База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Найдите значение выражения (a⁴)⁻³ : a⁻¹⁷ при a = 2.
- 5) В чемпионате по лёгкой атлетике участвуют 100 спортсменок: 4 из России, 29 из Словакии, 19 из Кубы, остальные - из Эквадора. Порядок, в котором выступают спортсменки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая 86-ой, окажется из Эквадора.
- 4) На семинар приехали 2 учёных из Сербии, 3 из Словакии и 20 из Китая. Порядок докладов определяется жеребьёвкой. Найдите вероятность того, что вторым окажется доклад учёного из Сербии.
- 3) В чемпионате по лёгкой атлетике участвуют 125 спортсменок: 2 из России, 29 из Словакии, 18 из Англии, остальные из Австрии. Порядок, в котором выступают спортсменки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая последней, окажется из России.
- 2) В группе туристов 12 человек. Их вертолётом в несколько приёмов забрасывают в труднодоступный район по 3 человека за рейс. Порядок, в котором вертолёт перевозит туристов, случаен. Найдите вероятность того, что турист Б. полетит третьим рейсом вертолёта.
- 1) В группе пионеров 10 человек. С помощью жребия они выбирают 9 человек, которые должны идти в деревню в магазин за продуктами. Какова вероятность того, что пионер Б, входящий в состав группы, пойдёт в магазин?
- A1. Найдите значение выражения $1\frac{5}{6} - 0,5 \cdot \left(-\frac{4}{3}\right)$
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 3. Задание: В каждом предложении допущена одна грамматическая ошибка, связанная с использованием сослагательного наклонения. Найдите ошибку и запишите предложение в исправленном виде. 1. If she would know the answer, she would tell you. 2. If I was you, I wouldn't wear that outfit. 3. They would travel more if they will have more money. 4. If he didn't liked this style, he wouldn't buy it.
- 2. Задание: Составьте грамматически правильные предложения в сослагательном наклонении (Conditional II) из перемешанных слов. Глаголы уже стоят в нужной форме — ваша задача: правильно расположить все части предложения и не забыть про запятую после части с if. Напоминание: If + Past Simple, ... would + V1 Example: rich/I/buy/a/silk dress / would/if/I/were → If I were rich, I would buy a silk dress. 1. sandals / with/socks / wear / wouldn't / I / you / were / I / if 2. city/big/a/in/ lived / they / if / vintage jeans / prefer / would / they 3. advice/me/give/ would / she / good taste / had / my friend / if 4. brighter / were/it/if/ you / suit / would / the colour /
- 1. Задание: Раскройте скобки, поставив глаголы в правильную форму. Используйте Past Simple в части с if и конструкцию would + глагол в главной части предложения. (Обратите внимание: вместо was для всех лиц часто используется were). Example: If I _______ (have) more free time, I _______ (travel) to Japan. → If I had more free time, I would travel to Japan. 1. If she _______ (speak) Spanish fluently, she _______ (move) to Barcelona. 2. They _______ (not stay) in a hostel if they _______ (have) a bigger budget. 3. If this flight _______ (be) cheaper, we _______ (book) it right now. 4. We _______ (visit) the Amazon rainforest if we _______ (find) a good guide.
- 8. Какую промышленную продукцию стали выпускать предприятия края первой после окончания войны?
- 7. Как назывался первый кинотеатр, который открыли в Калининграде?
- 6. Кто стал первым начальником областного Управления по гражданским делам, а затем возглавил Калининградский областной совет депутатов трудящихся?
- 5. В каком году в Калининградской области состоялись первые выборы депутатов местных советов?
- 4. Когда Кёнигсберг переименовали в Калининград?
- 3. Сколько промышленных предприятий Восточной Пруссии было полностью разрушено в результате военных действий?
- 2. Имя какого из названных ниже государственных деятелей не вписывается в рамки изученной темы (вычеркни)?
- 1. На какой международной конференции периода Второй мировой войны было принято решение о передаче Восточной Пруссии Польше и СССР?
- Из точки F вне окружности проведены две секущие. Первая секущая пересекает окружность в точках А и В (А между F и В), вторая – в точках С и D (С между F и D). Хорды окружности AD и BC пересекаются в точке Е. Найдите градусную меру угла BED, если ∠BFD = 36° и дуга AC: дуга BD = 2 : 5.
- Кумир (идол) какого бога, согласно данному отрывку, имел серебряную голову и золотые усы? Кем, согласно данному отрывку, приходился Владимиру упоминаемый в тексте Добрыня?
- Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа.
- 19. Запишите определения понятий:
- 18. Сенат. Кто мог стать сенатором? Сколько сенаторов было? Чем занимались сенаторы? Кто вел заседание сената?
- 17 Какое животное, по приданию, вскормило Ромула и Рема своим молоком?
- 16. «Гуси Рим спасли» откуда пошла такая поговорка?
- Прочитайте текст и выполните задание: «Накануне великого поста он рассылает по всем церквам «Память», специальный указ, в котором в директивной форме, без объяснений предписывалось: «...не подобает в церкви метания творити на колену, но в пояс бы вам творити поклоны» и «еще тремя бы персты ести крестилися». «Память» вызвала сначала замешательство, а потом открытый протест «провинциальных боголюбцев» и некоторых справщиков книг». Используя отрывок текста и знания по истории, выберите в приведенном списке два верных суждения:
- Описанная и вписанная окружности правильного треугольника
- Длина окружности и площадь круга
- Теорема Пифагора
- Средняя линия треугольника и трапеции
- Движения на координатной плоскости. Точка А1(-45; 87) переводится в точку А2(105; -79) параллельным переносом. Точка В1(1; 1) при этом же преобразовании переходит в точку В2. Определите координаты точки В2. Введите абсциссу точки В2.
- Найдите корень уравнения 7 + 8x = -2x - 5.
- 2. В банку налито 630см3 воды, что составляет 7/9 всего объёма банки. Найдите объём банки.
- 1. Банка, объём которой 630 см3, заполнена водой на 7/9 своего объёма. Найдите объём воды в банке.
- 1. На рисунке изображено сечение проводника с током. Нарисовать силовые линии магнитного поля вокруг этого проводника и определить их направление.
- Упражнение 176. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- Упражнение 175. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
- Четырёхкратная Олимпийская чемпионка по лыжным гонкам из Республики Коми:
- Каким способом можно подняться в гору на лыжах?
- Сколько ступеней во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе ГТО?
- Во время игры в пионербол, волейбол количество игроков на площадке от одной команды должно быть
- 10.
- 9. В какс 1. (не)вз 2. (не) 3. (не 4. во
- 8. Какое числ 1. пятьсот 2. двадцать 3. третий 4. семеро
- 7. Укажите слово 1. пр...вокзальны 2. пр...открыть 3. пр...интереси 4. пр...ехать
- 6. В каком ряду оба слова пишутся слитно? 1. (пол)листа, (ярко)красный 2. (югозапад, (пол)арбуза 3. (пол)Москвы, (русско)немецкий 4. (полу)остров, (пол)комнаты
- 5. В окончании какого глагола пишется И? 1. он пил...т 2. ты смотр...шь 3. он бор...тся 4. мы се...м
- 4. Какое слово является местоимением? 1. пять 2. пятый 3. пятерка 4. Несколько
- 3. В каком слове пишется две НН? 1. деревя...ый 2. ветре...ый (день) 3.сви...ой
- 2. В каком слове допущена ошибка? 1. бесшумный 2. разжечь 3. чересчур 4. разсмешить
- 1. В каком слове на месте пропуска пишется буква И? 1. ц...рковой 2. ц...ган 3. ц... плёнок 4. ц...кнул
- 8 The children ... (eat) all the lasagna. They were very hungry.
- 7 Bill ... (buy) a pair of jeans two days ago.
- 6 We ... (see) two white tigers at the zoo.
- 5 She ... (tidy) her room yesterday afternoon.
- 4 Mum ... (make) a cake yesterday.
- 3 We ... (play) basketball last weekend.
- 2 She ... (not/watch) TV last night.
- 1 Where ... (he/go) last Sunday?
- 15. Впишите пропущенное слово. Основные угольные месторождения Донбасса расположены в бассейне реки ______, которая и дала наз всему региону.
- 14. Установите соответствие. Соотнесите историческую личность с её вкладом в развитие Донбасса: 1. Петр І 2. Григорий Капустин 3. Джон Юз 4. Екатерина II А) Считается фактическим основателем современного Донецка, построив металлургический завод. Б) Инициировала активное заселение и административное устройство южных земель, включая Донбасс. В) Инициировал первые промышленные разработки соляных промыслов в районе Бахмута. Г) Провел первые систематические геологические изыскания каменного угля в Донбассе.
- 13. Какой город на территории Донбасса в начале XVIII века стал важным центром соляного промысла благодаря активной поддержке Российского государства? А) Юзовка Б) Мариуполь В) Бахмут Г) Лисичанск
- 12. Назовите два типа природных ресурсов, наличие которых в Донбассе стало определяющим для его индустриального развития во второй половине XIX века.
- 10. Как раньше назывался наш город Донецк? (укажите 2 названия)
- 9. Как Джон Юз связан с Донецким краем?
- 8. Какими народами заселяла императрица Екатерина II наш регион в XVIII веке?
- 7. Какое название в истории имели первые города Донбасса? Артемовск - Славянск -
- 6. Дайте определение понятиям: Курган - это Рапа - это
- 5. При каком императоре в Донбассе были открыты залежи угля? А) Николай ІІ Б) Петр І В) Александр І Г) Петр ІІІ
- 4. Основным промыслом, который способствовал заселению края в XVII веке (район Бахмута и Тора), был: А) Выпас овец Б) Вываривание соли В) Охота на пушного зверя Г) Торговля шелком
- 3. «Каменные бабы», которые до сих пор находят в степях Донецкого края, — это памятники культуры: А) Печенегов Б) Половцев В) Монголо-татар Г) Славян
- 2. Какое кочевое племя первым создало на территории нашего края мощное государственное объединение и оставило после себя знаменитые курганы? А) Киммерийцы Б) Скифы В) Сарматы Г) Хазары
- 1. Как называлась территория современного Донбасса в древности из-за отсутствия постоянного оседлого населения? А) Чистое поле Б) Дикое поле В) Степной край Г) Великая равнина
- Выразите десятичной дробью, а затем обыкновенной: 34%, 40%, 10%.
- Выразите десятичной дробью: 17%, 64%, 89%.
- What is a typical Chekhov story about?
- What works did he write?
- Who was he by profession?
- Where did he go at the age of 19?
- Where was Anton Pavlovich Chekhov born?
- 9. Почему, по мнению деда, нельзя щелкать кнутом на улице?
- 8. Какое значение в слово согрешить вкладываешь ты?
- 7. Какие грехи, по словам деда, совершил внук?
- 6. В чем была радость обладания кнутом?
- 5. Где Вовка нашел кнут?
- У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Гамма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение b.
- Между населенными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и С. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- 2.3.5. Сдела...
- 2.3.4. Объясни и зубри-л-а (она...
- 2.3.3. Какие слова образованы...
- 2.3.2. Каким способом образовано слово?
- 2.3.1. Каким способом образовано слово «напротив»?
- 2.3. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, раскройте скобки, объясните орфограммы и пунктограммы. Выполните задания.
- 2.2.5. Какой процесс мы наблюдаем при наименовании фабрики одежды «Большевичка»?
- 2.2.4. Выпишите слова, образованные сложением.
- 2.2.3. Выпишите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом.
- 2.2.2. Выпишите слова, образованные приставочным способом.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.