База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена трапеция. Найдите ее площадь.
- д) { 5x + 5y = 10; 3x – 5y = 6 }
- г) { x - y = 0; x + y = 8 }
- в) { 4x - y = 13; 6x + y = 17 }
- 6) { x + 2y = 3; x – 2y = 9 }
- a) { 5x - y = 1; 3x + y = 7 }
- Ноутбук «Техно» стоил 52000 р., а после новогодних праздников цена возросла на 30%. Сколько стал стоить ноутбук после повышения цены?
- 14. Человек поднял ящик весом 70 Н на высоту 2 м без каких-либо приспособлений. Другой раз он воспользовался наклонной плоскостью длиной 3,5 м. Какую силу пришлось ему приложить в этом случае?
- 13. Каков вес ящика, поднимаемого с помощью подвижного блока силой, модуль которой равен 80 Н?
- 12. Рычаг под действием приложенных к нему сил находится в равновесии. Каково плечо силы \(F_1\) = 3 Н, если момент силы \(M_2\) равен 0,6 Н·м?
- 11. Плечо силы \(\vec{F}_1\), модуль которой равен 10 Н, — 6 см. Расстояние между точками приложения к рычагу сил составляет 26 см. Чему равен модуль силы \(F_2\)?
- 10. На рисунке изображены схемы рычагов, на которые действуют силы \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\). Какой из этих рычагов будет находиться в равновесии?
- 9. Какие моменты сил \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\) равны?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура выше -11 °C.
- 11. (Дополнительный) Составь молекумерное и сокращенное ионное ур-е. Cu + 2OH- → Cu(OH)2.
- Задача: В реакции взаимодействия оксида меди с соляной кислотой, вычислить массу образовавшегося соли, если известно, что оксида меди дано 88 г, где 10% примесей.
- IV. Составь ур-я и реакции 1) укажи тип реакции, 2) если р-ция окислительно-восстановительная, со ставь электронный баланс, укажи окислитель-нь и восст-ль, 3) если р-ция обменена: составь а) молекулярное уравнение б) полное ионное в) сокращенное ионное.
- III. Выбери из формул в ва электро-химии? CaO, Ca(OH)₂, CaCl₂, SO₄, H₂O, NaCl, Mg
- 2. На рисунке слева изображена схема дорог Н-ского района, в таблице звёздочкой обозначено наличие дороги из одного населённого пункта в другой. Отсутствие звёздочки означает, что такой дороги нет. [Table of roads] Каждому населённому пункту на схеме соответствует его номер в таблице, но неизвестно, какой именно номер. Определите, какие номера населённых пунктов в таблице могут соответствовать населённым пунктам А и G на схеме. В ответе напишите эти два номера в возрастающем порядке без пробелов и знаков препинания.
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\frac{3}{14} + (\frac{2}{7} + \frac{1}{2})\) б) \(\frac{11}{56} + (\frac{6}{7} - \frac{3}{8})\) в) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{6}) - \frac{7}{24}\) г) \(\frac{15}{36} - (\frac{1}{3} - \frac{1}{12})\)
- 1. Найдите разность: a) \(\frac{4}{5} - \frac{3}{4}\) б) \(\frac{3}{10} - \frac{2}{7}\) в) \(\frac{2}{3} - \frac{1}{7}\) г) \(\frac{5}{9} - \frac{1}{3}\) д) \(\frac{5}{6} - \frac{5}{12}\) e) \(\frac{2}{13} - 0\)
- В каком предложении есть обобщающее слово?
- №6. Решите задачу. Используя данные из текста, определите период колебаний поплавка и скорость распространения волны на поверхности воды.
- №5. Заполните таблицу.
- №4. Заполните пропуски в тексте.
- №3. Ответьте на вопрос. Чем отличаются поперечные волны от продольных? Приведите пример каждого вида волн из текста или из жизни.
- №2. Установите соответствие между физической величиной и её числовым значением.
- №1. Выберите верный ответ. Частота колебаний вычисляется по формуле:
- 2 Вариант 1. Решить неравенство: a) 3-2x>=8x-1 б) -9-6x>9x+9 в) 6x-3(4x+1)>6 6. Решить систему неравенств: {x+0,6≤0, x-1≥-4 7. Решите неравенство: (x+5)(x-9)>0 8. Решите неравенство: x²-16<0 9. Решите неравенство: a) 6x-x² ≥0 б) 5x-x² <0 в) х²-6x-27<0
- Кто сообщил Герде о том, что Кай находится у Снежной королевы?
- Собаки какой породы жили в замке разбойников? 1. Овчарки. 2. Бульдоги. 3. Пудели. 4. Таксы.
- В форме каких цветов были сделаны кровати принца и принцессы? 1. Колокольчика. 2. Тюльпана. 3. Ландыша. 4. Лилии.
- Какое время года было на дворе за садом старушки? 1. Осень. 2. Зима. 3. Весна. 4. Лето.
- От чего вырос в этом саду куст роз? 1. От дождя. 2. От росы. 3. От слёз Герды. 4. От колдовства старушки.
- Какие цветы отсутствовали в саду у старушки, умевшей колдовать? 1. Розы. 2. Гиацинты. 3. Нарциссы. 4. Вьюнок.
- Какие птицы пытались утешить Герду, уплывающую на лодке далеко по течению? 1. Голуби. 2. Ласточки. 3. Синички. 4. Воробьи.
- Что хотела подарить Герда речке в обмен на Кая? 1. Красную шапочку. 2. Красные башмачки. 3. Красную розу. 4. Красный платочек.
- Из чего была сделана шуба и шапка Снежной королевы? 1. Из ваты. 2. Из снега. 3. Изо льда. 4. Из меха.
- Во что превращалось сердце, если в него попадал осколок дьявольского зеркала? 1. В камень. 2. В кусок зеркала. 3. В кусок льда. 4. В кусок стекла.
- Solve the math problems and fill in the missing numbers.
- Choose the correct word.
- 5 bread - fibre - iron - vitamin
- Решите кроссворд и узнаете, - предложила Полина. - И много ещё такой мудрости? - спросил Боря. - Решите кроссворд и узнаете, - предложила Полина.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга — нечто (в)роде воспоминаний. 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.
- 53. Является ли решением уравнения x^2 - 2y = 7 пара значений переменных x и y: а) (5; 8); б) (-4; -11,5); в) (-1; −3); г) (1,2; -2,78)?
- 4) 4^{-1} = \(\frac{1}{12}\)^{-1}
- 1. Существует много мнений о том, как выглядели амазонки. Составьте собственное описание женщины-воительницы.
- «Решение экспериментальных задач по теме «Распознавание органических соединений» Цель: Научиться распознавать органические вещества при помощи характерных качественных реакций. Реактивы: Ход работы 1 вариант Задача. З пяти пронумерованных пробирках находятся следующие вещества этанол, метиламин, этаналь, раствор крахмала, олеиновая кислота. Определить какое вещество в какой пробирке. Составить уравнения качественных реакций, записать наблюдения. 2 вариант Задача. В пяти пронумерованных пробирках находятся следующие вещества уксусная кислота, глицерин, метаналь, раствор белка, анилин. Определить какое вещество в какой пробирке. Составить уравнения качественных реакций, записать наблюдения. 1. Повторить правила ТБ. 2. Подобрать реактивы для идентификации веществ. 3. Идентифицировать вещества.
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили изучить методы поиска и отслеживания перемещения черепах. Каким оборудованием пользуются учёные для этих целей? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Являются ли источниками конституционного права России общепризнанные принципы и нормы международного права?
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. Владимир не перестал устраивать богатые пиры. 2. Но в них теперь стали использовать телеги. 3. Позвольте спросить, для чего?
- Какое религиозное сооружение относится к исламу?
- (0,2a¹¹b¹³)²,
- (-4g³h³)³ =
- Какая формула нужна, чтобы найти сумму цен корпуса и монитора?
- 7. Какие принципы являются общими для всех видов судопроизводства? (Выберите три)
- 6. Что из перечисленного является принудительной мерой воспитательного воздействия?
- 5. Влекут ли принудительные меры воспитательного воздействия судимость?
- 4. Какой срок погашения судимости для несовершеннолетних за тяжкие преступления?
- 3. Что такое презумпция добросовестности законодателя в конституционном судопроизводстве?
- 2. Что означает принцип права на защиту?
- 1. Какой суд рассматривает экономические споры между организациями?
- Выбери верный вариант ответа.
- 3. Почему рассказчик не боялся двойки, но панически боялся стать смешным в глазах учителей и одноклассников?
- 2. Как вы понимаете фразу: «Смех — это лучшее оружие воспитания, потому что он не унижает, а заставляет думать»? Согласны ли вы с этим?
- 1. Почему Харлампий Диогенович считал, что «сделать человека смешным» гораздо эффективнее поставить двойку или вызвать родителей?
- 8. Какой «трофей» получил главный герой после того, как обман раскрылся?
- 7. Почему учитель назвал поступок рассказчика «тринадцатым подвигом Геракла»?
- 6. Что главный герой предложил сделать врачу, чтобы избежать вызова к доске?
- 5. Как звали тихого и опрятного мальчика, которого укололи первым? Какое его настоящее имя?
- 4. Зачем в класс вошли врач и медсестра? Для какого класса они были предназначены изначально?
- 3. Кто такой Харлампий Диогенович? Какая у него национальность и какой предмет он преподаёт?
- 2. Какое домашнее задание не смог выполнить рассказчик?
- 1. От имени какого лица ведётся повествование? В каком классе учится главный герой?
- 9. Определите работу силы тока за 2 мин в электрической плите при напряжении 200 В и силе тока 2 А?
- 8. Какова мощность электрического тока в электрической плите при напряжении 200 В и силе тока 2 А?
- 7. Каково напряжение на участке электрической цепи сопротивлением 20 Ом при силе тока 200 мА?
- 6. Сила тока, проходящая через нить лампы, 0,3 А, напряжение на лампе 6 В. Каково электрическое сопротивление нити лампы?
- 5. По какой формуле вычисляется мощность электрического тока?
- 4. Какой формулой выражается закон Ома для участка цепи?
- 3. Как называется единица измерения электрического сопротивления?
- 2. Как называется единица измерения силы тока?
- 1. Упорядоченным движением каких частиц создается электрический ток в металлах? А. Положительных ионов Б. Отрицательных ионов В. Электронов Г. Положительных и отрицательных ионов и электронов Д. Положительных и отрицательных ионов
- XI. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
- X. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме: [прямоугольник] → [кружок] → [стрелка].
- IX. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме: [кружок с двумя горизонтальными линиями], u, [кружок с двумя горизонтальными линиями].
- VIII. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: [прямоугольник], u, [прямоугольник].
- VII. Укажите окончания глагола II спряжения.
- VI. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков слова.
- V. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне проверяется ударением.
- IV. Найдите слово, строение которого соответствует схеме: ^^^^
- III. Какая из указанных морфем образует форму слова?
- II. Найдите слово с ударением на втором слоге.
- I. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков.
- д) 5\(\frac{7}{12}\) + 3\(\frac{1}{4}\) =
- г) 4\(\frac{4}{9}\) + 5\(\frac{4}{15}\) =
- в) 4\(\frac{3}{4}\) + 5\(\frac{4}{5}\) =
- б) 3\(\frac{7}{15}\) + 8\(\frac{3}{4}\) =
- a) 3\(\frac{3}{5}\) + 3\(\frac{11}{15}\) =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.