База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: ... оратора – это система качеств личности оратора и требований к его речевому поведению, благодаря которым возможен и осуществляется культивируемый обществом тип оратора и ораторского выступления Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 5. Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным.
- 4. Периметр прямоугольника равен 24 см. Длина одной его стороны равна 8 см. Найди длину другой стороны этого прямоугольника.
- 1. Закончи чертёж и реши задачу. От дома до школы Маше нужно ехать 15 мин на троллейбусе, а идти пешком. Сколько времени у неё уходит на дорогу от дома до школы без учёта времени ожидания автобуса?
- Вопрос 37 из 40 ... Вопрос: ... оратора – это система качеств личности оратора и требований к его речевому поведению, благодаря которым возможен и осуществляется культивируемый обществом тип оратора и ораторского выступления Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- На кого не распространяются Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей электрической энергии?
- Установите соответствие античных авторов и их трудов и учений, посвященных риторике:
- Речевые ... — это относительно устойчивые тематические, композиционные и стилистические типы высказываний.
- Кравчиня придбала 8 м костюмної тканини, заплативши за неї 2456 грн. Стільки само вона купила підкладкової тканини, 1 м якої коштує на 200 грн менше, ніж костюмної. Скільки грошей заплатила кравчиня за всю тканину?
- Сопоставьте понятия. A. Слушание B. Говорение C. Чтение D. Письмо E. важный коммуникативный навык, который позволяет не только узнавать о сказанном, но и воспринимать ту эмоциональную окраску, которую хочет донести до нас говорящий F. устное выражение мысли G. умение осознанно воспринимать и понимать письменный текст, декодировать и обрабатывать его смысловую информацию H. графическое изображение или запись речи
- Some & Any
- 15
- 19. За два дня турист прошёл 120 км. В первый день он прошёл в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько км турист прошёл в первый день?
- 4. Два автомата изготовили 1040 изделий. Первый автомат работал 20 часов, второй — 18 часов. Сколько изделий изготавливал каждый автомат за час, если первый автомат за 4 часа изготавливал на 10 изделий больше, чем второй за 3 часа?
- 3. Моторная лодка и парусник, находясь на озере на расстоянии 40 км друг от друга, двигаются навстречу друг другу и встречаются через два часа. Если бы моторная лодка находилась в 30 км от парусника и догоняла его, то на это потребовалось 3 часа. Сколько километров в час делают лодка и парусник?
- 2. Найдите числа, если их среднее арифметическое равно 51, а одна седьмая разности равна 2.
- 1. Сумма цифр двузначного числа равна 12. Если эти цифры поменять местами, то получится число, большее данного числа на 54. Найдите данное число.
- 3 Реши задачу. Машина-автомат изготавливает 18 бутылок за 2 минуты. Сколько бутылок она изготовит за сутки?
- Упрости выражения.
- Слово или словосочетание, используемое для обозначения строго определённого понятия, — это ... Тип ответа: Текстовый ответ
- Расчёт шарнирно- стержневого кронштейна.
- 5400 дм = ?
- 5 км 42 м = ?
- 33 000 см = ?
- 37 км 200 м = ?
- 9 км = ?
- 60 дм = ?
- Бизнесмен получил в 2017 году прибыль в размере 1000000 рублей. Каждый следующий год его прибыль увеличивалась на 16% по сравнению с предыдущим годом. Сколько рублей заработал бизнесмен за 2020 год?
- 5400 дм = ? м
- 5 км 42 м = ? м
- 33 000 см = ? м
- 37 км 200 м = ? м
- 9 км = ? м
- 4. Из 720 деревьев в парке \(\frac{3}{8}\) березы, а \(\frac{2}{5}\) сосны. Каких деревьев больше и на сколько?
- В 6 А классе 36 учеников. Количество учеников 6 Б класса составляет 8/9 количества учеников 6 А класса и 80 % количества учеников 6 В класса. Сколько человек учится в 6 Б классе и сколько — в 6 В классе?
- На необитаемом острове Принцесса Пф нашла 10 целых и 6 десятых слайма. Один слайм весит один фунт. Сколько весят найденные слаймы? Ответ запиши десятичной дробью.
- 1. На поляне росли молодые берёзки и небольшие р_стки. 2. Садовник выр_стил красивые цветы. 3. В лесу находилась тенистая р_ща. 4. Путешественники распол_жились на отдых у реки. 5. Ребята сл_жили дрова возле палатки. 6. На столе лежало изл_жение по русскому языку. 7. Учитель предложил интересное прил_жение к учебнику. 8. В школьном саду подр_сли молодые яблони.
- Слово или словосочетание, используемое для обозначения строго определенного понятия, — это
- Look at the picture and answer the question. What are the people in the picture doing?
- Вопрос 30 из 40 Вопрос: ... нормы – это грамматические нормы, которые регулируют правила построения словосочетаний и предложений Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Каждый год родители дарят своему ребёнку на день рождения столько тысяч рублей, сколько ему исполняется лет. Суммарно за все годы накопилось 465 000 рублей. Сколько лет имениннику сейчас?
- Суть кадровой политики — это
- Занятие 1. Минутка каллиграфии. Продолжи и закончи рисунок.
- The chair is ___ the table.
- The table is ___ the chair and the box.
- The dog is sitting ___ the box.
- The clock is ___ the table.
- The shoes are ___ the table.
- The books are ___ the table.
- The cat is sitting ___ the chair.
- Найдите корень уравнения: \(\frac{7}{5-x} = 0,5\).
- Гэта цікава! Запішыце прыслоўе, якое мае значэнне ‘колькасцю ў 4 асобы (рознага полу)'.
- 1. Запішыце прыслоўі ў адпаведны слупок табліцы.
- 6. Запішыце, раскрыўшы дужкі (разам ці асобна).
- 5. Падкрэсліце чацвёртае лішняе ў кожным радзе. Вусна абгрунтуйце свой выбар.
- 4. Выправіце памылкі ў напісанні прыслоўяў, калі яны ёсць.
- Для самостоятельной работы: Выполни морфологический разбор существительных: 1. Книга лежит на столе. (книга) 2. В небе летит самолёт. (самолёт) 3. Дети играют в парке. (парке) 4. На ветке сидела птица. (ветке) 5. По дороге ехал автомобиль. (дороге)
- Какие этапы системы 5С помогают справиться с откатом к предыдущему состоянию рабочего места?
- Учёная сова задала путешественнику непростое задание. Помоги его выполнить, заполни «магические квадраты».
- Подбери названия к разрядам
- На государственной гражданской службе критерии, которым должны удовлетворять кандидаты на вакантные должности
- 3. Постройте график функции y = x² на отрезке [-1; 2].
- 2. Функция задана формулой y = x². Найдите:
- 1. Принадлежат ли графику функции y = x² точки А(1,3; -1,69) и В(-5; 25)?
- Расположите выражения 5^2:5^{-2}; 5^0:5^3; 5^{-3} · 5^3 в порядке убывания их значений.
- 2. Составь слова из букв и напиши. АУҺЫМ ӘӘСЛМ АУҺ УЛБ
- 1. Допиши предложения. Сәләм! Минең исемем Миңә !
- 3. Выполните действия: -10² · 0,6.
- Расскажите коллеге о системе 5С. Выбирайте варианты ответа, когда требуется. Какие этапы системы 5С помогают справиться с откатом к предыдущему состоянию рабочего места?
- 10. Решить уравнение.
- 9. Решить уравнение.
- Найди длину карандаша
- 3. Составь программу действий и вычисли: (320: 16-14): (0:27+6) + (15:13)(58-58) =
- 2. Из двух городов, удалённых друг от друга на расстояние 960 км, одновременно навстречу друг другу вылетели два вертолёта. Скорость первого вертолёта равна 200 км/ч, а скорость второго составляет 140 % скорости первого. Через сколько времени вертолёты пролетят мимо друг друга?
- 1. Пассажирский поезд в первый час прошёл 5/12 всего пути, во второй час — 3/12 всего пути, а в третий — остальные 60 км. Чему равен весь его путь? Сколько километров он прошёл за второй час?
- Лицо, которое осуществляло правосудие на местах от имени князя в средневековом Новгороде и Пскове, это ...
- 9) Велосипедист за 3 дня проехал 117 км. Какое расстояние он проехал в первый день, если...
- 8) Насте 12 лет, что на 4 года меньше, чем Лене. Сколько лет Лене?
- 7) В понедельник привезли 31,5 т моркови, во вторник – в 1,4 раза больше, чем в понедельник, а в среду – на 5,4 тонн меньше, чем во вторник. Сколько тонн привезли за 3 дня?
- 6) 0,81 : 2,7 + 4,5 * 0,12 - 0,69 =
- 5) (8 - 4 3/11) + 2 8/11 =
- 4) 0,32y - 4,29 = 5,67
- 3) 5,8x + 7,04 = 13,18
- 2) (25/7 - 3/14) : 5 =
- 1) (3/4 + 3/8) * 4 =
- Как должен двигаться пешеход, ведущий обозначенный световозвращателями велосипед по обочине в тёмное время суток?
- Сопоставьте варианты друг с другом: Установите соответствие между нормативно-правовым актом и датой его принятия: А Соборное уложение В Стоглав С Судебник Ивана Грозного 1 1649 г. 2 1551 г. 3 1550 г. Укажите номера ответов:
- По Судебнику 1497 года судебный процесс включал в себя ...
- Студенты Петров и Соловьев, обсуждая вопрос о суде царя и великого князя, разошлись во мнениях. Петров утверждал, что суд царя и великого князя осуществлялся непосредственно царем или великим князем над боярами, окольничими, дворецким, казначеем и дьяком. Соловьев же считал, что этот суд осуществлялся названной категорией лиц (боярами, окольничими, дворецким, казначеем и дьяком). Кто из студентов прав?
- С какого этапа бизнес-процессов магазина начинаются возможные варианты:
- 8. 8 бульдозеров расчистили площадку за 260 мин. За какое время расчистят эту же площадку 13 бульдозеров?
- 7. Для перевозки груза автомашиной грузоподъемностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придется сделать автомашине грузоподъемностью 9 т для перевозки этого же груза?
- 6. Цена товара была 90 рублей. Сначала его цену снизили на 20%, а потом повысили на 10%. Какой стала цена товара?
- В Русском государстве решения, вынесенные приказами и местными судами, мог пересматривать в качестве суда высшей инстанции
- 3. Падкрэсліце прыслоўі, якія пішуцца разам. (На)векі, (у)высь, кудысьці), (як)раз, (у)чатырох, (у)адно (3)вечара (да)ранку, (па) чацвёра, гэтак(сама), (на)пярэймы (да)сыта, (на)заўтра, (3)цямна (да)цямна, дзесьці), (3)ніз (да)верху, (за)летась, (у)рассыпную, (да)бяла.
- 2. Запішыце словазлучэнні ў адпаведны слупок табліцы. Быць (у)баку, паварочваў (у)бок, пайшоў (у)бок лесу, пады-шоў (да) хаты дзеда, позна вяртаўся (да) хаты, працаваць (што)дня, ісці (на) пралом, ныраць (у) глыб, ныраць (у) глыб ракі, збіралі- ся (у)восень, (у) восень светлую, выцерла (да) суха, пусціцца (на) уцёкі, працаваць (з) ранку (да) вечара, адпачываць (з)ранку, прыйшоў (пад) вечар, селі (па)двое, гаварыць (у)адкрытую, ад-класці (да)заўтра, (на)векі вечныя, запомнім (на)век, смяяліся (у) покат, так(сама) купіў, рабіць (па)шаблоне, агледзеў (з)вер-ху (да)нізу, паклаў (з)верху, (ні)(за)(што) не скажу, працаваў
- 1. Прачытайце афарызмы. Вусна растлумачце іх сэнс. Словы, што ў дужках, запішыце разам ці асобна. 1. Жыві, шукай, усё рабі (як) (след) , каб на Радзіме твой свяціўся след (С. Грахоўскі). 2. Усе шляхі вядуць (да) (хаты) , выток шануючы (с) (прад)(век) (У. Мазго). 3. Жыццё заўжды — іспыт на муж- насць. Яе ж не возьмеш (на) (пракат) , (Н. Мацяш). 4. Будуць (да) (веку) крыніцы на гэтай зямлі, буду- дзе (да) (веку) наш мужны і мудры, вялікі народ (У. Караткевіч). 5. Добра быць коласам; але шчаслівы той, каму дадзена быць васільком. Бо (на) (што) каласы, калі няма васількоў? (М. Багдановіч).
- Реши уравнения. Выполни проверку. 834 - x = 485
- Суд землевладельцев-бояр на Руси носил название «... суды»
- Всего вопросов (∑ 23 Не отвечено ? 14 Отвечено *** 9 Раздел 1 из 2: Сохранность ТМЦ. Блок теории Всего вопросов (Σ) 18 Не отвечено ? 9 Отвечено *** 9 Вопрос 10/23 [10/18] (попытка 1из1) Укажите основные принципы проведения провокаций Выберите все правильные варианты Регулярность Разнообразие методов Стандартность Документирование Коллегиальность
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.