колюч_м ежом, о могучм богатыре, в средн_м ряду, с павлинь_м пером, перед соседним домом, с горячем приветом, на утренним совещани_, с загадочним видом, в соседн_м доме, зелёном листом, на птичь_м базар_, волчьм хвостом, о лись_м характере, в син_м небе, за син_м морем, детским плач_м, о трес- кучим мороз_, пахуч_м веществом, в рыбачь_м посёлке. ІІ. Колюч_ю розу, тёмню ночь_, темню ночью, страшню тайну, страшнй тайной, синю чашку, синю чашкой, белой краской, жёлтю листву, могуч_ю силу, могуч_ю силою, с рыж_ю косой, важню проблему, летню обувь, зимню порой, на горяч_ю ско- вородку, за скрипуч_ю дверь, загорел_й кожей, весёл_ю компа- нию, горню тропой, коротк_ю дорогой, на коротк_ю дорогу. III. Рыж_й клоун, больш_й дом, свежим хлебом, по чуж_му го- роду, к хорош_му знакомому, сильн_й ветер, родн_й край, к па- хуч_му ландышу, крайн_й случай, дружн_й класс, поздн_й час, утренн_му выпуску новостей.
- Найди слова с приставками. Выдели их.
- ссмотри чертёж и напиши, сколько километров осталось пешеходам до встречи. 30 км ошёл третью ? часть пути Прошёл пятую часть пути
- ЗАДАНИЕ 7 Распределите объекты по порядку Расположите события в хронологической последовательности. 1. Битва на реке Сити. 2. Второй поход Батыя на Русь. 3. Разорение Киева. 4. Начало монгольского нашествия на Русь. 5. Битва на Калке.
- 2. Вставь окончания имён прилагательных. Кленов ________ варенье, кленов ________ сиропа, кленов ________ листу, кленов ________ парком.
- 1. Просклоняй имена прилагательные стройный, вечерний.
- Фамилия, имя: Макаров
- - За какие качества его можно любить и уважать?
- - Что мы можем сказать о Карле Иваныче? Какой он человек?
- - Как Николенька и Володя отнеслись к разлуке с учителем?
- - Какое предложение он продиктовал мальчикам?
- -Как негодование учителя проявилось на уроке?
- - Как отнесся Карл Иваныч к известию об отъезде ребят?
- 1. Ответьте на вопросы. - Почему Карл Иваныч был не в духе?
- Выбери выражения, которые являются одночленами. t².(-3) p8-22 -0,44 1 d
- Что необходимо сделать, если при работе на кассе, выяснилось что фактическая цена на товар выше чем та, которая указана на ценнике?
- Задание 18 Возведите одночлен: а) 0,3m³п в куб; 6) -5x⁶y⁵ в квадрат; в) -a⁵b⁴c³ в шестую степень.
- 5. you/sing/Did/songs?
- 4. decorate/your room?/Did/you
- 3. watch?/What films/you/did
- 2. Did/a film?/you/watch
- 1. you/Did/barbecue?/have
- (0) for dinner? / What / you / did / have What did you have for dinner?
- В каком из регионов в 2021 г. показатель рождаемости населения превышал показатель смертности? 1) Ростовская область 2) Пермский край 3) Республика Тыва 4) Орловская область
- Задание. Сравните польскую и шведскую интервенции по указанным критериям и сделайте вывод. Критерий Год начала Предлог Основные события Польская Шведская интервенция интервенция
- 4. Придумай и запиши весёлую небылицу на тему «Случай на рыбалке».
- 3. Запиши название произведения из данного раздела, которое понравилось тебе больше всего.
- 2. Открой учебник на странице 3. Прочитай, чему ты должен был научиться, работая с произведениями данного раздела учебника. Напиши, чему ты научился,
- 1. Запиши 1-2 названия произведений, которыми можно дополнить раздел «Были-небылицы».
- Петя и Егор договорились встретиться на вокзале, но зашли в противоположные входы. Ребята пошли навстречу друг другу по платформе, длина которой 850 метров. Через 5 минут мальчики встретились. Определи, с какой скоростью шёл Петя, если скорость Егора — 70 м/мин.
- III вариант 1. Упростите выражение: a) 2c(1+c)-(c-2)(c+4); 6) (y+2)² - 2y(y+2); в) 30 х + 3(x - 5)2. 2. Разложите на множители: a) 4q-a³; 3 2 6) ax² + 2ax + a. 3. Упростите выражение: (6²+26)²-b²(b-1)(6+1)+26(3-26²). 4. Разложите на множители: a) 16-y; 81 4 6) a+a²-b-b². 2 5. Докажите, что выражение с² - 2с +12 может принимать Лишь положительные значения.
- Слагаемое Слагаемое 10 ия Сумма 89 84 6 6 18 17 16 15 14 13 12
- 4. Лист круглого тонкого лаваша диаметром 32 см разделили на 8 равных по площади частей. Найдите площадь одной части ла- ваша. Число л округлите до десятых.
- 3. Начерчены две окружности радиусами 6 и 7 см (см. рис.). Вычислите площадь закрашенной части. Число л округлите до сотых.
- 2. Диаметр окружности равен 35 см. Вычислите длину окружности π≈ 22 7.
- 1. На карте расстояние от посёлка до озера равно 3,6 см. Масштаб карты 1:10 000. Найдите это расстояние на местности.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.