База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Как называлось сильнейшее княжество Северо-Восточной Руси в период раздробленности? а) Рязанское княжество в) Владимиро-Суздальское княжество б) Смоленское княжество г) Новгородская земля
- 3. Какой князь стремился установить свою власть в Киеве, но, взяв его, подверг разграблению? а) Юрий Долгорукий в) Всеволод Большое Гнездо б) Андрей Боголюбский г) Роман Мстиславич
- 2. Какое событие считается формальным началом раздробленности? а) Съезд князей в Любече в) Перенесение столицы во Владимир б) Смерть князя Мстислава Великого г) Разорение Киева Андреем Боголюбским
- Политическая раздробленность (6 класс) Вариант 1 1. Что стало главной причиной феодальной раздробленности Древнерусского государства согласно учебнику? a) Внешняя агрессия кочевников б) Упадок торгового пути «из варяг в греки» в) Закрепление княжеских столов за отдельными ветвями рода Рюриковичей и рост могущества местной знати г) Распространение языческих верований
- 3. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. пишите номера ответов. Далеко (НЕ) РАДУЖНЫЕ ожидания рождали уныние. ОТР ШЕИную нежность мать без остатка отдала сыну.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. 1) (НЕ)БОЛЬШОЙ котёльчик висел над одним из огней. ) (НЕ)СЛЫША ответа, Печорин сделал несколько шагов к двери. ) Воспоминания — это (НЕ)ПОЖЕЛТЕВШИЕ письма, а живой, трепещущий, полный поэзии ир. Особенно хорош сад, (НЕ)БОЛЬШОЙ, но густой и приятно запутанный. Выражение этого взора было очень (НЕ)ОПРЕДЕЛЁННО.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Море было такое же величавое, бесконечное и (НЕ)ПРИВЕТЛИВОЕ, как семь лет до этого, когда я, окончив курс гимназии, уезжал из родного города в столицу. 2) О другом я (НЕ)ПОМЫШЛЯЛ в то время и отправился бродить по улицам своего родного городка. 3) Направо и налево от беседки тянулись (НЕ) РОВНЫЕ глинистые берега. 4) Я вышел из (НЕ)ТОПЛЕНОГО дома и отправился к приятелю. 5) Мысли Ивина текли лениво, в голове стоял какой-то (НЕ)ВНЯТНЫЙ гул.
- 10. 1) (ещё) НЕ ПРОСНУВШИЙСЯ - полноепричастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. (2) НЕ ПОНИМАЯ – частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. ③ (дверь) НЕ ЗАКРЫТА — частица НЕ сдеепричастием пишется раздельно. 4) (далеко) НЕ ОДНОЗНАЧНЫЙ — написание частицы НЕ с именемприлагательным определяетсяналичием слова, усиливающегоотрицание. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) - имяприлагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменитьсинонимом без НЕ.
- 152. Постройте график функции у = 2x² + 8x + 2 и найдите, используя график: а) значения у при х = -2,3; -0,5; 1,2; б) значения х, при которых у = -4; -1; 1,7; в) нули функции и промежутки знакопостоянства; г) промежутки возрастания и убывания функции, наименьшее значение функции.
- 3
- 5. Рассмотри фотографии. Какие здания были построены в Новое время? Отметь их.
- Задание 6. Объясните значение следующих слов. Вече Посадник Тысяцкий Владыка
- Задание 5. Рассмотрите репродукцию картины художника В. Г. Ху- дякова «Новгородское вече» (с. 119 учебника) и ответьте на вопросы. 1. Кто присутствовал на вече? 2. Предположите, какие слои населения могли участвовать в решении важнейших вопросов.
- Задание 4. Прочитайте перечень товаров, которые ввозились в Нов- город и вывозились из него. Распределите их по соот- ветствующим колонкам. Ввозились в Новгород (импорт) Товары ↓ Строевой лес Смола Металлы Воск Вина Шёлк Вывозились из Новгорода (экспорт)
- 240. Выразительно прочитайте стихотворение М. Лермонтова. Объясните написание пропущенных букв. Уж в горах солнце и..чезает, В д...линах всюду мёртвый сон, 3..ря, бл..стая, угаса..т, Вд..ли гудит протяжный звон, Покрыто мглой туманно поле, 3..рница блещ..т в небесах, В д..линах стад не видно боле, Лишь серны скач..т на холмах. Всё тихо; и в глуши лесов Не слышно жалобного пенья Пусты(н, нн)ой иволг..; лишь там Весе(н, нн)ий ветерок игра..т, Перелетая по кустам.
- 2. Функцией чашелистика является
- 1. Чашелистик на рисунке обозначен(-а/-о) буквой
- Природные районы Африки (Каким двум районам подходят указанные признаки?) 1 вариант 2 вариант 1. Субэкваториальный тип климата 2. Наибольшее количество осадков 3. Выпадает менее 100 мм осадков 4. Преобладают почвы саванн 5. Типичны лианы, папоротники, эпифиты 6. Характерны слоновая трава, акации 7. Обитают львы, гепарды, гиены 8. Обитают человекообразные обезьяны 9. Характерны птицы-носороги, попугаи 10. Обитают змеи: питоны, мамба, гадюки Варианты районов: 1. Восточно-Африканское плоскогорье 3. Капские горы 5. Намиб 7. Долина Убанги 1. Экваториальный тип климата 2. Наименьшее количество осадков 3. Влажные экваториальные леса 4. Характерны пальмы, сейбы, фикусы 5. Характерны злаки, акации, баобабы 6. Характерны мхи, лианы, орхидеи 7. Обитают антилопы Гну, куду 8. Обитают носороги, зебры, жирафы 9. Характерны страусы, птица-секретарь 10. Обитают птицы-бананоеды, дятлы 2. Долина Замбези 4. Впадина Конго 6. Сахара
- Реки Африки (Какой из рек подходят указанные признаки?) 1. Реки юго-востока материка 6. Реки полноводны весь год 2. Бассейн реки расположен в южном полушарии 7. Реки бассейна Индийского океана 3. Протекают в Гвинее и Мали 4. Крупнейшие реки Судана 5. Реки полноводны в январе 8. Пересекают Мозамбикскую низменность 9.Реки влажных экваториальных до 10. Реки Западной Африки Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 1. Голубой Нил 2.Замбези 3.Нигер 4.Убанги 5.Шари 1. Белый Нил 2. Конго 3. Лимпопо 4.Сенегал 5. Шари 1. Белый Нил 2. Лимпопо 3. Нигер 4. Шари 5. Убанги Вариант КОГО онго 5. Сенегал
- Рельеф Африки (Какому району подходят указанные признаки?) 1. Расположены на экваторе 2. Район пересекает южный тропик 3. Наибольшая абсолютная высота 4. Характерна наибольшая сейсмичность 5. Расположены в районе Великого Африканского разлома 6. Расположены действующие вулканы 7. Нагорья в центре Сахары 8. Расположены в бассейне Лимпопо 9. Расположены на севере материка 10. Наличие крупных запасов алмазов Вариант 1 1. Восточно-Африканское плоскогорье 2. Плато Дарфур 3. Драконовы горы 4. Мадагаскар 5. Нагорье Тибести Вариант 2 1. Нагорье Ахаггар 2. Калахари 3. Капские горы 4. Рувензори 5. Плато Сомали Вариант 3 1. Массив Камерун 2. Впадина Конго 3. Мозамбикская низме 4. Нагорье Тибести 5.Эфиопское нагорье
- ЗАДАНИЕ №3 Выберите линейные уравнения, у которых все числа являются решениями: 0x = 0
- ЗАДАНИЕ №2 Решите линейное уравнение: 4(3t-15) +7t-24 = 2(7t+24) - 6(2t+5) t=
- y = -6,88
- РЕГИОНЫ РОССИИ 58 28 Европейский Север и Северо-Запад 100 30к востоку 3/5 от Гринвича Мурманск Белое Mope 40 20 40 45 Баренцево Mope Архангельск УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ 50 ерный полярный, Север 55 МАСШТАБ 1:11 000 000 в 1 сантиметре 110 километров 10 0 110 220 330 440 км - 110110 Задания 1. Обозначьте границу между Европейским Севером и Северо-Западом. 2. Обозначьте условными знаками крупнейшие электростанции регионов. Подпишите их названия. 3. Выделите территории, на которых осуществляется лесозаготовка. 4. Подпишите названия крупнейших промышленных центров регионов. В скобках укажите отрасли специализации.
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме ΛΟ Выпиши это слово, обозначь его части.
- Решите уравнения (самостоятельно) б)y⁴ −6y² +8=0 в)4x4 −5x² +1=0 г)x⁴ – 25x² +144=0 д)5y+ −5y² + 2 = 0 e)t⁴ – 2t² – 3 =0
- 4. Установите соответствие между названием растения и семейством, к которому оно принадлежит. Какое из указанных растений «лишнее» в данном списке? По какому признаку вы объединили оставшиеся растения? НАЗВАНИЕ РАСТЕНИЯ А. Горох посевной Б. Картофель В. Подсолнечник Г. Фасоль обыкновенная Д. Томат Е. Одуванчик лекарственный «Лишнее» растение: Общий признак для остальных растений: СЕМЕЙСТВО 1. Паслёновые 2. Сложноцветные 3. Бобовые А Б В Г Д Е Ответ:
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Среди данных слов укажите все слова с буквой Ы. Соедините по порядку точки, номера которых им соответствуют. 1) Под..грать; 2) архи..нтересный; 3) раз..скивать; 4) сверх..нтересный; 5) сверх..нтеллигентный; 6) сверх..зысканный; 7) без..мянный; 8) меж..нститутский; 9) за..грывать; 10) раз..грать; 11) из..мать; 12) вз..мать; 13) пост..нфарктное 14) об..скать; 15) до..сторический; 16) с..здавна; 17) меж..мпериалистический; 18) за..ленный (ил); 19) дез..нфекция; 20) вз..скующий; 21) транс..орданский; 22) от..грать; 23) сверх..скусственный; 24) спорт..нвентарь; 25) об..ндевела; 26) за..нтересовать; 27) пред..юньский; 28) от..мённый; 29) без..глый (ёж); 30) за..скрить; 31) с..митировать; 32) с..змала; 33) контр..гра; 34) пан..сламизм; 35) дез..нформация 36) под..тог; 37) пред..дущий; 38) меж..гровой; 39)по..ск; 40) с..грать; 41) под..скать; 42) пере..грать; 43) пере..начить; 44) сверх..ндустриализация; 45) роз..грыш; 46) под..нтегральный; 47) трёх..онный; 48) под..здержался; 49) с..ск; 50) гипер..нфляция; 51) без...нвентарный; 52) за..звестковать; 53) с..нициировать; 54) воз..меть; 55) небез..нтересный. 56) пере..збираться 57) пред..стория; 58) без..дейный 59) на..менование; 60) от..скать.
- 3. Сыт хуэдэ Тэмал Мурат къигъуэтар? ТхакӀуэм и псалъэхэр, псалъэ зэпхахэр къэбгъэсэбэпурэ псэлъыхыж.
- 113. Найдите ошибку в каждом предложении. (§§ 2-3, §8, §15, § 23) Has 1. Have your sister Kate got long fair hair? 2. Are these your teacher's dictionary? 3. Her parent's names are Sophie and Paul. 4. My cat has got green eye. 5. My grandparents' are in Smolensk. 6. Your mothers mother is your grandmother. 7. Is those girl your sister or your cousin? 8. His children pets are in the garden. 9. My uncles son is my cousin. 10. The businessmen tickets are on the desk.
- 5. What game do you want to learn how to play?
- 4. Do you prefer playing games inside or outside?
- 3. How often do you play games with your friends?
- 2. Do you like playing video games or board games?
- 1. What is your favourite game?
- Используй подсказку и скажи, что и где эти мальчики и девочки делают днём.
- 423. Вырази: 1) в килограммах: 8 т, 5 ц 25 кг; 2) в метрах: 12 км, 4 км 070 м, 300 см; 3) в квадратных метрах: 700 дм², 80000 см²; 4) в квадратных миллиметрах: 7 см², 10 см².
- На рисунке изображены графики двух линейных функций, пересекающиеся в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- 11) Опираясь на теорию графов решите задачу. Из стальной проволоки нужно изготовить абажур заданных размеров (см рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется?
- 10) Найдите значение выражения х² - 4ху + 4y² - 4x + 8y + 7, если х - 2y = 4.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипед?
- 10. Запишите две характерные черты Евсейки. Объясните свой выбор. Черта 1. Черта 2.
- 9. Восстановите последовательность событий, происходящих в рассказе. Поставьте в пустые квадратики цифры. Удивительные подводные жители. Путь к спасению. Счастливый конец. Евсейка упал в море. Дразнилки. Занкомство с рыбой.
- 8. Установите соответствия. Для каждого героя, обозначенного уквами А, Б и В, подберите соответствующие ему слова из списка 1-3: Герои слова А) рак 1) "Позвольте узнать, который час?" Б) лангуст 2) "Попадитесь-ка мне, я вам отстригу языки- TO!" В) голотурия 3) "Желаю с вами познакомиться поближе..."
- 7. Почему Евсейка не заплакал, испугавшись? Найдите в тексте.
- 6. Как описали рыбы Евсейку? Найдите в тесте и запишите.
- 5. В рассказе обитатели подводного мира сравниваются с "бабочками в воздухе". О ком идёт речь? креветки рак-отшельник морская черепаха зелёные рыбёшки
- 4. Выпишите из текста названия животных, которые встретились Евсейке.
- 3. Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне? разнообразию подводного мира что рыбы разговаривают что рыбы любят играть
- 2. Где происходит действие рассказа?
- 1. В какое время суток происходит событие?
- Вариант - 16 schossды - подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по математика 1. Одна из сторон прямоугольника на 5 см меньше другой, а его площадь равна 50 см³. Найдите стороны прямоугольника. 2. Одна из сторон прямоугольника относится к другой как 2:5, а его площадь равна 250 см², Найдите стороны прямоугольника. 3. Сторона параллелограмма равна 16 см, а высота, проведенная к ней, равна 29 см. Найдите площадь параллелограмма. 4. Площадь параллелограмма равна 234 см³, а одна из сторон 13 см. Найдите высоту, проведенную к этой стороне. 5. В параллелограмме сторона равна 238 см, а высота, проведенная к ней, равна 7 см. Другая сторона параллелограмма равна 119 см. Найдите высоту, проведенную к другой стороне. 6. Одна из диагоналей параллелограмма перпендикулярна стороне. Найдите его площадь, если стороны равны 82 см и 18 см. 7. В параллелограмме соседние стороны равны 7 см и 23 см, а угол между ними 30°. Найдите площадь параллелограмма. 8. Найдите площадь треугольника со стороной 6, если высота, проведенная к ней, равна 8. 9. Найдите площадь прямоугольного треугольника с катетами 3 и 6 см. 10. Найдите сторону треугольника, если его площадь равна 96 см², а высота, проведенная к этой стороне, равна 12 см. 11. В треугольнике МСВ МВ = СВ = 82 см, МС = 160 см. Найдите площадь треугольника. 12. Высота прямоугольного треугольника, проведенная из вершины прямого угла, делит гипотенузу на отрезки 4 и 64 см. Найдите: а) эту высоту; б) катеты треугольника; в) площадь треугольника. 13. Катеты прямоугольного треугольника равны 24 и 32. Найдите высоту, проведенную к гипотенузе.
- 3. Постройте четырехугольник ABCD так, чтобы стороны АВ и CD были параллельны, а стороны AD и ВС не параллельны. Проведите через точку А прямую, перпендикулярную стороне ВС.
- 2. Постройте прямые, перпендикулярные к данной прямой ь, проходящие через точки А ИР
- --- OCR Start --- M Мамочка был(а) в 21:01 My journey to school" ("Мой путь до школы"), составленный про себя на уроке по плану из упр. 3, стр.41 21:00 --- OCR End ---
- * 5. Сравните деятельность Бориса Годунова и Лжедмитрия 1. Заполните таблицу.
- Осенью 1604 г. Лжедмитрий І вторгся в пределы России. Однако в сражении у села Добрыничи (январь 1605 г.) войско самозванца было разбито. Но уже летом 1605 г. он занял российский престол. Почему же самозванцу Лжедмитрию І удалось столь легко склонить на свою сторону широкие слои населения? Назовите не менее трёх причин.
- Как это согласуется с высказыванием современников Смуты по поводу победы первого самозванца над Годуновым: «Комар победил льва» («Яко комар льва порази»)?
- Можно ли согласиться с подобным утверждением? Свой ответ аргументируйте.
- За что Николенька обиделся на Наталью Савишну? Выбери верный вариант ответ. Она выгнала его из комнаты Она заставила его помочь с уборкой Она унизила его
- 5*. Решите уравнение |y + 2| -8.
- 4. На аукционе цена картины повы сколько процентов повысили цен
- 3. Решите уравнение: a) 3,2-x--5,1; 4 6) y+3--12/1 14
- 2. Найдите расстояние между точка a) N(-4) и С(-9); 6) А(-6,2) x P(0,7).
- 1. Выполните действие: a)-89 + 42; 6)-17+(-20); в) 28 + (-35) г) -16- (-10
- Упражнение 3. Перефразируйте предложения, используя сложное дополнение. Образец: She wants the magazine back. Bring it to-morrow. She wants you to bring the magazine back to-morrow. 1. She will arrive next Friday. We expect her. Don't leave so early. I don't want it. 3. You must elp her with her work. She expects it. 4. They will en- by the performance. We expect it. 5. He is a kind man. verybody knows it. 6. She is afraid it may happen gain. She doesn't want it. 7. You must promise not to do such things again. I want it. 8. It's good advice, I believe it. 9. He was at home. I believe. 10. She will come by the evening train. They expect her. 11. She loses much time in talking. I don't want it. 12. You mustn't talk such things to them. I don't like it.
- Начертить треугольник, сторона 2см, прилегающие углы 20градусов и 95градусов.
- 21. Синтаксический анализ (1) Звук может распространяться не только в воздухе. 1) В предложении 1 составное именное сказуемое.
- 20. Синтаксический анализ (2) Можно было бы сказать, что она подобна Млечному Пути, ясно выделяющемуся на усыпанном звёздами небе, если бы некоторые из писателей, составивших её славу, не походили в читательском восприятии скорее на ослепительные светила или на самостоятельные «вселенные». 2) Во второй части сложного предложения 2 составное именное сказуемое.
- 19. Синтаксический анализ (2)Он заключён в энергии морских волн, в суточных приливно-отливных движениях. 2) В предложении 2 составное именное сказуемое.
- 18. Синтаксический анализ (3)Так, если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелким кусочкам бумаги, то они начнут притягиваться к ней; тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке. 3) В последней части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое.
- 17. Синтаксический анализ (4) Этим свойством звука – вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления – издавна интуитивно пользовались поэты. 4) В предложении 4 содержится составное именное сказуемое.
- 16. Синтаксический анализ (1) Кинематограф возник в конце ХІХ века. 1) В предложении 1 составное именное сказуемое.
- Посмотри и напечатай, что ты не делаешь каждый день
- 259 Цифровой диктант Запишите предложения, расставьте знаки препинания. Укажите количество синтаксических конструкций в одном предложении, устно объясните постановку знаков препинания. Образец. Машина переваливалась, как утка, и ветер её обгонял. Объяснение: Предложение сложное, простые предложения соединены союзом и. В предложении использован сравнительный оборот. 1. Летели седые от инея будто подсахаренные листья а на земле они лежали щедро подсоленные пресным снегом. (И. Дегтярёва) 2. Я совершенно потерялся шагал себе послушно за Санычем который пробирался уверенно как по шоссе. (Э. Веркин) 3. Противостоит ударам судьбы как солдат. (В. Токарева) 4. Льды как льды пустыни как пустыни. (В. Каверин)
- В каком слове пишется одна буква н?
- 4. Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м * 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см * 21 см Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. Рассчеты запишите рядом с вариантами ответов. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров
- 3. Определите протяжённость маршрута А - В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку.
- 2. Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- 1. Ha каком берегу реки Михалёвки находится церковь? Выберите верный ответ. А) на правом Б) на левом
- ЗАДАНИЕ №6 Вычислите с помощью формулы a² – b² = (a + b)(a – b): 142 – 42 =
- ЗАДАНИЕ №5 Решите уравнение: x² – 25 = 0. x₁ = ; x₂ =
- ЗАДАНИЕ №4 Разложите в произведение и приведите подобные в скобках: (8d – 13r) 2 – (15r – 19d)² = ( )( )
- 1120. $\left(4 \frac{23}{63} \cdot 8 \frac{37}{55} - 16 \frac{1}{5} : \frac{21}{25}\right) \cdot 14 \frac{8}{11} : \frac{26}{77} \cdot \frac{1}{405}$
- 1119. $18 \frac{21}{53} \cdot \frac{27}{34} \cdot 42 \frac{2}{5} \cdot 47 \frac{2}{9} - \frac{125}{161} \cdot \frac{216}{617} \cdot 15 \frac{17}{40} \cdot 22 \frac{31}{36}$
- 1118. $\frac{7}{20} \cdot 9 + 12 \cdot \frac{7}{36} + 1 \frac{8}{15} : 4 + \frac{3}{5} : 4 \frac{1}{2}$
- 1117. $1 \frac{3}{4} \cdot 2 \frac{4}{7} : 4 \frac{1}{2} + 2 \frac{2}{5} : \frac{9}{10} \cdot \frac{3}{8}$
- 10. Утолщения на корнях бобовых растений: 1) вызваны паразитирующим грибком 2) образованы запасающей тканью 3) вызваны симбиотическими бактериями 4) это дополнительные спящие почки
- 9. Установите соответствие между семействами растений и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Признак семейства А) плод ягода Б) 5 тычинок и 1 пестик В) плод боб Г) формула цветка *Ч(5)Л(5) Т5П1 Д) обогащают почву азотом Е) 9 тычинок срастаются, а одна свободна Семейство растений 1) Бобовые 2) Пасленовые
- 8. Выберите три правильных ответа из шести. Запишите в ответ ряд цифр. К семейству Сложноцветные (Астровые) относятся 1) одуванчик лекарственный 2) дурман обыкновенный 3) акация белая 4) хризантема садовая 5) клевер луговой 6) василек луговой
- 7. Выберите верные утверждения: А) Боб - плод бобовых растений Б) Благодаря клубенькам, которые образуются на корнях бобовых, после отмирания растений почва обогащается азотом В) Австралийские саванны единственные места с густой растительностью на планете, где не водятся растения семейства Бобовые Г) Бобовые одни из лучших медоносов
- 6. На рисунке изображен цветок растения семейства 1) Розоцветные 2) Бобовые 3) Крестоцветные 4) Астровые
- 5. Признак, не относящийся к растениям семейства Сложноцветные 1) соцветие корзинка 2) цветки четырех типов 3) плод семянка 4) формула цветка *ЧАЛАТЫП,
- 4. Картофель относится к семейству 1) Крестоцветные 2) Пасленовые 3) Розоцветные 4) Сложноцветные
- 3. Растения семейства Розоцветные 1) соя, арахис, клевер, люпин 2) пшеница, кукуруза, рис, ячмень 3) яблоня, вишня, земляника, слива 4) картофель, томаты, перец, табак
- 2. Формула цветка *Ч(5)Л(5) Т3П1 характерна для растений семейства 1) Крестоцветные 2) Сложноцветные 3) Розоцветные 4) Пасленовые
- 1. Плоды стручок и стручочек характерны для растений семейства 1) Крестоцветные 2) Сложноцветные 3) Розоцветные 4) Пасленовые
- Расстояние на карте между двумя городами на местности равно 540 км. Каково расстояние между ними на карте, масштаб которой равен 1:9 000 000?
- Расстояние на местности 5,2 км. Отрезком какой длины будет изображено это расстояние на карте, сделанной в масштабе 1: 1 000 000?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.