База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Сравните этапы образования мочи. Какие механизмы обеспечивают протекание каждого этапа?
- 7. Установите соответствие между сосудами и их характеристиками.
- 6. Какие физические и химические изменения происходят с пищей в ротовой полости, какие структуры участвуют в этих изменениях?
- 5. Вставьте пропущенные термины: а) в ротовой полости находится ______ — подвижный мышечный орган; б) у некоторых людей наблюдается повышенная чувствительность к различным веществам ______; в) почка образована ______ и мозговым веществом; г) клетки глубокого слоя эпидермиса вырабатывают и накапливают пигмент ______; д) в легких насчитывается 350 млн ______.
- 4. Перечислите последовательно воздухоносные пути, которые проходит воздух при вдохе.
- 3. Выберите признаки, характерные для лейкоцитов (1) и тромбоцитов (2): а) безъядерные пластинки диаметром 2–4 мкм; б) способны к фагоцитозу (поглощению микроорганизмов); в) могут выходить в межклеточное пространство; г) участвуют в процессах свертывания крови.
- 2. Выберите структуры, характерные для эпидермиса (1) и дермы (2): а) кровеносные и лимфатические сосуды; б) волосяные луковицы; в) клетки, содержащие меланин; г) мертвые, ороговевшие клетки.
- 1. Расположены ли в дерме потовые и сальные железы, волосяные луковицы?
- Яка корисна звичка допомагає мозку краще засвоювати інформацію під час навчання?
- 3. За одинаковыми фигурами скрыты одинаковые числа. Реши зашифрованные выражения.
- 63. Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его главная мысль? Подчеркните однородные члены. В простых предложениях подчеркните основы.
- Почему второстепенные члены так называются?
- 4. Масса 2 слитков олова и 5 слитков свинца равна 33 кг. Какова масса слитка олова и какова масса слитка свинца, если масса 6 слитков олова на 19 кг больше массы слитка свинца?
- 3. Решите графически систему уравнений \(\begin{cases} x - y = 3 \\ 3x - y = 13 \end{cases}\)
- 2. Решите методом сложения систему уравнений \(\begin{cases} 4x - 7y = 1 \\ 2x + 7y = 11 \end{cases}\)
- 1. Решите методом подстановки систему уравнений \(\begin{cases} x + 5y = 15 \\ 2x - y = 8 \end{cases}\)
- (9-9k^6)^2=
- (7f^4+2t^6)^2=
- (3+6t^4)^2=
- (49p^2-7pt+t^2)(7p+t)=
- (3x^4-2w^4)^2=
- (18f^2s^2-7n^2)·7n^2=
- (6-9r^2)^2=
- (8n^3+5)²=
- (8s^6-9)^2=
- (2v-3)·4k^5=
- (6-8s^3)^2=
- (15-5t^6)(2g^6-6d^2)=
- 1. Выполни деление и проверь вычисления. 22 134 : 714 103 090 : 845 20 864 : 326
- ЗАДАНИЕ 2. Установите соответствие между определением в предложении и его характеристикой. Кружащиеся в воздухе снежинки завораживали. Нелепо было в мальчонке всё: и рубашечка наизнанку, и лапоточки, и туесок. Десятому участнику места не хватило. Гостям пожилого возраста предложили разместиться в креслах. Увидеть скульптуры изо льда может каждый из вас. * Перетащите элементы на пустые поля сверху согласованное определение; выражено причастным оборотом согласованное определение; выражено числительным несогласованное определение; выражено существительным несогласованное определение; выражено неделимым словосочетанием несогласованное определение; выражено наречием
- ЗАДАНИЕ 1. Заполните пропуски в тексте, выбрав верный вариант из раскрывающегося списка. Определение — это ____ член предложения, который обозначает признак ____, отвечает на вопросы «____?», «____?» и относится к члену предложения, чаще всего выраженному ____ словом может быть любой. Это согласование, управление или примыкание. Если определение связано с ____ определяемым словом с помощью ____, то это согласованное определение. Если с помощью ____ или примыкания, то это несогласованное определение.
- 11. Пластический обмен в организме направлен на 1) удаление продуктов распада из организма 2) сбор и использование организмом поступающей информации 3) биологическое окисление с освобождением энергии 4) синтез веществ, специфичных для данного организма
- 10. В какой камере сердца условно начинается малый круг кровообращения? 1) в левом желудочке 2) в правом желудочке 3) в левом предсердии 4) в правом предсердии
- 9. Что может обеспечить человеку невосприимчивость к инфекционным болезням на длительное время? 1) вакцины 2) эритроциты 3) антибиотики 4) поливитамины
- 8. Какая из перечисленных костей не относится к верхней конечности человека? 1) плечевая 2) локтевая 3) лучевая 4) берцовая
- 7. Проводниковая функция спинного мозга осуществляется 1) системой защитных оболочек 2) серым веществом 3) спинномозговой жидкостью 4) белым веществом
- 6. Какой признак отличает Человека разумного от животных? 1) развитие периферической нервной системы 2) формирование трёх зародышевых листков в период эмбрионального развития 3) наличие двух кругов кровообращения 4) развитие Ѕ-образной формы позвоночника.
- 5. Летучие мыши в тёмных пещерах ориентируются в полёте с помощью 1) органа зрения 2) острого обоняния 3) осязания, улавливающего воздушные потоки 4) ультразвука, улавливаемого органами слуха
- 4. На каком рисунке изображено животное, которое может быть промежуточным хозяином бычьего цепня? 1) 3) 2) 4)
- 3. У покрытосеменных растений, в отличие от голосеменных, 1) тело составляют органы и ткани 2) оплодотворение происходит при наличии воды 3) в семени формируется зародыш 4) осуществляется двойное оплодотворение
- 2. У срезанной ветки тополя, поставленной в воду, будут развиваться корни 1) боковые 2) воздушные 3) придаточные 4) главные
- 1. По способу питания цианобактерии (синезелёные) относят к 1) гетеротрофным бактериям 2) автотрофным бактериям 3) бактериям-сапротрофам 4) бактериям-паразитам
- 11. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих, что в правление Василия III завершилось объединение русских земель вокруг Москвы.
- 10. Расположите в хронологической последовательности события правления Ивана III.
- 9. Установите соответствие между категорией населения и её характеристикой.
- 8. Запишите пропущенное слово.
- 7. Что такое «пожилое» согласно Судебнику 1497 года?
- 6. Кто автор «Сказания о Мамаевом побоище» и поэмы «Задонщина», посвящённых Куликовской битве?
- 5. Какая территория была присоединена к Москве в результате войны с Литвой в 1514 году?
- 4. Что из перечисленного было построено при Василии III в честь рождения сына (будущего Ивана Грозного)?
- 3. Как назывались церковные деятели, поддерживавшие идею о необходимости владения монастырями землями и богатствами?
- 2. Какое значение имело стояние на Угре?
- 1. В чём заключалась разница между «служилыми людьми по отечеству» и «служилыми людьми по прибору»?
- Определи координаты точек. Запиши числа в полях ответа. A ( ; ) S ( ; )
- Почему лишайники выделяют в особую группу организмов?
- 7. Как человек использует лишайники?
- 6. Какова роль лишайников в природе?
- 5. Как размножаются лишайники?
- 4. Как питается лишайник?
- 3. Какие различают группы лишайников?
- 2. В чём проявляется взаимосвязь гриба и водоросли в организме лишайника?
- 1. Какое строение имеют лишайники?
- Translate the following words into Russian: 1. school 2. year 3. class
- 8. Записать текст, вставить пропущенные буквы, в родственных словах выделить корень:
- 7. Раздели и запиши текст на предложения, в родственных словах выдели корень: Поле гречихи похоже на ковёр цветов на цветы гречихи спе- таются пчёлы гречишный мёд очень хорош из зерна гречихи получают гречневую крупу эта крупа вкусная и полезная.
- Найти величину угла VAB.
- А8. Для борьбы с болезнетворными бактериями человек использует ценные лекарства, получаемые из гриба:
- А7. Подосиновик получает от осины:
- А6. Споры необходимы грибам для:
- А5. Клетка гриба, в отличие от клетки бактерии, содержит:
- А4. При неблагоприятных условиях бактерии превращаются в:
- АЗ. Бактерии размножаются: 1) делением 2) с помощью оплодотворения 3) черенкованием 4) половым путем
- А2. Молекула нуклеиновой кислоты располагается у бактерий в:
- A1. Клетки бактерий не имеют: 1) цитоплазмы 2) ядра 3) нуклеиновой кислоты 4) наружной мембраны
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему.
- 4. Вспомните реформы Солона. Сравните их с реформами Сервия Туллия. Что в них общего?
- 3. Почему римляне восстали против власти царя Тарквиния?
- 2. Что римляне позаимствовали у этрусков? Подумайте, почему именно у них.
- 1. Что в истории Рима, по легенде, связано с деятельностью Ромула, первого царя?
- Чешуя рептилий
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Что получают клетки растения в результате этого процесса?
- 1.2. Какая область ботанической науки позволяет изучить данный процесс?
- 1.1. Как называется данный процесс?
- My brother ______ the guitar since he was eleven.
- 10. Особенности строения семейство А) плод стручок или стручочек 1) крестоцветные Б) соцветие завиток 2) бобовые В) на корнях имеются 3) пасленовые бактериальные клубеньки Г) Ч4Л4Т2+4П1 Д) плод ягода или коробочка
- 9. Какую роль играет ярусное расположение растений?
- 8. Дайте определение: Гетеротрофы – Микориза -
- 7. Установите соответствие.
- 6. Установите правильную последовательность возникновения отделов растений: А) Голосеменные Б) Покрытосеменные В) Водоросли Г) Папоротники
- Дана трапеция. Размер клетки составляет 1 х 1. Определите, чему равна средняя линия трапеции.
- 2. Сравни величины:
- 1. Прочитай задачу, сделай краткую запись и реши её. Кондитеру нужно испечь 18 кексов и 13 пирожных. Он испёк 23 десерта. Сколько десертов осталось испечь кондитеру?
- 5. Даны прямая и две точки вне её. Найдите на этой прямой точку, равноудаленную от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Что называется геометрическим местом точек.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды КА и КВ так, что ∠OAK = ∠OBK (рис. 67). Докажите, что АК = ВК.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А — точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ = 10 см и ∠ABO = 30°.
- 1. На рисунке 66 точка О — центр окружности, ∠OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- 2. Соедини слова и их значения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.