База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая непроизносимый согласный в корне слова.
- 78/145 составляет 78
- 1 ... oranges are there in the bag? 2 ... butter is there in the fridge? 3 ... bread is there on the table? 4 ... eggs are there in the box? 5 ... potatoes are there in the cupboard? 2 Look, ask and answer. 1 bread? 2 olive oil? 6 potatoes? 7 tomatoes? 8 butter? 3 eggs? 4 cheese? 9 pepper? 5 lemon juice? 10 biscuits? A: How much bread is there? B: A lot!
- b) Choose one of the characters in the pictures. Your partner asks you five Yes/No questions to find who the character is. A: Is it a she? B: No, it isn't.
- 1 a) Match the descriptions to the characters. List the words from the descriptions under the headings: Facial features Height Hair Build 1 He's short and plump with a big mouth and a big nose. 2 He's tall and fat with red hair and a red moustache. 3 He's short with fair hair, big eyes, a big nose and a moustache. 4 She's short and thin with red hair, a small nose and a small mouth. 5 He's tall and thin with long ears and a big nose. 6 She's tall and thin with long brown hair.
- В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Камышёвка и деревне Хомяково.
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Камышёвке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- Найдите расстояние от деревни Камышёвка до села Майское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Камышёвка до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Насел. пункты с. Майское д. Хомяково д. Ясная Цифры
- 3 см и 32. Начерти сторонами клеткой. Г 12 м², а огурцами. остались св
- 513. Турист пролетел 3 ч на самолёте Ту-154 со скоростью 950 км/ч и 2 ч на самолёте Ан-24 со скоростью 650 км/ч. Сколько всего километров пролетел турист?
- 4 a) Think of two questions you can ask about Indian animals. Listen and read. Can you answer them? b) Read and find the name(s) of: • three countries • five animals • five colours • five other adjectives Explain the words in bold.
- 02.26 Полититеческая Период раздробронать були в истории Луси, кога единое государство зробится наряд независимых х земель. Последствия раздрами Положительные отрицанишьные Домашняя работа. 5) Слакн abrop 1. Борьба за власть, лествичная система, экономические интересы, внешние факторы. 2) Политическая раздробленность ослабление обороноспособности, экономичаний уподок, гибель людей. 3) Попышка прекрашишь усобицы, признани права князей на свои зашли закреплении за князиш его наследственных земель. 4) Мудрый и дальновидный полити успешный военачальний автор най Получет
- Выполните сложение смешанных чисел: 4$\frac{3}{13}$ + 1$\frac{5}{12}$ =
- 348. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова по группам: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами. Выпишите слова с пропусками, обозначая морфемы, в которые вы вставили буквы.
- 1. Выделите в пределах Африки красным цветом экватор, синим — нулевой меридиан, жёлтым — тропики. Определите протяжённость материка вдоль нулевого меридиана в градусах и километрах, вдоль экватора и тропиков - в градусах. Полученные результаты подпишите на карте. 2. Подпишите названия крупных географических объектов вдоль береговой линии материка: морей, заливов, проливов, островов, полуостровов, каналов. 3. Подпишите названия самой длинной и самой полноводной рек Африки. 4. Закрасьте разными цветами и подпишите на карте природные зоны Африки, в которых: а) отмечаются постоянство тепла и значительное количество осадков в течение года; б) распространены значительные безлесные пространства со скудной растительностью.
- 169. Сплавили кусок меди, объём которого 15 см³, и кусок цинка, объ- ём которого 10 см³. Какова масса 1 см³ сплава, если масса 1 см³ меди 8,9 г, а масса 1 см³ цинка 7,1 г? Результат округлите до де- сятых долей грамма.
- 168. Найдите значение выражения: a) (-3,25 + (-1\frac{3}{4})) + (-1\frac{2}{3} + (-1\frac{4}{9})); б) (-\frac{2}{3} + (-\frac{2}{15})) + (-1,85 + (-1,35)).
- 167. Выполните сложение: a) -46 + (-18); 6) -8 + (-12); в) -144 + (-56); г) -6,4 + (-3,6); д) -5,8 + (-1,8); e) -3,74 + (-1,74); 3 ж)-+ (-); 5 2 3)+(-;и) - 5 4 5 5 6 1 к) -3 + (-1); 7 л) -1 + (-2,8); 5 1 M) -1 + (-2,25).
- Choose the right option. ___ he like playing basketball?
- Ursule, l'amie de Monique, dit à Serge : Monique aime son père et sa mère. Continue! (Продолжай!) 9. Это упражнение называется « Boule de neige » («Снежный ком »). Из коротких фраз, постепенно добавляя в них слово за словом, ты сделаешь длинные. Modèle: Paul aime dessiner. Paul aime dessiner des cartes. Paul aime dessiner des cartes françaises. Paul aime dessiner des cartes françaises avec ses feutres. Paul dessine. (aime; des cartes; françaises ; avec ses feutres) Je marche. (vite; avec ma sœur; grande; Claudine) je marche vite marche je marche vite avec ma sœur grand je marche vite avec ma soeur grand Claudine Tu chantes. (bien; en français; et en russe; avec Mado) Tu chantes bien
- Д) 4 3 7 + 15 4 7;
- 7 15 + 8 4 15;
- r) 100 -
- B) 9 5 7 - 3 6 7;
- 5 4 - 5 3 14;
- 2) 35. 309 + 11638 : 23-
- 31 + 208 - 43);
- 4. В чём выражалось почитание богов у древних славян?
- 3. Какие верования называются языческими? Составьте схему «Языческие боги восточных славян». Какие явления природы и занятия людей отразились в верованиях славян?
- 2. Расскажите об основных земледельческих работах древних славян. Какие трудности приходилось преодолевать земле- дельцам?
- Раскрой скобки и упрости выражение: 30-(17+ y).
- Как изменится сила взаимодействия двух точечных зарядов, если увеличить один из них в 4 раза, а расстояние между ними - в 2 раза?
- ► A: Hi, Tanya. Where are you? B: I'm in Belfast. A: What's the weather like in Belfast today? B: It's awful. It's raining all the time. Writing (a chat log) 8 Portfolio: Imagine you are in two different countries. Write a chat log telling each other about the weather. Use Ex. 4 as a model.
- Module 4 5. We ________ having a barbecue in the country at 7 pm the day before yesterday. 6. You (вы) ________ having fun at the party at this time yesterday. 7. They ________ having a rest in the garden at 9 pm yesterday.
- нун maaçu pie астында жалбыракта органикалык затпары manga qüs болушу. Гапшырма Μαρμό уф, о, т, с, и, н, де, 0 A, M, دو, δ, άπ, κ Galaxy S20
- Какие виды расходов включаются в бюджет Российской Федерации?
- На рисунке изображены плоды, которые распространяются различными способами. Рассмотри на вопрос. Какие плоды распространяются при помощи воды?
- 7. Найдите m: 7(m – 2) + 3 = 4m – (m + 5). Пояснение: раскрыть скобки с обеих сторон → упростить → собрать m → решить.
- 6. Найдите d: \frac{3d-5}{2} = d + 4. Пояснение: умножить обе части на 2 → раскрыть скобки → собрать d → найти ответ.
- 5. Найдите с: 15 – 2(c – 4) = 3c + 1. Пояснение: раскрыть скобки → перенести все с влево, числа вправо → решить.
- 4. Найдите b: 4(b + 3) – 2b = 3(b – 1) + 14. Пояснение: раскрыть обе скобки → упростить левую и правую части → собрать b → найти значение.
- 3. Найдите а: \frac{a}{4} + 9 = 2a – 6. Пояснение: умножить всё на 4 → собрать а → решить линейное уравнение.
- 2. Найдите y: 3y + 7 = 2(y + 10). Пояснение: раскрыть скобки справа → собрать y слева → перенести числа.
- 1. Найдите х: 5(x – 4) + 12 = 37. Пояснение: раскрыть скобки → перенести числа → разделить.
- Ход работы (для горной страны) План описания Описание гор Находим объект для описания С. 16-17 Определяем по географиче- ским координатам объект на карте Описываем особенности географического положения Устанавливаем, на каком материке и в какой его части находится форма рельефа Определяем соседние гео- графические объекты Описываем размеры и конфигурацию С. 30 Определяем направление простирания гор Определяем примерную протяженность гор (в км) Определяем высотную принадлежность формы рельефа С. 30 Определяем преобладаю- щие абсолютные высоты (наивысшую и наинизшую отметки) -27-
- Выпишите цифры (без пробелов и запятых), на месте которых должны стоять запятые при причастных оборотах. Горы (1) еще не освещенные солнцем (2) выделялись на просветлевшем небе. На темном фоне гор (3) покрытых лесами непроходимыми (4) проносились клочья тумана (5) а внизу стояли непроницаемые сумерки. Река Лена (6) еще не скованная льдом (7) мрачно катила свинцовые воды. Холодный ветер (8) не прогнавший остатки ночного тумана (9) забирался под одежду.
- Запиши номера предложений без пробелов и запятых, в порядке возрастания.
- Вариант II 1. Рис. 3.28. Параллельны ли прямые а и b, если: a) ∠ 1 = ∠ 2 = 90°; 6) ∠ 3 = ∠4; B) 24 = 25; д) ∠4 + 26 = 180°. 2. Рис. 3.29. Дано: Д ABD = ∆ ECF; AD = CF.
- Вариант І 1. Рис. 3.26. Параллельны ли прямые а и b, если: a) ∠1 = ∠3; 6) Z1 = 24; B) 1 + 2 = 180°; г) 5 = 6 = 90°; д) 1 = 22. 2. Рис. 3.27. Дано: Д АВСC = ∆ CDE; BC = DE. Доказать: АB || CD.
- Her brother ________________ before she came to visit him.
- Определите коэффициент одночлена $-m^2n^2$.
- 4. Велосипедист проделал путь от одного посёлка до другого за 5,5 ч со скоростью 12 км/ч. С какой скоростью должен ехать велосипе- дист, чтобы преодолеть это расстояние за 5 ч?
- 3. Из 9 т железной руды выплавляют 5 т железа. Сколько железа выплавят из 3,6 т железной руды?
- 2. В первый день турист прошёл 9,6 км, а во второй — 6,4 км. Во сколько раз вторая часть пути туриста меньше, чем первая? Сколько процентов всего пути туриста составляет путь, пройден- ный в первый день?
- 1. Решите уравнение 5 2 2 a:1--2:-2--.
- 6. При каких значениях переменной у имеет смысл выражение 2/ √y+3?
- 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заклю- чено число √56.
- 4. Упростите выражение: а) 1/7x2√49x6, где x≥0; б) -5y6√81y10, где y<0.
- • 3. Решите уравнение: a) x2=0,09; б) х2=92.
- 2. Найдите значение выражения: a) √225⋅0,04; б) √28⋅√63; в) √48/√3; г) √26⋅72.
- Вариант 4 • 1. Вычислите: a) 1\sqrt{144}+\frac{1}{3}\sqrt{0,81}; б) 2,1+1,3\sqrt{\frac{81}{169}}; в) (0,4\sqrt{5})^2.
- 8. Чтобы изготовить 1 kg молочного шоколада, требуется 900 бобов какао. Внутри одного плода содержится 50 бобов. Сколько плодов нужно собрать, чтобы изготовить 3 kg шоколада?
- 7. Догадайтесь, какую часть шоколадки составляет одн Вычислите выражения и узнайте, сколько граммов в каждая плитка. 457 800: (1175- 1151) - 19 000 142-(18+17):70 1 578-(227+25
- Один из углов прямоугольного треугольника равен 15°. Определите градусную меру второго острого угла (ответ дать в виде числа без единиц измерения)
- 2 262-863
- 2 xy² + 8 y³
- y³- 216 =
- x³ + 125 =
- 27d³ - 8 =
- 8c³ + 1 =
- b³- 64 =
- 1 + a³ =
- p³- 27 =
- m³ + 8 =
- x3 - y³ =
- a3 + b³ =
- 32-33=63 27=63-962
- 6 x +7
- p3-632 p.22-23-P
- m+1
- Oxy2-y3
- 62+63
- 7. Вставь пропущенные буквы в словарные слова. пш ница Мл ко вёс р бота
- 6. Выдели в предложениях обращение. 1) Сестрица Алёнушка я пить хочу! 2) Что же ты наделал братец?! 3) Как же мне медведь не плакать? 4) Вперёд чужой беде не смейся Голу-бок.
- 5. Прочитай предложение. Подчеркни в нём грам- матическую основу. Укажи словосочетания из данного предложения. Яркие лучи солнышка заглянули в окошко.
- 4 A: Were you in bed early on Sunday? B:
- 3 A: Were you with your friend last night? B:
- 2 A: Were you in the country last summer? B:
- 5 А теперь ответь на вопросы о себе. 1 A: Were you at school yesterday? B: Yes, I was./No, I wasn't. I was at home.
- 6 My big brother was at the Sports Centre last Saturday.
- 5 My little sister was at the zoo yesterday.
- 4 My classmates were at the theatre last Sunday.
- 3 My friends were at the circus last week.
- 4 Ты не расслышал, что сказал тебе друг. Переспроси. 1 / was at the museum a month ago. Were you at the museum a month ago? 2 Chuckles was at the animal hospital two days ago.
- 6 The children were at the cinema last night.
- 5 Victor was at the circus last week.
- 4 Lera was at the café yesterday.
- 3 Напиши, что это не так. 1 Alex was at school last Sunday. Alex wasn't at school last Sunday. 2 The boys were at the gym yesterday. The boys weren't at the gym yesterday. 3 The girls were at home on Monday.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.