База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На клавиатуре телефона 10 цифр (от 0 до 9). Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет чётной?
- 4. На экзамен вынесено 60 вопросов, Андрей не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город 3?
- 2. В таблице, представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. Составьте таблицу изменения производства автомобилей по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. В сосуд с теплой водой, погрузили 10 термометров. Термометры, показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. Найдите размах показаний термометров. Чем может объясняться, изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины.
- Task D. Complete the sentences using the Past Simple.
- Task C. Fill in the gaps with was, were, wasn't or weren't.
- Task B. Complete the sentences with must or mustn't.
- Task A. Match the words to the definitions. One word is extra.
- 4. Упростите выражение
- 3. Решите неравенство
- 2. Решите систему уравнений
- 1. Упростите выражение
- Показания барометра в пятницу, субботу и воскресенье.
- Рассмотрите изображение семени фасоли в разрезе и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке семядоли, семенную кожуру, зародышевый корешок. 4.2. Если раздавить на чистой бумаге семечко подсолнечника, то на ней образуется пятно. Какое вещество семени его образовало? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН ПШЕНИЦЫ Семена пшеницы могут длительно находиться ______ (А) и выделяя ______ (Б). Во время дыхания выделяется энергия. При прорастании зародыш зерновки пшеницы питается запасами веществ, отложенных в ______ (В). Основным запасным веществом у пшеницы является крахмал. Список слов (словосочетаний): 1) свет 2) семядоля 3) кислород 4) эндосперм 5) углекислый газ 6) семенная кожура Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Цена куртки поднялась с 4600 рублей до 5244 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше -9°С.
- Б. Дополните фразу правильным утверждением. 1. Непрерывность восходящего тока воды в растении обусловлена а) испарением б) дыханием в) ростом растения г) освещением 2. В фотосинтезе главным участником процесса является а) лист б) хлорофилл в) устьице г) клетка 3. Воздушное питание — это а) поглощение углекислого газа и воды б) выделение кислорода в) потребление энергии Солнца г) поглощение минеральных веществ
- A. Решите биологическую задачу. Весной у берёзы, сделав разрез в коре, часто берут сладкий берёзовый сок. 1. От восходящего или нисходящего тока берут этот сок? 2. Что произойдёт с берёзой, если у неё взять очень много сока?
- 1). Поставьте по краям карты восемь сторон света. 2). Подпишите село Добрыничи, у которого в 1605 году была разбита армия Лжедмитрия І. Подпишите город Коломна, что к юго-востоку от Москвы по течению реки. 3). Подпишите на карте реку Десна, на которой стоит Брянск. Подпишите на карте город Новгород, стоящий в месте, где Волхов берёт своё начало в озере Ильмень. 4). Толстой линией покажите границу России до начала Смутного времени.
- Найдите sin a и tg a, если cos a = -7/25 и π < a < 3π/2.
- 2. Как вы понимаете термин «суверенитет»?
- 1. В чём проявилась неспособность Центра защитить интересы Союза?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 3. Подчеркните подходящую степень имени прилагательного. 1. This film is the ... film ever! a. most successful b. more successful c. succesfullest 2. He is ... at playing the violin than his brother. a. better b. good c. best 3. Mary is ... than Garth. a. funniest b. funnier c. funny 4. That is the ... film I've
- 2. Выберите правильный вариант. 1. Brian is a very ... boy and the best student in his class. a. intelligent b. glance c. pipe 2. I like beautiful ... in our village. a. public b. dictionary c. landscapes 3. He can speak three ...: English, German and French. a. languages b. knowledge c. nationality 4. There's an interesting ... with Brad Pitt in today's newspaper. a. interview b. message c. weather 5. The book is very ... a. bored b. boring c. bore 6. Students ... eat on the lessons at school. a. shouldn't b. mustn't c. couldn't 7. Have you ... been to Paris? a. ever b. always c. tomorrow 8. Is there ... milk? a. some b. many c. any 9. He is the ... boy in the class. a. tallest b. tall c. taller 10. There is a ... of tea. a. cup b. packet c. can
- 1. LISTENING Harry: Hi Peter! Where were you? Peter: In my dad's office. I wanted to give him some papers. Harry: 1) ... Peter: He's a lawyer. Harry: Mine is a vet. Peter: Wow! It must be very rewarding. Harry: 2) ... Dad loves looking after the animals. He sometimes brings them home for the night! Peter: Goodness me! Does he have any time for hobbies? Harry: 3) ... He plays golf every weekend though if he has the chance. 4) ... Peter: He likes playing board games. Harry: Board games! They're a bit boring, aren't they? Peter: He doesn't seem to think so. He loves sitting by the fire playing chess. Harry: 5) ... But I'm not sure if I agree!
- А11. Подбери к названию природной зоны её характерные признаки, соедини
- А10. Определи животное зоны степей
- А9. Какое полезное ископаемое используется в строительстве?
- А8. Отметь, что образуется на месте цветка у растений.
- А7. Объясни, в чём различие дикорастущих и культурных растений.
- А6. К органам дыхания не относятся:
- А5. О какой природной зоне идет речь в строчке стихотворения? «Южнее полосы лесов лежит ковер из трав, цветов»
- А4. Поясни, как влияет на здоровье зубов резкая смена горячей и холодной пищи.
- АЗ.Во дворе появилась чужая собака и дети стали с ней играть. Какой ты дашь им совет?
- А2. Запиши названия:
- А1. Укажи вид флага Республики Коми. Подпиши цвета частей, из которых он состоит или раскрась рисунок.
- 8. Решите графически уравнение \( y = \frac{8}{x} \).
- 7. Вычислите: 1) \( (216^{-6} · 6^{-5})^3 · (36^{-2})^{-1} \); 2) \( \frac{(-81)^{-5} · 27^{-3}}{9^{-15}} \).
- 6. Преобразуйте выражение \( -\frac{4}{5}a^{-5}b^{-12} · (5a^6b^{-1})^ {-2} \) так, чтобы оно не содержало степеней с отрицательными показателями.
- 5. Найдите значение выражения: 1) \( 2^{-3} + 6^{-1} \); 2) \( \frac{7^{-8} · 7^{-9}}{7^{-16}} \).
- 4. Упростите выражение \( 0,8a^{11}b^{-14} · 1,2a^{-8}b^{16} \).
- 3. Представьте в виде степени с основанием а выражение: 1) \( a^7 · a^5 \); 2) \( a^{-10} : a^{-13} \); 3) \( (a^9)^{-2} · a^{20} \).
- 2. Запишите в стандартном виде число: 1) 126 000; 2) 0,0035.
- 1. Решите уравнение: 1) \( \frac{3x - 7}{x - 1} = 0 \); 2) \( \frac{x}{x + 5} = \frac{25}{x^2 + 5x} \).
- Образование Самарской губернии
- Сколько было уездов в Самарской губернии?
- Прочитайте текст. (1) (В) продолжени.. нескольких минут на реку упал плотный туман (не) разве...вшийся до самого восхода солнца. (2)С высокого холма от старой полуразрушен...ой церкви открылась уд...вительная картина. (3) Над спящей рекой и сбегающей қ ней улицей клубилось серое вспенен...ое море. (4) Бл...стящие крыши крайних изб усея...ы серебр...ыми каплями воды. (5)Рядом дымясь пок...зались печные трубы, словно корабли выстро...вшиеся в походном порядке. (6) Полузатопленым маяком торчала вершина старого ра...весистого тополя. (7)Первые лучи во...ходящего солнца еще (не)выплывшего на небосвод к...снулись макушки тополя. (8)С во...ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9) Люди пор...жен...ые этой картиной благодарили пр...красную русскую пр... роду за нечаян... ую радость подарен...ую им. В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4). Глагол усеянии В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид. ВЗ. Выпишите причастия из предложения (3). В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу. В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения. В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу. В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его. В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом –ян-, выпишите его.
- № 3. Решите уравнение: (3x - 5) - (7-4x) = 2
- № 2. Раскройте скобки и вычислите: a) 7x - ((y-x) + 3y) б) (8a - 11b) + (9b + 5a) в) (6х + 3y) - (6y – 8x)
- № 1. Раскройте скобки и вычислите: a) (123-254) – (23 – 354) б) -(95 +105) – (398 – 98)
- 8. Приведите не менее трёх примеров полезных ископаемых, которые человек добывает из земной коры, и объясните, почему запасы полезных ископаемых необходимо беречь.
- 17. Объясните, почему горные породы на поверхности Земли постоянно разрушаются и изменяются. Назовите силы (фактора), участвующие в этом процессе, и приведите по одному примеру их действия.
- 16. Расположите внутренние оболочки Земли в порядке возрастания глубины залегания (от земной поверхности): а) внешнее ядро Земли б) земная кора в) внутреннее ядро Земли г) мантия Ответ:
- 15. Из приведённого списка выберите ТРИ горные породы магматического происхождения: 1) гранит 2) известняк 3) базальт 4) глина 5) пемза 6) мрамор Ответ:
- 14. Установите соответствие между видом выветривания и его примером: А) физическое Б) химическое В) биологическое Ответ (цифры для А, Б, В):
- 13. Установите соответствие между понятием и его определением: А) минерал Б) горная порода В) магма Г) лава Ответ (цифры для А, Б, В, Г):
- Задание 3. Напиши, кем были эти люди и как они связаны между собой. Аларих — Стилихон — Гонорий — Взаимосвязь —
- Задание 2. Заполни схему. С помощью карты найди страны или области, которые входили в эти части империи. Кратко запиши некоторые из них. Разделение Римской империи дата: ______ страны в составе: ______ страны в составе: ______
- Задание 1. Заполни пропуски в тексте, используя слова из нижнего поля. Обрати внимание, что есть лишние понятия. века н.э. началось __________ результате которого на территорию Римской империи вторглись племена ______, готов, вандалов. Главной причиной такого перемещения народов __________ . ванные называют ______ аставило племена искать более благоприятные условия для жизни. V века // время Великих географических открытий // изменение климата // IV века // политический кризис // Великое переселение народов
- 4. Кто и почему организовал и осуществил заговор против Юлия Цезаря?
- 3. Существовали ли различия между римским гражданином и рабом, получившим свободу?
- 2. Как менялась римская армия от республики к империи?
- 1. Какие категории населения существовали в Древнем Риме?
- Практическая работа № 4 «Наблюдение за ростом и развитием цветкового растения в комнатных условиях (на примере фасоли или посевного гороха)». Цель: Ход работы. Задание 1. Для проращивания семян необходимо соблюдать определенные условия. Перечислите их. Задание 2. Рассмотрите схему развития фасоли. Опишите изменения в развитие растения. Задание 3. Ознакомьтесь с инструкцией по проращиванию семян фасоли, составленную учащимися. В ней допущены ошибки. Выберите ошибочные утверждения, запишите их, исправив ошибки. 1. Подготовить плоскую тарелку и лоскут ткани. 2. Выбрать любые семена фасоли и положить их на лоскут ткани. 3. Налить воду комнатной температуры, так чтобы она покрыла лоскут с семенами. 4. По желанию накрыть фасоль дополнительным лоскутом ткани. 5. Поставить тарелку с семенами в холодильник, на нижнюю полку. 6. Не допускать пересыхания ткани. Вывод (по цели работы):
- 1 уровень Дать определение: 1 вариант Океан Река Болото Многолетняя мерзлота Природная зона Суточный ход температур Итоговая контрольная работа по географии 2 вариант Материк Озеро Подземные воды Ледник Географическая оболочка Годовой ход температур
- Последовательность использования реагентов для осуществления превращений: C2H4 → C2H5OH → CH3COH → CH3COOH → CH3COONa 1. H2O 2. CuO, t° 3. Ag2O (аммиачный р-р) 4. Na2O
- 4) Fill in: much, many, a few, a little, some, any, a lot of. 1. How ____ milk do you need? 2. Is there ____ coffee left? 3. There are ____ pears in the fridge. 4. There is ____ sugar left. 5. How ____ carrots are there? 6. Are there ____ eggs in the fridge? 7. – Can I have a cup of tea, please? – Of course, there are ____ of teabags in the cupboard.
- 3) Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives. 1. This car is ____ (fast) than that car. 2. Their flat is ____ (big) than mine. 3. This pair of glasses is ____ (expensive) in this sho 4. Who is the ____ (young) person in your family
- 2) Underline the correct word. 1. You must/needn't stop at the red light. 2. Pilots have to/can't wear a uniform. 3. You mustn't/don't have to water the plants. I'll do that. 4. He has to/can't do his homework every day. 5. You mustn't/needn't wear a sweater. It's warm outside.
- В трапеции АBCD ∠A = 90°. Расстояние между серединами большего основания AD и боковой стороны CD равно √ 18, BC = 6. Выберите верное значение угла CAD из выпадающего списка вариантов.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y=2x+6 Б) y=-2x-6 B) y=-2x+6 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: A Б B 98
- При втором способе предлагают заменить воду через 1 час. Для чего это делают?
- Почему при первом способе лук и подсолнечное масло становятся солёными?
- Найдите значение выражения : 1/10 - 23/20 =
- Найдите значение выражения : 1/2 - 65/25 =
- Найдите значение выражения : 1/4 - 51/20 =
- Найдите значение выражения : 1/5 - 41/50 =
- Расставьте степени окисления всех элементов в формулах веществ, участвующих в следующих химических реакциях. Укажите тип реакции. Подберите коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель.
- Кейс 4: «Анна, 15 лет»
- Распределите условия, записанные в электронных таблицах, на две группы: правильно или неправильно записанные с точки зрения синтаксиса.
- Составь таблицу истинности для логического выражения и определи последовательность 0 и 1 из последнего столбца (сверху вниз): ¬A∨ ¬B∨ C.
- Задание 11. В мензурку налили воду (см. рисунок). Погрешность измерения мензурки равна цене деления её шкалы. Чему равен объём воды в мензурке? Запишите в отдельные поля сначала объём воды в мензурке, а затем погрешность измерения мензурки.
- Задание 10. Используя график зависимости средней силы упругости ремня безопасности от растяжения, определите его растяжение при нагрузке 340 кН.
- Задание 9. Установите соответствие между изображением инструмента и его основным назначением. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Реши систему уравнений и запиши ответ: { 12x - 7y = -2; 4x - 5y = -6. }
- № 2. Задание: установите соответствие, выделите грамматические основы. 1. Берег начинался там, где кончалась каменная отмель. 2. Однажды Я спускался к морю и увидел маленького пингвиненка. 3. Ночь прошла под большой чистой луной, к утру лег первый мороз. 4. Сады почти осыпались, но на яблонях еще висели розовые листья. 5. Дорога шла по просеке, где около пней цветет иван-чай. 6. Если знания не прибавляются ежедневно, они убавляются. А- простое предложение, осложненное однородными членами. Б - сложное союзное предложение. В – сложное бессоюзное предложение.
- № 1. Задание: расставить в предложениях знаки препинания, найти «третье лишнее». I. а) Утка жалобно кричала потому что её стая улетела. б) Облака над морем потемнели с моря повеяло прохладой. в) Ветер стих и мороз забирал крепче. II. а) День был прекрасный но к вечеру погода изменилась. б) Я видел как восходит солнце. в) Ветер дул из степей и вертел по лужам сухие листья ореха. Проанализируйте предложение Іа и IIв.
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 13. Число де сятков на 3 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Путешественник в первый день прошёл 15 % всего пути, во вто рой день — \(\frac{2}{7}\) всего пути. Какой путь проделал путешественник во второй день, если в первый он прошёл 21 км?
- 3. Постройте треугольник МКР, если М(-3; 4), K(6; 2), P(-2;-1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение: a) 2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6; б) 6\(\frac{3}{7}\) : \(\frac{6}{7}\) = 4,5 : y.
- 1. Найдите значение выражения 45:3\(\frac{6}{13}\) - 13,6 + 1\(\frac{3}{8}\)
- c = 0 d = 1 while c < 6: c += 1 if c% 2 == 0: d = d * (c//2) else: d+=c%3
- p=8 q=0 while p >= 0: if p% 3 == 0: q += p // 2 else: q+= p% 2 p-= 2
- n = 1 summ = 0 while n <= 12: if n % 5 == 0: summ += n // 4 else: summ += n % 2 n += 1
- Запирать (дверь) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ...
- Стеречь (дом) — на конце глагола после шипящей пишется мягкий знак.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.