База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. К каждой букве подберите соответствующий номер.
- Вставь вместо пропусков was или were
- Напишите наибольшее двузначное число, для которого истинно высказывание: (первая цифра нечетная) И НЕ (число делится на 3).
- От разведчика было получено следующее сообщение. В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по следующей таблице. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 77. Какие из данных углов острые, тупые, прямые, развернутые: ∠C = 47°, ∠E = 90°, ∠F = 137°, ∠Q = 92°, ∠T = 180°, ∠K = 90°, ZO = 84°?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема труда и трудолюбия? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Решите уравнение (5-X)2 + 7x = 10 + (1+x)(x - 6).
- 1) 2,7x +3,6x – 1,8x = 36,45 2) (x+3.5)-5.1 = 36.72
- 12. Загораются первые звезды, а заря еще долго остывает над далями и туманами.
- 11. Множество красок расстилается по небу - от червонного золота до бирюзы.
- 10. Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя.
- 9. Восходит солнце.
- 8. Вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого света, и бревна загораются, как янтарь.
- 7. Оно возникает из тишины ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева.
- 6. Это слово не произносится громко.
- 5. В одном поэтическом ряду с зарницей стоит слово «заря».
- 4. Существует народное поверье, что зарницы «зарят хлеб», - и от этого он растет быстрее.
- 3. Чаще всего зарницы разгораются в июне.
- 2. Зарница - долгий отблеск далёких молний.
- 1. Сколько превосходных слов существует в русском языке для называния природных явлений!
- Listening 1 Listen to five mini-dialogues and choose the correct answer. How to do it: Read the question and the answer options. Listen to each mini-dialogue. Choose the correct answer. 1. How old is Monica?
- 2. Работа с графиком (1 Б.) Две катушки надеты на железный сердечник (см. рис. 1). Через первую катушку протекает переменный ток, график зависимости от времени которого представлен на рис. 2. Вторая катушка замкнута на гальванометр. Выбери в предложенном перечне два верных утверждения.
- Создание индукционного тока (1 Б.) Как создать кратковременный индукционный ток в катушке, замкнутой на гальванометр? (Выбери несколько правильных ответов.) Положить рядом с катушкой полосовой магнит Поместить рядом такую же катушку, замкнутую на гальванометр Поместить катушку в другую катушку, включённую в цепь источника тока, и быстро замыкать и размыкать цепь ключом Быстро надевать катушку на полосовой магнит Поместить катушку в постоянное магнитное поле электромагнита Опустить в катушку постоянный магнит
- 1. Величина индукционного тока (1 Б.) В катушке, соединённой с миллиамперметром, приводят в движение постоянный магнит Значение индукционного тока зависит от: того, каким полюсом перемещают магнит того, вносят магнит или выносят скорости перемещения магнита
- В ячейке С2 записана формула =ЕСЛИ($A3*C$4<>0;$A$3+C$4;B1). Какой вид примет эта формула после копирования её в ячейку Е3?
- Объясните, какова роль последних двух строк в трёх первых строфах стихотворения.
- Solve the system of inequalities: 23 + 2x ≥ 1 – 2x, 3 + 2x ≤ x
- Задание 5. Груз массой 30 кг поднимают на высоту 12 м с помощью неподвижного блока, действуя на веревку силой 400 Н. Вычислите КПД установки. Дано: Решение:
- Задание 4. Вычислите КПД рычага, с помощью которого груз массой 200 кг равномерно подняли на высоту 0,03 м, при этом к длинному плечу рычага была приложена сила 400 Н, а точка приложения силы опустилась на 0,2 м. Дано: Решение: η -? (%)
- 10) Точка О – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 62° и ∠OAB = 53°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 9) Точка О центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ДАВС = 56° и ДOAB = 15°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- 8) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 71°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 7) На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 32°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 6) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 50°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 5) В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Центральный угол AOD равен 44°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 4) Отрезки АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Отрезки АС и BD – диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 19°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- 1) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 59°. Ответ дайте в градусах.
- Решите уравнение: \(\frac{2x-3}{4} = \frac{2}{3}\)
- Соедини значения с их описанием.
- 7. Миша решал примеры 12 минут, а задачу он решал на 5 минут меньше. Сколько времени затратил Миша?
- 6. Для праздника купили 32 маски животных, а сказочных героев — на 18 масок меньше. Сколько всего масок купили?
- 5. В столовую привезли 45 пачек маргарина для слоёного теста, а для песочного теста — на 18 пачек меньше. Сколько всего пачек маргарина привезли в столовую?
- 4. В наборах 12 моточков фиолетового серпантина, а розового на 19 моточков больше. Сколько всего моточков серпантина в наборах?
- В2. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.
- Задание: заменить глагол в 1-м лице ед.ч. на неопределённую форму, выделить суффикс. Слова: расходую, рассказываю, танцую, советую, настаиваю, пробую. Образец: расходую → расходова? проверка: расходую – ую, значит суффикс -ова- → расходовать.
- Сравнив равные элементы у пар произвольных и прямоугольных треугольников, составили памятку для запоминания признаков их равенства. Однако некоторые элементы по ошибке оказались не отмечены. а) Проверьте памятку и исправьте ошибки. б) Дополните памятку признаками равенства равнобедренных треугольников, отметив равные элементы на рисунках и заполнив пропуски в утверждениях.
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньш задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: –7,8 + 6,8 – 1,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{16} \cdot \left(\frac{4}{9} - \frac{8}{27}\right)\)
- Вычислите: 17–14–4.
- 8. Найдите объём V и площадь поверхности S куба, ребро которого равно 30 см.
- Лилипуты говорили на необычном языке. Попробуй догадаться, что значили их слова, запиши.
- Чем кормили Гулливера маленькие человечки? Нарисуй.
- 6. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема истории нашей страны? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Объясните, оправдалось ли «печальное предчувствие» рассказчика.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «документ, дающий право использовать для проезда почтовых лошадей».
- 2. Указать основные действия во время пожара в случае невозможности покинуть здание?
- 1. Вы пришли в гости к другу, и вдруг свет начинает мигать, раздаётся слабый треск из-за стены, а затем чувствуется запах горелого пластика. Ваши шаги?
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 88°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 20, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике АВС угол В равен 90°, АС=15см., Cos C=0,2. Найти ВС
- 4. Пожарную лестницу длиной 10м приставили к окну третьего этажа. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 6м. На какой высоте расположено окно?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма АВС D, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 15°.
- 4 What do the signs mean? Use must/mustn't.
- 3 Complete the sentences using the Past Simple
- в прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C проведена высота CD. величину угла A, если DB = 4, а BC = 14.
- 9. Выполните морфологический разбор одного существительного и одного прилагательного (любого, по выбору)
- 7. Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- 5. Вставьте пропущенные буквы.
- 4. Подчеркните грамматическую основу в первом предложении.
- 1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания.
- 1) { x+y=5; 3x+y=7 2) { 3m-2n=5; m+2n=15
- В названиях каких стихотворений Ф. И. Тютчева есть глаголы I спряжения?
- Task 2. Choose : Present Simple or Present Continuous.
- На рисунке BM — биссектриса угла ABN. a) Найдите ∠NBC, если ∠MBN = 65°. б) Постройте угол CBK, вертикальный с углом ABM, и найдите его градусную меру. в) Найдите градусную меру угла ABK.
- What is the boy doing?
- What are you doing?
- 20. Используя содержание текста «Амурский тигр», ответьте на следующие вопросы.
- 19. Установите последовательность появления групп животных в процессе эволюции:
- 18. Установите соответствие между признаком животного и типом животных
- 17. Известно, что утконос - млекопитающее из отряда однопроходных, отлично приспособленное к полуводному образу жизни. Выберите из списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого организма.
- 3) Чем объясняется то, что у камбалы меньшая площадь поверхности жабр, чем у окуня, хотя масса камбалы больше?
- Задание № 3. Выберите верный ответ на вопрос: Человек может защитить почву от разрушения, если будет... а) распахивать склоны холмов поперёк. б) распахивать склоны холмов вдоль. в) высаживать по краям полей лесные полосы. г) вырубать лес вокруг полей. д) вывозить снег с полей. е) проводить снегозадержание. ж) вносить в почву минеральные удобрения. з) обогащать почву дождевыми червями и микроорганизмами. и) обогащать почву песком, глиной, камнями.
- Задание №2 Допишите фразу: 1. Чернозем - это.... 2. Чтобы сохранить влагу в почве ее следует .... 3. Почва пропускает воду............., чем глина, но .............. , чем песок. Когда растения умирают - они гниют, образуя............., а это вещество снова превращается в ..................соли. Опавшие листья превращаются в перегной под действием ...........
- Задание № 1 Тесты с одним верным ответом: 1. Из чего состоит почва? а) воздуха, воды, перегноя песка, глины и солей, б) воздуха, воды, перегноя, корней растений, песка, глины и солей, животных обитающих в почве, в) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве. 2. Что растения получают из почвы? а) перегной, песок, глину, б) остатки растений и животных, в) воздух, воду, соли. 3. Что такое почва? а) верхний слой земной коры; в) верхний, рыхлый плодородный слой земли, на котором растут растения. б) вещество чёрного, коричневого, серого цвета; 4. Выберите неорганическое удобрение: а) навоз б) перегной в) птичий помет г) суперфосфат 5. На юге нашей страны преобладают почвы: а) подзолистые б) сероземы в) черноземы г) болотистые 6. Чем полезны для почвы растения и животные? а) они сохраняют влагу б) они не пропускают воздух в) из останков образуются перегной и минеральные вещества 7. какие почвы можно назвать бесструктурными? а) песчаные б) черноземные в) сероземы. 8. Лучшей структурой почвы является а) комковатая б) зернистая в) пылеватая 9. Почва отличается от горной породы: а) плодородием б) увлажнением в) твердостью 10. У нас в Свердловской области области формируются почвы. а) черноземы б) красноземы в) подзолистые г) песчаные.
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- 1. Перед Вами 5 предложений А-Е с пропусками и варианты слов или словосочетаний для заполнения этих пропусков, обозначенные цифрами 1-3. Внимательно прочитайте их. Вы услышите диалог. Для каждого предложения А-Е выберите слово или словосочетание, соответствующее содержанию диалога. К каждому пропуску подходит только одно слово или словосочетание. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя. У Вас есть 45 секунд, чтобы ознакомиться с предложениями.
- Найди значение этого числового выражения 9676 + 12237 - 8787 ⋅ 2 : 29=
- Установи порядок действий для нахождения числового выражения 9676 + 12237 - 8787 ⋅ 2 : 29=
- Вычисли: 450 : 9 ⋅ 5.
- 2. Проект по выращиванию (3 растения): 1) название культуры 2) сроки посева 3) глубина заделки семян 4) схема ухода 5) признаки созревания 6) способ уборки урожая
- 9. О проекте какой реформы идёт речь? Прочитай предложение о проекте преобразования, созданном в первой половине царствования Александра I. Проект даровал помещикам право отпускать крепостных крестьян, но только с землёй и за выкуп. Подумай, какой проект или какая реформа описывается в тексте, и выбери нужный вариант в выпадающем списке. Какие дополнительные факты относятся к данному проекту? (Выбери подходящие ответы и перенеси их в нужные поля.)
- Exercise 9. Make questions with HOW MUCH or HOW MANY:
- Exercise 8. Find and correct the mistakes:
- Exercise 7. Fill in with A FEW or A LITTLE:
- Exercise 6. Complete with SOME or ANY:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.